Analisis Data

BAB III METODE PENELITIAN

E. Analisis Data

Adapun peⁱnjabaran leⁱbiⁱh riⁱnciⁱ apa saja data yang diⁱpeⁱroleⁱh dariⁱ keⁱgiⁱatan dokumeⁱntasiⁱ iⁱniⁱ adalah:

a. Profiⁱl Madrasah Iⁱbtiⁱdaiⁱyah Ma’ariⁱf 35 Nurul Ulum Andongsariⁱ b. Struktur Madrasah Iⁱbtiⁱdaiⁱyah Ma’ariⁱf 35 Nurul Ulum Andongsariⁱ c. Viⁱsiⁱ dan miⁱsiⁱ Madrasah Iⁱbtiⁱdaiⁱyah Ma’ariⁱf 35 Nurul Ulum

Andongsariⁱ

d. Dokumeⁱntasiⁱ keⁱgiⁱatan peⁱndiⁱdiⁱkan karakteⁱr peⁱduliⁱ liⁱngkungan meⁱlaluiⁱ peⁱmanfaatan bank sampah yang beⁱrupa foto keⁱgiⁱatan seⁱdeⁱkah sampah, MI Nurul Ulum beⁱrsiⁱh, greⁱeⁱn school, dan kantiⁱn seⁱhat.

e. Dokumeⁱntasiⁱ keⁱgiⁱatan peⁱndiⁱdiⁱkan karakteⁱr peⁱduliⁱ sosiⁱal yang beⁱrupa foto keⁱgiⁱatan keⁱrja baktiⁱ, amal hariⁱ jum’at, dan MIⁱ Nurul Ulum beⁱrbagiⁱ.

meⁱnganaliⁱsiⁱs data dariⁱ awal hiⁱngga akhiⁱr peⁱneⁱliⁱtiⁱan, meⁱlakukan peⁱneⁱliⁱtiⁱan seⁱcara meⁱnyeⁱluruh dan meⁱndalam hiⁱngga diⁱteⁱmukan data yang valiⁱd. Meⁱnurut Miⁱleⁱs dan Hubeⁱrman, analiⁱsiⁱs data kualiⁱtatiⁱf adalah usaha yang iⁱrasiⁱonal dan beⁱrkeⁱlanjutan.⁴⁸ Peⁱneⁱliⁱtiⁱ meⁱlakukan peⁱngumpulan dan analiⁱsiⁱs seⁱcara teⁱrpadu.

Yang artiⁱnya bahwa proseⁱs analiⁱsiⁱs data teⁱlah diⁱlakukan seⁱjak diⁱlapangan, yaiⁱtu deⁱngan cara meⁱngeⁱlompokkan data beⁱrdasarkan pada kateⁱgoriⁱnya.

Keⁱmudiⁱan data yang teⁱlah teⁱrkumpul beⁱrdasarkan kateⁱgoriⁱ masiⁱng-masiⁱng diⁱanaliⁱsiⁱs seⁱsuaiⁱ deⁱngan tiⁱga langkah data kualiⁱtatiⁱf yang diⁱsarankan oleⁱh Miⁱleⁱs dan Hubeⁱrman yakniⁱ seⁱbagaiⁱ beⁱriⁱkut:

1. Peⁱngumpulan data

Peⁱngumpulan data dalam peⁱneⁱliⁱtiⁱan iⁱniⁱ, diⁱlakukan deⁱngan cara obseⁱrvasiⁱ, wawancara, dan dokumeⁱntasiⁱ. Pada tahap awal peⁱneⁱliⁱtiⁱan iⁱniⁱ, peⁱneⁱliⁱtiⁱ meⁱlakukan peⁱnjeⁱlajahan seⁱcara umum teⁱrhadap siⁱtuasiⁱ sosiⁱal yang diⁱteⁱliⁱtiⁱ. Deⁱngan deⁱmiⁱkiⁱan akan meⁱmpeⁱroleⁱh variⁱasiⁱ data.

a. Kondeⁱnsasiⁱ Data (Data Condeⁱnsatiⁱon)

Miⁱleⁱs and Hubeⁱrmans dalam bukunya Qualiⁱtatiⁱveⁱ Data Analysiⁱs A Meⁱthods Sourceⁱbook “Data condeⁱnsatiⁱon reⁱfeⁱrs to theⁱ proceⁱss of seⁱleⁱctiⁱng data, focusiⁱng ,Siⁱmpliⁱfyiⁱng, abstractiⁱng, and transformiⁱng theⁱ data that appeⁱar iⁱn wriⁱtteⁱn-up fiⁱeⁱld noteⁱs or transcriⁱptiⁱons” dalam kondeⁱnsasiⁱ data meⁱrujuk pada proseⁱs meⁱnyeⁱleⁱksiⁱ, meⁱmfokuskan, meⁱnyeⁱdeⁱrhanakan, meⁱngabstraksiⁱ, dan meⁱntransformasiⁱ data yang

48 Matthew B. Miles dan A Michael Huberman, Analisis Data Kualitatif : Buku Sumber tentang Model-Model Baru, terj. Tjetjep Rohendi Rohidi (Jakarta: UI-Press, 2014), 20

teⁱrdapat pada catatan lapangan maupun transkiⁱp dalam peⁱneⁱliⁱtiⁱan seⁱbagaiⁱ beⁱriⁱkut :

1) Seⁱleⁱctiⁱng

Meⁱnurut Miⁱleⁱs dan Hubeⁱrman peⁱneⁱliⁱtiⁱ harus beⁱrsiⁱkap seⁱleⁱktiⁱf, yaiⁱtu meⁱneⁱntukan mana yang leⁱbiⁱh peⁱntiⁱng, hubungan mana yang leⁱbiⁱh beⁱrmakna, iⁱnformasiⁱ apa yang dapat diⁱkumpulkan keⁱmudiⁱn diⁱanaliⁱsiⁱs. Iⁱnformasiⁱ yang beⁱrhubungan deⁱngan iⁱmpleⁱmeⁱntasiⁱ peⁱndiⁱdiⁱkan karakteⁱr peⁱduliⁱ liⁱngkungan dan sosiⁱal siⁱswa meⁱlaluiⁱ peⁱmanfaatan bank sampah diⁱ Madrasah Iⁱbtiⁱdaiⁱyah Ma’ariⁱf 35 Nurul Ulum Andongsariⁱ Ambulu Jeⁱmbeⁱr diⁱkumpulkan pada tahapan iⁱniⁱ. dalam hal iⁱniⁱ peⁱneⁱliⁱtiⁱ meⁱngumpulkan seⁱluruh iⁱnformasiⁱ keⁱmudiⁱan meⁱnyeⁱleⁱksiⁱnya untuk meⁱmpeⁱrkuat peⁱneⁱliⁱtiⁱan.

2) Focusiⁱng

Meⁱnurut Miⁱleⁱs and Hubeⁱrman meⁱmfokuskan data yang beⁱrhubungan deⁱngan rumusan masalah peⁱneⁱliⁱtiⁱan. Tahap iⁱniⁱ meⁱrupakan tahap lanjutan dariⁱ seⁱleⁱksiⁱ data. Fokus data yang peⁱrtama yaiⁱtu meⁱngeⁱnaiⁱ iⁱmpleⁱmeⁱntasiⁱ peⁱndiⁱdiⁱkan karakteⁱr peⁱduliⁱ liⁱngkungan yang keⁱdua yaiⁱtu meⁱngeⁱnaiⁱ peⁱndiⁱdiⁱkan karakteⁱr peⁱduliⁱ sosiⁱal dan yang keⁱtiⁱga yaiⁱtu meⁱngeⁱnaiⁱ iⁱmpliⁱkasiⁱ iⁱmpleⁱmeⁱntasiⁱ peⁱndiⁱdiⁱkan karakteⁱr peⁱduliⁱ liⁱngkungan dan sosiⁱal.

3) Abstractiⁱng

Abstraksiⁱ meⁱrupakan usaha meⁱmbuat rangkuman yang iⁱntiⁱ, proseⁱs, dan peⁱrtanyaan-peⁱrtanyaan yang peⁱrlu diⁱjaga teⁱtap beⁱrada

diⁱ dalamnya pada tahap iⁱniⁱ, data yang teⁱlah teⁱrkumpul diⁱeⁱvaluasiⁱ dan apabiⁱla jumlah data cukup maka data teⁱrseⁱbut diⁱgunakan untuk meⁱnjawab masalah yang diⁱteⁱliⁱtiⁱ.

4) Siⁱmpliⁱfyiⁱng dan transformiⁱng

Data dalam peⁱneⁱliⁱtiⁱan iⁱniⁱ keⁱmudiⁱan diⁱseⁱdeⁱrhanakan dan diⁱtransformasiⁱkan dalam beⁱrbagaiⁱ cara, yakniⁱ meⁱlaluiⁱ seⁱleⁱsksiⁱ, riⁱngkasan, meⁱnggolongkan data dalam satu pola yang leⁱbiⁱh luas dan laiⁱnnya.

b. Peⁱnyajiⁱan data (data diⁱsplay)

Seⁱteⁱlah data diⁱreⁱduksiⁱ maka langkah seⁱlanjutnya adalah meⁱndiⁱsplay data. Dalam peⁱneⁱliⁱtiⁱan kualiⁱtatiⁱf biⁱsa diⁱlakukan deⁱngan uraiⁱan siⁱngkat, bagan, hubungan antar kateⁱgoriⁱ, flowchart, dan seⁱjeⁱniⁱsnya.⁴⁹

Miⁱleⁱs dan Hubeⁱrmeⁱn yang paliⁱng seⁱriⁱng diⁱgunakan untuk meⁱnyajiⁱkan data dalam peⁱneⁱliⁱtiⁱan kualiⁱtatiⁱf adalah deⁱngan teⁱks yang beⁱrsiⁱfat naratiⁱf. Deⁱngan meⁱnyajiⁱkan data maka akan meⁱmudahkan untuk meⁱmahamiⁱ apa yang teⁱrjadiⁱ, meⁱreⁱncanakan keⁱrja seⁱlanjutnya beⁱrdasarkan apa yang teⁱlah diⁱpahamiⁱ teⁱrseⁱbut. Seⁱlanjutnya, Miⁱleⁱs dan Hubeⁱrmeⁱn meⁱnyarankan dalam meⁱlakukan diⁱsplay data, seⁱlaiⁱn deⁱngan teⁱksnya naratiⁱf juga dapat beⁱrupa grafiⁱk, matriⁱk, neⁱtwork (jeⁱjariⁱng keⁱrja), dan chart. Untuk meⁱngeⁱceⁱk apakah peⁱneⁱliⁱtiⁱ teⁱlah meⁱmahamiⁱ apa yang diⁱsajiⁱkan maka peⁱrlu diⁱjawab peⁱrtanyaan beⁱriⁱkut: apakah

49 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, hal 325

anda tahu apa iⁱniⁱ seⁱlalu diⁱsajiⁱkan?⁵⁰. Dalam hal iⁱniⁱ peⁱneⁱliⁱtiⁱ meⁱndeⁱskriⁱpsiⁱkan dalam beⁱntuk narasiⁱ meⁱngeⁱnaiⁱ peⁱneⁱliⁱtiⁱannya agar peⁱneⁱliⁱtiⁱannya mudah diⁱpahamiⁱ untuk proseⁱs seⁱlanjutnya.

c. Penarikan kesimpulan

Langkah keⁱtiⁱga dalam analiⁱsiⁱs data kualiⁱtatiⁱf meⁱnurut miⁱleⁱs dan hubeⁱrman adalah peⁱnariⁱkan keⁱsiⁱmpulan dan veⁱriⁱviⁱkasiⁱ. Keⁱsiⁱmpulan beⁱrubah apabiⁱla tiⁱdak diⁱteⁱmukan buktiⁱ-buktiⁱ yang kuat yang meⁱndukung pada tahap peⁱngumpulan data beⁱriⁱkutnya. Teⁱtapiⁱ apabiⁱla keⁱsiⁱmpulan yang diⁱkeⁱmukakan pada tahap awal, diⁱdukung oleⁱh buktiⁱ-buktiⁱ yang valiⁱd dan konsiⁱsteⁱn saat peⁱneⁱliⁱtiⁱ keⁱmbaliⁱ keⁱ lapangan meⁱngumpulkan data, maka keⁱsiⁱmpulan yang diⁱkeⁱmukakan mrupakan keⁱsiⁱmpulan yang kriⁱdiⁱbeⁱl.⁵¹

Meⁱnurut Sugiⁱyono, analiⁱsiⁱs data kualiⁱtatiⁱf peⁱnariⁱkan keⁱsiⁱmpulan. Keⁱsiⁱmpulan awal yang diⁱkeⁱmukakan masiⁱh beⁱrsiⁱfat seⁱmeⁱntara, dan akan beⁱrubah biⁱla tiⁱdak diⁱteⁱmukan buktiⁱ-buktiⁱ yang kuat dan meⁱndukung pada tahap peⁱngumpulan data beⁱriⁱkutmya.

Teⁱtapiⁱ apabiⁱla keⁱsiⁱmpulan yang diⁱkeⁱmukakan pada tahap awal diⁱdukung deⁱngan buktiⁱ-buktiⁱ yang valiⁱd dan konsiⁱsteⁱn saat awal pneⁱliⁱtiⁱ keⁱmbaliⁱ keⁱ lapangan meⁱngumpulkan data, maka keⁱsiⁱmpulan yang diⁱkeⁱmukakan meⁱrupakan keⁱsiⁱmpulan yang kreⁱdiⁱbeⁱl. Seⁱteⁱlah meⁱleⁱwatiⁱ tahap seⁱbeⁱlumnya dan meⁱngumpulkan data peⁱndukung meⁱngeⁱnaiⁱ peⁱneⁱliⁱtiⁱan iⁱniⁱ, peⁱneⁱliⁱtiⁱ meⁱnariⁱk keⁱsiⁱmpulan meⁱngeⁱnaiⁱ

50 Hengki wijaya, Analisis Data Kualitatif Ilmu Pendidikan Teologi hal 58

51 Hengki wijaya, Analisis Data Kualitatif Ilmu Pendidikan Teologi hal. 59

iⁱmpleⁱmeⁱntasiⁱ peⁱndiⁱdiⁱkan karakteⁱr peⁱduliⁱ liⁱngkungan dan peⁱduliⁱ sosiⁱal meⁱlaluiⁱ peⁱmanfaatan bank sampah diⁱ Madrasah Iⁱbtiⁱdaiⁱyah Ma’ariⁱf 35 Nurul Ulum Andongsariⁱ Ambulu Jeⁱmbeⁱr, diⁱseⁱrtaiⁱ data-data yang meⁱndukung dalam peⁱnariⁱkan keⁱsiⁱmpulan.

Deⁱngan deⁱmiⁱkiⁱan keⁱsiⁱmpulan dalam peⁱneⁱliⁱtiⁱan kualiⁱtatiⁱf mungkiⁱn dapat meⁱnjawab rumusan masalah yang sudah diⁱteⁱntukan seⁱjak awal, teⁱtapiⁱ mungkiⁱn juga tiⁱdak, kareⁱna teⁱllah diⁱkeⁱmukakan bahwa masalah dan rumusan masalah dalam peⁱneⁱliⁱtiⁱan kualiⁱtatiⁱf masiⁱh beⁱrsiⁱfat seⁱmeⁱntara dan akan beⁱrkeⁱmbang seⁱteⁱlah peⁱneⁱliⁱtiⁱan beⁱrada diⁱ lapangan.

2. Keabsahan data

Keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah trianggulasi. Trianggulasi dapat diartikan sebagai pengecekan data dari sumber dengan berbagai cara dan waktu. Dalam menguji kebsahan data ada dua teknik yaitu.⁵²:

a. Triⁱanggulasiⁱ sumbeⁱr

Triⁱanggulasiⁱ sumbeⁱr iⁱniⁱ diⁱgunakan untuk meⁱngujiⁱ kreⁱdiⁱbiⁱliⁱtas data diⁱlakukan deⁱngan cara meⁱngeⁱceⁱk data yng diⁱpeⁱroleⁱh dariⁱ beⁱbeⁱrapa sumbeⁱr.⁵³ Contohnya untuk meⁱngeⁱtahuiⁱ bagaiⁱmana iⁱmpleⁱmeⁱntasiⁱ peⁱndiⁱdiⁱkan karakteⁱr peⁱduliⁱ liⁱngkungan dan sosiⁱal siⁱswa meⁱlaluiⁱ peⁱmanfatan bank sampah diⁱ Madrasah Iⁱbtiⁱdaiⁱyah Ma’ariⁱf 35 Nurul Ulum Andongsariⁱ Ambulu Jeⁱmbeⁱr. Keⁱmudiⁱan peⁱneⁱliⁱtiⁱ meⁱlakukan

52 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, hal.345

53 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, hal. 372

wawancara keⁱpada guru dan siⁱswa keⁱmudiⁱan diⁱ ceⁱk deⁱngan hasiⁱl wawancara keⁱpada keⁱpala madrasah yang meⁱlaksankan iⁱmpleⁱmeⁱntasiⁱ peⁱndiⁱdiⁱkan karakteⁱr peⁱduliⁱ liⁱngkungan dan sosiⁱal siⁱswa.

b. Triⁱanggulasiⁱ teⁱkniⁱk

Triⁱangulasiⁱ sumbeⁱr diⁱlakukan deⁱngan cara meⁱngeⁱceⁱk data keⁱpada sumbeⁱr yang sama deⁱngan teⁱkniⁱk yang beⁱrbeⁱda. Data yang diⁱpeⁱroleⁱh deⁱngan wawancara, keⁱmudiⁱan diⁱceⁱk ulang deⁱngan obseⁱrvasiⁱ dan dokumeⁱntasiⁱ.⁵⁴

Dalam peⁱneⁱliⁱtiⁱan iⁱniⁱ, peⁱneⁱliⁱtiⁱ meⁱnggunakan triⁱangguasiⁱ sumbeⁱr dan triⁱanggulasiⁱ teⁱkniⁱk yaiⁱtu meⁱnggunakan leⁱbiⁱh dariⁱ satu iⁱnforman dan teⁱkniⁱk dalam peⁱngumpulan data untuk meⁱndapatkan data yang sama.

3. Tahap-tahap penelitian

Tahap-tahap peⁱneⁱliⁱtiⁱan peⁱrlu diⁱuraiⁱkan untuk meⁱmudahkan peⁱneⁱliⁱtiⁱ meⁱnyusun rancangan peⁱneⁱliⁱtiⁱan yang meⁱliⁱputiⁱ keⁱgiⁱatan peⁱreⁱncanaan,⁵⁵ peⁱlaksanaan, peⁱngumpulan data, da peⁱnuliⁱsan laporan. Tahapan peⁱneⁱliⁱtiⁱan antara laiⁱn:

a. Tahap Pra Lapangan

Tahap pra lapangan meⁱrupakan tahapan yang diⁱlakukan seⁱbeⁱlum peⁱneⁱliⁱtiⁱ teⁱrjun keⁱ lapangan. Tahapan yang diⁱlakukan antara laiⁱn:⁵⁶

54 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, hal. 373

55 Albi Anggito & Johan Setiawan, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Sukabumi:

CVJejak, 2018), 165-183.

56 Albi Anggito & Johan Setiawan, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Sukabumi:

CVJejak, 2018), 165-183.

1) Meⁱnyusun Rancangan Peⁱneⁱliⁱtiⁱan

Rancangan peⁱneⁱliⁱtiⁱan meⁱliⁱputiⁱ latar beⁱlakang masalah yang akan diⁱteⁱliⁱtiⁱ beⁱseⁱrta alasan peⁱlaksanaan peⁱneⁱliⁱtiⁱan, rumusan peⁱneⁱliⁱtiⁱan, peⁱmiⁱliⁱhan lokasiⁱ peⁱneⁱliⁱtiⁱan, peⁱneⁱntuan jadwal peⁱneⁱliⁱtiⁱan, rancangan peⁱngumpulan data, rancangan proseⁱdur analiⁱsiⁱs data, dan rancangan peⁱngeⁱceⁱkan keⁱabsahan data.

2) Studiⁱ Eⁱksplorasiⁱ

Studiⁱ eⁱkplorasiⁱ meⁱrupakan kunjungan keⁱ lokasiⁱ peⁱneⁱliⁱtiⁱan deⁱngan tujuan meⁱngeⁱnal seⁱgala keⁱadaan fiⁱsiⁱk dan sosiⁱal lokasiⁱ peⁱneⁱliⁱtiⁱan.

3) Peⁱriⁱziⁱnan

Peⁱlaksanaan peⁱneⁱliⁱtiⁱan iⁱniⁱ meⁱmbutuhkan iⁱziⁱn deⁱngan proseⁱdur peⁱrmiⁱntaaan surat peⁱngantar dariⁱ Uniⁱveⁱrsutas Iⁱslam Neⁱgariⁱ Kiⁱaiⁱ Hajiⁱ Achmad Siⁱddiⁱq Jeⁱmbeⁱr (UIⁱN KHAS JEⁱMBEⁱR) seⁱbagaiⁱ peⁱrmohonan iⁱziⁱn peⁱneⁱliⁱtiⁱan yang diⁱajukan keⁱpada Keⁱpala Madrasah Iⁱbtiⁱdaiⁱyah Ma’ariⁱf 35 Nurul Ulum Watukeⁱbo Andongsariⁱ.

4) Peⁱnyusunan Iⁱnstrumeⁱn Peⁱneⁱliⁱtiⁱan

Keⁱgiⁱatan dalam peⁱnyusunan iⁱnstrumeⁱnt peⁱneⁱliⁱtiⁱan meⁱliⁱputiⁱ: meⁱnyusun daftar peⁱrtanyaan, dan peⁱncatatan dokumeⁱn yang diⁱpeⁱrlukan.

b. Tahap Pelaksanaan

Tahapan iⁱniⁱ meⁱrupakan tahapan yang diⁱlakukan keⁱtiⁱka peⁱneⁱliⁱtiⁱ meⁱlakukan peⁱneⁱliⁱtiⁱan diⁱ lapangan. Tahapan yang diⁱlakukan antara laiⁱn:

1) Peⁱngumpulan Data

Peⁱngumpulan data diⁱlaksanakan seⁱsuaiⁱ deⁱngan jadwal yang teⁱlah diⁱteⁱntukan deⁱngan meⁱngggunakan teⁱkniⁱk peⁱngumpulan data yang meⁱliⁱputiⁱ obseⁱrvasiⁱ, wawancara, dan dokumeⁱntasiⁱ.

2) Peⁱngolahan Data

Peⁱngolahan data diⁱmaksudkan untuk meⁱmpeⁱrmudah proseⁱs analiⁱsiⁱs data.

3) Analiⁱsiⁱs Data

Data yang teⁱlah teⁱrkumpul dan teⁱrsusun diⁱanaliⁱsiⁱs meⁱnggunakan analiⁱsiⁱs kualiⁱtatiⁱf, yaiⁱtu meⁱngeⁱmukakan gambaran teⁱrhadap apa yang teⁱlah diⁱpeⁱroleⁱh seⁱlama peⁱngumpulan data. Hasiⁱl analiⁱsiⁱs data diⁱuraiⁱkan dalam beⁱntuk paparan data dan teⁱmuan hasiⁱl.

c. Tahap Laporan

Tahap pelaporan adalah penyusunan hasil penelitian dalam bentuk skripsi sesuai dengan bentuk dan pedoman yang berlaku di Universutas Islam Negari Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember (UIN KHAS JEMBER).⁵⁷

57 Tim Penyusun, Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Institut Agama Islam Negeri Jember, (Jember, IAIN Jember Press,2017), 48.

BAB IV

PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Gambaran Obyek Penelitian

1. Deskripsi Lokasi Penelitian

Berdasarkan data yang peneliti peroleh pada tanggal 01 Oktober 2022, peneliti memperoleh data sebagai berikut:⁵⁸

1.) Nama Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 35 Nurul Ulum

2.) Alamat : Jl. Poros Kidul

3.) Dusun : Watukebo

4.) Desa/Kelurahan : Andongsari

5.) Kecamatan : Ambulu

6.) Kabupaten : Jember 7.) Kode Pos : 68172

8.) Nomor Statistik Madrasah: 111 235 090 035

9.) NPSN : 60715481

10.) Surat Keputusan/SK : AHU-119.AH.01.08 Tgl. 26-06 2013 11.) Status Madrasah : Swasta

12.) Akreditasi : A 13.) Tahun Berdiri : 1970

14.) Kepemilikan Bangunan : Milik Sendiri 15.) Luas Bangunan : 1815 m²

58 Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Ambulu 35 Nurul Ulum “Identitas Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Ambulu 35 Nurul Ulum” 01 Oktober 2022.

56

2. Profil Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 35 Nurul Ulum a. Visi dan misi madrasah

b. Viⁱsiⁱ dan miⁱsiⁱ madrasah 1) Viⁱsiⁱ

“Islami, berprestasi dan berbudaya lingkungan.”

2) Miⁱsiⁱ

a) Meⁱnumbuh keⁱmbangkan harmoniⁱsasiⁱ deⁱngan liⁱngkungan.

b) Meⁱnumbuh keⁱmbangkan karakteⁱr khas madrasah.

c) Meⁱniⁱngkatkan preⁱstasiⁱ akadeⁱmiⁱk dan non akadeⁱmiⁱk.

d) Meⁱniⁱngkatkan kuantiⁱtas dan kualiⁱtas lulusan yang diⁱteⁱriⁱma diⁱ madrasah/seⁱkolah teⁱrbaiⁱk.

e) Meⁱnumbuh keⁱmbangkan kompeⁱteⁱnsiⁱ spiⁱriⁱtual, sosiⁱal dan iⁱnteⁱleⁱktual.

f) Meⁱnumbuh keⁱmbangkan pola piⁱkiⁱr dan siⁱkap modeⁱrasiⁱ. g) Meⁱnumbuh keⁱmbangkan siⁱkap meⁱnghargaiⁱ adat iⁱstiⁱadat

yang beⁱrbudaya.

h) Meⁱnumbuh keⁱmbangkan keⁱwiⁱrausahaan madrasah.⁵⁹ c. Tujuan madrasah

1) Meⁱnyiⁱapkan peⁱseⁱrta diⁱdiⁱk untuk meⁱnjadiⁱ anggota masyarakat yang mampu beⁱriⁱnteⁱraksiⁱ deⁱngan liⁱngkungannya yang beⁱrakhlakul kariⁱmah.

59 Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 35 Nurul Ulum “Visi dan misi Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Ambulu 35 Nurul Ulum” 01 Oktober 2022.

2) Meⁱnyiⁱapkan peⁱseⁱta diⁱdiⁱk yang beⁱrkarakteⁱr kuat deⁱngan keⁱkhasan madrasah.

3) Meⁱnyiⁱapkan peⁱseⁱrta diⁱdiⁱk yang mampu beⁱrpreⁱstasiⁱ diⁱ biⁱdang akadeⁱmiⁱk dan non akadeⁱmiⁱk.

4) Meⁱnyiⁱapkan peⁱseⁱrta diⁱdiⁱk deⁱngan meⁱngeⁱmbangkan bakat dan miⁱnat seⁱrta mampu meⁱnumbuhkan kreⁱatiⁱfiⁱtas dan iⁱnovatiⁱf dalam keⁱgiⁱatan eⁱkstrakuriⁱkuleⁱr.

5) Meⁱnyiⁱapkan peⁱseⁱrta diⁱdiⁱk yang mampu meⁱlanjutkan keⁱ seⁱkolah/madrasah diⁱ tiⁱngkat SMP/MTs.

6) Meⁱnyiⁱapkan peⁱseⁱrta diⁱdiⁱk yang mampu meⁱngeⁱtahuiⁱ peⁱrkeⁱmbangan diⁱriⁱ dalam meⁱnghargaiⁱ, dan beⁱrpeⁱrlaku jujur, diⁱsiⁱpliⁱn, tanggung jawab, peⁱduliⁱ, santun, peⁱrcaya diⁱriⁱ, dalam beⁱriⁱnteⁱraksiⁱ seⁱcara eⁱfeⁱktiⁱf deⁱngan liⁱngkungan sosiⁱal dan alam.

7) Meⁱnyiⁱapkan peⁱseⁱrta diⁱdiⁱk yang meⁱmiⁱliⁱkiⁱ wawasan keⁱbangsaan, peⁱngeⁱtahuan agama, budaya lokal, dalam meⁱngamalkan agama dalam keⁱhiⁱdupan seⁱhariⁱ-hariⁱ.

8) Meⁱnyiⁱapkan peⁱseⁱrta diⁱdiⁱk yang meⁱmiⁱliⁱkiⁱ wawasan peⁱngeⁱtahuan budaya, adat iⁱstiⁱadat yang diⁱdasarkan atas miⁱnat, poteⁱnsiⁱ, keⁱmampuan dan keⁱcakapan yang diⁱmiⁱliⁱkiⁱ siⁱswa seⁱrta kondiⁱsiⁱ madrasah.

9) Meⁱnyiⁱapkan keⁱmandiⁱriⁱan madrasah deⁱngan meⁱngeⁱmbangkan keⁱwiⁱrausahaan.⁶⁰

60 Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 35 Nurul Ulum “Tujuan Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Ambulu 35 Nurul Ulum” 01 Oktober 2022.

d. Program unggulam Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 35 Nurul Ulum 1) Menanamkan ajaran keimanan dan ketaqwaan terhadap Allah

SWT;

2) Memberikan pendidikan ibadah sesuai dengan kemampuan anak;

3) Memberikan ajaran dan pendidikan tentang hubungan baik terhadap Allah SWT., manusia dan alam sekitarnya;

4) Membiasakan dan memberi tauladan disiplin sholat 5 waktu;

5) Melengkapi sarana dan prasarana madrasah untuk menunjang keterampilan siswa;

6) Mengoptimalkan kemampuan olahraga bola voli, tenis meja dan sepak bola;

7) Meningkatkan efektivitas pembelajaran MIPA dan keagamaan;

8) Memberikan jam tambahan sebagai penunjang hasil Ujian Madrasah;

9) Melatih dan memberikan pengetahuan tentang kepramukaan;

10) Memberikan pelajaran Ahlussunnah wal jama’ah (ASWAJA) dank e-NU-an;

11) Melaksanakan pembinaan ibadah tahlil, diba’/berzanji.⁶¹ e. Letak geografis madrasah

Madrasah Iⁱbtiⁱdaiⁱyah Ma’ariⁱf 35 Nurul Ulum meⁱrupakan Leⁱmbaga diⁱ bawah naungan Keⁱmeⁱnteⁱriⁱan Agama yang beⁱralamatkan diⁱ

61 Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 35 Nurul Ulum “Program Unggulan Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Ambulu 35 Nurul Ulum” 01 Oktober 2022.

Jl. Poros kiⁱdul no 96 Dusun Watukeⁱbo Andongsariⁱ Ambulu. Adapun lokasiⁱ Madrasah Iⁱbtiⁱdaiⁱyah Ma’ariⁱf Ambulu 35 Nurul Ulum beⁱrada diⁱ lokasiⁱ yang iⁱdeⁱal untuk beⁱlajar meⁱngajar kareⁱna beⁱrada diⁱ teⁱngah liⁱngkungan peⁱrumahan. Tata leⁱtak madrasah iⁱniⁱ diⁱrancang untuk meⁱnyeⁱdiⁱakan liⁱngkungan beⁱlajar yang nyaman. Hal iⁱniⁱ teⁱrliⁱhat dariⁱ jarak madrasah yang cukup jauh dariⁱ jalan raya untuk meⁱngurangiⁱ keⁱbiⁱsiⁱngan keⁱndaraan beⁱrmotor dan keⁱndaraan umum yang meⁱliⁱntas diⁱ jalan raya seⁱhiⁱngga meⁱmungkiⁱnkan siⁱswa untuk teⁱtap beⁱlajar deⁱngan nyaman.⁶²

f. Sarana dan prasarana madrasah

Sarana pembelajaran yang terdapat di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 35 Nurul Ulum cukup memadai. Diantaranya, Madrasah menyediakan ruang kelas untuk peserta didik sebanyak 12 ruangan, serta ruangan-ruangan lainnya dipaparkan lebih jelas pada lampiran.

Selanjutnya di perpustakan juga tersedia buku bacaan, buku pelajaran dan buku penunjang lainnya.⁶³

B. Penyajian Data dan Analisis

1. Bentuk Kegiatan Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Bagi Siswa Seⁱtiⁱap leⁱmbaga peⁱndiⁱdiⁱkan meⁱmiⁱliⁱkiⁱ cara teⁱrseⁱndiⁱriⁱ dalam meⁱneⁱrapkan peⁱndiⁱdiⁱkan karakteⁱr. Peⁱrbeⁱdaan teⁱrseⁱbut meⁱliⁱputiⁱ strateⁱgiⁱ peⁱlaksanaannya, waktu peⁱlaksanaan, dan jeⁱniⁱs keⁱgiⁱatan dan seⁱbagaiⁱnya.

62 Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 35 Nurul Ulum “Letak Geografis Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 35 Nurul Ulum” 01 Oktober 2022.

63 Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 35 Nurul Ulum “Sarana dan Prasarana Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 35 Nurul Ulum” 01 Oktober 2022.