Adapun implikasi dari penelitian pengembangan e-modul pembelajaran lambang bilangan berbasis permainan jump number dapat menjadi bahan ajar tambahan bagi anak usia dini. E-modul dapat menjadi bahan ajar praktis karna dapat diakses menggunakan laptop ataupun smartphone. Melalui e-modul ini anak dapat mengenal, mengetahui dan menyebutkan lambang bilangan. E-modul ini dapat meningkatkan aspek perkembangan anak.
C. Saran
E-modul pembelajaran lambang bilangan berbasis permainan jump number dapat dimanfaatkan dengan baik oleh guru dalam pembelajaran. Bagi peneliti selanjutnya dapat mengembangkan bahan ajar elektronik yang lebih menarik dan inovatif.
70
DAFTAR PUSTAKA
Amalia, Milla.“Pengaruh Aktivitas Bermain Jump Numbers terhadap perkembangan kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 5-6 tahun di TK Ramadan Bandar Lampung”, Skripsi Bandar Lampung : Pendidikan Guru PAUD Universitas Lampung, 2016.
Alwi B.M., dkk, “Manajemen Peserta Didik Pada Taman Pendidikan Islam Anak Usia Dini Doa Ibu, Nanaeke-Indonesian Journal of Early Childhood Education, Vol. 1, No. 1 (2018).
Arumsari, Cucu. “Gambar Sebagai Media Bimbingan Bermain dan Belajar Anak- Anak”, Journal Of Innovative Counseling: Theory, Practice Dan Research, Vol. 3 No. 2 (2019).
Cross, Christopher T. Mathematics Learning In Early Childhood. 2009.
Departemen Pendidikan Nasional. Kurikulum 2007 Standar Kompetensi TK Dan RA. Jakarta: Depdiknas, 2007.
Departemen pendidikan nasional. Pedoman Pengembangan Program Pembelajaran Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: kementrian pendidikan nasional, 2010.
Fadilah, Syarifah dan Jamilah. Pengembangan Bahan Ajar Struktur Aljabar Untuk Meningkatkan Kemampuan Pembuktian Metamatis Mahasiswa Syarifah, Cakrawala Pendidikan, th. 35 no. 1 (2016).
Fitria, Ayu. “Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Anak Usia Dini”, Cakrawala dini, vol. 5 no.2, (2014).
Gandana, Gillar dkk. “Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1- 10 Melalui Media Balok Cuisenaire Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk At- Toyyibah.” Jurnal PAUD Agapedia, vol. 1 no. 1 (2017).
Hamka. Tafsir Al-Azhar: Jilid 5. Cet. I; Jakarta: Gema Insani, 2015.
Hapsari, Dita. ”Metode Pengenalan Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok Umur 4-5 Tahun Di Tk LKIA 1 Pontianak.” Universitas Tanjungpura, 2013.
Haryanto A.G dkk. Metode Penulisan dan Penyajian Karya Tulis Ilmiah Buku Ajar Mahasiswa. Cet. I; Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC, 2000.
Kamus Besar Bahasa Indonesia, Arti Lambang Bilangan.
Laili, ismi dkk. “Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik”, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, vol. 3 no. 3 (2019).
Mujib, Fhatul dan Nailur Rahmawati. Metode permainan-Permainan Edukatif dalam Belajar Bahasa Arab. Jogjakarta: Diva Press, 2013.
Nafsiah, Iqra Natun dkk. “Validitas Pengembangan Modul Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Kuliah Manajemen Proyek di Pendidikan Teknik Bangunan FT-UNP ”, Educational building: Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan dan Sipil, Vol. 5, No. 1, (2019 ).
Nasution, Mardiah Kalsum. “Penggunaan Metode Pembelajaran dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa ”, Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, Vol. 11, No. 1, (2017).
Nurkholis. “Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi, Jurnal Kependidikan, vol. 1, no. 1, (2013).
Parmin. Pengembangan Modul Pembelajaran Ipa Terpadu Berwawasan Sains, Lingkungan, Teknologi dan Masyarakat, Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol. 29 No. 2, 2012.
Pradana, Pascalian Hadi. “Pengaruh Permainan Balok Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini.” Jurnal PAUD Tambusai, vol. 2 no. 2 (2012).
Pratiwi, Dwi Ana. “Pengaruh Permainan Tradisional Engklek Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia5-6 Tahun.” Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran anak usia dini, vol. 5, no. 2 (2018).
Pratiwi, Pradytia P. dan Sugiyanto. “Efektivitas Permainan Konstruktif-Aktif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar”, Jurnal Psikologi, vol. 34 no. 2 (2007).
Putra Nusa. Research & Development Penelitian dan Pengembangan: Suatu pengantar. Depok: Rajawali Pers, 2019.
Putri, Aprilia Riyana. “Pengembangan Materi Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini di Paud Pelangi Guyangan”, Jurnal Edulingua, Vol. 4 No.1 (2017).
Putri, Rahmazari. “Pengembangan Media Permainan Bola-Bola Wol Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Dalam Membilang Di Tk Bintang Ceria 2 Tanjung Karang Barat.” Skripsi. Lampung: fak. Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden intan Lampung, 2019.
Rahayu ,ismi dan Sukardi. “The Development Of E-Modules Project Based Learning For Student Of Computer And Basic Networks At Vocational School”, Journal Of Education Technology, vol. 4 no. 4 (2020).
Rizki, Swaditya.dan Nego linuhung. “Pengembangan Bahan Ajar Program Linear Berbasis Kontekstual Dan Ict”, Aksioma: Jurnal pendidikan matematika FKIP Univ. Muhamadiyah Metro, vol. 5, no. 2 (2016).
72
Simomara, Nadia Natalia. “Pengembangan E-Modul Fisika Matematika Menggunakan Flip Pdf Professional pada Materi Operasi Matriks”, Skripsi (Jambi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Jambi, 2022).
Sirate, Sitti fatiah S. dan Risky ramadhana. “pengembangan modul pembelajaran berbasis keterampilan literasi”, E-jurnal UIN Alauddin makassar, vol.VI no.
2 (2017).
Sujono, Nur bella rizki, dkk. “Pengenalan Lambang Bilangan Anak Usia Dini Melalui Permainan Engklek” Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, (2016).
Sujono, Nur Bella Rizki. “Pengaruh Aktivitas Permainan Engklek Terhadap Peningkatan Perkembangan Mengenal Lambang Bilangan Anak Kelompok B Di TK Tunas Melati II Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan”. Skripsi Bandar Lampung : Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung, 2017.
Sutama, I W. W. Astuti, N. Anisa. “E-Modul Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Sebagai Sumber Belajar Digital”, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksa, vol. 9 no. 3 (2021).
S. Eko Putro Widyoko. Evaluasi Program Pembelajaran Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Cet, VI; Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014.
Tedjasaputra, Mayke S. Bermain, Mainan, dan Permainan Untuk Anak Usia Dini.
Jakarta: Sibuku, 2001.
Wahyuni, Sri , dkk. “Pengaruh Bermain Jump Numbers terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 4-5 tahun di TK Agape Kecamatan Tampan, Kota PekanBaru”, Pendidikan Guru Pendidik Anak Usia Dini, no.6 (2017).
Zaini, Ahmad. “Bermain Sebagai Metode Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini”, ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, vol. 3 no. 1 (2015).
Zuhro, Fatimatuz. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Penilaian Antar Team (Peer Assesment) untuk SMP Kelas VIII pada Sub Pokok Bahasan Luas Permukaan dan Volume Prisma dan Limas”, Skripsi (Surabaya: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, 2016).
L A M
P
I
R
A
N
DOKUMENTASI
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Suci Ramadani lahir pada tanggal 01 September 1999 di Bone. Penulis merupakan anak pertama dari Bapak Alm Faidil amir dan Ibu Ratnawati. Penulis memiliki 2 saudara laki-laki yaitu Adhar Ma’ruf dan Alfatir. Penulis menempuh pendidikan pertamma di bangku TK Hj.
Bunga Rosi pada tahun 2002 dan selesai pada tahun 2004.
Lalu penulis melanjutkan pendidikan di SDN 122 Tassipi dan selesai pada tahun 2010. Kemudian melanjutkan pendidikan di SMPN 3 Ajangale pada tahun 2010 dan selesai pada tahun 2013, kemudian melanjutkan pendidikan di SMAN 1 Amali pada tahun 2013 dan selesai pada tahun 2016.
Penulis kemudian melanjutkan pendidikannya di perguruan tinggi yaitu Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar fakultas Tarbiyah dan Keguruan Program Studi Pendidikan islam anak usia dini. Penulis juga aktif mengikuti kegiatan mahasiswa di Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) Pendidikan islam anak usia dini dan Dewan Eksekutif Mahasiswa (DEMA) Fakultas tarbiyah dan keguruan.
LAMPIRAN PRODUK