DAFTAR PUSTAKA
2. Mahasiswa pendidikan bahasa Arab IAIN Parepare
bermuhadatsah?
15
Usaha apa yang anda lakukan agar dalam bermuhadatsah anda bias mengaplikasikan nahwu dan shorof anda dengan baik?
16
Menurut anda manakah yang lebih mudah di implementasikan dalam muhadatsah antara nahwu / shorof ?
17 Bagaiman pendapat anda tentang metode hiwar?
18
Apakah anda tertarik mengikuti pembelajaran maharah al-kalam dengan menggunakan metode ini?
19
Menurut anda apa kelebihan dan kekurangan metode hiwar setelah diterapkan dalam pembelajaran?
20 Bagaimana pendapat anda mengenai materi al-a’mal al-yaumiyyah?
21
Apakah anda menyukai cara dosen dalam mengajarkan materi al-a’mal al- yaumiyyah ?
22
Menurut anda apa keistimewaan materi al-a’mal al-yaumiyyah di bandingkan dengan materi yang lain?
23
Apakah setelah materi al-a’mal al-yaumiyyah ini di terapkan oleh dosen anda merasakan perubahahan muhadatsah pada diri anda?
24
Apakah anda mampu mempresentasikan materi hiwar sesuai dengan qawaid (nahwu/shorof?
25
Apa yang anda rasakan ketika mempresentasikan al-a’mal al-yaumiyyah anda di di depan teman-teman anda dan bagaimana cara anda agar a’mal yaumiyyah yang telah kalian konsep di rumah dapat berjalan baik saat bercerita di depan teman-teman anda?
26
Apakah anda mengalami kesulitan ketika bermuhadatsah dengan materi al- a’mal al-yaumiyyah?
27
Upaya apa yang anda lakukan dalam kesulitan bermuhadatsah mengenai al- a’mal al-yaumiyyah?
28
Ketika teman anda presentasi materi al-a’mal al-yaumiyyah pertanyaan apa yang paling pertama muncul dalam pikiran anda?
29
Apakah dalam presentasi materi al-a’mal al-yaumiyyah anda menggunakan kosakata yang sama dengan teman anda? Dan bagaimana cara anda agar presentasi materi al-a’mal al-yaumiyyah kalian berbeda dengan yang lain dari segi penggunaan kosakata?
30
Apakah menurut anda materi al-a’mal al-yaumiyyah cukup signifikan mempengaruhi muhadatsah anda?
31
Apakah anda mengetahui arti seluruh arti dari perkataan dari teman anda saat berhiwat materi al-a’mal al-yaumiyyah?
32
Pertanyaan seperti apa yang biasanya sering muncul dalam pikiran anda ketika teman anda persentasi materi al-a’mal al-yaumiyyah?
33
Apa yang anda lakukan ketika anda tidak mampu menjawab pertanyaan dari teman anda mengenai materi al-a’mal al-yaumiyyah?
34
Saat anda persentasi materi al-a’mal al-yaumiyyah seputar apa saja yang anda bahas?
35
Apakah anda termotivasi menggunakan bahasa Arab dalam keseharian anda setelah di terapkannya materi al-a’mal al-yaumiyyah?
Setelah mencermati instrumen dalam penelitian penyusunan skripsi mahasiswa sesuai dengan judul tersebut maka pada dasarnya dipandang telah memenuhi kelayakan untuk digunakan dalam penelitian yang bersangkutan.
Parepare, 07 Agustus 2019
Dosen Pembimbing
Utama Pendamping
H. Abd. Halim K.Dr.M.A Kaharuddin, S.Ag.,M.Pd 19600505 199102 1 001 19730325 200801 1 024
SILABI MATA KULIAH
Mata kuliah ; Maharah al- Kalam 1 Program studi ; PBA
Fakultas : Tarbiyah Semster : III Bobot : 2 SKS
Elemen Kompetensi : Mata Kuliah Khusus Jenis Kompetensi : Pendukung
Standar Kompetensi : Menguasai, memahami dan memiliki kemampuan percakpa bahasa Arab) Agar mahasiswa mampu menambah perbendaharaan mufradat, pola kalimat dan mempergunakannya dalam bercakapan sehari-hari dengan bahasa Arab standar.
N
o. Kompetensi
Dasar Materi Pokok Strategi
Pembelajaran Indikator Aloka
si Waktu E
valuasi Sumber bahan
1
. Mahasiswa
mampu memahami materi2 awal dalam muhadatsah
1. Penguasaan kosakata dasar 2. Penguasaan tasrif 3. Penguasaan kata
tanya
1. Meminta peserta didik untuk menghafal/mengulangi tasrif 2. Meminta peserta didik untuk menghafal/mengulangi kata tanya beserta dengan contohnya
3. Meminta peserta didik untuk menghafal kosakata pada pertemuan berikutnya.
4. Memberikan nasehat- nasehat agama di akhir perkuliahan
Mahasiswa dapat :
1.Mengatahui mufradat yang diproritaskan untuk dikuasai
2. Menghafal dan mengetahui penggunaaan tasrif dan memahami perubahan damir
3. Menghafal dan mengetahui penggunaan kata tanya
100 Menit pert.) (1x
H afalan es lisan T
1. Dasar-Dasar Penguasaan Bahasa Arab (Prof. Dr. H.
Azhar Arsyad, MA) 2. Cara cepat menguasai
bahasa Arab: Sistem 24 kali pertemuan.
3. Mahir Berbahasa Arab:
melalui Uslub dan Ta;bir Bahasa Arab (Kaharuddin, S. Sag., M. Pd. I)
4. Buku penunjang lainya.
2
. Mahasiswa
mampu memahami Uslub dan
1. Menjelaskan beberapa uslub dasar dalam muhadatsah 2. Menjelaskan rumus dari
Mahasiswa dapat :
1. Mengetahui uslub dan pola
100 Menit
(1x
H afalan
T
Sda
Uslub-uslub dasar dalam bahasa Arab
pola kalimat beserta dengan rumusnya
uslub tersebut
3. Meminta peserta didik untuk membuat contoh dari uslub tersebut 4. Meminta peserta didik
untuk menghafal fiil yang dipergunakan pada percakapan sehari-hari.
5. Memberikan nasehat- nasehat agama di akhir perkuliahan
kalimat dasar dalam muhadatsah
2.Membuat contoh
berdasarkan dengan pola dan uslub tersebut.
pert.) es lisan
3
. Mahasiswa
mampu memahami ungkapan dan ucapan
selamat dalam
percakapan sehari-hari
Ungkapan dan ucapan selamat
1. Menjelaskan penggunaan beberapa ungkapan dan ucapan selamat dalam percakapan sehari-hari 2. Meminta peserta didik
untuk mempraktekkan 3. Meminta peserta didik
untuk menghafal ungkapan dan ucapan selamat di rumah
4. Meminta peserta didik untuk menghafal kosakata yang berkiatan dengan 6. Memberikan nasehat-
nasehat agama di akhir perkuliahan
Mahasiswa dapat : 1. Mengetahui uslub dan
ucapan selamat dalam percakapan sehari-hari 2. Mahasiswa dapat
mempraktekkan
ungkapan dan ucapan selamat berdasarkan dengan konteksnya.
100 Menit
(1x pert.)
T es
Sda
4
. Mahasiswa
mampu memperkenalkan diri dalam bahasa Arab dan memperkenalkan temannya
Taaruf
1. Meminta peserta didik untuk memperkenalkan dirinya dalam bahasa Arabi 2. Meminta Pesera didik unutk memperhatikan temannya ketika memperkenalkan dir 3. meminta peserta didik
unutk mengulangi kembali
Mahasiswa dapat : 1. Memperkenalkan diri dalam
bahasa Arab
2.Mahasisiwa dapat memahami dan megulangi kembali taaruf yang dilakukan oleh temannya (memperkenalkan orang lain kepada yang lain)
100 Menit pert.) (3x
T es
Sda
apa yang disampaikan oleh temannya.
4. Memberikan koreksi terhadap kesalahan uslub dan pola kalimat yang diucapkan
4. Meminta peserta didk untruk menghafal mufradat
5. Memberikan nasehat-nasehat agama di akhir perkuliahan 5
. Mahasisiwa
mampu mengungkapkan aktifitasnya sehari-hari dalam bahasa Arab
Hiwar tentang akrifitas sehari-hari
1. Meminta peserta didik untuk mengungkapan aktifitasnya sehari-hari dalam bahasa Arab 2. Meminta peserta didik
untuk mengulangi pembicaran peserta didik yang lain.
3. Memberikan koreksi terhadap kesalahan uslub dan pola kalimat yang diucapkan
4. Meminta peserta didik untruk menghafal mufradat
5. Memberikan nasehat- nasehat agama di akhir perkuliahan
Mahasiswa dapat : 1. Mengungkapkan aktifitasnya
sehari-hari dalam bahasa Arab
2. Mengungkapkan aktifitas sehari-hari peserta didik yang lain
100 Menit pert.) (3x
T es
Sda
6
. Mahasiswa
mampu berbicara tentang
kegiatan di rumah Hiwar tentang di rumah
1. Meminta peserta didik untuk berbicara tentang kegiatan yang berkaitan dengan rumah
2. Meminta peserta didik untuk menyimak temannya
Mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan apa dan kegiatan di rumah
2. Memahami pembicaraan tentang rumah
100 Menit
(1x pert.)
T es
Sda
yang lain untuk mengulangi kembali 3. Memberikan koreksi
terhadap kesalahan uslub dan pola kalimat yang diucapkan
4. Meminta peserta didik untruk menghafal mufaradat
6. Memberikan nasehat- nasehat agama di akhir perkuliahan
7
. Mahasiswa
mampu berbicara tentang kegiatan di kampus
Hiwar tentang
kampus/kelas 1. Meminta peserta didik untuk berbicara tentang kegiatan yang berkaitan di kampus
2. Meminta peserta didik untuk menyimak temannya yang lain untuk mengulangi kembali 3. Memberikan koreksi
terhadap kesalahan uslub dan pola kalimat yang diucapkan
4. Meminta peserta didik untuk menghafal mufradat 5. Memberikan nasehat-
nasehat agama di akhir perkuliahan
Mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan kegiatan di
kampus
2. Memahami pembicaraan tentang kampus
100 Menit pert.) (1x
T es
Sda
. 8 Mahasiswa
mampu berbicara tentang kegiatan di perpustakaan
Hiwar tentang
perpustakaan 1. Meminta peserta didik untuk berbicara tentang kegiatan di perpustakaan 2. Meminta peserta didik
untuk menyimak temannya yang lain untuk mengulangi kembali
Mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan kegiatan di perpustakaan
2. Memahami pembicaraan tentang perpustakaan
Menit 100 (1x pert.)
es T
Sda
3. Memberikan koreksi terhadap kesalahan uslub dan pola kalimat yang diucapkan
4. Meminta peserta didik untruk menghafal mufaradat
5. Memberikan nasehat- nasehat agama di akhir perkuliahan
9 Mahasiswa mampu berbicara tentang masjid
Hiwar tentang
masjid 1. Meminta peserta didik untuk berbicara tentang kegiatan di masjid
2. Meminta peserta didik untuk menyimak temannya yang lain untuk mengulangi kembali 3. Memberikan koreksi
terhadap kesalahan uslub dan pola kalimat yang diucapkan
4. Meminta peserta didik untuk menghafal mufradat 7. Memberikan nasehat-
nasehat agama di akhir perkuliahan
Mahasiswa dapat : 1. menjelaskan kegiatan di
masjid
2. Memahami pembicaraan tentang masjid
180 Menit
(1x pert.)
T es
Sda
1
0 Mahasiswa
mampu berbicara tentang bulan Ramadhan
Hiwar tentang
bulan Ramadhan 1. Meminta peserta didik untuk berbicara tentang kegiatan pada bulan Ramadhan
2. Meminta peserta didik untuk menyimak temannya yang lain untuk mengulangi kembali 3. Memberikan koreksi
terhadap kesalahan uslub
Mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan kegiatan pada
bulan Ramadhan
2. Memahami pembicaraan tentang bulan Ramadhan
100 Menit
(1x pert.)
T
es Al- Arabiyah li al- Nasyiin (Dr. Mahmud Ismail Siniy, Dkk)
dan pola kalimat yang diucapkan
4. Meminta peserta didk untruk menghafal mufaradat
8. Memberikan nasehat- nasehat agama di akhir perkuliahan
1
1 Mahasiswa
mampu berbicara tentang kampung
Hiwar tentang
pulang kampung 1. Meminta peserta didik untuk berbicara tentang kegiatan pada saat pulang kampuing
2. Meminta peserta didik untuk menyimak temannya yang lain untuk mengulangi kembali 3.Memberikan koreksi
terhadap kesalahan uslub dan pola kalimat yang diucapkan
4. Meminta peserta didik untruk menghafal mufradat
9. Memberikan nasehat- nasehat agama di akhir perkuliahan
Mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan kegiatan di
kampus
2. Memahami pembicaraan tentang kampung
100 Menit
(1x pert.)
T es
Sda
1
2. Mahasiswa
mampu berdialog dengan peserta didik yang lain dalam perjalanan
Rihlah 1. Meminta peserta didik untuk melakukan rihlah ket tempar2 tertentu 2. memasangkan perserta
didik untuk saling berbicara dalam perjalanan 4. Meminta peserta didik untuk mengungkapkan kembali pembicaraan dalam perjalanannya.
Mahasiswa dapat : 1. Melakukan hiwar pada saat
perjalanan
2.Mengungkapkan pengalaman dan apa yang ditemui dalam perjalanan
100 Menit
(1x pert.)
T es
Sda
4. Memberikan koreksi terhadap kesalahan uslub dan pola kalimat yang diucapkan
6. Memberikan nasehat- nasehat agama di akhir perkuliahan
Parepare, September 2019 Dosen Yang Bersangkutan
Kaharuddin, S, Ag., M. Pd. I
(IAIN) PAREPARE
OUT LINE RENCANA PERKULIAHAN DAN KONTRAK PERKULIAHAN
A. Nama Mata Kuliah : Maharah al- Kalam I B. Kode Mata Kuliah : 39TA1231
C. Fakultas dan Prodi : TARBIYAH/PBA
D. Semester : III
E. Bobot SKS : 2 (SKS)
F. Nama Dosen : KAHARUDDIN, S.Ag., M. Pd. I.
G. Jadwal : Selasa, 13.00-14.40
Rabu, 16.30-18.10
H. Konsultasi : Kamis dan Jumat I. Pesan/Konsultasi : Melalui perjanjian
J. Deskripsi Mata Kuliah : Maharah al- Kalam I adalah salah satu mata kuliah kekhususan dan keprodian yang diajarkan pada Prodi PBA. Mata kuliah ini berisi tentang pemahaman tentang maharah al- Kalam dan hal-hal yang berkaitan dengannya. Mata kuliah ini juga berisi tentang dasar-dasar percakapan dalam bahasa Arab, penggunaan mufradat dasar dan penyusunan mufradat ke dalam kalimat Arab sederhana berdasarkan dengan pola kalimat dalam bahasa Indonesia, sehingga pada akhrinya mahasiswa dapat bercakap dan berdialog tentang topik-topik sederhana yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.
K. Kompetensi :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan Agar mahasiswa dapat memahami dasar-dasar percakapan melalui penguasaan kosakata dan pola kalimat dasar
2. Kemampuan akhir tahapan memenuhi capaian Pembelajaran lulusan
masing-masing tema/pokok bahasan dalam hiwar
b. Menguraikan rumus pola kalimat dan cara penempatan mufradat tersebut dalam pola kalimat
c. Memperaktikkan mufradat dan pola kalimat sederahana dalam dialog tertentu.
L. Arti Penting Mata Kuliah
Mata kuliah maharah al- Kalam I merupakan mata kuliah yang mengembangkan capaian pembelajaran khusus kepada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Parepare. Mata kuliah ini adalah kelas praktikum, karena mata kuliah ini lebih menekankan pada praktik-parktik penggunaan bahasa Arab secara langsung, yaitu penggunaan kosakata populer yang dipergunakan dalam hiwar2 tertentu dan aktifitas sehari=hari.
M. Desain Konten
N. Evaluasi Proses dan Produk Belajar
o. N Kegiatan Bobot Due Time
. 1 Kehadiran dan Akhlak 10 % Satu
semester
. 2 Keaktifan dalam kelas 10 % Setiap
pertemuan
. 3 Kelancaran hafalan 10 % Setiap
pertemuan
. 4 UTS 30 % Satu
semester
. 5 UAS 40 % Satu
semester
Jumlah 100 %
O. Maraji
1. Kaharuddin Ramli, S. Ag., M. Pd. I, Cara Cepat Menguasai Bahasa Arab: Sistem 24 kali Pertemuan, 2013.
2. Kaharuddin Ramli, S. Ag., M. Pd. I., Mahir Berbahasa Arab, 2015.
3. Prof. Dr. H. Azhar Arsyad, MA, Dasar-Dasar Penguasaan Bahasa Arab, Yogyakarta, 2009
4. Prof. Dr. Azhar Arsyad, MA. Menguasai Kata Kerja Populer dan Preposisi Bahasa Arab, 2003
5. Dr. H. Mustafa M. Nuri, LAS, Al- Arabiyyah al- Muyassarah, Makassar, 1992
1. Buku-buku muhadatsah lainnya.
P. P. Alokasi Waktu Rencana Pembelajaran
PERTE
MUAN POKOK
BAHASAN SUB
PEMBAHASAN METODE I 1. Orientasi
mata kuliah 2. Pre test
- -
II Pemahana
man tentang maharah al- kalam
- Pengertian
maharah al- Kalam
- Pembagian
maharah al- Kalam
- Metode ceramah
-Metode Mubasyarah
- Metode Ta’sisiyah
III Materi-materi dasar/perangkat
awal dalam
maharah al-kalam
- Jenis mufradat yang dibutuhkan - Tasrif lugawiy
Sda
IV Pola kalimat Arab dasar
- uslub dan ucapan selamat dalam percakapan
sehari-hari - Mempraktekkan
ungkapan dan ucapan selamat berdasarkan dengan konteksnya.
Sda
V Pola
kalimat dasar (lanjutan)
-Rumus- rumus pola kalimat dasar
-Kata tanya dalam bahasa Arab
Sda
VI Dialog
tentang aktifitas sehari-hari
(Penerapan bahasa)
- -Menjelaskan aktifitas sehari- hari dengan mempergunakan bahasa Arab - Menyimak dan
memahami penjelasan
tentang aktifitas sehari-hari
1. Bertanya
tentang aktifitas sehari-hari
Sda
pertanyaan tentang aktifitas sehari-hari
VII Sda Sda Sda
VIII Mid
IX Dialog
tentang aktifitas sehari-hari
1. Sda - Sda
X Sda Sda Sda
XI Taaruf -Memperkenalkan
diri dengan mempergunakan bahasa Arab -Memperkenalkan
oran lain dengan mempergunakan bahasa Arab -Bertanya dan
menjawab
tentang diri dengan
mempergunakan bahasa Arab
Sda
XII Taaruf (Bag.
II) Sda Sda
XIII Dialog
tentang kampung - Menjelaskan tentang kampung masing- masing dengan memperguna kan bahasa Arab
- Bertanya dan menjawab seputar kampung dengan memperguna kan bahasa Arab
Sda
XIV Dialog Sda Sda
(bag. II)
XV Dialog
tentang kampung (bag. III)
Sda Sda
XVI Final
Semester Q. Deskripsi Tugas-Tugas
1. Keaktifan di kelas: keaktifan memberikan konstribusi pemikiran, berupa pertanyaan maupun komentar dalam suasana bebas resiko.
2. Hafalan Mufradat, yaitu hafalan mufradat tertentu berdasarkan topik yang dipelajari setiap pertemuan atau kosakata yang dibutuhkan, dengan menulis kembali kosakata tersebut dalam buku kecil, kemudian menghadapkan hafalan tersebut kepada kakak seniornya yang dibuktikan dengan lembaran kontrol hafalan yang sudah ditandatangani oleh kakak senior beserta nilai dari hafalannya.
3. Melakukan tutorial terkait materi-materi dasar dalam kaedah ilmu nahwu dan saraf.
R. Strategi Pembelajaran
1. Dosen menjelaskan materi yang sedang dipelajari
2. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menjelaskan materi dalam bahasa Arab
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan
4. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanggapi pertanyaan mahasiswa yang lain
5. Dosen menjelaskan pertanyaan-pertanyaan yang muncul
6. Dosen menugaskan masing-masing mahasiswa untuk membuat contoh kalimat terhadap materi yang dipelajari
7. Dosen meminta mahasiswa untuk menerapkan setiap materi yang dipelajari, dalam bentuk lisan dan tulisan
8. Dosen mempergunakan strategi pembelajaran yang inovatif dan komunikatif
9. Setiap akhir pertemuan, dosen memberikan nasehat-nasehat keagamaan.
S. Panduan Penghafalan Mufradat
1. Menghafal mufradat antara 30- 50 setiap pekan
2. Menulis mufradat tersebut dalam buku kecil, untuk melatih diri dalam menulis Arab dan memudahkan untuk mengulangi kembali hafalannya
yang dibuktikan dengan lembaran kontrol mufradat yang sudah dinilai.
T. Standar dan kriteria Hafalan
o. N Nilai Unsur dan
Kriteria
. 1 Mumtaz (80-100) Kualitas
hafalan yang lancar, yang tidak terputus
. 2 Jayyid Jiddan (79-70 Kualitas
hafalan yang kurang lancar, yang tidak terputus
. 3 Jayyid (69-50) Kualitas
hafalan yang tidak lancar.
U. Regulasi
1. Mahasiswa berhak mengikuti proses perkuliahan apapun alasannya, kecuali jika ada hal-hal yang tidak bisa dihindari dan di luar dari kemampuan manusia.
2. Mahasiswa berhak mengikuti proses perkuliahan setiap jadwal yang telah ditentukan, termasuk ketika mahasiswa terlambat dan tetap dianggap hadir, selama keterlambatannya bisa dipertanggungjawabkan (tidak disengaja)
3. Mahasiswa wajib melaksanakan dan menegakkan kode etik mahasiswa
V. Jenis tugas:
1. Mengadakan remedial/penyegaran hafalan mufradat pada materi perkuliahan
2. Memiliki 4 buku bahasa Arab sebelum ujian Mid/Swiping Buku 3. Mengulangi hafalan dari pertemuan II sampai pertemuan VII sebagai
pasword untuk mengikuti MID Semester 4. Memiliki kamus Bahasa Arab (anjuran)
5. Mengulangi hafalan dari pertemuan II sampai pertemuan XIV/XV sebagai password dalam mengikuti UAS
6. Penyelesaian nilai tunda mengacu kepada kebijakan pimpinan, melalui Fakultas.
W. Saran-saran
Parepare, 1 Oktober 2019 Disepakati bersama
Dosen yang bersangkutan Ketua Rombel
Kaharuddin, S. Ag., M. Pd. I .
Mengetahui Ketua Prodi PBA