BAB I PENDAHULUAN
H. Indikator Keberhasilan
2. Deskripsi Data Hasil Penelitian Siklus I II Dan III
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dimana peneliti berkolaborasi dengan guru kelas yang bersangkutan sebagai fasilitator. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas IV MI Nu Tribhakti At-taqwa.
Peneliti sebagai mitra yang merancang pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran tipe numbered head together (NHT). Pelajaran dilaksanakan dalam III siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan.data kegiatan pembelajaran ini untuk mengetahui aktivitas guru dalam proses pembelajaran yang diamati dan dicatat dalam lembar observasi serta tingkat pemahaman siswa diukur melalui hasil tes yang dilakukan pada siklus I siklus II dan siklus III.
a. Kondisi Awal
Berdasarkan hasil prasurvey yang dilakukan pada tanggal 22 maret 2019 di MI Nu Tribhakti At-taqwa terdapat permasalahan dalam hasil belajar pada mata pelajaran Aqidah Akhlak yang terjadi dikelas IV.
Proses pembelajaran Aqidah Akhlak yang sudag disampaikan sebenarnya sudah baik, karena guru tidak hanya terpaku menggunakan
metode ceramah saja namun juga diselipkan dengan diskusi. Hanya saja keaktifan siswa belum mencapai taraf 50% sehingga dirasa pembelajaran kurang menarik bagi siswa. Siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran sehingga kondisi ini mengakibatkan aktivitas siswa didalam kelas terasa sedikit membosankan.
Hal tersebut dapat menjadikan siswa kurang memahami materi dan akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kondisi tersebut dapat dibuktikan dari banyaknya siswa yang belum memenuhi KKM mata pelajaran Aqidah Akhlak yang sudah ditentukan yaitu 70.
Penelitian menggunakan model pembelajaran tipe numbered head together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MI Nu Tribhakti At-taqwa.
b. Pelaksanaan Siklus I
Pada siklus I pembelajaran dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan dengan setiap pertemuan 2 jam pelajaran (2x35 menit). Pertemuan pertama pada hari senin, tanggal 17 juni 2019 dengan materi “memahami kalimat thayyibah”. Pertemuan kedua pada hari kamis, tanggal 20 juni 2019 dengan materi “memahami kalimat thayyibah”. Pada lokasi penelitian di Madrasah Ibtida‟iyah Tribhakti At-taqwa tanggal 17 Juni 2019 sudah memasuki tahun ajaran baru dikarenakan Madrasah Ibtida‟iyah masuk dalam yayasan yang sama dengan pondok pesantren Tribhakti At-taqwa. Pondok pesantren Tribhakti At-taqwa pada tanggal 13 syawal 1440 H / 17 Juni 2019 sudah aktif kegiatan pondok sehingga pendidikan formal juga mengikuti kegiatan tersebut. Dan tahapan pada pembelajaran siklus I yaitu :
1) Perencanaan
Pada tahap ini peneliti merancang penerapan pembelajaran menggunakan model model pembelajaran tipe numbered head together (NHT) sebanyak dua kali pertemuan. Hal hal yang dilakukan dalam perencanaan adalah:
a) Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tentang materi “memahami kalimat thayyibah” dengan menggunakan model pembelajaran tipe numbered head together (NHT).
b) Mempersiapkan materi pelajaran yaitu “memahami kalimat thayyibah”.
c) Mempersiapkan lembar kerja siswa yaitu lembar kerja kelompok dan lembar kerja pre test dan post test siklus I.
d) Menyusun dan mempersiapkan lembar observasi penilaian kinerja guru. Lembar observasi penilaian kinerja guru dapat dilihat pada lampiran. Lembar kerja kelompok, soal pretest dan post test siklus I dapat dilihat pada lampiran.
2) Pelaksanaan
Pada tahap ini rencana pembelajaran dirancang dan direncanakan serta diterapkan dalam kegiatan pembelajaran dikelas. Pemberian tes (pretest) pada pertemuan pertama diberikan pada 15 menit sebelum pembelajaran dimulai. Sedangkan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa setelah diterapkan model pembelajaran tipe numbered head together (NHT) dilaksanakan tes post test pada akhir siklus yaitu pada pertemuan kedua di 15 menit sebelum pembelajaran berakhir.
a) Pertemuan pertama
Pertemuan pertama pada siklus I dilaksanakan pada hari senin, tanggal 17 juni 2019. Pembelajaran dilaksanakan selama dua jam pelajaran (2x35 menit) yaitu pada pukul 08:05 – 09:10.
Materi yang dipelajari adalah “memahami kalimat thayyibah”, dengan KD mengenal allah dengan kalimat thayyibah (masya allah dan subhanalloh) dengan indikator melafalkan kalimat thayyibah masya allah dan subhanallah, mengartikan kalimat thayyibah masya allah dan subhanallah. Dalam pertemuan ini guru memberikan soal pretest sebanyak 5 soal untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi tentang kalimat thayyibah.
Adapun langkah langkah pembelajaran sebagai berikut:
(1) Kegiatan Awal
Guru memberikan salam dan memulai pembelajaran dengan mengucap basmallah. Guru memeriksa kehadiran siswa dan mempersiapkan siswa untuk memulai pembelajaran. Guru menyampikan tujuan pembelajaran.
(2) Kegiatan Inti
Pada kegiatan inti pembelajaran guru menjelaskan materi tentang kalimat thayyibah. Siswa diminta berdiskusi melafalkan kalimat thayyibah masya allah dan subhanallah.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen yang beranggotakan 5 siswa dan setiap siswa dalam kelompok diberikan nomor 1-5 serta setiap anggota kelompok diberikan lembar kerja kelompok. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa berupa tes tulis. Guru memberikan kesempatan kepada tiap tiap kelompoknya untuk menemukan jawabannya. Guru melengkapi dan menjelaskan tentang hasil presentasi siswa.
(3) Kegiatan Akhir
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru memberikan tugas rumah dan menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya, kemudian guru menghimbau kepada seluruh siswa untuk membaca materi selanjutnya. Agar pertemuan yang akan dating siswa lebih mudah memahami materi. Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam.
b) Pertemuan Kedua
Pertemuan kedua pada siklus I dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 20 Juni 2019. Pembelajaran dilaksanakan selama dua jam pelajaran (2 x 35 menit) yaitu pada pukul 09:10 – 10:25.
Materi yang dipelajari masih sama yaitu tentang “memahami kalimat thayyibah”, dilakukan perbaikan pada materi
mengartikan kalimat thayyibah masya allah dan subhanallah.
dengan KD dan indikator yang sama. Adapun langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut:
(1) Kegiatan Awal
Guru memberikan salam dan memulai pembelajaran dengan mengucap basmallah. Guru memeriksa kehadiran siswa dan mempersiapkan siswa untuk memulai pembelajaran. Guru menyampikan tujuan pembelajaran.
sebelum masuk dalam kegiatan inti guru memberikan motivasi berupa tepuk tangan seperti :
Tepuk diam…
Tepuk 3 x… “aku diam”
Tepuk 3 x… “tak bicara”
Tepuk 3 x… “tutup mulut”
Tepuk 3 x… “diam 1 2 3 hap!”
(2) Kegiatan Inti
Pada kegiatan inti pembelajaran guru menjelaskan materi tentang kalimat thayyibah. Siswa diminta berdiskusi melafalkan kalimat thayyibah masya allah dan subhanallah.
Sebelum memulai diskusi guru menjelaskan tentang model pembelajaran tipe numbered head together (NHT). Serta memberika motivasi agar seluruh siswa ikut berpartisipasi dan aktif dalam mengenukakan pendapat berdiskusi dan bekerjasama dalam kelompok. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen yang beranggotakan 5 siswa dan setiap siswa dalam kelompok diberikan nomor 1-5 serta setiap anggota kelompok diberikan lembar kerja kelompok. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa berupa tes tulis. Guru memberikan kesempatan kepada tiap tiap kelompoknya untuk menemukan jawabannya. Guru memanggil siswa yang memiliki nomor sama dari tiap tiap kelompok. Guru melengkapi dan menjelaskan tentang hasil presentasi siswa.
(3) Kegiatan Akhir
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru memberikan tugas rumah
danmenginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya, kemudian guru menghimbau kepada seluruh siswa untuk membaca materi selanjutnya. Agar pertemuan yang akan dating siswa lebih mudah memahami materi. Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam.