Silabus BAB 2 melihat.net

(1)

Contoh Model Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Biologi (Peminatan Matematika IPA)

Kelas

: X

Kompetensi Inti

:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerja sama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

(2)

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

3.8 Menerapkan prinsip klasifi kasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum

berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan. 4.8 Menyajikan data tentang perbandingan

kompleksitas jaringan penyusun tubuh hewan dan perannya pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertentu.

Memahami Invertebrata Mengamati

 Guru meminta peserta didik untuk mengamati berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan.

Menanya

 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum dipahami.

 Peserta didik menanyakan tentang persamaan dan perbedaan jenis hewan.

Mengeksplorasi

 Peserta didik mengamati ciri umum pengelompokkan hewan..

 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatan invertebrata untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya sebagai dasar pengelompokan.

Mengasosiasikan

 Peserta didik menggunakan kosakata baru berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang keanekaragaman invertebrata.

Observasi:

 Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses

mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

Portofolio:

 Menilai laporan hasil praktik.

Tes:

 Menilai kemampuan peserta didik dalam memahami materi dalam bentuk tes tertulis.

... x 1 JP  Buku Ajar Biologi X Fokus CV Sindunata.

 Campbell, Neil A, dkk. 2003. Biologi Jilid 2, Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga.

 Referensi lain yang relevan.

 Internet.

Alat:

(3)

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar Mengomunikasikan

 Peserta didik menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrata.

 Peserta didik menyajikan laporan tertulis hasil pengamatan hewan invertebrata.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

3.8 Menerapkan prinsip klasifi kasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum

berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan. 4.8 Menyajikan data tentang perbandingan

kompleksitas jaringan penyusun tubuh hewan dan perannya pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertentu.

Memahami Vertebrata

• Karakteristik Vertebrata • Klasifikasi Vertebrata • Peranan Vertebrata

Mengamati

 Guru meminta peserta didik untuk membaca karakteristik, klasifikasi, dan peranan hewan vertebrata.

 Peserta didik mengamati hewan vertebrata yang ada di lingkungan sekitarnya.

Menanya

 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hewan vertebrata.

 Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum dipahami.

Observasi:

 Mengamati kegiatan peserta didik dalam berdiskusi dan praktik.

Portofolio:

 Menilai tulisan hasil kajian mengenai susunan pegas.

Tes:

Menilai kemampuan peserta didik dalam memahami materi dalam bentuk tes tertulis.

... x 1 JP  Buku Ajar Biologi X Fokus CV Sindunata.

 Campbell, Neil A, dkk. 2003. Biologi Jilid 2, Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga.

 Referensi lain yang relevan.

 Internet.

Alat:

 Gambar/charta system organ

(4)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar

Mengeksplorasi

 Peserta didik membandingkan hewan vertebrata dan hewan invertebrata.

 Peserta didik mendiskusikan peranan hewan vertebrata dalam ekosistem dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa datang.

Mengasosiasikan

 Peserta didik menjelaskan ciri-ciri hewan vertebrata.

Mengomunikasikan

 Peserta didik membuat kesimpulan tentang hewan vertebrata.

 Peserta didik membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengamatan berbagai hewan vertebrata.

vertebrata

 Siklus hidup invertebrata

 5 kelas hewan vertebrata

 Alat dan papan beda

 Loupe

Mengetahui,

Kepala Sekolah ... Guru Kelas/Mata Pelajaran

__________________________ __________________________

NIP NIP