5 Gambar sesuai dengan konsep materi
√
6 Soal latihan yang disediakan sesuai dengan materi
√
7 Kemudahan dalam
memahami bahasa yang digunakan
√
8 Kelengkapan
kalimat/informasi yang dibutuhkan peserta didik
√
9 Ikon navigasi mudah dimengerti
√
10 Penataan tampilan/layout √
11 Tampilan gambar dan animasi sesuai dengan konsep materi pada media
√
12 Pemakaian warna tulisan √
13 Pemilihan jenis huruf √
14 Kemudahan penggunaan media oleh siapapun
√
15 Identitas pengembang media dan dosen pembimbing
√
C. Komentar Bapak/Ibu secara keseluruhan terhadap multimedia
2.
D. Kesimpulan
Berdasarkan penilaian di atas, maka bahan ajar ini dinyatakan:
1. Layak diujicobakan di lapangan tanpa ada revisi Layak diujicobakan di lapangan dengan revisi 3. Tidak layak diujicobakan di lapangan
*) Lingkari salah satu
Jakarta, 11 Januari 2021
Validator Citra Pratiwi, S.Pd.
Lampiran 11
Angket Penilaian Multimedia Interaktif untuk Praktisi Lapangan
Validasi Tahap II
Nama Lengkap : Citra Pratiwi, S.Pd.
Sekolah/Universitas : SDN Duri Kosambi 06 Pagi.
A. Petunjuk Pengisian
Dimohon Bapak/Ibu untuk memberikan tanda (√) pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu terhadap materi yang disajikan pada multimedia interaktif ini secara objektif.
Keterangan penilaian:
Skor 1 = Sangat Kurang Skor 2 = Kurang
Skor 3 = Cukup Skor 4 = Baik
Skor 5 = Sangat Baik
B. Aspek Penilaian
No. Indikator Skor
1 2 3 4 5
1 Kesesuaian materi dengan SK dan KD
√
2 Kesesuaian isian pada materi dengan tujuan pembelajaran
√
3 Kebenaran konsep materi sesuai dari segi keilmuan
√
4 Interaktivitas √
5 Gambar sesuai dengan √
konsep materi
6 Soal latihan yang disediakan sesuai dengan materi
√
7 Kemudahan dalam
memahami bahasa yang digunakan
√
8 Kelengkapan
kalimat/informasi yang dibutuhkan peserta didik
√
9 Ikon navigasi mudah dimengerti
√
10 Penataan tampilan/layout √
11 Tampilan gambar dan animasi sesuai dengan konsep materi pada media
√
12 Pemakaian warna tulisan √
13 Pemilihan jenis huruf √
14 Kemudahan penggunaan media oleh siapapun
√
15 Identitas pengembang media dan dosen pembimbing
√
C. Komentar Bapak/Ibu secara keseluruhan terhadap multimedia interaktif ini.
RPP dan bahan ajar setelah ada perbaikan maka layak diujicoba. Selain itu, alat bantu pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif sangat membantu siswa untuk memahami & bahkan dalam mengerjakan soal yang telah diberikan Nina sehingga dapat meningkatkan nilai siswa.
1.
Lampiran 11
D. Kesimpulan
Berdasarkan penilaian di atas, maka bahan ajar ini dinyatakan:
Layak diujicobakan di lapangan tanpa ada revisi 2. Layak diujicobakan di lapangan dengan revisi 3. Tidak layak diujicobakan di lapangan
*) Lingkari salah satu
Jakarta, 20 Januari 2021
Validator Citra Pratiwi, S.Pd.
Lampiran 11
Angket Penilaian Multimedia Interaktif untuk Praktisi Lapangan
Validasi Tahap I
Nama Lengkap : Masanah, S.Pd.
Sekolah/Universitas : SDN Duri Kosambi 06 Pagi.
A. Petunjuk Pengisian
Dimohon Bapak/Ibu untuk memberikan tanda (√) pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu terhadap materi yang disajikan pada multimedia interaktif ini secara objektif.
Keterangan penilaian:
Skor 1 = Sangat Kurang Skor 2 = Kurang
Skor 3 = Cukup Skor 4 = Baik
Skor 5 = Sangat Baik
B. Aspek Penilaian
No. Indikator Skor
1 2 3 4 5
1 Kesesuaian materi dengan SK dan KD
√
2 Kesesuaian isian pada materi dengan tujuan pembelajaran
√
3 Kebenaran konsep materi sesuai dari segi keilmuan
√
4 Interaktivitas √
5 Gambar sesuai dengan √
konsep materi
6 Soal latihan yang disediakan sesuai dengan materi
√
7 Kemudahan dalam
memahami bahasa yang digunakan
√
8 Kelengkapan
kalimat/informasi yang dibutuhkan peserta didik
√
9 Ikon navigasi mudah dimengerti
√
10 Penataan tampilan/layout √
11 Tampilan gambar dan animasi sesuai dengan konsep materi pada media
√
12 Pemakaian warna tulisan √
13 Pemilihan jenis huruf √
14 Kemudahan penggunaan media oleh siapapun
√
15 Identitas pengembang media dan dosen pembimbing
√
C. Komentar Bapak/Ibu secara keseluruhan terhadap multimedia interaktif ini.
RPP pada bagian kegiatan inti sebaiknya jelaskan lebih rinci kegiatan yang dilakukan peserta didik dalam pembelajaran.
2.
D. Kesimpulan
Berdasarkan penilaian di atas, maka bahan ajar ini dinyatakan:
1. Layak diujicobakan di lapangan tanpa ada revisi Layak diujicobakan di lapangan dengan revisi 3. Tidak layak diujicobakan di lapangan
*) Lingkari salah satu
Jakarta, 08 Januari 2021 Validator
Masanah, S.Pd.
Lampiran 11
Angket Penilaian Multimedia Interaktif untuk Praktisi Lapangan
Validasi Tahap II
Nama Lengkap : Masanah, S.Pd.
Sekolah/Universitas : SDN Duri Kosambi 06 Pagi A. Petunjuk Pengisian
Dimohon Bapak/Ibu untuk memberikan tanda (√) pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu terhadap materi yang disajikan pada bahan ajar ini secara objektif.
Keterangan penilaian:
Skor 1 = Sangat Kurang Skor 2 = Kurang
Skor 3 = Cukup Skor 4 = Baik
Skor 5 = Sangat Baik
B. Aspek Penilaian
No. Indikator Skor
1 2 3 4 5
1 Kesesuaian materi dengan SK dan KD
√
2 Kesesuaian isian pada materi dengan tujuan pembelajaran
√
3 Kebenaran konsep materi sesuai dari segi keilmuan
√
4 Interaktivitas √
5 Gambar sesuai dengan konsep materi
√
6 Soal latihan yang disediakan sesuai dengan materi
√
7 Kemudahan dalam memahami bahasa yang digunakan
√
8 Kelengkapan
kalimat/informasi yang dibutuhkan peserta didik
√
9 Ikon navigasi mudah dimengerti
√
10 Penataan tampilan/layout √
11 Tampilan gambar dan animasi sesuai dengan konsep materi pada media
√
12 Pemakaian warna tulisan √
13 Pemilihan jenis huruf √
14 Kemudahan penggunaan media oleh siapapun
√
15 Identitas pengembang media dan dosen pembimbing
√
C. Komentar Bapak/Ibu secara keseluruhan terhadap multimedia interaktif ini.
Materi dan media interaktif yang disajikan sudah baik.
1.
Lampiran 11
D. Kesimpulan
Berdasarkan penilaian di atas, maka bahan ajar ini dinyatakan:
Layak diujicobakan di lapangan tanpa ada revisi 2. Layak diujicobakan di lapangan dengan revisi 3. Tidak layak diujicobakan di lapangan
*) Lingkari salah satu
Jakarta, 20 Januari 2021 Validator
Masanah, S.Pd.
Lampiran 11
Angket Penilaian Multimedia Interaktif untuk Praktisi Lapangan
Validasi Tahap I
Nama Lengkap : Nunung Herawati, S.Pd.
Sekolah/Universitas : SDN Duri Kosambi 06 Pagi A. Petunjuk Pengisian
Dimohon Bapak/Ibu untuk memberikan tanda (√) pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu terhadap materi yang disajikan pada bahan ajar ini secara objektif.
Keterangan penilaian:
Skor 1 = Sangat Kurang Skor 2 = Kurang
Skor 3 = Cukup Skor 4 = Baik
Skor 5 = Sangat Baik
B. Aspek Penilaian
No. Indikator Skor
1 2 3 4 5
1 Kesesuaian materi dengan SK dan KD
√
2 Kesesuaian isian pada materi dengan tujuan pembelajaran
√
3 Kebenaran konsep materi sesuai dari segi keilmuan
√
4 Interaktivitas √
5 Gambar sesuai dengan konsep materi
√
6 Soal latihan yang disediakan sesuai dengan materi
√
7 Kemudahan dalam memahami bahasa yang digunakan
√
8 Kelengkapan
kalimat/informasi yang dibutuhkan peserta didik
√
9 Ikon navigasi mudah dimengerti
√
10 Penataan tampilan/layout √
11 Tampilan gambar dan animasi sesuai dengan konsep materi pada media
√
12 Pemakaian warna tulisan √
13 Pemilihan jenis huruf √
14 Kemudahan penggunaan media oleh siapapun
√
15 Identitas pengembang media dan dosen pembimbing
√
C. Komentar Bapak/Ibu secara keseluruhan terhadap multimedia interaktif ini.
Multimedia interaktif memberikan pengalaman yang sangat berpengaruh terhadap pengembangan pengajaran bagi guru. Pengalaman ini yang akan membantu guru dalam menghadapi era baru penguasaan teknologi dalam bidang pengajaran secara keseluruhan & pada bagian Standar Kompetensi cantumkan materi perkalian saja.
2.
D. Kesimpulan
Berdasarkan penilaian di atas, maka bahan ajar ini dinyatakan:
1. Layak diujicobakan di lapangan tanpa ada revisi Layak diujicobakan di lapangan dengan revisi 3. Tidak layak diujicobakan di lapangan
*) Lingkari salah satu
Jakarta, 05 Januari 2021 Validator
Nunung Herawati, S.Pd.
Lampiran 11
Angket Penilaian Multimedia Interaktif untuk Praktisi Lapangan
Validasi Tahap II
Nama Lengkap : Nunung Herawati, S.Pd.
Sekolah/Universitas : SDN Duri Kosambi 06 Pagi A. Petunjuk Pengisian
Dimohon Bapak/Ibu untuk memberikan tanda (√) pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu terhadap materi yang disajikan pada bahan ajar ini secara objektif.
Keterangan penilaian:
Skor 1 = Sangat Kurang Skor 2 = Kurang
Skor 3 = Cukup Skor 4 = Baik
Skor 5 = Sangat Baik
B. Aspek Penilaian
No. Indikator Skor
1 2 3 4 5
1 Kesesuaian materi dengan SK dan KD
√
2 Kesesuaian isian pada materi dengan tujuan pembelajaran
√
3 Kebenaran konsep materi sesuai dari segi keilmuan
√
4 Interaktivitas √
5 Gambar sesuai dengan konsep materi
√
6 Soal latihan yang disediakan sesuai dengan materi
√
7 Kemudahan dalam memahami bahasa yang digunakan
√
8 Kelengkapan
kalimat/informasi yang dibutuhkan peserta didik
√
9 Ikon navigasi mudah dimengerti
√
10 Penataan tampilan/layout √
11 Tampilan gambar dan animasi sesuai dengan konsep materi pada media
√
12 Pemakaian warna tulisan √
13 Pemilihan jenis huruf √
14 Kemudahan penggunaan media oleh siapapun
√
15 Identitas pengembang media dan dosen pembimbing
√
C. Komentar Bapak/Ibu secara keseluruhan terhadap multimedia interaktif ini.
Bahan ajar dan multimedia interaktif yang disajikan sudah bagus.
1.
Lampiran 11
D. Kesimpulan
Berdasarkan penilaian di atas, maka bahan ajar ini dinyatakan:
Layak diujicobakan di lapangan tanpa ada revisi 2. Layak diujicobakan di lapangan dengan revisi 3. Tidak layak diujicobakan di lapangan
*) Lingkari salah satu
Jakarta, 15 Januari 2021 Validator
Nunung Herawati,
Lampiran 12
Hasil Nilai Peserta Didik KD 3.4
No. Nama Peserta Didik Matematika B.Indonesia PKn SBdP PLBJ
1 ABDUL LATIEF R. 70 80 91 75 100
2 AHMAD SOLIHIN 25 78 63 70 70
3 AINI OKTAVIANI 5 70 91 70 80
4 AJI DAFFA SAPUTRA 55 70 91 84 80
5 AKBAR MAULANA S. A. 70 88 91 78 100
6 ALYKA JUANITA S. 70 100 91 78 100
7 ANANDA JHUNZHI R. 55 100 91 82 100
8 ARYA MAULANA 20 78 91 70 100
9 ASSYIFATU HAIFA 75 80 91 100 80
10 AURELL REVITA FANDIS 40 88 91 70 90
11 BAYU ADHITYA 60 78 91 100 100
12 CHANSA LUCRETIA H. P. 40 98 100 83 100
13 CHILVIA ATMANEGARA 25 90 100 78 100
14 DAVISKA AULIA 85 100 91 92 100
151
Lampiran 12
15 DZALIKA NINDYA B. 70 70 91 100 100
16 FAIZAN ALHAFIT 70 76 91 70 70
17 JANEETA SHAHADA 85 90 91 82 100
18 MOCHAMMAD ERLANGGA 75 100 91 100 100
19 MUHAMMAD AL-KHAFFI 70 80 91 84 70
20 MUHAMMAD ANDHIKY D. 55 100 63 78 70
21 MUHAMMAD AZKA A. 100 78 91 83 100
22 MUHAMMAD NIZZAM A. 70 90 91 90 100
23 MUHAMMAD SATRIA 25 100 91 78 70
24 MUHAMMAD YASSAR K. 40 90 63 70 100
25 NABILA MULIA PUTRI 70 70 100 70 60
26 NADIA RAMDHANI 55 80 77 100 100
27 NAZHIRAH AULIA A. 70 70 50 100 70
28 NICKO APRILLIO 80 90 91 92 100
29 NIZAM AL-GHIFARI 45 78 77 70 100
30 RAFIF AZKA A. 55 88 91 92 100
31 SAHARA YUSTI KINANTI 55 100 91 75 100
Lampiran 13
Perhitungan Data Analisis Keberhasilan (Pretest)
No. Nama Peserta Didik L/P Nilai Keterangan
1 ABDUL LATIEF R. L 52 Remedial
2 AHMAD SOLIHIN L 44 Remedial
3 AINI OKTAVIANI P 72 Tuntas
4 AJI DAFFA SAPUTRA L 44 Remedial
5 AKBAR MAULANA S. A. L 56 Remedial
6 ALYKA JUANITA S. P 52 Remedial
7 ANANDA JHUNZHI R. L 88 Tuntas
8 ARYA MAULANA L 72 Tuntas
9 ASSYIFATU HAIFA P 64 Remedial
10 AURELL REVITA FANDIS P 60 Remedial
11 BAYU ADHITYA L 80 Tuntas
12 CHANSA LUCRETIA H. P. P 76 Tuntas
13 CHILVIA ATMANEGARA P 44 Remedial
14 DAVISKA AULIA P 80 Tuntas
15 DZALIKA NINDYA B. P 72 Tuntas
16 FAIZAN ALHAFIT L 56 Remedial
17 JANEETA SHAHADA P 92 Tuntas
18 MOCHAMMAD ERLANGGA L 52 Remedial
19 MUHAMMAD AL-KHAFFI L 32 Remedial
20 MUHAMMAD ANDHIKY D. L 52 Remedial
21 MUHAMMAD AZKA A. L 92 Tuntas
22 MUHAMMAD NIZZAM A. L 88 Tuntas
23 MUHAMMAD SATRIA L 80 Tuntas
24 MUHAMMAD YASSAR K. L 64 Remedial
153
25 NABILA MULIA PUTRI P 44 Remedial
26 NADIA RAMDHANI P 52 Remedial
27 NAZHIRAH AULIA A. P 56 Remedial
28 NICKO APRILLIO L 84 Tuntas
29 NIZAM AL-GHIFARI L 72 Tuntas
30 RAFIF AZKA A. L 64 Remedial
31 SAHARA YUSTI KINANTI P 76 Tuntas
Jumlah peserta didik yang tuntas (f) 14
Jumlah peserta didik keseluruhan 31
P = ( f/N ) *100% 45,16%
Nilai rata-rata 64,903
Lampiran 13
Perhitungan Data Analisis Keberhasilan (Posttest)
No. Nama Peserta Didik L/P Nilai Keterangan
1 ABDUL LATIEF R. L 76 Tuntas
2 AHMAD SOLIHIN L 72 Tuntas
3 AINI OKTAVIANI P 84 Tuntas
4 AJI DAFFA SAPUTRA L 48 Remedial
5 AKBAR MAULANA S. A. L 68 Tuntas
6 ALYKA JUANITA S. P 68 Tuntas
7 ANANDA JHUNZHI R. L 100 Tuntas
8 ARYA MAULANA L 80 Tuntas
9 ASSYIFATU HAIFA P 72 Tuntas
10 AURELL REVITA FANDIS P 88 Tuntas
11 BAYU ADHITYA L 88 Tuntas
12 CHANSA LUCRETIA H. P. P 92 Tuntas
13 CHILVIA ATMANEGARA P 56 Remedial
14 DAVISKA AULIA P 88 Tuntas
15 DZALIKA NINDYA B. P 80 Tuntas
16 FAIZAN ALHAFIT L 84 Tuntas
17 JANEETA SHAHADA P 100 Tuntas
18 MOCHAMMAD ERLANGGA L 68 Tuntas
19 MUHAMMAD AL-KHAFFI L 40 Remedial
20 MUHAMMAD ANDHIKY D. L 60 Remedial
21 MUHAMMAD AZKA A. L 92 Tuntas
22 MUHAMMAD NIZZAM A. L 92 Tuntas
23 MUHAMMAD SATRIA L 84 Tuntas
24 MUHAMMAD YASSAR K. L 80 Tuntas
25 NABILA MULIA PUTRI P 68 Tuntas
26 NADIA RAMDHANI P 88 Tuntas
27 NAZHIRAH AULIA A. P 88 Tuntas
28 NICKO APRILLIO L 92 Tuntas
29 NIZAM AL-GHIFARI L 80 Tuntas
30 RAFIF AZKA A. L 76 Tuntas
31 SAHARA YUSTI KINANTI P 84 Tuntas
Jumlah peserta didik yang tuntas (f) 27
Jumlah peserta didik keseluruhan 31
P = ( f/N ) *100% 87,09%
Nilai rata-rata 78,580
Lampiran 14
Naskah Pembuatan Multimedia Interaktif Materi Konsep Perkalian
Menu Tampilan Teks
Beranda Tampilan Judul Video Pembelajaran Interaktif
Materi Konsep Dasar Perkalian Kelas II Sekolah Dasar.
Ayo Mulai Belajar!
Petunjuk Pembelajaran Tampilan Keterangan Tombol Navigasi
Tombol ini berfungsi untuk mengarahkan / kembali ke menu utama.
Tombol ini berfungsi untuk mengetahui Standar Kompetensi pada materi yang akan dipelajari.
Tombol ini berisi tampilan video materi perkalian yang akan kalian simak
berdurasi selama 7 menit.
Tombol ini berisi 25 soal latihan yang akan dikerjakan.
Tombol ini berfungsi untuk melihat skor nilai hasil dari soal yang sudah
dikerjakan.
Tombol ini berisi profil saya sebagai pengembang video pembelajaran interaktif ini.
Tombol ini berfungsi, jika sudah
menyelesaikan soal &
mengetahui skornya, silahkan tekan tombol ini untuk keluar dari video.
Tampilan Petunjuk Pembelajaran
Petunjuk Pembelajaran:
1. Berdo‟a terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
2. Pilih tombol “Standar Komepetensi” untuk mengetahui beberapa sub materi yang akan dipelajari, dimulai dari Kompetensi Dasar, Indikator, & Tujuan
Pembelajaran.
3. Kemudian, pilih tombol
“Materi Pembahasan” siswa/I dimohon untuk membaca &
memahami isi materi yang disajikan.
4. Setelah selesai memahami isi materi, pilih tombol “Soal Latihan” siswa/i diminta untuk mengisi nama lengkap pada kolom yang telah disediakan, lalu klik tombol
“mulai” untuk mengisi 25 soal latihan dengan jawaban yang tepat.
5. Jika sudah selesai mengisi soal, klik tombol “Kirim Soal” untuk mengetahui skor yang diperoleh.
Standar Kompetensi,
Kompetensi Dasar, Indikator
& Tujuan Pembelajaran
Tampilan Standar Kompetensi 3. Melakukan perkalian bilangan sampai dua angka.
Tampilan Kompetensi Dasar 3.4.1 Menjelaskan perkalian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari- hari serta mengaitkan perkalian 4.4.1 Menyelesaikan masalah perkalian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian.
Tampilan Indikator 3.4.1 Mempelajari perkalian sebagai penjumlahan yang berulang.
3.4.2 Mengidentifikasi konsep perkalian.
3.4.3 Menganalisis sifat-sifat perkalian.
4.4.1 Memecahkan masalah perkalian sebagai bentuk penjumlahan yang berulang.
4.4.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian.
4.4.3 Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
4.4.4 Menunjukkan bentuk perkalian dari soal cerita.
4.4.5 Melengkapi table perkalian.
Tampilan Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mempelajari perkalian sebagai
penjumlahan yang berulang.
2. Siswa dapat mengidentifikasi konsep perkalian.
3. Siswa dapat menganalisis sifat-sifat perkalian.
4. Siswa dapat memecahkan
masalah perkalian sebagai bentuk penjumlahan yang berulang.
5. Siswa dapat menyelesaikan masalah hari-hari dalam bentuk soal cerita yang berkaitan dengan perkalian.
6. Siswa dapat menghitung perkalian bilangan yang hasilnya dua angka.
7. Siswa dapat menunjukkan bentuk perkalian dari soal cerita.
Siswa dapat melengkapi table perkalian.
Materi Pembahasan Tampilan Isi Pokok Materi Pembahasan Konsep Dasar Perkalian
Contoh Soal Perkalian:
Farhan membuat 2 pesawat kertas, Lia membuat 2 pesawat kertas, kemudian Raihan membuat 2 pesawat kertas.
Berapa jumlah pesawat kertas seluruhnya?
Dapat ditulis 3 × 2
Bilangan 3 adalah jumlah anak dan bilangan 2 adalah
banyaknya pesawat setiap anak.
Maka konsep perkaliannya bilangan 2 dijumlahkan
sebanyak tiga kali dan hasilnya adalah 6.
Contoh berikutnya:
Ada bilangan 3 + 3 + 3 + 3 + 3
= …
Jika ada soal yang seperti ini, untuk menentukan bentuk perkaliannya, terlebih dahulu menghitung berapa banyak bilangan yang berulang, setelah itu masukkan bilangan yang berulang tersebut.
Dapat ditulis 4 × 3 Ada 4 bilangan yang dijumlahkan/banyaknya penjumlahan, sedangkan ada 3 bilangan yang dijumlahkan.
Maka hasilnya adalah 12.
Soal Latihan Tampilan 5 Tipe Soal Petunjuk Umum:
√ Isilah nama Anda pada kotak yang telah disediakan.
√ Pilihlah & isilah salah satu jawaban yang menurut Anda benar.
√ Pada akhir evaluasi akan tampil nilai Anda.
Soal Evaluasi:
Multiple Choice 1. 15 + 15 + 15 + 15 =
Berikut ini yang merupakan bentuk bilangan perkalian di atas adalah…
a. 5 x 15 b. 15 x 4 c. 4 x 15 d. 15 x 5
True/False
2. Semua bilangan yang apabila dikalikan dengan angka 2, maka hasilnya adalah dua kali lipat…
o Benar o Salah
Fill in the Blank 3. (3 × 4) × 6 = 3 × (4 × 6)
12 × 6 = 3 × … 72 = 72
Word Bank 4. … × … = 28
Angka berapa yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas?
4 × 7 3 × 7 5 × 7
Multiple Response 5. Pada operasi perkalian di
bawah ini mana yang hasilnya benar adalah…
9 × 7 = 63 8 × 8 = 54 6 × 8 = 48 4 × 9 = 35
Hasil Nilai Tampilan Nilai %username%
Nilai Kamu :
%Results2.scorePercent%%
(%Results2.ScorePoints%
points)
KKM :
%Results2.PassPercent%%
(%Results2.PassPoints% points) Deskripsi
× Maaf Kamu Gagal, Belajar Lagi Yah.
√ Selamat! Kamu Berhasil.
Review Hasil Profil Pengembang Tampilan Berisi Profil Penulis
& Dosen Pembimbing
Nama : Nina Hilyana NIM : 11160183000053 Dosen Pembimbing : Tri Suryaningsih, M.Pd.
Lampiran 15
STORY BOARD
No. Tampilan Keterangan
1
1
2
Tampilan Pembukaan 1. Background
2. Judul materi pembelajaran
2 Tampilan Menu Utama
1. Judul menu utama 2. Animasi
3. Tombol petunjuk pembelajaran 4. Tombol standar
kompetensi 5. Tombol materi
pembahasan
6. Tombol soal latihan 7. Tombol nilai hasil 8. Tombol profil
pengembang 9. Tombol keluar 1
9
3 4 5
2
6 7 8
1
3 Tampilan Menu
Petunjuk
Pembelajaran Bagian Ke-1
1. Judul info navigasi 2. Tombol-tombol
navigasi
3. Keterangan dari tombol navigasi 4. Tombol menuju ke
tampilan selanjutnya 1
2 3
4
4 Tampilan Menu
Pentunjuk
Pembelajaran Bagian Ke-2
1. Judul petunjuk pembelajaran
2. Tombol menu utama 3. Animasi
4. Keterangan petunjuk pembelajaran
1
2
3 4
5 Tampilan Menu
Standar Kompetensi
Bagian Ke-1 1. Judul standar
kompetensi
2. Keterangan standar kompetensi dasar 3. Tombol kembali ke
tampilan sebelumnya 2
3 4
4. Tombol menuju ke tampilan selanjutnya
6 Tampilan Menu
Standar Kompetensi Bagian Ke-2
2 1. Judul tujuan
pembelajaran
2. Tombol menu utama 3. Keterangan yang
berisi pemaparan tujuan pembelajaran
7 Tampilan Menu Materi
Pembahasan
1. Tombol menu utama 2. Isi materi pembahasan
8 Tampilan Menu Soal
1 Latihan
1. Judul panduan soal
2 2. Tombol menu utama
3. Kolom petunjuk umum terkait
pengisian soal latihan
4 4. Kolom pengisian
nama lengkap 5
3 2
1 1
3
5. Tombol “mulai”
untuk bisa masuk ke soal latihan
9 Tampilan Soal Latihan
Tipe Multiple Choice 1. Petunjuk cara mengisi
soal
2. Kolom nama lengkap 3. Soal evaluasi
4. Jawaban pilihan ganda
5. Tombol menuju ke soal berikutnya
1
2
3
4
5
10 Tampilan Soal Latihan
Tipe True/False
1. Petunjuk cara mengisi soal
2. Kolom nama lengkap 3. Soal evaluasi
4. Pernyataan “Benar”
5. Pernyataan “Salah”
6. Tombol menuju ke soal berikutnya
1
2
4 3
5
6
11 Tampilan Soal Latihan
1 Tipe Fill in the Blank
1. Petunjuk cara mengisi soal
2 2. Kolom nama lengkap
3 3. Soal evaluasi 4. Kolom mengisi
4 jawaban
5
5. Tombol menuju ke soal berikutnya
12 Tampilan Soal Latihan
1 Tipe Word Bank
1. Petunjuk cara mengisi
2 3 soal
2. Kolom nama lengkap
4 3. Soal evaluasi
4. Kolom jawaban
5 5. Pilihan jawaban
6. Tombol menuju ke 6 soal berikutnya
13 Tampilan Soal Latihan
1 Tipe Multiple Response
2 3
1. Petunjuk cara mengisi soal
4 2. Kolom nama lengkap
3. Soal evaluasi 4. Pilihan jawaban 5. Tombol “kirim soal”
5
14 Tampilan Nilai Hasil 1. Judul Nilai Hasil 2. Kolom nama lengkap 3. Keterangan nilai
pengguna dengan tulisan “nilai kamu”
4. Skor yang diperoleh oleh pengguna 5. Keterangan KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal)
6. Skor yang diperoleh oleh pengguna 7. Deskripsi hasil 8. Review hasil 1
2
3 4
5 6
7
8
15 Tampilan Profil
Pengembang
1. Biodata diri penulis 2. Foto penulis dan
nama dosen pembimbing
1 2
Lampiran 16
Revisi Media
No. Revisi Media
Sebelum Setelah
1
Komentar
Pada bagian keterangan tombol navigasi, gambar ikonnya kurang besar dan tulisannya juga kurang jelas sehingga pengguna sulit untuk
membacanya.
2
Komentar
Pada bagian kompetensi dasar, nomornya diubah karena yang diperlukan hanya materi perkalian tidak ada pembagian.
Lampiran 16
3
Komentar
Indikator pembelajaran sebaiknya menggunakan kata kerja operasional yang terukur. Contohnya hindari penggunaan kata memahami pada indikator karena tidak terukur.
4
Komentar
Pada bagian panduan soal, sebaiknya
ditambahkan tombol menu utama karena jika pengguna ingin kembali menu yang lain tidak perlu keluar dari link video.
5
Komentar
Latihan soal yang terkait menyelesaikan masalah perkalian dalam kehidupan sehari-hari masih perlu ditambahkan.
6
Komentar
Pada bagian profil pengembang, sebaiknya tambahkan foto penulis.
Lampiran 17
Lampiran 18
Lampiran 19
Lampiran 20
Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian