4.1 Proses Pembelajaran Maharah al-Kalam pada Mahasiswa Angkatan 2018 Prodi Pendidikan Bahasa Arab
4.1.1 Rencaran pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) merupakan salah satu faktor yang dapat menjadikan proses pembelajaran berhasil sesuai dengan diharapkan oleh setiap pendidik/dosen bahasa Arab, dengan adanya rencana pelaksanaan pembelajaran tujuan dari pembelajaran akan tercapai dengan baik, karena di dalamnya terdapat kompetensi dasar yang ingin dicapai.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh penulis, kurikulum yang diterapkan pada kampus IAIN Parepare yaitu kurikulum 2013, sebagaimana yang telah diungkapkan oleh Kaharuddin bahwa:
Pembelajaran mata kuliah muhadatsah dan diganti menjadi mata kuliah maharah al-kalam pada kurikulum 2013. Kurikulum 2013 ini telah diterapkan di kampus IAIN Parepare semenjak 3 tahun lalu.58
Berdasarkan pernyataan tersebut diatas, jelas bahwa pada pembelajaran maharah al-kalam telah melaksanakan kurikulum 2013 sehingga semua perangkat
terkait dengan pembelajaran itu disesuaikan dengan kehendak kurikulum 2013, setiap pendidik harus menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran sebelum memulai pembelajaran. Karena di dalamnya telah dicantumkan tujuan yang akan
dicapai, materi yang akan diajarkan, metode yang akan diterapkan, media yang digunakan dan lain sebagainya. Dalam kegiatan pembelajaran terdapat dua kegiatan
58Kaharuddi, Kampus IAIN Parepare, Dosen Mata Kuliah Maharah al-kalam, Wawancara, Tanggal 13 Maret 2020.
yang sinergi yaitu dosen yang mengajar dan mahasiswa yang belajar, dosen mengajarkan bagaimana seharusnya melalui berbagai pengalaman belajar hingga terjadi perubahan pada mahasiswa yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.
4.1.2 Kegiatan pendahuluan yang di lakukan oleh dosen
Mata kuliah maharah al-kalam pada mahasiswa semerter III yang diajarkan oleh Kaharuddin ramli, S.Ag., M.Pd.I. yang berlangsung pada setiap hari selasa pada pukul 13.00-14.30 dan rabu pada pukul 16.30-18.00 dengan jumlah pertemuaan keseluruhannya adalah 16 kali pertemuan.
Berdasarkan hasil observasi penulis tentang pelaksanaan pembelajaran pada mata kuliah maharah al-kalam pada mahasiswa angkatan 2018 prodi pedidikan bahasa Arab yaitu dosen mata kuliah maharah al-kalam mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada mahasiswa dilanjut dengan membaca do’a sebelum memulai pembelajaran dan memberikan pencerahan berupa motivasi kepada mahasiswa. Kaharuddin mengungkapkan bahwa:
sebelum memulai pembelajaran saya selalu memberikan motivasi kepada semua mahasiswa bersungguh-sungguh dalam mempelajari bahasa Arab, Karena mereka telah memilih prodi pendidikan bahasa Arab maka mempelajari bahasa Arab adalah kewajiban mereka sebagai resiko telah memilih prodi ini. Dan juga saya selalu menekankan kepada mahasiswa yang notabennya bukan dari pesantren agar mereka selalu senantiasa belajar dan berusaha agar mereka bisa sama dengan yang mereka dari pesantren.59
Hasil pengamatan penulis juga memperoleh keterangan yang menunjukkan bahwa setiap pertemuan dosen selalu memberikan motivasi kepada mahasiswa diawal pembelajaran. Bahkan kadang kala dosen juga memberikan motivasi pada saat pembelajaran berlangsung ataupun ketika mengakhiri pembelajaran.
59Kaharuddin, Kampus IAIN Parepare , Dosen Mata Kuliah Maharah al-kalam, Wawancara, Tanggal 29 November 2019.
Setelah itu mengingatkan kembali kepada mahasiswa terkait materi-materi sebelumnya menanyakan kabar mahasiswa kemudian mengabsen mahasiswa sembari memeriksa tugas hafalan mereka. Setelah itu masuk kepada materi inti.
4.1.3 Kegiatan inti
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh penulis, bahwa dosen mata kuliah maharah al-kalam dalam proses pembelajaran sudah menggunakan dua bahasa seperti apa yang telah diungkapkan oleh kaharuddin bahwa:
dalam proses pembelajaran maharah al-kalam sudah menggunakan dua bahasa yaitu bahasa Arab dan bahasa Indonesia akan tetapi bahasa Arab diusahakan lebih didominasikan ini bertujuan agar mahasiswa terbiasa mendengar maupun berbicara dalam bahasa Arab.60
sebelum sampai pada meteri inti yakni materi al-a’mal al-yaumiyyah dalam pembelajaran maharah al-kalam ada beberapa hal yang harus benar-benar diketahui dan dipahami oleh mahasiswa yakni: mufradat, qawaid (nahwu dan shorof) dan Rumus pola kalimat dasar.
4.1.3.1 Mufradat
Mufradat merupakan istilah yang digunakan untuk kosakata (pembendaharaan kata) yang ada dalam bahasa Arab. Kata sendiri di sebut kalimah (ةملك ), dan kata dalam bahasa Arab dibagi menjadi 3 yaitu: (1) Isim (kata benda) (2) Fi’il (3) huruf.
4.1.3.1.1 Isim adalah kata yang menunjukkan pada suatu zat (benda) dan tidak memiliki hubungan dengan waktu. Kata benda itu mencakup diantaranya, kata yang menunjukkan nama sesuatu, kata benda yang konkret (dapat dilihat), kata benda yang
60Kaharuddin , Kampus IAIN Parepare , Dosen Mata Kuliah Maharah al-Kalam, Wawancara, Tanggal 29 November 2019.
abstrak (yang tidak dapat dilihat) dan kata benda yang menunjukkan sifat dari sesuatu.
4.1.3.1.2 Fi’il
Menurut bahasa
لعف
(fi’il) berarti “perbuatan atau pekerjaan” seperti dalam ungkapanكلعف
yang berarti “pekerjaanmu atau perbuatanmu”. Bentuk jamaknya ialah yang berarti “ perbuatan-perbuatan atau pekerjaan-pekerjaan”. Sedangkan menurut istilah fi’il adalah kata yang menunjukkan arti pekerjaan atau peristiwa yang terjadi pada masa atau waktu tertentu. Fi’il dibagi menjadi 3 yaitu: fi’il madhi, fi’il mudjhari dan fi’il amar. (1) fi’il madhi ialah secara harfiah berarti kata kerja yang lampau. Secara istilah fi’il madhi ialah kata kerja yang menunjukkan pekerjaan yang telah dikerjakan pada masa lampau, apad masa yang telah berlalu, seperti kataّبتك
(telah menulis),