A. Penyajian Data Uji Coba
3. Development (Pengembangan)
Tahap ini merupakan tahap ketiga dari penelitian pengembangan model ADDIE. Pada tahap ini peneliti bertujuan untuk melihat sejauh mana kelayakan LKPD berbasis kontekstual yang dikembangkan. Dari itu peneliti memilih beberapa validator ahli untuk menilai LKPD yang dikembangkan, setelah mendapat penilaian peneliti merevisi kekurangan dari LKPD yang dikembangkan sesuai dengan kritik dan saran dari para validator. Semua validator berprofesi sebagai dosen, validator terdiri dari
ahli materi yaitu Afifah Nur Aini, M.Pd., dan ahli desain yaitu Norma Indriani M.J, M.Pd.
Selain LKPD yang divalidasi, ada angket respon siswa dan guru serta soal uji keefektifan yang divalidasi. Angket respon siswa dan guru digunakan untuk mengukur kepraktisan dari LKPD yang dikembangkan.
Sedangkan soal uji validasi digunakan untuk mengukur keefektifan dari LKPD yang dikembangkan. Validasi tersebut bertujuan untuk mengetahui apakah angket tersebut sudah layak untuk mengukur keprakstisan dari LKPD yang dikembangkan dan apakah soal tersebut sudah layak untuk mengukur keefektifan dari LKPD yang dikembangkan. Dari itu peneliti memilih satu validator ahli untuk menilai angket dan soal uji kepraktisan, setelah mendapat penilaian peneliti merevisi kekurangan dari angket dan soal uji kepraktisan sesuai dengan kritik dan saran dari validator.
Validator ahli angket dan soal uji keefektifan yaitu Afifah Nur Aini, M.Pd. yang berprofesi sebagai dosen.
a. Hasil Validasi Ahli Pada LKPD
1) Hasil Penilaian LKPD Oleh Ahli Materi
Berikut tabel hasil penilaian kuantitatif oleh ahli materi yakni Afifah Nur Aini, M.Pd.
Tabel 4.15
Data Hasil Validasi Oleh Ahli Materi
No. Komponen Pertanyaan Skor
1. Kesesuaian materi dengan KD
Kelengkapan materi 5
Keluasaan materi 5
Kedalaman materi 5
2. Keakuratan materi Keakuratan konsep dan definisi 5
94
Keakuratan contoh dan kasus 4 Keakuratan gambar dan ilustrasi 5
3. Kemutakhiran materi
Gambaran ilustrasi dalam
kehidupan sehari-hari 5
Menggunakan contoh dan kasus yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
4 Menciptakan keinginan bertanya 4 4. Teknik penyajian Keruntutan konsep 5 5. Pendukung
penyajian
Contoh-contoh soal dalam setiap
kegiatan belajar 5
6.
Koberensi dan keruntutan alur
berpikir
Keutuhan makna dalam kegiatan belajar/sub kegiatan belajar/Alinea
5
7. Lugas
Ketepatan struktur kalimat 4
Keefektifan kalimat 4
Kebakuan istilah 4
8. Komunikatif Pemahaman terhadap pesan atau
informasi 5
9. Dialogis dan interaktif
Kemampuan memotivasi peserta
didik 4
10.
Kesesuaian dengan perkembangan
peserta didik
Kesesuaian dengan perkembangan intelektual peserta didik 5 Kesesuaian dengan tingkat perkembangan emosional peserta didik
5
11.
Kesesuaian dengan kaidah
Bahasa
Ketepatan tata Bahasa 4
Ketepataan ejaan
5
12. Hakikat kontekstual
Keterkaitan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa
4 Kemampuan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
4
13. Komponen kontekstual
Kontruktivisme 4
Menenmukan (inquiry) 4
Bertanya 4
Pemodelan 4
Refleksi 4
Jumlah 125
Presentase 89,29%
Untuk data kualitatif berupa kritik saran dan komentar dari ahli materi, berikut tabel kritik saran dan hasil revisi dari ahli materi:
Tabel 4.16
Kritik Saran dan Hasil Revisi Oleh Ahli Materi
Kritik dan Saran Koreksi Hasil Revisi
Penulisan kata diperbaiki dan disesuaikan dengan EYD
Gambar 4.22
Koreksi dari Ahli Materi untuk halaman 9
Gambar 4.24
Koreksi dari Ahli Materi untuk Halaman 11
Gambar 4.23
Revisi dari Ahli Materi untuk halaman 9
Gambar 4.25
Revisi dari Ahli Materi untuk Halaman 11
96
Pada gambar keterangan bangun balok tidak jelas
Gambar 4.26
Koreksi dari Ahli Materi untuk Halaman 8
Gambar 4.27
Revisi dari Ahli Materi untuk Halaman 8
Pada materi sifat- sifat balok disebutkan semuanya
Gambar
Koreksi dari AhliMateri untuk Halaman 8
Gambar
Revisi dari Ahli Materi untuk Halaman 8
Penulisan kata diperbaiki pada permasalahan dalam LKPD
Gambar 4.28
Koreksi dari Ahli Materi untuk Halaman 13
Gambar 4.29
Revisi dari Ahli Materi untuk Halaman 13
Berdasarkan tabel penilaian diatas, diketahui kualitas LKPD yang dikembangkan sesuai penilaian ahli materi yakni menunjukkan presentase 89,29%. Menurut kriteria interprestasi kelayakan LKPD tersebut dinyatakan sangat layak. Peneliti juga memperhatikan kritik dan saran dari validator dan direvisi.
2) Hasil Penilaian LKPD Oleh Ahli Media
Berikut tabel hasil penilaian kuantitatif oleh ahli desain yakni Norma Indriani M.J, M.Pd.
Tabel 4.17
Data Hasil Validasi Oleh Ahli Media
No. Komponen Pernyataan Skor
1. Desain sampul LKPD (cover)
Warna, unsur, data letak harmonis serta memperjelas fungsi 4 Huruf yang digunakan menarik dan mudah dibaca:
a. Ukuran huruf judul LKPD lebih dominan dan proporsional dibandingkan
ukuran LKPD nama
pengarang
5
b. Warna judul LKPD kontras dengan warna latar belakang 4 Ilustrasi sampul LKPD menggambarkan isi/materi ajar dengan mengungkapkan karakter
4
2. Desain isi LKPD
Konsistensi tata letak:
a. Penempatan unsur tata letak konsisten berdasarkan pola
5 b. Pemisahan antar paragraph
jelas 5
Spasi antar teks dan ilustrasi
sesuai 5
Unsur tata letak lengkap 4 Ilustrasi dan keterangan gambar
sesuai 4
Tata letak:
a. Penempatan hiasan/ilustrasi sebagai latar belakang tidak mengganggu judul LKPD
5
98
b. Penempatan judul, sub judul, ilustrasi, dan keterangan gambar tidak mengganggu pemahaman
4
Tipografi isi LKPD:
a. Tidak menggunakan terlalu banyak jenis huruf
5 b. Penggunaan variasi huruf,
bold, italic, all capital, small capital tidak berlebihan
5 c. Spasi antar huruf normal 5
Topografi isi LKPD memudahkan pemahaman:
a. Jenjang judul-judul jelas
5 b. Tanda potongan kata 5
Ilustrasi isi:
a. Mampu mengungkap makna/arti dari objek
5 b. Kreatif dan dinamis 4
Jumlah 83
Presentase 92,2%
Untuk data kualitatif berupa kritik saran dan komentar dari ahli media, berikut tabel kritik saran dan hasil revisi dari ahli media:
Tabel 4.18
Kritik Saran dan Hasil Revisi Oleh Ahli Media Kritik dan
Saran Koreksi Hasil Revisi
Gambar logo UIN diperbaiki dengan logo yang benar
Gambar 4.30
Koreksi dari Ahli Media untuk Halaman sampul
Gambar 4.31
Revisi dari Ahli Media untuk Halaman sampul
Gambar ilustrasi pada sampul LKPD kurang sesuai dengan materinya
Gambar
Koreksi dari Ahli Media untuk Halaman Sampul
Gambar
Revisidari Ahli Media untuk Halaman Sampul Animasi pada
ringkasan materi terlalu besar
Gambar 4.32
Koreksi dari Ahli Media untuk Halaman 7
Gambar 4.33
Revisi dari Ahli Media untuk Halaman 7
100
Gradasi warna terlalu gelap sehingga materi pada LKPD kurang jelas
Gambar 4.34
Koreksi dari Ahli Media untuk Halaman 13
Gambar 4.35
Revisi dari Ahli Media untuk Halaman 13
Berdasarkan tabel diatas, diketahui kualitas LKPD yang dikembangkan sesuai penilaian ahli media yakni menunjukkan presentase 92,2%. Menurut kriteria interprestasi kelayakan LKPD tersebut dinyatakan sangat layak. Peneliti juga memperhatikan kritik dan saran dari validator dan direvisi.
b. Hasil Validasi Ahli Pada Angket 1) Angket Respon Peserta Didik
Berikut tabel hasil penilaian kuantitatif oleh validator angket respon siswa yakni Afifah Nur Aini, M.Pd.
Tabel 4.19
Data Hasil Validasi Oleh Validator Angket Respon Peserta Didik
No. Komponen Pernyataan Skor
1. Materi Butir angket sesuai dengan
tujuan pengukuran 4
2. Konstruktif Pokok butir dirumuskan dengan
jelas 5
Terdapat petujuk yang jelas
untuk menjawab angket 5 Kriteria penilaian ditunjukkan
dengan jelas 5
3. Bahasa
Kalimat komunikatif 5
Menggunakan Bahasa yang baik
dan benar 5
Kalimat tidak menimbulkan
makna ganda 5
Pernyataan tidak mengandung kata-kata yang dapat
menyinggung objek
5 Kalimat yang digunakan efektif 5 Kesesuaian pemilihan Bahasa
dengan tingkat objek 5
Jumlah 49
Presentase 98%
Untuk data kualitatif berupa kritik saran dan komentar dari validator ahli angket respon peserta didik, berikut tabel kritik saran dan hasil revisi dari ahli angket respon peserta didik:
Tabel 4.20
Kritik Saran dan Hasil Revisi Oleh Validator Angket Respon Peserta Didik
Kritik dan Saran Koreksi Hasil Revisi
Perbaiki tata letak Bahasa sesuai dengan EYD
Gambar 4.36
Koreksi dari Validator Angket Respon Peserta Didik
Gambar 4.37
Revisi dari Validator Angket Respon Peserta Didik
102
TTD pada lembar angket peserta didik diperbaiki
Gambar
Koreksi dari Validator Angket Respon Peserta Didik
Gambar
Revisi dari Validator Angket Respon Peserta Didik
Berdasarkan tabel diatas, diketahui angket respon peserta didik sesuai penilaian ahli angket respon peserta didik yakni menunjukkan presentase 98%. Menurut kriteria interprestasi kelayakan angket respon peserta didik tersebut dinyatakan sangat layak. Peneliti juga memperhatikan kritik dan saran dari validator dan direvisi.
2) Angket Respon Pendidik
Berikut tabel hasil penilaian kuantitatif oleh validator angket respon pendidik yakni Afifah Nur Aini, M.Pd.
Tabel 4.21
Data Hasil Validasi Oleh Validator Angket Respon Pendidik
No. Komponen Pernyataan Skor
1. Materi Butir angket sesuai dengan
tujuan pengukuran 4
2. Konstruktif
Pokok butir dirumuskan dengan
jelas 5
Terdapat petujuk yang jelas
untuk menjawab angket 5 Kriteria penilaian ditunjukkan
dengan jelas 4
3. Bahasa
Kalimat komunikatif 5
Menggunakan Bahasa yang baik
dan benar 5
Kalimat tidak menimbulkan
makna ganda 5
Pernyataan tidak mengandung kata-kata yang dapat
menyinggung objek
5 Kalimat yang digunakan efektif 5 Kesesuaian pemilihan Bahasa
dengan tingkat objek 5
Jumlah 48
Presentase 96%
Untuk data kualitatif berupa kritik saran dan komentar dari validator ahli respon pendidik, berikut tabel kritik saran dan hasil revisi dari ahli angket respon pendidik:
Tabel 4.22
Kritik Saran dan Hasil Revisi Oleh Validator Angket Respon Pendidik
Kritik dan Saran Koreksi Hasil Revisi
Perbaiki tata kalimat, Bahasa sesuai EYD
Gambar 4.38
Koreksi dari Validator Angket Respon Pendidik
Gambar 4.39
Revisi dari Validator Angket Respon Pendidik
104
TTD pada lembar angket pendidik diperbaiki
Gambar
Koreksi dari Validator Angket Respon Pendidik
Gambar
Revisi dari Validator Angket Respon Pendidik
Berdasarkan tabel diatas, diketahui angket respon pendidik sesuai penilaian ahli angket respon pendidik yakni menunjukkan presentase 96%. Menurut kriteria interprestasi kelayakan angket respon pendidik tersebut dinyatakan sangat layak. Peneliti juga memperhatikan kritik dan saran dari validator dan direvisi.
c. Hasil Validasi Ahli Pada Soal Uji Keefektifan
Berikut tabel hasil penilaian kuantitatif oleh validator ahli soal uji keefektifan yakni Afifah Nur Aini, M.Pd.
Tabel 4.23
Data Hasil Validasi Oleh Ahli Soal Uji Keefektifan
No Komponen Pernyataan Skor
1. Soal yang diberikan sesuai dengan materi pada LKPD 5
2. Petunjuk dan waktu sesuai 5
3. Bahasa yang digunakan mudah, baik dan benar 4 4. Istilah yang digunakan tepat dan mudah dipahami 4
5. Kejelasan huruf dan angka 5
6. Soal yang diberikan dapat menguji keefektifan pada
LKPD 3
Jumlah 26
Presentase 86,7%
Untuk data kualitatif berupa kritik saran dan komentar dari validator ahli soal uji keefektifan, berikut tabel kritik saran dan hasil revisi ahli soal uji keefektifan:
Tabel 4.24
Kritik dan Saran Oleh Ahli Uji Soal Keefektifan
Kritik dan Saran Koreksi Hasil Revisi
Soal diperjelas kepada siswa tentang cara sederhana.
Gambar 4.40 Koreksi dari Ahli Soal Uji
Keefektifan
Gambar 4.41 Revisi dari Ahli Soal Uji
Keefektifan
Berdasarkan table diatas, diketahui soal uji keefektifan sesuai penilaian ahli soal uji keefektifan yakni menunjukkan presentase 86,7%. Menurut kriteria interprestasi kelayakan soal uji keefektifan tersebut dinyatakan sangat layak. Peneliti juga memperhatikan kritik dan saran dari validator dan direvisi.