بْي ِك
38
BAHASA ARAB – KELAS VII
No Contoh Kalimat Keterangan
ِه ِذ َه
ْلا ُةَ
فْرُغ
ةَلْي ِم َج menjadi Subyek. Sementara yang jadi Predikatnya
adalah “Jamiilun/ Jamiilatun”
Ruangan ini bagus
2. Na’at ( ُتْعَّنلا ) & Man’ut ( ُت ْوُعْنَ ْ لما )
Na’at adalah kata yang memberikan sifat/karakteristik tertentu pada kata yang ada di depannya. Sedangkan Man’ut adalah kata yang disifati.
Na’at ( ُتْعَّنلا ) sifat/karakter Man’ut ( ُت ْوُعْنَْ
لما ) benda yang diberi sifat/karakter a. Contoh :
No Kalimat Analisa Kedudukan
Mubtada’ Man’ut Na’at 1 طْي ِشَن ذْي ِمْلِتمْي ِهاَرْبِإ ميهاربإ ذْي ِمْلِت طْي ِشَن
Ibrahim adalah siswa yang rajin Ibrahim siswa Rajin
2 ةَ ة َذْي ِمْلِت ُةَم ِطاَف
طْي ِشَن ُة َم ِطاَف ة َذْي ِمْلِت ةَ
طْي ِشَن
Fatimah adalah siswi yang rajin Fatimah siswi Rajin b. Catatan :
1) Dalam Bahasa Indonesia, na’at diposisikan dengan terjemahan kata ”yang ...”.
Contoh :
No Kalimat Man’ut (yang disifati) Na’at (sifat) 1 Saya punya mobil yang bagus mobil yang bagus 2 Faruq adalah siswa yang rajin siswa yang rajin 2) Na’at harus sesuai dengan Man’ut dari sisi Jenis kelamin (Mudzakkar &
Mu’annats)
3. Mubtada’ (Isyarah) + Khabar (Na’at/Dzaraf Makan)
Sebagaimana disebutkan pada Bab 1, Mubtada’ adalah kata benda (isim) yang berada di awal kalimat dan berkedudukan sebagai subyek. Sedangkan Khabar adalah kata yang berada setelah Mubtada’ dan berkedudukan sebagai predikat. Pada bab 2 ini, Mubtada’
difokuskan dalam bentuk Isim Isyarah dan Khabarnya dalam bentuk Na’at/Dzaraf Makan.
a. Mubtada’ (Isyarah) + Khabar dari Na’at
No Kalimat Arti
1 فْي ِظَن ُما َّم َحلاْ ا َذ َه Kamar mandi ini bersih 2 ة َع ِساَو ُة َحا َّسلا ِه ِذ َه Halaman ini luas 3 دْي ِد َج ُف َص ْقَلْاْ َك ِلَذ Kantin itu baru
4 َكْ
لِت ُةَبَت ْكَ ْ رْيِب َك لْا
ة Pepustakaan itu besar 1) Keterangan
a) kata yang tercetak tebal berkedudukan sebagai Mubtada’ (subyek)
b) kata yang bergarisbawah berkedudukan sebagai Khabar (predikat dengan bentuk kata sifat)
c) Struktur contoh-contoh atas adalah : Mubtada + Khabar dari kata sifat
d) Susunan ini harus ada kesesuaian antara Mudzakkar/Mu’annats
e) Khabar yang berbentuk kata sifat ini, huruf akhirnya dibaca dhammah (lihat contoh kata yang bergarisbawah)
2) Telaah dan Analisis Contoh
No Contoh Salah
Pembenaran
Kalimat Letak Kesalahan
1 ُةَفْرُغْلا َكْلِت رْيِغ َص
Kata رْيِغ َص harusnya ةَرْيِغ َص , karena ُةَفْرُغلاْ berbentuk perempuan
َكْلِت ُةَفْرُغْلا
ةَرْيِغ َص
2 ُناَت ْسُبْلا َك ِلَذ ةَع ِساَو
Kata ةَع ِساَو harusnya ع ِساَو, karena ُناَت ْسُبلاْ berbentuk perempuan
ْسُبْلا َك ِلَذ ُناَت
ع ِساَو
b. Mubtada’ (Isyarah) + Khabar dari Dzaraf Makan
No Kalimat Arti
1 َْ ا َذ َه
لا ُنَز ْخ َرا َدِ ْلْايف
ِة Gudang ini ada di dalam kantor
2 ُةَعا َقْ ِه ِذ َه
لا َف
َق ْو َبَت ْكَ ْ
ِة لما Aula ini ada di atas perpustakaan
3 َْ
لْا َك ِلَذ ُنا َدْي
َأ َما َم َْ لما ْع
ِل َم Lapangan itu ada di depan laboratorium
4 ُةَ
فْرُغلا َكْ ْ لِت َنْيَب
ِج ْسَ ْلما ِد َهْعَْ
لما َو
ِد Ruang itu ada di antara masjid dan
ma’had 1) Keterangan
a) kata yang tercetak tebal berkedudukan sebagai Mubtada’ (subyek)
b) kata yang bergarisbawah berkedudukan sebagai Khabar (predikat dengan bentuk kata keterangan tempat)
40
BAHASA ARAB – KELAS VII
c) Struktur contoh-contoh atas adalah :
Mubtada + Khabar dari kata keterangan tempat
d) Khusus susunan ini tidak harus ada kesesuaian antara Mudzakkar/
Mu’annats
e) Setiap kata yang berada setelah Adawatul Jar/Dzaraf Makan, maka huruf akhirnya dibaca kasrah (lihat contoh di atas)
2) Telaah dan Analisis Contoh
No Contoh Salah
Pembenaran
Kalimat Letak Kesalahan
1 ُةَفْرُغْلا ا َذ َه
ِدَهْعَ ْلمايف Kata ُةَفْرُغلاْا َذ َهberbentuk perempuanharusnya ِه ِذ َه, karena
ِه ِذ َه ُةَفْرُغْلا
ِدَهْعَ ْلمايف
2 ُة َسَر ْدَلماْ ِه ِذ َه َد ِج ْسَ ْلما َبِناَج
Kata َد ِج ْسَ ْلما harusnya dibaca
ِد ِج ْسَ ْلما dengan harakat akhir kasrah, karena berada setelah Dzaraf Makan
ِه ِذ َه ُة َسَر ْدَلماْ ِد ِج ْسَ ْلما َبِناَج
4. Kata Tanya َنْيَ أ - َنْيَ
أ ْن ِم - َنْيَ أ َىل ِإ
No Kata
Tanya Arti Untuk menanyakan
Contoh Percakapan
Jawaban Pertanyaan
1 َنْيَ
أ Dimana posisi atau
letak benda َ ُةَعا َقْلا لَع
ِةَبَتْكَ ْلْاى َنْيَ
أ ُةَعا َقْلا
؟
Pena itu di dalam tas Dimana pena ? 2 ْن ِم
َنْيَ أ
Dari mana
darimana datangnya suatu benda
ُتْئ ِج ْن ِم َْ لْا
ِل َم ْع َنْيَ
أ ْن ِم َتْئ ِج
؟
Saya dari laboratorium Darimana kamu ? 3 َىل ِإ
َنْيَ
أ Kemana
lokasi yang dituju
ب َه ْذَ
َ أ لِإ
ِد ِج ْسَ ْلْاى َ
لِإ ى َنْيَ
أ
؟ ُب َه ْذَت
Saya pergi ke masjid Kemana kamu pergi ?
١.
ا َذ َه ...
ةَفْرُغ ( ةَرا َدِإ-
- ة َحا َس -
) ما َّم َح
ِه ِذ َه ٢.
...
ا َق ( َع ة - ف ْق َس -
َباطَ - ) مَّل ُس
َك ِلَذ ٣.
ة َسَر ْد َم ( ...
- ناَت ْسُب -
ةَبَت ْك َم -
) ة َحا َس
َكْلِت 4.
َ ...
لاِب ( ط - زْن َك ةَرا َدِإ- - ) ل َمْع َم
بْيِرْدَّتلا -
! نْي َس ْو َقْ ١
لا َنْيَب ا َّم ِم حْي ِح َّصلا ْرَتْخِا
٥.
ا َذ َه ...
ة َفْيِلَ ( أ ةَرْي ِفْلَأ-
- ا َدْنا َمَ
أ ما َهْلِإ-
)
ِه ِذ َه 6.
...
َ ( ُة َسْيِنأ ُّيِبَ -
أ اَنا َدْرَ -
أ لْي ِرْزَ -
أ )
َك ِلَذ ٧.
...
( ا َشاَت ْساَنَ
أ -
رَب ْكَ أ ْى ِنْي ِدْنَأ- ةَتِباَث-
)
َكْلِت ٨.
...
( فاطْلَ َ
أ -
ةَ ظْي ِف َح -
ل َم ْكَ أ نْي ِلَ -
أ )
ْلا َك ِلَذ ٩.
ُل ْص َف ْلا َك ِلَذ " ىنعم . دْي ِدَج
ُل ْص َف ... "
( Itu kelas - kelas itu - kelas ini - ini kelas )
١٠ َك ِلَذ . ل ْصَف َك ِلَذ " ىنعم . دْي ِدَج ل ْصَف
... "
( Itu kelas - kelas itu - kelas ini - ini kelas )
١ . ناَت ْسُب َرْيِغ َص (
ة َقِّي َض- ة ع ِساَو- َرْيِبَك -
) ة
٢ . ةَبَت ْك َم (
ةَبَّتَر ُم رْيِغ َص -
فْي ِظَن - ع ِساَو -
)
٣ طَلاِب . َخ ِسَّتُم (
ة فْي ِظَن- َحْيِبَق -
ة َلْي ِم َج- ) ة
4 . ة َحا َس َلْي ِم َج (
ة دْي ِد َج- ع ِساَو -
فْي ِظَن - )
٥ . ما َّم َح َفْي ِظَن (
ة َخ ِسَّتُم- ة
ْيِغ َص- َر ة ِّي َض- )
6 . مَّل ُس رْي ِصَق (
َلْيِوَ - ط ة مْي ِدَق- ة َدْي ِد َج- ) ة
٧ . نَز ْخ َم فْي ِظَن (
َخ ِسَّتُم - ة
َرْيِبَك- ة َرْيِغ َص- ) ة
٨ . فَّظ َو ُم َلْي ِم َج (
ة َر ِها َم- ة َدْي ِد َج- ة طْي ِشَن- )
٩ ذْي ِمْلِت .
َ ( لا ْس َك ن ْي ِشَن -
َط ة َل ِها َج- ة َر ِها َم- ة )
١٠ ة َسِّر َدُم . دْي ِد َج (
َلْي ِم َج - ة طْي ِشَن- رْيِبَك -
)
١.
ُةَعا َقْلا َق ْوَف
َنْي ِسِّر َدُ ْلما ِةَفْرُغ 6
. ِذ َه ِه ْلا َك ُةَفْرُغ َْ
ِةَبَتْكلما
٢.
ا َذ َه ُل ْص َفْلا لْي ِم َج
٧ . ا َذ َه مْي ِدَق فَصْقَم
٣.
ْلا ُما َّم َح ِةَفْرُغ َءا َرَو ِة َّح ِّصلا
٨ . َْ
لا ا َذ َه ُنَز ْخ
َفْل َخ ِةَرا َدِ ْلْا
ْلا ِه ِذ َه 4.
ُةَفْرُغ ةَلْي ِم َج ٩
. َكْلِت ةَبَت ْك َم رْيِب َك
ة
٥.
ُةَعا َقْلا َنْيَب
ِد ِج ْسَ ْلما ِدَهْعَ ْلماَو
١٠ . ُةَعا َقْلا ِه ِذ َه َق ْوَف
ِةَبَتْكَ ْلما
بْيِرْدَّتلا -
ِا ٢ ْخ َت ْر
ْلا َك ِل
َ َم ة ُْ لْا ِسا َن َب ِح َّصلا ة َحْي
ة نْي َس ْو َقْ
لا َنْيَب ا َّم ِم
!
بْيِرْدَّتلا -
ِل َم ُج ْ ٣
لا ي ِف أَدَتْبُ ْلْا ْنِ يَع
! ِةَيِتلآاْ
42
BAHASA ARAB – KELAS VII
َك ِلَذ ١.
ْلا ُب ْس َت دْي ِد َج ُنا 6
. َك ِلَذ ل ْصَف دْي ِد َج
٢.
َْ لما ُف َص ْق َبِنا َج
َْ ِبَعْللما ٧
َْ
لما َك ِلَذ . ُنا َدْي
َ أ َما َم َْ لما ِل َم ْع
٣.
ا َذ َه ما َّم َح ْلا فْي ِظَن
مْي ِهاَرْبِإ . ٨ ذْي ِمْلِت
طْي ِشَن
4.
َْ لما ُنا َدْي
َ أ َما َم َْ ِدَهْعلما َحا َّسلا َكْلِت . ٩
ِة َّح ِّصلا ِةَفْرُغ َءا َرَو ُة
ِه ِذ َه ٥.
ُة َحا َّسلا َع ِساَو
ة ١٠
ة َذْي ِمْلِت ُةَم ِطاَف . ةَر ِها َم
، رْيِب َك ُدَهْعَلما َكِلَذ ١.
. ِع ِساَوْلا ِناَدْيَْلما َبِناَج َوُهَو
، ِل ْصَفْلا َبِناَج َوُه ، فَصْقَم ا َذَه ٢.
. مْي ِدَق فَصْقَم َوُهَو
٣.
َفْرُغ َي ِه ، ِة َسَر ْدَ ْلما ُةَراَدِإ ِهِذ َه
، ة َفْي ِظَن ة ِسِّر َدُ ْلما ِةَفْرُغ َماَمَأ َىِه
نْي .
َحا َّسلا َكْلِت 4.
، ِة َّح ِّصلا ِةَفْرُغ َءا َرَو ُة . ةَلْي ِم َج ةَحا َس َىِهَو
ي ِم ْسِا ٥.
دِلا َخ ذْي ِمْلِت اَنَأ،
ر ِها َم لْي ِم َج طْي ِشَن
.
1. Madrasah itu bagus. Ia di samping masjid yang besar.
2. Ini gudang yang kecil. Ia ada di belakang ma’had.
3. Lapangan itu di depan kantor guru. Ia lapangan yang bagus dan luas.
4. Itu ruangan yang bersih. Ia di antara ruang piket dan ruang kepala madrasah 5. Kamar mandi ini di dalam ruang guru. Ia kamar mandi yang baru.
١.
...
؟ ُب َه ْذَت َىل ِإ ب َهْذَأ
ى َّل َصُ ْ لما .
( َنْيَ
أ - َنْيَ
أ ْن ِم -
َنْيَ أ َىل ِإ )
٢.
...
ُنا َو ْف َص ُدْيَبُع اَي
؟ َو ُه ْي ِف ِةَفْرُغ ِسِّر َدُ ْلما َنْي
. ( َنْيَ
أ - َنْيَ
أ ْن ِم -
َنْيَ أ َىل ِإ )
ِد ِج ْسَ ْلماَو ِدَهْعَلما َنْيَب َيِه ؟ ُةَراَدِلْا ... ٣.
. (
َنْيَ أ - َنْيَ
أ ْن ِم -
َنْيَ أ َىل ِإ )
4.
َو ُه ؟ ُمَّل ُسلا ...
َما َمأ ِن ْمَ
لأا ِبَتْكَم .
( َنْيَ
أ - َنْيَ
أ ْن ِم -
َنْيَ أ َىل ِإ )
بْيِرْدَّتلا -
َرَب َخ ْ ٤ لا ْنِ يَع ِةَيِت ْ
لآا ِل َم ُج ْ لا ي ِف
!
بْيِرْدَّتلا -
! ِةَّي ِسْيِنْو ُدْنِلإْا ِةَغ للا َىلِإ ْم ِجْرَت ٥
بْيِرْدَّتلا -
َت ٦ ىَ
لِإ ْم ِجْر
! ِةَّيِبَرَعْلا ِةَغ للا
بْيِرْدَّتلا -
ِا ٧ ْخ َت ْر ُْ لْا ِسا َن َب نْي َس ْو َقْ
لا َنْيَب ا َّم ِم
!
٥.
ُةَيِفا َص...
ُة َفْي َذ ُح اَي َي ِه ؟
َن ِم ف َص ْقَ ْ
لما .
( َنْيَ
أ - َنْيَ
أ ْن ِم -
َنْيَ أ َىل ِإ )
6.
َتْئ ِج...
ِج ؟ ُتْئ . ِةَبَت ْكَـــلما نِم (
َنْيَ أ - َنْيَ
أ ْن ِم -
َنْيَ أ َىل ِإ )
ي ِف ١.
- ى َلَع - َق ْوَف - َت ْحَت - َما َمَ
أ - َءا َر َو - َنْيَب َبِنا َج -
رْيِبَك ٢.
ةَرْيِبَك لْيِوطَ -
ةَلْيِوطَ ْي ِظَن فْي ِظَن -
ة َف ةَرْيِث َك رْيِثَك-
٣.
َنْيَ أ مَل َقلْا ؟ ؟ باَت ِكلا َنْيَ -
أ
4.
مَل َقلْا ي ِف ةَبْي ِق َحلْا -
بَت ْكَْ
لما ى َل َع باَت ِكلا
٥.
ل ْصَف ا َذ َه فْي ِظَن ُل ْص َفْلا-
فْي ِظَن ُل ْص َفْلا ا َذَه-
١ . َكْلا رْيِب - َما َمَ
أ ةَرْيِبَك-
َى ِه - ة َسَر ْدَلماْ - د ِج ْسَ ْلما -
٢.
يف ةَرْيِبَك - - ى َل َع ْى ِل ْصَف- - ة َر ْوُّب َسلا -
ىه طِئا َحلا-
ِنَز ْخَلا ٣.
- َنْيَب - َن ُم مَّظ - َو - ى َّل َصُ ْ
لما ِل ْصَف-
ي - وه
4 . ا َذ َه - َءا َر َو - بَعْل َم - َو ُه ة َسَر ْدَْ -
لما ع ِساَو-
ة َسَر ْدَ ْ ٥.
لما -
َو - ةَبَت ْك َم َى ِه -
ةَع ِساَو - -
ى َّل َص ُمـلا ة َفْي ِظَن-
- َءا َر َو
١.
ضا َحْر ِم ( -
بَعْل َم - ى َّل َص ُم - َّم َح ما ) :
...
٢.
( َت ْحَت - َق ْوَف - ى َل َع ي ِف - ) :
...
٣.
َبِنا َج ( - َنْيَب - َءا َر َو - َما َمَ
أ ) :
...
ِعاَمِت ْسِلاا ىْ َ
ل َع ُتاَبْيِرْدَّتلا بْيِرْدَّتلا -
١
Dengarkan mufradat Arab yang disebutkan ustadzmu, kemudian cocokkan dengan jawaban yang tersedia dan tulis jawaban yang sesuai !
! ا ًدِ ي َج ْعِمَت ْسِا بْيِرْدَّتلا -
! ةَن َّوَلُ ٩
ـــلما ةملكلا ن ِم ًءا َدِتْبِا تا َمِلَكلا ْبِّتَر
بْيِرْدَّتلا -
٨
Salinlah !
عا َمِت ْسِ لاا ْ
44
BAHASA ARAB – KELAS VII
4.
ةَرْي ِصَق ( ةَبْيِرَق -
ةَرْيِغ َص - ةَرْيِبَك -
) :
...
٥.
رْيِغ َص ( دْيِعَب
بْيِرَق - رْيِب َك -
) :
...
6.
ة َفْي ِظَن ( ة َخ ِسَّتُم -
ةَلْيِوطَ - ة َدْيِعَب -
) :
...
٧.
خ ِسَّتُم ( رْي ِصَق -
فْي ِظَن - لْيِوطَ -
) :
...
٨.
ةَلْي ِم َج ( ة َحْيِبَق -
ةلْيِوطَ - ةرْي ِصَق -
) :
...
٩.
حْيِبَق ( فْي ِظَن -
طْي ِشَن - لْي ِم َج -
) :
...
١٠ . فْي ِظَن ( -
نَلا ْس َك ع ِساَو -
طْي ِشَن - )
: ...
١.
( َْ لما ة َساَّر ُكْلا َت ْحَت ة َمَل ْق ةَبْي ِق َحلْا يِف مَلَقلْا -
- بَت ْكَ ْ
لما َق ْوَف حاَب ْصِْ لما )
: ...
٢.
( بَعْلَ ْ
لما َما َمَ
أ ى َّل َصُ ْ لما ل ْص َفْلا َءا َر َو د ِج ْسَ ْلما -
- َْ َّرلا ي ِف ة َمَلْقلما ِّف
) :
...
٣.
رْيِب َك لْصَفْلا ( ة َحْيِبَق ة َساَّرُكْلا -
خ ِسَّتُم ماَّمَح ْلا - ر ِها َم سِّر َدُ ْلما -
) : ...
4.
ع ِساَو بَعْلَ ْلما ( لْيِوَ -
ط بَت ْكَ ْ لما لْي ِم َج باَت ِكْلا -
) :
...
٥.
ةَع ِساَو ةَبَت ْكَ ْلما ( طْي ِشَن بِلاَّطلا -
َك ُة َسَر ْدَلماْ - ةَرْيِب
) :
...
ِم ْسا ١.
ي نا َمْل َس ( -
نا َز ْوَف -
) نَلا ْح َد :
...
٢.
ةَبِلاَ انأ ط ( ب ِلاَ -
ط ) سِّر َدُم-
: ...
ِت َسَر ْد َم ٣.
ةَلْي ِم َج (ي ةَرْيِبَك-
) ة َفْي ِظَن- :
...
ِت َسَر ْد َم 4.
ي َءا َر َو ( -
َما َمَ أ د ِج ْسَ ْلما ) َبِناَج-
: ...
٥ ِت َسَر ْد َم . َّت َح ( عِرا َش يِفي
ى وُنْراَكو ُس- ِنْراَكْو ُس-
ي ) : ...
بْيِرْدَّتلا -
Dengarkan teks pendek yang dibaca oleh ustadzmu. Kemudian isilah ٣
titik-titik pada pernyaataan di bawah ini sesuai dengan pilihan jawaban di dalam kurung (sesuai dengan teks yang diperdengarkan).
بْيِرْدَّتلا -
٢
Dengarkan kalimat-kalimat yang disebutkan ustadzmu, kemudian cocokkan dengan jawaban yang tersedia dan tulis jawaban yang sesuai !
1. Baca, pahami, diskusikan, dan bandingkan teks-teks berikut !
َك ةَنْي ِد َم جْنَلااَم ُةَنْي ِدَم
، ةَلْي ِم َج ةَع ِساَو ةَرْيِب
، ةَرْيِثَك اَهْيِف ُسِراَدَْلم ا اَهْن ِم
ُة َسَر ْدَلماْ ُةَّيِوَناَّثلا
ُةَّي ِم ْوُكُح ْلا َلاا َم ةَنْي ِد َم ٢
( جن
MAN 2 Kota Malang
)
ُة َسَر ْدَ ْ لما َو ةَ
ط ِّس َوَتُلما ُةَّي ِم ْوُكُح ْلا
( جنَلاا َم ةَنْي ِد َم ١
MTsN 1 Kota Malang
)
ُك ُح ْلا ُةَّيِئا َدِتْبِلاْا ُة َسَرْدَ ْلماَو ُةَّي ِم ْو
جنَلاا َم ةَنْي ِد َم ١ (
MIN 1 Kota Malang
. )
ُعْي ِم َج و ِه ِذ َه
ِسِرا َدَ ْلما ِثلاَّثلا َ
ْي ِف جن ْو ُدْناَب عِرا َش ِةَنْي ِد َمب
. جْنَلاا َم
ي ِت َسَر ْد َم ِه ِذه ُة َسَر ْدَلماْ ،
ُةَّي ِمْوُكُح ْلا ةَط ِّسَوَتُلما .جنَلاا َم ةَنْي ِد َمب ١
ي ِت َسَر ْد َم ةَرْيِب َك
ةَع ِسا َو و ةَلْي ِم َج و
ِرْيِب َكْلا ِد ِج ْسَْلما َنِم ةَبْيِرَق َىِهَو، . "حَلا َفلا"
ي ِت َسَر ْد َم عِرا َش يِف
جن ْو ُدْناَب َر
ْق م .حْنَلاا َم ةَنْي ِد َمب ٧ ي ِت َسَر ْد َم يف
ُ ِفاَر َم
ةَّي ِسَر ْد َم
، ةَرْيِثَك ا َهْن ِم
، تا َما َّم َح َو ، ِةَرا َدِلْا ُبَتْكَم : ة َحا َس َو
، ُةَفْرُغ َو
ِفاَر ْشِ ْلْا ِسِرا َح ْلا ُةَفْرُغَو ،
ِة َّح ِّصلا ُةَفْرُغَو ، ِة َسَر ْدَ ْلما ِسْيِئَر ُةَفْرُغَو ،
،
ِسِّرَدُ ْلما ُةَفْرُغ َو
، َنْي ِةَّيِراَدِ ْلْا ِن ْوُؤ ُّشلا ُةَفْرُغ َو
، ْو ُصَف َو
، ةَّيساَر ِد ل د ِج ْس َمَو
دَهْع َم َو
، ف َص ْق َم َو
، ةَبَت ْك َم َو ع ِساَو نا َدْي َم َو ،
.
2. Terjemahkan teks-teks tersebut ke dalam Bahasa Indonesia
صو ُص نلا ْم ِجْرَت
! ةَّي ِسْيِنْو ُدْنِلإْا ِةَغ للا َىلِإ ةَقِبا َّسلا
ُ طا َشَّنلا يِنا َّثلا
Pemodelan Teks
! صو ُص نلا ه ِذ َه ْنِراَقَو ْشِقاَنَو ْمَهْفاَو أَرْقِا ُل َّوَ
لأا صَّنلا
يِناَّثلا صَّنلا
46
BAHASA ARAB – KELAS VII
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3. Tuliskan bagian-bagian teks sesuai strukturnya!
a. Teks 1
____________________________________________
_____________________________________________ ماعلا فصولا
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
صاخلا فصولا
b. Teks 2
____________________________________________
_____________________________________________ ماعلا فصولا
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
صاخلا فصولا صِئا َصَخ بُتْكا
! ة َقِبا َّسلا ِصْوُص نلا
يِناَّثلا صَّنلا صَّنلا ُل َّوَ
لأا
Lakukan tahapan-tahapan berikut !
a. Kelompok : ...
No Nama Jabatan Tugas
b. Jenis Teks : ...
c. Tema Teks : ...
d. Hasil tugas masing-masing anggota sesuai dengan kata kunci yang telah dibagi
No Nama Hasil Tugas
ُ طا َشَّنلا ُثِلا َّثلا
Produksi Teks Secara Berkelompok
!!!
1. Buat kelompok yang terdiri 4 – 5 anggota dengan 1 koordinator
2. Pelajari kembali kosakata, ungkapan, struktur, contoh kalimat sederhana secara bersama-sama dari teks-teks yang ada di halaman sebelumnya
3. Buat perencanaan produksi teks
4. Tentukan jenis teks dan tema yang disepakati
5. Berikan tugas ke masing-masing anggota untuk menyusun 1 - 2 kalimat yang baik dan benar pada lembar kertas dengan memberikan 1 - 2 kunci kata yang berbeda antar satu dengan lainnya, supaya tidak sampai muncul kalimat yang sama.
7. Tashih atau koreksi masing-masing tulisan tersebut sesuai dengan karakter jenis teks dan susunan kalimatnya, dengan memperhatikan struktur kalimat yang sudah diajarkan
8. Tulis kembali kalimat-kalimat yang sudah ditashih tersebut menjadi paragraf yang utuh dengan tulisan yang benar dan rapi (tanpa ada coretan/kesalahan), dan dokumentasikan untuk proses pembelajaran selanjutnya
48
BAHASA ARAB – KELAS VII
e. Catatan tashih atau koreksi
No Nama Hasil Tugas Tashih/Koreksi
f. Gabungan hasil tulisan seluruh anggota
Lakukan tahapan-tahapan berikut !
a. Jenis Teks : ...
b. Tema Teks : ...
c. Hasil tulisan
_______________________________________________________________
_______________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______
d. Catatan tashih atau koreksi No Mufrodat Kalimat
ke … Harusnya Tashih/Koreksi 1
2 3
e. Hasil tulisan setelah ditelaah dan dikoreksi
ُ طا َشَّنلا ُعِباَّرلا
Produksi Teks Secara Mandiri
1. Pelajari kembali kosakata, ungkapan, struktur, contoh kalimat sederhana secara bersama-sama dari teks-teks yang ada di halaman sebelumnya
2. Buat perencanaan produksi teks
3. Tentukan jenis teks dan tema yang disepakati 4. Susun kalimat-kalimat menjadi paragraf
5. Tashih atau koreksi kalimat tersebut sesuai dengan karakter jenis teks dan susunan kalimatnya, dengan memperhatikan struktur kalimat yang sudah diajarkan
6. Tulis kembali kalimat-kalimat yang sudah ditashih tersebut menjadi paragraf yang utuh dengan tulisan yang benar dan rapi (tanpa ada coretan/kesalahan), dan dokumentasikan untuk proses pembelajaran selanjutnya
50
BAHASA ARAB – KELAS VII