BAB V PENUTUP
B. Saran
3. Bagi Peneliti Lain
peserta didik dalam mensukseskan acara tersebut yang muslim maupun non muslim.
147
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Zainal, Neneng Habibah, 2009, Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Multikulturalisme, Jakarta: Balai Litbang Agama.
Abizar, M., Pluralisme Agama dalam Pandangan Abdul Mukti Ali, Ishlah: Jurnal Ilmu Ushuluddin, Adab dan Dakwah, Vol. 1 No. 2, (Desember 2019 ).
Afkari, Sulistiyowati Gandariyah, 2020, Model.Nilai Toleransi Beragama, dalam Proses Pembelajaran.di SMAN 8 Kota Batam, Pekanbaru: Yayasan Salman.
Al Muhdar, Yunus Ali, 1983, Toleransi-toleransi.Islam, Toleransi Kaum Muslimin dan Sikap Lawan-lawannya,Bandung: Iqra.
Al-Munawar, Said Agil Husin, 2003, Fiqih Hubungan Antar Agama, Jakarta:
Ciputat Press.
Atmaja I Made Dharma,, Membangun Toleransi Melalui Pendidikan Multikultural, Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha , Vol. 8 No.
1 (Februari, 2020)
Aziz, Abd, 2010, Orientasi Sistem Penidikan di Sekolah, Yogyakarta: Teras Bahari, 2010, Tolerasni Beragama, Jakarta:Maloho jaya abadi pres.
D.P, Budi Susetyo. 2017, Mochamad Widjanarko, Revitalisasi Toleransi Beragama Berbasis Kearifan Lokal, semarang: Universitas Katolik Soegijarpranata
DISBINTALAD, 2005, Al-Quran dan Terjemah, Jakarta: PT. Sari Agung,
Djaali, 2008, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Bumi Kasara.
Endang, Busri, 2015, Mengembangkan Sikap Toleransi dan Kebersamaan di kalangan Siswa, Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, Vol 7, No 2.
Fachruddin, Fuad, 2006, Agama dan Pendidikan Demokrasi,Jakarta: Pustaka Alvabet.
Ghazali, Adeng Muchtar, Toleransi Beragama dan Kerukunan dalamPerspektif Islam, RELIGIUS: Jurnal.Agama dan Lintas Budaya, Vol. 1 No. 1, (September 2016)
Gufron, M. Nur, Peran Kecerdasan Emosi dalam.Meningkatkan Toleransi Beragama, Fikrah: Jurnal Ilmu Aqidah.dan Studi.Keagamaan, Vol 4, No 1, (Agustus 2016)
Hardiansyah, Yudi, Kusen, Hadi Suhermanto, Peran Pendidikan Agama Islam dalam Menjaga Pendidikan Toleransi Beragama di Keluarga, EDURELIGIA; Jurna Pendidikan Agama Islam, Vol. 4 No. 1 (Januari– Juni 2020)
Huda, M. Thoriqul, Uly Dina, Urgensi Toleransi Antar Agama dalam Perspektif Tafsir Al- Sya’rawi, Tarbiya Islamia: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, Vol. 8 No. 1 (Februari 2021).
Jalaluddin, 2016, Pendidikan Islam (Pendekatan Sistem dan Proses), Jakarta: PT Raja Grafindo Persada,
Japar, Muhammad, Irawaty, Dinin, Peran Pelatihan Penguatan Toleransi Sosial dalam Pembelajaran Pendidikan.Pancasila dan Kewarganaegaraan di Sekolah.Menengah Pertama, Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Vol 29, No 2, (Desember 2019).
Kurniawan, Wisnu Aditya, 2018, Budaya Tertib Siswa di Sekolah (Penguatan Pendidikan Karakter Siswa), Sukabumi: CV Jejak,
M. Sam, Chan dan Tuti T. Sam, 2008, Analisis SWOT: Kebijakan Pendidikan Era Otonomi Daerah, Jakarta: Raja Grafindo.
Madjid, Nurcholish, 2001, Pluralitas Agama Kerukunan dalam keragaman, Jakarta: Kompas.
Majelis.Permusyawaratan.Rakyat Republik.Indonesia, 2000, Perubahan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Pasal 28E ayat 1 (Jakarta).
Mardawani, 2020, praktis Penelitian Kualitatif: Teori Dasar dan Analisis Data Dalam Perspektif Kualitatif, Sleman: CV Budi Utama.
Misrawi, Zuhairi, 2010, Al-Qur’an Kitab Tolerans, Jakarta:Pustaka oasis.
Moleong , Lexy J, 2011, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin, 2004, Damai di Dunia, Damai untuk Semua Perspektif Berbagai Agama, (Proyek Peningkatan Pengajian Kerukuna Hidup Umat.Beragama, Puslitbang Kehidupan Beragama, Badan Litbang Agama dan Diklat.Keagamaan, Departemen Agama RI).
Muis, Abdul, Kerukunan Umat Beragama dalam Bingkai NKRI (Menelisik Peran FKUB Kabupaten Jember), Jember: UIJ Kyai Mojo.
Musbikin, Imam, 2021, Pendidikan Karakter Toleransi, Nusa Media
Naim, Ngainun dan Ahmad Syauqi, 2008,Pendidikan Multikultural: Konsep dan Aplikasi Yogyakarta: Ar-Ruzz.
Novayani Irma, Pembelajaran Pendidikan.Agama Islam (PAI) Berbasis.Multikultural, Tadib, Vol. 3 No. 2, (Desember 2017).
Nurfadillah, Efektivitas Metode Keteladanan dalam meningkatkan kualitas akhlak di madrasah tsanawiyah As’adiyah putri 1 pusat Sengkang, Al- Qayyimah, Vol 01 No 3, (Desember 2018).
PDSPK Kemendikbud RI, , 2017, Analisis Sikap Toleransi di Indonesia dan Faktor-faktor, Jakarta: Kemendikbud RI.
Ritonga, Rahman, 2019, Solidaritas dan Toleransi.Membangun Kebersamaan dalam Perbedaan, Sleman: CV . Budi Utama.
Rodliyah St., 2013, Pendidikan & Ilmu Pendidikan, Jember, STAIN Jember Press.
Rofi’ah, Erma Athiyatur, 2018, Implementasi Pembelajaran Penddikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Budaya.Toleransi Antar Umat.Beragama (Studi Multisitus di SMA Naional dan Taman Madya Malang), Tesis: UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Safei, Agus Ahmad, 2020, Sosiologi Toleransi (Kontestasi, Akomodasi, Harmoni), Yogyakarta: CV Budi Utama.
Sugiyono, 2014, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D, Bandung:
Alfabeta,
Sugiyono, 2019, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta.
Sukarno, 2012, Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Surabaya:
Elkaf,
Sulaiman, 2018, Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Kajian Teori dan Aplikasi Pembelajaran PAI), Banda Aceh: Pena.
Supriyanto, Memahami. dan Mengukur Toleransi dari Perspektif.Psikologi Sosial Psikoislamika, Vol 15, (September 2017)..
Syahrum, Salim, 2012.., Metodologi..Penelitian..Kualitatif.. (Konsep dan Aplikasi dalam Ilmu Sosial, ..Keagamaan..danvPendidikan), Bandung: Citapustaka Media,
Tinaningsih, Riza Okva, dkk. 2022, Kemanusiaan dan.Kebohongan-kebohongan Retorikanya, Semarang: CV. Alinea Media Dipantara,
Undang-undang Republik Indonesia No. 23 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS &
Peraturan Pemerintah RI Tahun 2010 tentang.Penyelenggaraa.Pendidikan serta Wajib Belajar, Bandung: Citra Umbara, 2012
Utami, Yuni, 2018, Muatan Tolerans. Umat Beragama Dalam Pendidikan.Agama Islam Studi Bahan Ajar Sma Kelas XI, Skripsi: UIN Raden Intan Lampung Wanto, Alfi Haris, 2017, Strategi Pemerintah Kota Malang dalam Meningkatkan
Kualitas Pelayanan Publik Malang: Universitas Brawijaya Press,
Wibisono, M. Yusuf, 2020, Sosiologi Agama, Bandung: Prodi S2 Agama-Agama UIN Sunan Gunung Jati Bandung,
Yahya, A. Syarif, 2016, Fiqih Toleransi, Sleman: Aswaja Presisndo.
Yusnita, Eti, Andriyani, Toleransi Bermazhab di.Fakultas Syariah dan Hukum Universitas.Islam (UIN) Raden Fatah Palembang, Nurani, Vol 18, No 2, (Desember 2018).
Zainuddin, 2010, Pluralisme Agama (Pergulatan.Dialogis Islam-Kristen di Indonesia), Malang: UIN Maliki Press.
153
Judul Variabel Sub Variabel Indikator Sumber Data Metode Penelitian Fokus Penelitian
HARMONI HIDUP BERAGAMA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI UMBULSARI JEMBER
1. Harmoni Hidup Beragama
1. Toleransi Beragama
a. Definisi Toleransi b. Toleransi
Perspektif Islam c. Prinsip
Toleransi
d. Faktor yang mempengaruhi toleransi e. Strategi
Membangun Toleransi
Beragama di Sekolah
f. Toleransi
Beragama dalam PAI
1. Informan:
a. Kepala sekolah.
b. Waka Kesiswaan c. Waka
Kurikulum d. Guru Mata
Pelajaran Pendidikan agama islam dan Budi Pekerti kelas X dan XI
e. Peserta didik SMAN
Umbulsari, (Beragama Islam, Kristen, Katholik dan Hindu)
2. Dokumentasi 3. Kepustakaan
1. Metode Pendekatan Kualitatif
2. Jenis Penelitian Kualitatif Lapangan (Field Research) 3. Metode Pengumpulan
Data:
a. Wawancara b. Observasi c. Dokumentasi 4. Analisis Data:
a. Kondensasi Data b. Penyajian Data c. Penarikan
Kesimpulan 5. Keabsahan Data:
a. Triangulasi Sumber b. Triangulasi
Teknik
1. Bagaimana bentuk keharmonisan hidup beragama peserta didik Sekolah Menengah Atas Negeri Umbulsari Jember?
2. Bagaimana Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam menjaga keharmonisan hidup beragama peserta didik Sekolah Menengah Atas Negeri Umbulsari Jember ?
3. Apa kebijakan lembaga sekolah dalam menjaga keharmonisan hidup beragama peserta didik Sekolah Menengah Atas Negeri Umbulsari Jember?
--- KEPALA SEKOLAH Drs. Aunur Rofiq, M.Pd
Wk. KURIKULUM M. SAIFUL BAHRI, M.Pd
Wk. KESISWAAN Dra. Ni Made S. M.Si
Wk. SARPRAS WIBISONO, S.Pd., MM
Urs. HUMAS FATKUL HADI S. S.Pd, M.Si KETUA
H. HERMAN SUMALI KOMITE SEKOLAH
BENDAHARA H. HERMAN SUMALI
KEPALA LAB.IPA ABDUL SOMAT, SPd.
BENDAHARA BPOPP AJI NUGROHO, S.Pd.
BENDAHARA SEKOLAH AJI NUGROHO, S.Pd.
Kord. BK M. HUSEN, S.Pd
Ka. TAS BUDIONO, S.Pd.I
Ka. PERPUSTAKAAN IMAM SUYONO, S.Pd
SEKRETARIS SAERUN
ANGGOTA WALI PESERTA DIDIK
DEWAN GURU DAN KARYAWAN
LAPANGAN OLAHRAGA
LAPANGAN UPACARA
Taman
1
Taman
3. TEMPAT WUDLU 4. XII MIPA 5 5. RUANG LOBI 6. WC/TOILET TAMU 7. RUANG TATA USAHA 8. XII IPS 1
9. XII IPS 2 10. XII IPS 3 11. KOPERASI
12. RUANG WK. KESISWAAN 13. RUANG KS
14. WC TOILET KS 15. RUANG Wk. SARPRAS 16. DAPUR
17. WC/TOILET PUTRI 1 18. WC/TOILET PUTRI 2 19. RUANG PERPUSTAKAAN 20. RUANG UKS
21. XII IPA 4/LAB. BIOLOGI 22. XI IPA 4
23. XI IPA 3 24. XI IPA 2
25. XII IPA 2/LAB. KIMIA 26. XII IPA 3/LAB. KIMIA 27. R. ALAT FUTSAL 28. WC/TOILET PUTRA 29. TANDON AIR 30. XII MIPA 1/LAB. FISIKA 31. XI MIPA 1
32. XI IPS 4 33. XI IPS 3 34. XI IPS 2 35. XI IPS 1 36. X MIPA 4 37. X MIPA 3
38. KANTIN/RUANG PRAKTEK TATA BOGA
39. X MIPA 2 40. X MIPA 1
41. TOILET SISWA PUTRA/PUTRI 42. RUANG ALAT PRAMUKA 43. RUANG ALAT PASKIBRA 44. RUANG ALAT OLAHRAGA 45. X BAHASA
46. X IPS 3 47. RUANG MUSIK 48. X IPS 2
49. LAB. KOMPUTER 1/X IPS 1 50. RUANG OSIS
51. LAB. KOMPUTER 2 52. LAB. KOMPUTER 3
53. RUANG WK. KURIKULUM & BK 54. RUANG GURU
55. WC/TOILET GURU
40
BIRU : SUNARIYO KUNING : MUJIB HIJAU : FAUZI
2 3 5 4
6 7
8 9
10 11
12 13
14 17
15 16
Taman
18 20 19
22 21
24 23
25 26 27 28 29
31
30
33 32
34 35
37 36
38
46 39
45 42
41
43 44
47 48 49 50 51 52 53 54
55
Satuan Pendidikan : SMA Negeri Umbulsari : Mata Pelajaran : PAI :
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / 2 (Dua) :
Materi Pokok : Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam: Alokasi Waktu : 45 menit/9 JP (3 pertemuan) :
A. Kompetensi Dasar
3.20 Menganalisis prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
4.20 Menentukan kegiatan usaha sesuai dengan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa diharapkan mampu:
Mampu memberikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam dan mempraktekkannya.
Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam: jual beli, simpan pinjam, ijarah, dan kerja sama ekonomi dalam Islam.
Mempresentasikan hasil diskusi tentang kegiatan usaha sesuai dengan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Alat/Media:
Laptop, papan tulis, internet, kertas karton/HVS
Sumber Belajar:
Modul Ajar
Video Youtube
Buku Referensi
Model:
Discovery learning, Problem Based Learning (PBL), Market Place Aktivity (MPA)
Deskripsi:
Ceramah, Tanya jawab, diskusi
A. Kegiatan Awal
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi) 2. Apersepsi: Mengulas materi petemuan sebelumnya
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari- hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, serta lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan.
B. Kegiatan Inti
Pemberian stimulus: Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan (menyimak video, gambar, materi PPT) untuk memusatkan perhatian pada materi Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Mengidentifikasi masalah
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
Mengumpulkan data:
1. Setiap kelompok mempersiapkan barang yang akan dijual (pokok/sub pokok bahasan hasil pembagian guru). Pada tahap ini pesrta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi sub bahsan melalui rferensi.
2. Peserta didik mengasosiasi dan mengkomunikasikan hasil eksplorasinya melalui produk seperti mind map, desain gambar, peta konsep dll.
3. Setiap kelompok dibagi menjadi dua yaitu penjual dan pembeli, kelompok penjual bertugas untuk menjelaskan kehebatan produknya sebaik mungkin dan kelompok
ke stan ke kelompoknya masing-masing. Dan pembeli dan penjual menilai mana yang menjadi kelompok terbaik.
5. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil keja kelompoknya dalam bentuk lagu, puisi atau pantun.
C. Penutup 1 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran dan selanjutnya siswa menuliskan hasil refleksi pembelajaran di buku masing-masing.
2 Disetiap akhir Pembelajaran guru menginformasikan rencana kegiatan berikutnya, serta tugas-tugas yang harus dikerjakan.berikutnya.
D. Penilaian/Assesment Penilaian Harian:
Nilai Sikap Religius: Laporan Pembiasaan Keagamaan dikelas Teams Nilai Pengetahuan: Penilaian melalui office form
Nilai Ketrampilan: Penilaian keterampilan membuat mind map terkait tentang materi Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri Umbulsari
Drs. Aunur Rofiq, M.Pd.
NIP. 19621226 198902 1 001
Jember , 10 Maret 2022 Guru Mata Pelajaran
Nadhiful Qulub, S.Pd.
NIP. 19920404 202012 1 017
DOKUMENASI PENELITIAN LAMPIRAN 11
INSTRUMEN PENELITIAN
i. PEDOMAN OBSERVASI
1. Letak geografis objek penelitian.
2. Situasi dan kondisi lembaga SMA Negeri Umbulsari.
3. Kegiatan proses pembelajaran PAI SMA Negeri Umbulsari.
4. Penerapan Pendidikan Agama Islam dalam menciptakan harmonisasi umat beragama.
5. Kebijakan sekolah dalam menjaga keharmonisan umat beragama.
6. Pola pergaulan antar peserta didik di SMA Negeri Umbulsari.
ii. PEDOMAN WAWANCARA
1. Bentuk Keharmonisan umat beragama peserta didik SMA Negeri Umbulsari.
2. Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam menciptakan harmonisasi umat beragama peserta didik SMA Negeri Umbulsari.
3. kebijakan sekolah dalam menjaga keharmonisan harmonisasi umat beragama peserta didik SMA Negeri Umbulsari.
iii. PEDOMAN DOKEMENTASI
1. Profil lembaga SMA Negeri Umbulsari.
2. Sejarah singkat lembaga SMA Negeri Umbulsari.
3. Visi dan Misi dari lembaga SMA Negeri Umbulsari.
4. Data pendidik dan tenaga kependidikan SMA Negeri Umbulsari.
5. Data Peserta didik berdasarkan agama di lembaga SMA Negeri Umbulsari.
6. Denah SMA Negeri Umbulsari.
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
8. Kegiatan proses pembelajaran PAI di SMA Negeri Umbulsari.
9. Tata tertib SMA Negeri Umbulsari.
10. Serta dokumen atau foto-foto yang relevan yang diperoleh dari berbagai sumber yang diakui keabsahan dalam memperkuat analisis fokus penelitian.