BAB V PENUTUP ............................................................................... 65-66
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dikemukakan di atas dan sebagai keterbatasan yang dimiliki peneliti dalam penelitian, maka peneliti mengemukakan beberapa implikasi dalam penelitian ini sebagai harapan yang ingin dicapai sekaligus kelengkapan dalam penyusunan skripsi ini sebagai berikut:
1. Bagi peserta didik, jangan jadikan ekonomi orang tua anda menjadi penghalang dalam mencari ilmu tetapi jadikan kondisi itu dengan motivasi yang kuat.
Karna dengan ilmu pengetahuan anda bisa membahagiakan kedua orang tua 2. Bagi orang tua, jangan jadikan cambuk ekonomi orang tua yang berimbas pada
anak karna itu akan mempengaruhi semangatnya dalam belajar. Orang tua harus selalu memberikan semangat dan memberikan pemahaman kepada anaknya tentan g pentingnya menuntut ilmu.
3. Bagi Guru, untuk bisa menjadi bahan masukan serta untuk meningkatkan mutu pendidik sebagai tenaga pendidikan dalam memberikan pendidikan yang sesuai dengan perkembangan prestasi belajar peserta didik.
4. Bagi peneliti yang akan datang, bisa dijadikan sebagai bahan referensi dalam melakukan penelitian terhadap keadaan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar pada peserta didik.
67
DAFTAR PUSTAKA
Abdul, Majid. Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung:
Remaja Rosdakarya, 2014, Cet. ke-2.
---. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosda karya, 2005.
Achmad, Patoni. Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta Pusat: Bina Ilmu, 2004.
Arat, Rukajat, Pendekatan Penelitian Kuantitatif….
Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.
Arikunto,Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Cet. XIV;
Jakarta: Rineka Cipta, 2016.
---. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Cet. XIII; Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Chotimah, Lilis Nur. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Studi Kasus Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Jember Tahun Ajaran 2016/2017, Jurnal pendidikan ekonomi. vol. 1 No. 1 2017.
Damopolii, Muljono. Pedoman Penulisan Karya Tulis UIN Alauddin Makassar. Cet.
I; Makassar: Alauddin Press, 2013.
Dewantara, Ki Hajar. Pengantar Pendidikan: Telaah Pendidikan Sacara Global dan Nasional. Jakarta: Rajawali Pers, 2016.
Didin, Junaedin. Pengaruh keadaan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar PAI siswa kelas II SMPN Kaliwulung Kendal”, Skripsi. Semarang, Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang, 2008.
Djufriani. Hal (53 tahun), Wakil Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Jeneponto, Wawancara. di Sekolah, 02 Februari 2022. Catatan: Informasi mengenai jumlah peserta didik di SMA Negeri 3 Jeneponto.
Fadian, Ra’id Hisyam. Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan teman sebaya terhadap motivasi belajar dan hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X IPS dan XI IPS SMAN 1 Bawang kabupaten banjar Negara tahun ajaran 2016/2017”, Skripsi. Yogyakarta, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta, 2018.
Faisal, Anwar. Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sd Negeri 10 Banda Aceh”, Jurnal Pendidikan Serambi
Ilmu. Edisi Juli 2016 Volume 26 Nomor 1
http://ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-ilmu/article/view/517/475.
Fajri, Ismail, Statistika untuk Penelitian Pendidikan dan Ilmu Sosial. Cet. I; Jakarta:
Prenadamedia Group, 2018.
Fihris. Ilmu Pendidikan Islam. Semarang: CV. Karya Abadi Jaya, 2015.
Jamaluddin S.Pd.I. (35 tahun) Operator SMAN 3 Jeneponto, wawancara. Jeneponto 02 Oktober 2022.
Kementerian Agama RI, Al-Quran dan Terjemahnya Edisi Penyempurna 2019. Jus 1- 10 (Cet. 1; Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf al-Quran, 2019). h, 60.
---, Al-Quran dan Terjemahnya Edisi Penyempurna 2019. Jus 20-30 (Cet. 1;
Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf al-Quran, 2019). h, 830.
Luh Putu, Sukardi. Upaya Miningkatkan Prestasi Belajar PKn Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Quick On The Draw, Jurnal of Educatio Action Research. SD Negeri 5 Melinggih, Vol 3, No. 4, 29 November, 2019.
Mahfud, Junaedi. Paradigma Baru Filsafat Pendidikan Islam,....
---. Paradigma Baru Filsafat Pendidikan Islam. Depok: Kencana, 2017
Muhammad Nur Kausiry dan Lonardus Tumuka. Analisis Kondisi Sosial Masyarakat Sebelum Dan Sesudah Berada Di Kota Timika, Sekolah Tinggi Ekonomi Jambatan Bulan 3. no 1, 2019.
Mustami, Muh. Khalifah. Metodologi Penelitian Pendidikan. Cet. 1; Yogyakarta:
Aynat Publishing, 2015.
Nana, Sudjana. Statistik Pendidikan. Cet. I; Bandung: Remaja Rosdakarya, 1996.
Sukmadinata, Nana Syaodi. Landasan Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2004.
Nanil, Suryani. Pengaruh Kondisi Social dan Ekonomi Orang Tua terhadap Motivasi Melanjutkan Pendidikan Keperguruan Tinggi”. jurnal unnes. vol. 01 no. 02 2016.
Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Cet. II; Jakarta: Visiedia Media, 2007.
Resty, Lestari. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Handaayani Sungguminasa”, Skripsi. Makassar:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar, 2021.
Ridwan. Dasar-dasar Statistika. Cet. VIII; Bandung: Alpabeta, 2010.
Rini, Implementasi Pembelajaran. Bandung;’ Remaja Rosdakarya, Tahun 2017.
69
Riska, Maulida. Pengaruh Tingkat Status Ekonomi Keluarga Terhadap Prestasi Murid di SDN 3 Tinambung Kecamatan Pamboang Kabupaten Majene”, Skripsi.
Makassar: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar, 2021.
S. Nasution. SosiologiPendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 1999.
Saat, Sulaiman dan Sitti Mania. Pengantar Metodologi Penelitian Panduan Bagi Peneliti Pemula.
---. Pengantar Metodologi Penelitian Panduan Bagi Peneliti Pemula…
Saifuddin, Azwar. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 1999.
Shihab, M. Quraish. Tafsir Al-Misbah. Vol I. Jakarta: Lentera Hati, 2002.
---. Tafsir Al-Misbah. Vol I. Jakarta: Lentera Hati, 2005.
---. Tafsir Al-Misbah. vol.2, Jakarta: Lentera Hati, 2002.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, h. 209
---, Metodologi Penelitian Kombinasi.
---. Metode Penelitian Administrasi Dilengkapi dengan Metode R&D. Cet. XIX;
Bandung: Alfabeta, 2011.
---. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D…
---. Statistika untuk Penelitian. Cet. XIV; Bandung: Alfabeta, 2009.
Sutratinah, Tirtonegoro. Anak Super Normal dan Program Pendidikannya. Jakarta : Bina Aksara, 2015.
Syafaruddin, Ilmu pendidikan islam melejitkan potensi budaya umat. Jakarta : Hijri pustaka utama, 2016.
Syafi’I, Studi Tentang Prestasi Belajar Siswa dalm Berbagai Aspek dan Faktor yang Mempengaruh, Jurnal Komunikasi Pendidikan. Vol.2. No.2., Juli 2018.
Syafri. Statistik Pendidikan. Cet. I; Jakarta: Kencana, 2019.
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun 2003. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional RI, 2003.
Universitas Islam Negeri Alauddin, Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah:
Makalah, Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Laporan Penelitian Makassar:
Alauddin University Press, 2013. Mubbin, Syah. Psikologi Belajar Jakarta:PT Grafindo, 2004.
Usman, Husaini. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
W, A. Garungan. Psikologi Sosial. Bandung: Eresco, 1998.
Wahid, Nur Ibnu. “Pengaruh Keadaan Ekonomi Keluarga Terhadap Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah Raudhatul Jannah Kabupaten Muna Barat Sulawesi Tenggara”, Skripsi. Makassar: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas islam Negeri Alauddin Makassar, 2022.
Wijianto, Ika Farida Ulfa. Pengaruh Status Sosial dan Kondisi Ekonomi Keluarga terhadap Motivasi Bekerja bagi Remaja Awal Usia 12-16 Tahun di Kabupaten Ponorogo”. Vol. 2, No. 2, Desember 2016.
Zakaria, Muhammad. Nafkah Anak Perspektif Dual Sistem Hukum di Indonesia. Cet.
I, Jawa Barat: Guepedia, 2021.
Zakiyah, Daradjat. Ilmu Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2008. Tiro, Muhammad Arif. Dasar-Dasar Statistik Makassar. State University of Makassar Pres,
2015.
Suprijono Agus. Cooperative Learning Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2010.
Widoyoto, Eko Putro. Evaluasi Program Pembelajaran. Cet. V; Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013.
LAMPIRAN
(Mengikuti upacara bendera)
Peneliti saat menjelaskan petunjuk Peneliti saat membagikan lembar angket mengisi angket
Foto bersama kepala sekolah SMA Negeri 3 Jeneponto
Peserta didik Kelas XI MIA SMA Negeri 3 Jeneponto mengisi lembar angket
Peserta didik Kelas XI IIS SMA Negeri 3 Jeneponto mengisi lembar angket
ANALISIS DESKRIPTIF KEADAAN EKONOMI ORANG TUA N=43
23 23 24 24 24 24 25 25 25 25 25 25 25 26 26 26 26 26 27 27 27 28 28 28 28 29 30 30 31 31 32 32 32 33 33 33 33 34 34 35 37 38 40
Untuk memperoleh gambaran tentang keaktifan mengikuti pengajian kitab kuning, maka digunakan tabel di atas kemudian diolah dengan manual didapatkan hasil sebagai berikut:
a. Menghitung rentang
Rentang = Data terbesar – Data terkecil = 40 – 23
= 17
b. Banyaknya kelas interval Banyak kelas = 1 + 3,3 log n
= 1 + 3,3 log 43
= 1 + 3,3 + 1,63
= 1 + 4,93
= 5,93 atau 6 c. Menghitung panjang kelas interval
Panjang kelas =
= 17/6 = 2,83 atau 3 d. Menghitung persentase
P = x 100 P = 1
x 100 = 30,23 P = 1
x 100 = 27,90
P = x 100 = 11,62 P = x 100 =20,93 P = x 100 = 4,65 P = x 100 = 4,65
Interval Frekuensi Presentase (%)
23 – 25 13 30,23
26 – 28 12 27,90
29 – 31 5 11,62
32 – 34 9 20,93
35– 37 2 4,65
38 – 40 2 4,65
Jumlah 43 100%
e. Menghitung rata rata (mean)
Interval Frekuensi xi fi xi Presentase (%)
23 – 25 13 24 312 30,23
26 – 28 12 27 324 27,90
29 – 31 5 30 150 11,62
32 – 34 9 33 297 20,93
35 – 37 2 36 72 4,65
38 – 40 2 39 78 11,62
Jumlah 43 1.233 100%
Menghitung rata rata X =
= 1233 /43 = 28,67
f. Menghitung Variansi dan Standar Deviasi Interv
al
Frekuensi xi fi xi Xi - (Xi - )2 fi (Xi - ) 2
24 – 26 13 25 312 -4 16 208
27 – 29 12 28 324 -1 1 12
36 – 38 2 37 72 8 64 128
39 – 40 2 39 78 10 100 200
Jumla h
43 1.233 589
Menghitung Variansi
S2 = 1 ∑ Fi (Xi - 2 S2 = 589/43
= 13,697
Menghitung Standar Deviansi SD = √ ( − ̅)2 = √
= √13, = 3,700
Statistik Deskriptif Nilai
Jumlah Sampel 43
Skor Maksimum 40
Skor Minimum 23
Reng 17
Rata-rata 28,67
Standar Deviasi 3,700
Variansi 13,697
KATEGORISASI KEADAAN EKONOMI ORANG TUA
Rendah X < M – 1 SD X < 28,67 – 3,700 X < 24,97
X < 24
Sedang M – 1 SD ≤ X < M + 1 SD 25 ≤ X < 32,37
25 ≤ X < 32
Tinggi M + 1 SD ≤ X
33 ≥ X
No Kategori Interval Frekuensi Persentase %
1. Rendah X < 24 6 13,95
2. Sedang 25 ≤ X < 32 27 62,79
3. Tinggi X ≥ 33 10 23,25
Jumlah 43 100%
ANALISIS DESKRIPTIF PRESTASI BELAJAR N=43
28 29 30 31 31 31 32 32 33 33 33 34 34 34 35 35 35 36 36 36 37 37 37 37 38 39 39 39 39 40 40 40 40 41 41 41 41 42 42 42 43 44 44
Untuk memperoleh gambaran tentang keaktifan mengikuti pengajian kitab kuning, maka digunakan tabel di atas kemudian diolah dengan manual didapatkan hasil sebagai berikut:
b. Menghitung rentang
Rentang = Data terbesar – Data terkecil = 44 – 28
= 16
c. Banyaknya kelas interval
= 1 + 3,3 log 43
= 1 + 3,3 + 1,63
= 1 + 4,93
= 5,93 atau 6 d. Menghitung panjang kelas interval
Panjang kelas =
= 16/6
= 2,6 atau 3 e. Menghitung persentase
P = x 100
P = x 100 = 6,97 P = x 100 = 18,60 P = x 100 = 20,93 P = x 100 = 20,93 P = 11
x 100 = 25,58 P = x 100 = 6,97
Interval Frekuensi Presentase (%)
28 – 30 3 6,97
31 – 33 8 18,60
34 – 36 9 20,93
37 – 39 9 20,93
40 – 42 11 25,58
43 – 45 3 6,97
Jumalah 43 100%
f. Menghitung rata rata (mean)
Interval Frekuensi xi fi xi Presentase (%)
Interval Frekuensi xi fi xi
Presentase (%)
28 – 30 3 29 82 6,97
31 – 33 8 32 256 18,60
34 – 36 9 35 315 20,93
37 – 39 9 38 342 20,93
40 – 42 11 41 451 25,58
43 – 45 3 44 132 6,97
Jumlah 43 1.578 100%
.
g. Menghitung rata rata X =
= 1.578 /43 = 36,69
h. Menghitung Variansi dan Standar Deviasi
Interval Frekuensi xi fi xi Xi - (Xi - )2 fi (Xi - ) 2
28 – 30 3 29 82 -8 64 192
31 – 33 8 32 256 -5 25 200
34 – 36 9 35 315 -2 4 36
37 – 39 9 38 342 1 1 9
40 – 42 11 41 451 5 25 275
43 – 45 3 44 132 7 49 147
Jumlah 43 1.578 859
Menghitung Variansi S2 = 1 ∑ Fi (Xi - 2 S2 = 859/43
= 19,976
Menghitung Standar Deviansi SD = √ ( − ̅)2
= √
= 4,469
Statistik Deskriptif Nilai
Jumlah Sampel 43
Skor Maksimum 44
Skor Minimum 28
Reng 16
Rata-rata 36,69
Standar Deviasi 4,469
Variansi 19,976
KATEGORISASI PRESTASI BELAJAR Rendah X < M – 1 SD
X < 36,69 – 4,469 X < 32,22
X < 32
Sedang M – 1 SD ≤ X < M + 1 SD 33 ≤ X < 41,15
33 ≤ X < 41
Tinggi M + 1 SD ≤ X
42 ≥ X
No Kategori Interval Frekuensi Persentase %
1. Rendah X < 32 8 18,60
2. Sedang 33≤ X < 41 29 67,44
3. Tinggi X ≥ 42 6 13,95
Jumlah 43 100%
.
ANALISIS STATISTIK INFERENSIAL
A. Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardize d Residual
N 43
Normal Parametersa,b Mean .0000000
Std. Deviation 3.99935459
Most Extreme Differences Absolute .111
Positive .097
Negative -.111
Test Statistic .111
Asymp. Sig. (2-tailed) .200c,d
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
B. Uji Linear
ANOVA Table
Sum of Squares df
Mean Squar
e F Sig.
Prestasi Belajar * Keadaan Ekonomi Orang Tua
Between Groups (Combined) 354.008 15 23.601 1.548 .157
Linearity 93.891 1 93.891 6.158 .020
Deviation from Linearity
260.116 14 18.580 1.219 .318
Within Groups 411.667 27 15.247
Total 765.674 42
C. Uji Regresi Linear Sederhana
Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square
Std. Error of the Estimate
1 .350a .123 .101 4.048
a. Predictors: (Constant), Keadaan Ekonomi Orang Tua
ANOVAa
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 93.891 1 93.891 5.730 .021b
Residual 671.783 41 16.385
Total 765.674 42
a. Dependent Variable: Prestasi Belajar
b. Predictors: (Constant), Keadaan Ekonomi Orang Tua
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standar dized Coefficie
nts
t Sig.
B
Std.
Error Beta
1 (Constant) 46.649 4.174 11.176 .000
Keadaan Ekonomi Orang Tua
-.344 .144 -.350 -2.394 .021
a. Dependent Variable: Prestasi Belajar
D. Uji Korelasi
Correlations
Keadaan Ekonomi Orang
Tua Prestasi Belajar
Keadaan Ekonomi Orang Tua Pearson Correlation 1 -.350*
Sig. (2-tailed) .021
N 43 43
Prestasi Belajar Pearson Correlation -.350* 1
Sig. (2-tailed) .021
N 43 43
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).