BAB IV BAB IV KEGIATAN EKSTRAKURIKULER BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES DAN PENGUATANNYA
B. Kegiatan Ekstrakurikuler Kompetisi Sains Madrasah Berbasis Multiple Intelligences dan Penguatannya pada Karakter Peserta
Didik
Ketika melihat fungsi ekstrakurikuler secara umum maka akan mendapati bahwa fungsi ekstrakurikuler yaitu pertama, sebagai pengembangan yaitu fungsi kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan kemampuan dan kreativitas peserta didik sesuai dengan potensi, bakat dan minat mereka. Kedua, sebagai fungsi sosial yaitu fungsi kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan kemampuan dan rasa tanggung jawab sosial peserta didik. Ketiga, fungsi rekreatif yaitu fungsi kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan suasana rileks, mengembirakan dan menyenangkan bagi peserta didik yang menunjang proses perkembangan. Keempat sebagai persiapan karir yaitu fungsi kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan kesiapan karir peserta didik.222 Hal inilah yang kemudian menunjukkan bahwa tujuan dari ekstrakurikuler tentu saja membawa perubahan dari berbagai aspek serta menjadikan peserta didik menjadi berprestasi melalui pengasahan-pengasahan kecerdasan yang dimiliki.
Lalu Mufti Sadri menegaskan bahwa kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler Kompetisi Sains Madrasah atau lainnya tentu saja tidak hadir dalam ruang yang hampa. Tidak serta merta hadir tanpa arah dan tujuan, sehingga di sinilah ketika melihat dan membaca berbagai rujukan dan hasil yang dicapai dalam kegiatan tersebut sangat berimplikasi positif bagi madrasah, peserta didik dan orang tua peserta didik. Hakikatnya ekstrakurikuler bertujuan membawa peserta didik untuk lebih berprestasi. Hal ini terbukti dari banyaknya perolehan medali dan penghargaan-penghargaan yang diraih oleh peserta didik.
Ketika menelusuri nilai-nilai karakter dalam sebuah ekstrakurikuler khususnya Kompetisi Sains Madrasah akan tampak peserta didik yang mengikuti ekstrakurikuler tersebut akan lebih mudah diatur dalam hal belajar dengan kata lain rajin belajar, vokal
222Andri Donal, Batdal Niati, “Pendampingan Pengembangan Ekstrakurikuer English Club dan Kompetisi Sains Madrasah pada SLTA Di Kecamatan Rambah Kabupaten Rokan Hulu” Jurnal Pengabdian Kita, Vol. 1. no. 12 (2017): 1-3
173
dalam berbicara, kreatif, pandai, sopan, mudah bergaul dan tingkat spiritual lebih tinggi. Sebagai sebuah kesimpulan bahwa kegiatan ekstrakurikuler Kompetisi Sains Madrasah mengandung multiple intelligences yang dapat melahirkan nilai-nilai karakter yang tertanam diri setiap peserta didik.223
Nurul Lisani menyampaikan bahwa kegiatan ekstrakurikuler sangat mengasah peserta didik. Terbukti di kelas, mereka yang mengikuti ekstrakurikuler lebih pandai dalam bergaul, rajin belajar, lebih hormat, dan rajin beribadah.224 Ifan Jayadi juga menjelaskan berdasarkan beberapa rujukan bahwa nilai karakter dapat dikembangkan melalui kegiatan ekstrakurikuler. Hal tersebut sesuai dengan buku Pedoman Palaksanaan Pendidikan Karakter yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional bahwa strategi pelaksanaan pendidikan karakter di madrasah dilakukan dengan empat cara, yang salah satunya adalah dengan melalui kegiatan ekstrakurikuler.225
Miftahul Lani menegaskan bahwa kegiatan ekstrakurikuler sangat baik untuk merangsang berbagai kecerdasan peserta didik, baik kecerdasan bahasa, spiritual, interpersonal, intrapersonal dan implikasi dari kegiatan ini akan tercermin dari sikap peserta didik.
Dimana mereka akan lebih santun, kreatif, tidak suka menyerah, bersemangat dan rajin.226
Berdasarkan hasil wawancara dengan beberapa orang tua peserta didik, salah satunya Muh Ihsan mengatakan bahwa:227
Anak saya semenjak masuk di madrasah aliyah dan mengikuti kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler, yang memang dulu pernah izin sama saya untuk aktif dalam kegiatan-kegiatan madrasah, mengalami perubahan dibandingkan dia masih madrasah tsanawiyah. Dia sering mengajak teman-temannya untuk berdiskusi di ruang tamu. Bahkan itu dilakukan setiap hari dan
223Lalu Mufti Sadri, Wawancara, Mataram, 29 Desember 2021.
224Nurul Lisani, Wawancara, Mataram, 29 Desember 2021.
225Ifan Jayadi Wawancara, Mataram, 04 Januari 2022.
226Miftahul Lani, Wawancara, Mataram, 04 Januari 2022.
227Muh Ihsan, Wawancara, Mataram, 04 Januari 2022.
174
selalu membaca buku. Lebih menjaga atau memanfaatkan waktu. Mulai punya rasa toleransi menghormati orang lain.
Mukiyah juga menuturkan bahwa:228
Mungkin saya tidak tahu apa itu nilai karakter karena dulu saya tidak madrasah, namun yang terpenting bahwa anak saya yang nomor empat yang sekarang sedang menempuh pendidikan madrasah mengalami perubahan yang begitu bagus. Dari dia bangun tidur, dia sering ikut shalat subuh berjamaan, kemudian selepas shalat dia pasti membaca buku dan mau membantu masak-masak. Jelas suasana yang ada dalam dirinya lebih spiritual, kemudia dia juga vokal berbicara jika sedang mengajarkan adiknya dengan rasa kasih sayang dan jarang berkelahi.
Nurahyani juga menuturkan bahwa:229
Suasana Islami, rajin belajar, tidak putus semangat, hal ini terlihat ketika dia mengerjakan tugas, lalu dia tidak menemukan jawabannya, pasti dia ambil hp untuk nelpon guru atau temannya, dan bertanya perihal soal tersebut, dia juga alhamdulillaah pernah mendapat penghargaan dari ekatrakurikuler Kompetisi Sains Madrasah yang diikuti dibuktikan dengan piala dan sertifikat penghargaan, capaian- capaian ini terjadi setelah dia mengikuti perogram-program yang ada di madrasahnya khususnya ekstrakurikuler Kompetisi Sains Madrasah.
Selanjutnya peneliti menyajikan relevansi antara kegiatan ekstrakurikuler Kompetisi Sains Madrasah berbasis multiple intelligences dan penguatan karakter peserta didik dalam bentuk tabel di bawah ini:
228Mukiyah, Wawancara, Mataram, 04 Januari 2022.
229Nurahyani, Wawancara, Mataram, 04 Januari 2022.
175 Tabel 4.2
Kegiatan Ekstrakurikuler Kompetisi Sains Madrasah Berbasis Multiple Intelligences pada Karakter Peserta Didik
No. Nama
Madrasah
Kegiatan Ekstrakurikuler Kompetisi Sains Madrasah
Multilple Intelligences
Karakter Peserta
Didik 1 MAN 1
Mataram230
a. Melakukan apersepsi dengan cara me-review ingatan peserta didik terhadap bahan ajar yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Hal ini dilakukan untuk menyegarkan kembali ingatan dan pengetahuan awal peserta didik terhadap bahan ajar Kompetisi Sains Madrasah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
b. Peserta didik
menyampaikan hasil jawabannya di depan guru dan peserta didik lainnya dengan cara menjelaskan secara runtun alur penyelesaian soal matematika yang dikerjakan
c. Guru/pembina mulai membahas bersama dengan peserta didik mengenai soal-soal yang telah dijawab
d. Guru menjelaskan soal dengan memberikan langkah-langkah
penyelesaian pengerjaan
Kecerdasan Lingusitik
Berani Berpikir Inovatif Berpikir Kritis Berpikir Logis Bertanggung Jawab Cinta Ilmu Disiplin Hormat Ingin Tahu Sopan- Santun Tekun Toleransi Cinta Damai Persatuan
230Judin Yusi (Pembina Kompetisi Sains Madrasah Matematika) dan Peserta Didik, Kegiatan Ekstrakurikuler Kompetisi Sains Madrasah, Ruang Kelas X MAN 1 Mataram, Observasi (Jum’at 5 November 2021, Pukul 14.30–16.00 WITA).
176
soal menggunakan tiga cara, yaitu cara normal (sesuai dengan rumus yang ada pada pelajaran atau materi formal), cara sedang dan cara cepat, sebagai bahan referensi bagi peserta didik dalam menjawab soal-soal Kompetisi Sains Madrasah a. Peserta didik menjawab
soal sesuai dengan cara yang paling disukai dan paling dianggap mudah oleh peserta didik. Pada kegiatan ini kemampuan mengenali objek gambar pada soal-soal yang dikerjakan
Kecerdasan Spasial
Berpikir Inovatif Berpikir Kritis Berpikir Logis Bertanggung Jawab Mandiri Cinta Ilmu Integritas Jujur Keandalan diri KerjaKeras a. Peserta didik menjawab
soal sesuai dengan cara yang paling disukai dan paling dianggap mudah.
Pada kegiatan ini kemampuan berpikir logis matematis dapat diasah
Kecerdasan Logika Matematika
Berpikir Inovatif Berpikir Kritis Berpikir Logis Bertanggung Jawab Mandiri Cinta Ilmu Integritas Jujur Kerja Keras Pantang Menyerah Toleransi Cinta Damai Persatuan
177
a. Peserta didik melakukan komunikasi efektif dengan guru/pembina, hal ini terlihat dari keberanian peserta didik menanyakan beberapa materi atau rumus yang kurang dipahami
b. Peserta didik
menyampaikan hasil jawabannya di depan guru dan peserta didik lainnya, dengan cara menjelaskan secara runtut alur penyelesaian soal matematika yang dikerjakan
c. Guru/pembina
membagikan paper test kepada masing-masing peserta didik sebagai bahan ajar pada kegiatan Kompetisi Sains Madrasah Matematika
Kecerdasan Interpersonal
Sopan- Santun Hormat Percaya Diri Keandalan diri
Bertanggung Jawab Mandiri Toleransi Cinta Damai Persatuan
a. Pembelajaran yang dilakukan dengan mandiri/individual pada saat menjawab soal-soal matematika
Kecerdasan Intrapersonal
Mandiri Keandalan diri Jujur
Peserta didik dan guru/pembina berdoa bersama-sama sebelum dan setelah selesai kegiatan belajar
Kecerdasan Spiritual
Mencintai Tuhan Yang Maha Kuasa dan segenap ciptaan-Nya 2 MAN 2
Mataram231
a. Guru memberikan motivasi dengan cara menyampaikan hal-hal poitif yang akan diraih jika
Kecerdasan Lingusitik
Berani Berpikir Inovatif Berpikir
231Eva Ernawati (Pembina Kompetisi Sains Madrasah Fisika) dan Peserta Didik, Kegiatan Ekstrakurikuler Kompetisi Sains Madrasah, Ruang Kelas XII MAN 2 Mataram, Observasi (Sabtu 6 November 2021, Pukul 14.30–16.00 WITA).
178
peserta didik tekun dalam melakanakan kegiatan pembinaan Kompetisi Sains Madrasah
b. Guru melakukan apersepsi sekaligus dengan melakukan tanya jawab singkat mengenai materi yang telah dibahas sebelumnya
c. Guru/pembina mulai menjelaskan satu beserta cara pengerjaannya dengan memberikan rumus yang sesuai
d. Peserta didik menanyakan hal-hal yang kurang dipahami
Kritis Berpikir Logis Bertanggung Jawab Cinta Ilmu Disiplin Hormat Ingin Tahu Sopan- Santun Tekun Toleransi Cinta Damai Persatuan
a. Peserta didik menjawab soal-soal fisika dengan beragam materi, kemampuan peserta didik untuk mengenali dan menganalisis soal dapat meningkatkan kecerdasan visual spasial
Kecerdasan Visual Spasial
Berpikir Inovatif Berpikir Kritis Berpikir Logis Bertanggung Jawab Mandiri Cinta Ilmu Integritas Jujur Keandalan diri
Kerja Keras a. Peserta didik menjawab
soal-soal fisika yang membutuhkan penalaran serta berfikir ilmiah
Kecerdasan Logika Matematika
Berpikir Inovatif Berpikir Kritis Berpikir Logis Bertanggung Jawab Mandiri CintaIlmu
179
Integritas Jujur Kerja Keras Pantang Menyerah a. Peserta didik melakukan
komunikasii efektif dengan guru/pembina, hal ini terlihat dari keberanian peserta didik menanyakan beberapa materi atau rumus yang kurang dipahami
b. Peserta didik
menyampaikan hasil jawabannya di depan guru dan peserta didik lainnya dengan cara menjelaskan secara runtut alur penyelesaian soal Fisika yang dikerjakan
Kecerdasan Interpersonal
Sopan- Santun Hormat Percaya Diri Keandalan diri
Bertanggung Jawab Mandiri Toleransi Cinta Damai Persatuan
a. Pembelajaran yang dilakukan dengan mandiri/individual pada saat menjawab soal
Kecerdasan Intrapersonal
Mandiri Keandalan diri Jujur a. Peserta didik dan
guru/pembina berdoa bersama sebelum dan setelah selesai kegiatan belajar
Kecerdasan Spiritual
Cinta Kepada Allah
3 MAN 3 Mataram232
a. Guru melakukan apersepi dengan cara mengkaitkan materi-materi soal Kompetisi Sains Madrasah Ekonomi dengan praktik kehidupan sehari-hari b. Guru menjelaskan secara
umum tiap butir soal dengan memberikan uraian
Kecerdasan Lingusitik
Berani Berpikir Inovatif Berpikir Kritis Berpikir Logis Cinta Ilmu Disiplin
232Aziz, (Pembina Kompetisi Sains Madrasah Ekonomi) dan Peserta Didik, Kegiatan Ekstrakurikuler Kompetisi Sains Madrasah, Ruang Kelas X MAN 3 Mataram, Observasi (Senin 8 November 2021, Pukul 14.30–16.00 WITA).
180
singkat mengenai tema- tema yang ada pada soal c. Peserta didik menanyakan
hal-hal yang kurang dipahami
Hormat Ingin Tahu Sopan- Santun Toleransi Cinta Damai Persatuan a. Peserta didik menjawab
soal-soal ekonomi yang telah disiapkan oleh guru
Kecerdasan Logika Matematika
Berpikir Inovatif Berpikir Kritis Berpikir Logis Bertanggung Jawab Mandiri Cinta Ilmu Integritas Jujur Kerja Keras Pantang Menyerah Toleransi Cinta Damai Persatuan a. Peserta didik menjawab
soal sesuai dengan cara yang paling disukai dan paling dianggap mudah oleh peserta didik. Pada kegiatan ini kemampuan mengenali objek gambar pada soal-soal yang dikerjakan
Kecerdasan Visual Spasial
Berpikir Inovatif Berpikir Kritis Berpikir Logis Bertanggung Jawab Mandiri Cinta Ilmu Integritas Jujur Keandalan diri
Kerja Keras a. Peserta didik melakukan
komunikasi efektif dengan guru/pembina, hal ini
Kecerdasan Interpersonal
Sopan- Santun Hormat
181
terlihat dari keberanian peserta didik menanyakan beberapa materi atau rumus yang kurang dipahami
b. Peserta didik
menyampaikan hasil jawabannya di depan guru dan peserta didik lainnya c. Guru/pembina
membagikan paper test kepada masing-masing peserta didik sebagai bahan ajar pada kegiatan Kompetisi Sains Madrasah
Percaya Diri Keandalan diri
Bertanggung Jawab Mandiri Toleransi Cinta Damai Persatuan
a. Pembelajaran yang dilakukan dengan mandiri/individual pada saat menjawab soal
Kecerdasan Intrapersonal
Mandiri Keandalan diri Jujur a. Peserta didik dan
guru/pembina berdoa bersama sebelum dan setelah selesai kegiatan belajar
Kecerdasan Spiritual
Mencintai Tuhan Yang Maha Kuasa dan segenap ciptaan-Nya
English Club dan Kompetisi Sains Madrasah mengasah multiple intelligences melalui rangkaian kegiatan pembelajaran dan pelatihan.
Adapun yang perlu untuk dilihat lebih jauh adalah penyelenggaraan suatu kegiatan pembelajaran dapat dikatakan berhasil jika dapat menuju sasaran atau tujuan yang dikehendaki. Oleh karena itu, sebaiknya suatu kegiatan harus melalui tahap planning, organizing, actuating, controlling, dan evaluating sehingga kegiatan tersebut dapat berjalan dengan terarah dan efektif sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Analisis SWOT dilakukan untuk memprogramkan kegiatan ekstakurikuler guna mendapatkan hasil maksimal.
Kegiatan perencanaan yang merupakan tahap awal dalam merencanakan suatu kegiatan merupakan tahap yang paling penting untuk dilakukan. Hal ini dikarenakan, dalam tahap perencanaan ditentukan segala hal yang berhubungan dengan kegiatan yang akan dilakukan dalam suatu kurun waktu tertentu. Sebagai contoh dalam kegiatan pembelajaran