BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4) Deskripsi Tindakan Siklus II
4. Deskripsi Tindakan Siklus II
1) Kegiatan pembuka
Pada kegiatan pembuka yang berlangsung selama 10 menit, guru mengucapkan salam lalu menyanyikan lagu sebelum berdoa setelah itu lalu membacakan surah Al-Fatihah dan surat pendek lainnya. Setelah berdoa dan melakukan kegiatan pembiasaan lainnya dilanjutkan dengan bercakap-cakap mengenai apa yang akan dipelajari hari ini dan benda apa saja yang ada dihadapan anak didik dan apa kegunaannya. Guru menjelaskan mengenai proyektor, laptop dan yang lainnya pada anak didik lalu menjelaskan tema yang telah direncakan sebelumnya. Dimana tema yang diangkat adalah tema binatang. Guru selanjutnya memberi tahukan kepada anak didik bahwa akan ada video yang ditampilkan.
2) Kegiatan inti
Pada kegiatan inti yang dilaksanakan selama 35 menit guru menyanyikan lagu tentang bilangan lalu setelah itu menampilkan video pembelajaran interaktif dengan durasi video sekitar 2 menit dengan tema binatang melalui proyektor dan disaksikan oleh anak didik, anak didik akan menyimak video tersebut sampai selesai lalu di ulang kembali oleh guru namun video tersebut di pause di setiap bilangan yang muncul. Anak lalu satu persatu maju kedepan untuk membilang banyak gambar binatang dimana video tersebut menampilkan banyak gambar binatang dan bilangannya. Setelah itu anak akan diminta mengurutkan bilangan 1-10 dari terkecil keterbesar dan sebaliknya. Selanjutnya menyebutkan lambang bilangan 1-10 secara teracak
sesuai yang ditunjukkan guru. Selanjutnya anak didik akan di minta menunjukkan mana lambang bilangan yang sesuai dengan jumlah binatang yang ada pada video. Anak didik lalu di bagikan buku menempel dan gambar-gambar binatang, gambar binatang tersebut di tempelkan pada lambang bilangan yang telah dituliskan oleh guru.
3) Recalling
Pada kegiatan Recalling ini dilaksanakan selama 5 menit, guru akan menanyakan bagaimana perasaan hari ini selama pembelajaran berlangsung, apakah anak didik merasa senang, kegiatan mana yang paling di senangi anak didik, guru akan mengarahkan anak didik untuk membantu merapikan perlengkapan belajar yang telah digunakan bersama.
4) Kegiatan penutup
Pada kegiatan penutup ini dilaksanakan selama 10 menit, guru akan merefleksikan kembali pembelajaran hari ini, apa saja yang telah di pahami anak didik mengenai bilangan dan konsep bilangan, selanjutnya anak didik diberikan pemahaman mengenai pentingnya kebersihan dan mematuhi protokol kesehatan terlebih lagi di masa pandemi, setelah itu anak didik dan guru lalu mengucapkan syair sebelum pulang lalu melafadzkan doa sebelum keluar dan doa keselamatan dunia dan akhirat. Terakhir salah satu anak didik anak memimpin untuk memberi salam kepada ibu guru sebelum keluar kelas.
Observasi Siklus II Pertemuan I
Observasi atau pengamatan dilakukan pada siklus II untuk kelanjutan tindakan pada siklus I yang belum mencapai tingkat perkembangan yang ingin dicapai. Penguasaan materi guru pada kegiatan peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui video pembelajaran interaktif. Observer disini di bantu oleh salah satu mahasiswa PG PAUD Unismuh Makassar dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas, yang diamati yaitu peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui video pembelajaran interaktif.
Hasil observasi dan evaluasi guru
1) Guru menyiapkan kelas dan segala perlengkapan dan bahan ajar yang dibutuhkan selama kelas berlangsung, maka dari itu peneliti memberikan penilaian baik.
2) Guru melakukan kegiatan pembukaan yang sesuai dengan tema yang telah ditentukan, terlihat guru mengenalkan tema dan sub tema yang akan dipelajari, maka dari itu peneliti memberikan penilaian baik.
3) Guru melakukan kegiatan bercakap-cakap atau berdiskusi dengan anak didik mengenai tema dan sub tema yang akan dipelajari, maka dari itu peneliti memberikan penilaian baik.
4) Guru menampilkan video pembelajaran interaktif yang telah disediakan oleh peneliti berkaitan dengan konsep bilangan bertema binatang, maka dari itu penelitia memberikan penilaian baik.
5) Guru mempersilahkan anak didik satu persatu kedepan untuk menghitung gambar dalam video pembelajaran.
6) Peneliti melakukan recalling tentang kegiatan hari ini, menonton video pembelajaran interaktif, maka dari itu peneliti memberikan penilaian baik.
Guru memberikan motivasi belajar kepada anak didik yang belum mampu mengenal konsep bilangan, maka dari itu peneliti memberikan penilaian baik.
Hasil Observasi Anak Didik
Tabel 1.6 Hasil Observasi Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Video Pembelajaran Interaktif Siklus II Pertemuan I
NO
Kode Anak Didik
Aspek Mengenal Konsep Bilangan
Sk
or % Krit
eria Membilang
benda 1-10
Mengurutkan 1-10
Menyebutkan 1-10
Kelompokkan bilangan- benda 1-10 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 01 14 87,5 BSB
2 02 11 68,75 BSH
3 03 9 56,25 BSH
4 04 11 68,75 BSH
5 05 9 56,25 BSH
6 06 11 68,75 BSH
7 07 11 68,75 BSH
Siklus II pertemuan II a. Perencanaan
1) Menyiapkan RPPH (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian) yang telah disusun oleh peneliti lalu bekerja sama dengan guru saat sebelum pertemuan pertama.
2) Menyiapkan media yang akan digunakan saat proses pembelajaran yaitu laptop, proyektor, kabel penghubung dan video pembelajaran tentang bilangan dan lagu.
3) Mempersiapkan alat dokumentasi, peneliti menyiapkan kamera ponsel sebagai alat dokumentasi.
4) Menyiapkan instrumen penelitian berupa lembar observasi guru dan anak untuk mengukur indikator pencapaian anak didik dalam mengenal konsep bilangan.
b. Pelaksanaan
1) Kegiatan pembuka
Pada kegiatan pembuka yang berlangsung selama 15 menit, guru mengucapkan salam lalu menyanyikan lagu sebelum berdoa setelah itu lalu membacakan surah Al-Fatihah dan surat pendek lainnya. Setelah berdoa dan melakukan kegiatan pembiasaan lainnya dilanjutkan dengan bercakap-cakap mengenai apa yang akan dipelajari hari ini dan benda apa saja yang ada dihadapan anak didik dan apa kegunaannya. Guru menjelaskan mengenai proyektor, laptop dan yang lainnya pada anak didik lalu menjelaskan tema yang telah direncakan sebelumnya. Dimana tema yang diangkat adalah tema
binatang. Guru selanjutnya memberi tahukan kepada anak didik bahwa akan ada video yang ditampilkan.
2) Kegiatan inti
Pada kegiatan inti yang dilaksanakan selama 35 menit guru menyanyikan lagu tentang ciri-ciri bilangan selanjutnya menampilkan video pembelajaran interaktif dengan durasi video sekitar 2 menit melalui proyektor dan disaksikan oleh anak didik, anak didik akan menyimak video tersebut sampai selesai lalu di ulang kembali oleh guru namun video tersebut di pause di setiap bilangan yang muncul. Anak lalu ditunjuk oleh guru atau mengajukan diri satu persatu untuk membilang, banyak gambar binatang di video, selanjutnya diminta untuk mengurutkan, menyebutkan dan mengelompokkan bilangan 1- 10 melalui video. Anak didik lalu di sediakan kertas karton untuk menempel dan gambar-gambar binatang, gambar binatang tersebut di tempelkan pada lambang bilangan yang telah dituliskan oleh guru di kertas karton tersebut.
3) Recalling
Pada kegiatan Recalling ini dilaksanakan selama 5 menit, guru akan menanyakan bagaimana perasaan hari ini selama pembelajaran berlangsung, apakah anak didik merasa senang, kegiatan mana yang paling di senangi anak didik, guru akan mengarahkan anak didik untuk membantu merapikan
perlengkapan belajar yang telah digunakan bersama.
4) Kegiatan penutup
Pada kegiatan penutup ini dilaksanakan selama 10 menit, guru akan merefleksikan kembali pembelajaran hari ini, apa saja yang telah di pahami anak didik mengenai bilangan dan konsep bilangan, selanjutnya anak didik diberikan pemahaman mengenai pentingnya kebersihan dan mematuhi protokol kesehatan terlebih lagi di masa pandemi, setelah itu anak didik dan guru lalu mengucapkan syair sebelum pulang lalu melafadzkan doa sebelum keluar dan doa keselamatan dunia dan akhirat. Terakhir salah satu anak didik anak memimpin untuk memberi salam kepada ibu guru sebelum keluar kelas.
Observasi Siklus II Pertemuan II
Observasi atau pengamatan dilakukan pada siklus II untuk kelanjutan tindakan pada siklus I yang belum mencapai tingkat perkembangan yang ingin di capai. . Penguasaan materi guru pada kegiatan peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui video pembelajaran interaktif. Observer disini di bantu oleh salah satu mahasiswa PG PAUD Unismuh Makassar dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas, yang diamati yaitu peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui video pembelajaran interaktif.
Hasil observasi dan evaluasi guru
1) Guru menyiapkan kelas dan segala perlengkapan dan bahan ajar yang dibutuhkan selama kelas berlangsung, maka dari itu peneliti memberikan penilaian baik.
2) Guru melakukan kegiatan pembukaan yang sesuai dengan tema yang telah ditentukan, terlihat guru mengenalkan tema dan sub tema yang akan dipelajari, maka dari itu peneliti memberikan penilaian baik.
3) Guru melakukan kegiatan bercakap-cakap atau berdiskusi dengan anak didik mengenai tema dan sub tema yang akan dipelajari, maka dari itu peneliti memberikan penilaian baik.
4) Guru menampilkan video pembelajaran interaktif yang telah disediakan oleh peneliti berkaitan dengan konsep bilangan bertema binatang, maka dari itu penelitia memberikan penilaian baik.
5) Guru mempersilahkan anak didik satu persatu kedepan untuk menghitung gambar dalam video pembelajaran.
6) Peneliti melakukan recalling tentang kegiatan hari ini, menonton video pembelajaran interaktif, maka dari itu peneliti memberikan penilaian baik.
7) Guru memberikan motivasi belajar kepada anak didik yang belum mampu mengenal konsep bilangan, maka dari itu peneliti memberikan penilaian baik.
Hasil Observasi dan Evaluasi Anak Didik
Tabel 1.7 Hasil Observasi Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Video Pembelajaran Interaktif Siklus II Pertemuan II
NO
Kode Anak Didik
Aspek Mengenal Konsep Bilangan
Sk
or % Krit
eria Membilang
benda 1-10
Mengurutkan 1-10
Menyebutkan 1-10
Kelompokkan bilangan- benda 1-10 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 01 16 100 BSB
2 02 12 75 BSH
3 03 10 62,5 BSH
4 04 14 87,5 BSB
5 05 11 68,75 BSH
6 06 14 87,5 BSB
7 07 14 87,5 BSB
Berikut tabel 1.8 mengenai rincian skor, persentase dan kriteria anak didik untuk siklus II pertemuan I dan II dalam kemampuan mengenal konsep bilangan
1-10 melalui video pembelajaran interaktif : No. Nama Anak Pencapaian kemampuan
mengenal konsep bilangan 1-10
Jumlah skor Persentase kriteria
I II
1. Najwa 14 16 30 93,75 % BSB
2. Riana 11 12 23 71,87 % BSH
3. Reski 9 10 19 59,37 % BSH
4. Zahrani 11 14 25 78,12 % BSB
5. Hafizah 9 11 20 62,5 % BSH
6. Fatima 11 14 25 78,12 % BSB
7. Rayhan 11 14 25 78,12 % BSB
Rata –rata Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak 74,55 % BSH
Jadi, rata-rata kemampuan anak didik dalam mengenal konsep bilangan 1- 10 melalui video pembelajaran interaktif adalah 74,55% atau berada pada kriteria BSH (Berkembang Sesuai Harapan)
Dari data tabel diatas, data siklus II dapat dilihat bahwa kemampuan anak mengenal konsep bilangan melalui video pembelajaran interaktif mengalami peningkatan dari siklus sebelumnya. Dimana hasil dari tindakan dari siklus I pertemuan I dan II hasilnya 46,87 %, dan siklus II pertemuan I dan II hasilnya 74,55 %. Semua anak didik mengalami peningkatan. Pada hasil akhir dari siklus II
dapat di lihat terdapat 4 anak atau 57,14 % berada di tingkat perkembangan BSB dan 3 anak atau 42,85 % beradadi tingkat perkembangan BSH.
Tabel 1.9 Rekapitulasi Data Siklus I dan Siklus II :
Siklus Pencapaian Indikator Mengenal
Konsep Bilangan Persentase
Rata-rata Kriteria
I II
Siklus I 44,64 % 49,10 %
46,87 % Mulai
Berkembang Siklus II 67,85 % 81,25 %
74,55 % Berkembang Sesuai Harapan Hasil refleksi siklus II
Refleksi pada penelitian ini adalah evaluasi terhadap proses tindakan pada siklus II. Berdasarkan hasil evaluasi kegiatan mengenal konsep bilangan melalui video pembelajaran interaktif di PAUD Ahrissa Syadina Kelompok A mampu meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan, seluruh anak didik mengalami peningkatan. Peningkatan yang terjadi cukup signifikan dilihat dari rata-rata persentase siklus I ke siklus II.
B. Pembahasan
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Tujuannya dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui video pembelajaran interaktif pada anak di PAUD Ahrissa Syadina Kelompok A Kabupaten Takalar.
Berdasarkan hasil pengamatan oleh peneliti, pada siklus I pertemuan I dan II anak didik berada pada tingkat perkembangan MB (Mulai Berkembang) dengan rata-rata nilai 46,87 %. Selanjutnya dilaksanakan siklus II pertemuan I dan II sehingga terjadi peningkatan menjadi 74,55 % yang artinya rata-rata anak sudah berada di tingkat perkembangan BSH (Berkembang Sesuai Harapan) sehingga peneliti menghentikan penelitian hanya dengan melaksanakan 2 siklus 4 pertemuan.
Berdasarkan teori yang mendukung hasil penelitian diatas adalah menurut Triharso dalam Hayati (2016 : 2), konsep bilangan adalah salah satu konsep matematika yang paling penting dipelajari anak, meliputi pengembangan kepekaan bilangan, pengembangan rasa kuantitas dan pemahaman kesesuaian satu lawan satu.
70 BAB V
SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diatas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan menggunakan video pembelajaran interaktif dapat meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan di PAUD Ahrissa Syadina Kelompok A Kabupaten Takalar. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan signifikan kemampuan anak dalam mengenal konsep bilangan.
Peningkatan tersebut dapat di lihat pada siklus I pertemuan I dan II anak didik berada pada tingkat perkembangan MB (Mulai Berkembang) dengan rata-rata nilai 46,87 %. Selanjutnya dilaksanakan siklus II pertemuan I dan II sehingga terjadi peningkatan menjadi 74,55 % yang artinya rata-rata anak sudah berada di tingkat perkembangan BSH (Berkembang Sesuai Harapan).
Saran
Berdasarkan hasil penelitian diatas, maka untuk memperbaiki pelaksanaan pembelajaran pengenalan konsep bilangan melalui video pembelajaran interaktif di PAUD Ahrissa Syadina, maka diberikan saran diantaranya :
1. Dalam melaksanakan kegiatan perlunya merencakan dengan matang agar kegiatan yang dilaksanakan lebih terarah sehingga aspek kemampuan yang akan ditingkatkan dapat berjalan dengan lebih optimal.
2. Dalam peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan diperlukan jam pelajaran yang berpusat pada kegiatan tersebut agar anak didik dapat fokus, tidak terburu-buru, dan tidak mudah lelah dalam memahami materi dan mengikuti kegiatan sehingga kelas menjadi lebih kondusif.
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Assyifa, Femmy Nur dkk. 2020. Pengaruh Video Pembelajaran Interaktif Mengenal Warna dalam Kemampuan Kognitif Anak. Jurnal Ilmiah PTK PNF. Vol. 15. No. 2.
Asrita. 2020. Peningkatan kemampuan Interpersonal Anak dengan Menerapkan Reggio Emilia Approach di TK Nurul Taqwa. Skripsi tidak diterbitkan.
Makassar : Unismuh Makassar.
Bitton, Lesley. 2018. Montessori Play And Learn. Yogyakarta : Bentang Angkasa.
Dimyanti, Johni. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Aplikasinya pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jakarta : Kencana.
Fajar, Fitri dkk. 2021. Asiknya Pembelajaran Fisika dalam Jaringan di Tengah Pandemi. Yogyakarta : UAD Pres (Anggota IKAPI dan APPTI).
Fitriana, Eke. 2014. Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Permainan Mengenal Konsep Bilangan dengan Bermain Boling di PAUD Harapan Ibu Desa Bandar Agung Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu Selatan. Bengkulu : Universitas Bengkulu.
Habsari, Dita. 2013. Metode Pengenalan Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok Umur 4-5 Tahun di TK LKIA 1 Pontianak. Artikel Penelitian.
Haryani, Chica. 2014. Penerapan Metode Bermain dengan Media Playdough dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan dan Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini. Skripsi tidak diterbitkan.
Bengkulu: Universitas Bengkulu.
Hayati, Nur dan Ruqoyyah Fitri. 2016. Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Bermain Bombik Modifikasi Pada Anak Kelompok Bermain. Jurnal PAUD Teratai (online), Vol.1, No.03, (http://jurnalmahasiswa.unib.ac.id, diakses 16 Agustus 2021).
Hidayati, Eny dan Hagus Muhayanto. 2016. Peningkatan Kemampuan Membilang 1-20 Melalui Permainan Tutup Botol Pada Anka Kelompok B TK Dharma Wanita Kepuhrejo Kecamatan Takeran Kabupaten Magetan Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal CARE, (Online), Vol.03, No.2, (http://e- journal.unipma.ac.id, diakses 16 Agustus 2021).
Indrijati, Herdina. 2016. Psikologi Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Sebuah Bunga Raampai. Jakarta : Kencana.
Khairani, Miftahul dkk. 2019. Studi Meta-Analisis Pengaruh Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Biolokus, (Online), Vol.2, No.1, (https://media.neliti.com, diakses 16 Agustus 2021).
L. Roopnarine, Jaipaul dkk. 2011. Pendidikan Anak Usia Dini: Dalam Berbagai Pendekatan. Jakarta : Prenadamedia Group.
Lara Fridani dkk. 2008. Evaluasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta : Universitas terbuka.
Lia, Naila Fikriana Afrih. 2018. Moncer : Media untuk Menstimulus Kemampuan Matematic AUD (online), vol. 6, No. 1. (http://www.researchgate.net, diakses 16 Agustus 2021).
Meggit, Carolyn. 2013. Memahami Perkembangan Anak. Jakarta Barat : PT.
Indeks.
Mursid. 2015. Pengembangan Pembelajaran PAUD. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Pat Broadhead dkk. 2017. Bermain dan Belajar pada Anak Usia Dini. Jakarta Barat : PT. Indeks.
Panduan Penulisan Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammdiyah Makassar. 2021. Makassar : Unismuh Makassar.
Pratiwi, Ika. 2020. Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Makanan Lanting Angka Di TK Tunas Harapan Karanggedang Kabupaten Kebumen. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Putry, Hesti Maulida Eka dkk. 2020. Video Based Learning Sebagai Tren Media Pembelajaran di Era 4.0, Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, (online), Vol.5, No.1, (http://ejournal.kopertais4.or.id, diakses 20 Agustus 2021).
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. 2014.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Rahmatika, Rizqi. 2020. Video Interaktif, Cara Kreatif Guru dalam Masa
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), (online),
(http://www.google.com/amp/s/m.kumparan.com/amp/rizqi-
rahmatika/video-interaktif-cara-kreatif-guru-dalam-masa-pembelajaran- jarak-jauh-pjj-1uaC0SBcZfv. diakses 11 Agustus 2021).
Roliana, Eva. 2018. Urgensi Pengenalan Konsep Bilangan Anak Usia Dini.
Prosiding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar Tema Menyongsong Transformasi Pendidikan Abad 21.ISSN:2528-5564.
Siti Aisyah dkk. 2007. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Banten : Universitas Terbuka.
Suharnan. 2005. Psikologi Kognitif. Surabaya : Srikandi.
Sujiono, Yuliana Nurani. 2013. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.
Jakarta Barat : PT. Indeks.
Supryadi, Eka dkk. 2013. Penerapan Media Pembelajaran Sebagai Aplikasi Pendekatan Contekstual Teaching Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. (online). (https://ejournal.undiksha.ac.id, diakses 20 Agustus 2021).
Susanto, Ahmad. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta : Kencana.
Sofiyullah, Nanang. 2015. Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Materi dan Soal Sebagai Suplemen untuk Maningkatkan Penguasaan Konsep Mata Pelajaran IPA. Skripsi, Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Wardani, Ratri Kurnia dan Harlinda. 2018. Pengembangan Video Interaktif pada Pembelajaran IPA Tematik Integratif Materi Peredaran Darah Manusia.
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). (online). Vol.2, No.4.
LAMPIRAN
RPPH, DOKUMENTASI DAN INSTRUMEN PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN RPPH
Semester/ Hari/ Minggu Ke : I/ 1/ 5
Hari, Tanggal : Sabtu, 13 November 2021
Kelompok Usia : 4-5 Tahun
Tema/ Sub Tema/ Sub-sub Tema : Binatang/ Jenis Binatang/ Binatang darat Kompetensi Dasar (KD) : 1.1, 2.5, 2.6, 3.8, 3.9, 4.6, 4.8
Materi Kegiatan : - Mengenal Tuhan lewat ciptaannya - Berani tampil depan umum - Menyanyikan lagu tema binatang - Mengenal binatang yang hidup di darat - Mengenal konsep bilangan
Materi Pembiasaan : - Bersyukur kepada Tuhan - Mengucapkan salam - Bedoa sebelum belajar
- Mencuci tangan dan menggosok gigi
Alat dan Bahan : - Laptop
- LCD
- Kertas warna - Buku menempel Kegiatan Pembuka
1. Penerapan SOP pembukaan 2. Menyanyikan lagu tema binatang 3. Berdiskusi tentang jenis-jenis binatang A. Kegiatan Inti
1. Mengenal konsep bilangan melalui video pembelajaran
2. Tampil di depan guru dan teman untuk menghitung jumlah binatang
B. Recalling
1. Merapikan alat dan bahan yang telah digunakan
2. Menunjukkan dan menceritakan hasil karya masing-masing 3. Penguatan pengetahuan yang telah dipelajari hari ini
4. Mendiskusikan bersama perilaku yang kurang tepat C. Kegiatan Penutup
1. Menanyakan perasaan hari ini
2. Berdiskusi tentang kegiatan hari ini dan bagian mana yang paling anak sukai
3. Menginformasikan kegiatan untuk besok 4. Penerapan SOP penutupan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN RPPH
Semester/ Hari/ Minggu Ke : I/ 2/ 5
Hari, Tanggal : Selasa, 16 November 2021
Kelompok Usia : 4-5 Tahun
Tema/ Sub Tema/ Sub-sub Tema : Binatang/ Jenis Binatang/ Binatang darat Kompetensi Dasar (KD) : 1.1, 2.5, 2.6, 3.8, 3.9, 4.6, 4.8
Materi Kegiatan : - Mengenal Tuhan lewat ciptaannya - Berani tampil depan umum - Menyanyikan lagu tema binatang - Mengenal binatang ternak
- Mengenal konsep bilangan Materi Pembiasaan : - Bersyukur kepada Tuhan
- Mengucapkan salam - Bedoa sebelum belajar
- Mencuci tangan dan menggosok gigi
Alat dan Bahan : - Laptop
- LCD
- Kertas gambar - Kertas karton Kegiatan Pembuka
1. Penerapan SOP pembukaan 2. Menyanyikan lagu tema binatang 3. Berdiskusi tentang jenis-jenis binatang Kegiatan Inti
1. Mengenal konsep bilangan melalui video pembelajaran
2. Tampil di depan guru dan teman untuk menghitung jumlah binatang
Recalling
1. Merapikan alat dan bahan yang telah digunakan
2. Menunjukkan dan menceritakan hasil karya masing-masing 3. Penguatan pengetahuan yang telah dipelajari hari ini
4. Mendiskusikan bersama perilaku yang kurang tepat Kegiatan Penutup
1. Merapikan alat dan bahan yang telah digunakan
2. Menunjukkan dan menceritakan hasil karya masing-masing 3. Penguatan pengetahuan yang telah dipelajari hari ini
4. Mendiskusikan bersama perilaku yang kurang tepat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN RPPH
Semester/ Hari/ Minggu Ke : I/ 3/ 5
Hari, Tanggal : Kamis, 20 November 2021
Kelompok Usia : 4-5 Tahun
Tema/ Sub Tema/ Sub-sub Tema : Binatang/ Jenis Binatang/ Binatang darat Kompetensi Dasar (KD) : 1.1, 2.5, 2.6, 3.8, 3.9, 4.6, 4.8
Materi Kegiatan : - Mengenal Tuhan lewat ciptaannya - Berani tampil depan umum - Menyanyikan lagu tema binatang - Mengenal binatang yang hidup di darat - Mengenal konsep bilangan
Materi Pembiasaan : - Bersyukur kepada Tuhan - Mengucapkan salam - Bedoa sebelum belajar
- Mencuci tangan dan menggosok gigi
Alat dan Bahan : - Laptop
- LCD
- Kertas warna - Buku menempel Kegiatan Pembuka
1. Penerapan SOP pembukaan 2. Menyanyikan lagu tema binatang 3. Berdiskusi tentang jenis-jenis binatang Kegiatan Inti
1. Mengenal konsep bilangan melalui video pembelajaran
2. Tampil di depan guru dan teman untuk menghitung jumlah binatang Recalling
1. Merapikan alat dan bahan yang telah digunakan
2. Menunjukkan dan menceritakan hasil karya masing-masing 3. Penguatan pengetahuan yang telah dipelajari hari ini
4. Mendiskusikan bersama perilaku yang kurang tepat Kegiatan Penutup
1. Menanyakan perasaan hari ini
2. Berdiskusi tentang kegiatan hari ini dan bagian mana yang paling anak sukai
3. Menginformasikan kegiatan untuk besok Penerapan SOP penutupan