BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Kompetensi Kepribadian ......... Error! Bookmark not defined
Untuk mengetahui nilai kompetensi kepribadian guru terdapat 15 butir pernyataan yang disediakan 5 alternatif jawaban. Disini penulis memaparkan data datahasil jawaban angket yang penulis sebarkan pada guru di SMP Muhammadiyah Limbung Kabupaten Gowa yang berjumlah 10 guru.
Dengan demikian akan diperoleh presentase sejauh mana dari masing- masing item pertanyaan tentang kompatensi kepribadian guru, sehingga lebih mudah dalam memahami data pada angket tentang kompetensi kepribadian guru
Jumlah; ; 0;
Jumlah; VII A; 0%
32; 12%
Jumlah; VII B;
32; 12%
Jumlah; VII C;
32; 12%
Jumlah; VIII A;
32; 12%
Jumlah; VIII B;
22; 9%
Jumlah; VIII C;
32; 12%
Jumlah; IX A;
22; 9%
Jumlah; IX B;
21; 8%
Jumlah; IX C;
27; 10%
Jumlah; Guru;
10; 4%
Karakteristik Berdasarkan Kelas
VII A VII B VII C VIII A VIII B VIII C IX A IX B IX C
yang telah disebarkan kepada siswa, berikut adalah frekuensi jawaban responden tentang kompetensi kepribadian guru.
Tabel 4. 2. Frekuensi Jawaban Angket Variabel Kompetensi Kepribadian Guru
No Pernyataan Jawaban Frekuensi Persen
1
Saya mudah marah ketika ada siswa yang sulit menerima pelajaran.
SangatSetuju 1 10
Setuju
Kurang Setuju 4 40
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju 5 50
2
Saya bersikap tenang dalam menghadapi situasi apapun
SangatSetuju 1 10
Setuju 9 90
Kurang Setuju
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
3
Saya selalu tepat waktu dalam memulai dan mengakhiri pelajaran.
SangatSetuju 2 20
Setuju 8 80
Kurang Setuju
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
No Pernyataan Jawaban Frekuensi Persen
4
Saya memiliki semangat yang tinggi dalam mengajar.
SangatSetuju 4 40
Setuju 6 60
40
Kurang Setuju
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
5
Saya berani memutuskan sesuatu secara mandiri.
SangatSetuju 4 40
Setuju 6 60
Kurang Setuju
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
6
Saya mampu menahan diri dalam berbicara.
SangatSetuju 1 10
Setuju 7 70
Kurang Setuju 2 20
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
7
Saya memilikipribadi yang dekat dengan semua siswa.
SangatSetuju 3 30
Setuju 5 50
Kurang Setuju 2 20
Tidak Setuju
Sangat Tidak
Setuju
8
Saya hanya senang dengan siswa yang pintar.
SangatSetuju
Setuju 2 20
Kurang Setuju 2 20
Tidak Setuju 5 50
Sangat Tidak
Setuju 1 10
9
Saya mempunyai strategi untuk membangkitkan semangat belajar siswa.
SangatSetuju 1 10
Setuju 8 80
Kurang Setuju 1 10
Tidak Setuju
Sangat Tidak
Setuju
10
Apa yang saya ucapkan sesuai dengan apa yang saya lakukan.
SangatSetuju
Setuju 6 60
Kurang Setuju 4 40
Tidak Setuju
Sangat Tidak
Setuju
No Pernyataan Jawaban Frekuensi Persen
11
Menjadi orang pertama yang melakukan dari setiap
perkataan yang saya ucapkan
SangatSetuju 3 30
Setuju 6 60
Kurang Setuju 1 10
42
Tidak Setuju
Sangat Tidak
Setuju
12
Saya biasa menegur siswa yang nakal di depan teman- temannya.
SangatSetuju
Setuju 2 20
Kurang Setuju 7 70
Tidak Setuju
Sangat Tidak
Setuju
13
Saya selalu memberikan solusi yang tepat untuk siswa
SangatSetuju
Setuju 9 90
Kurang Setuju 1 10
Tidak Setuju
Sangat Tidak
Setuju
14
Saya selalu mencontohkan shalat tepat waktu kepada murid saya
SangatSetuju 8 80
Setuju 2 20
Kurang Setuju
Tidak Setuju
Sangat Tidak
Setuju
15 Menggosip merupakan SangatSetuju
kebiasaan saya ketika ada siswa.
Setuju
Kurang Setuju 1 10
Tidak Setuju 9 90
Sangat Tidak
Setuju
Sumber: Data Primer diolah (2020)
Alternatif jawaban dari angket penelitian ini terdiri dari skor 1-5, yaitu pernyataan sangat setuju mendapatkan skor 5, pernyataan setuju mendapatkan skor 4, pernyataan kurang setuju mendapatkan skor 3, pernyataan tidak setuju mendapatkan skor 2, dan pernyataan sangat tidak setuju mendapatkan skor 1.
Berdasarkan data tentang kompetensi kepribadian guru di SMP Muhammadiyah Limbung Kabupaten Gowa pada tahun pelajaran 2019/2020 yang berhasil dikumpulkan dariresponden sebanyak10 guru, secara kuantitatif menunjukkan bahwa total skor tertinggi adalah 48 dan total skor terendah adalah 21.
Kemudian data yang telah berhasil diperoleh diolah untuk mengetahui panjang kelas interval terlebih dahulu selanjutnya dijabarkan pada table distribusi.
Untuk menentukan panjang kelas interval dapat diketahui melalui selisih nilai skor tertinggi dikurangi skor terendah ditambah 1 hasilnya dibagi dengan banyak kelas interval. Berikut adalah rumus yang dipakai untuk menghitung panjang kelasi nterval.
P = ( )
Keterangan: P = Panjang Interval
44
Xmax = Skor tertinggi Xmin = Skor terendah K = Banyak kelas
Sehingga dapat diketahui panjang kelas interval sebagai berikut:
P = ( ) P = 5.4 (5)
Jadi panjangkelas interval adalah 5.
Selanjutnya data yang telah diperoleh akan dijabarkan pada tabel berikut:
Tabel 4. 3. Distribusi Frekuensi Variabel Kompetensi Kepribadian Guru
No Interval Skor Kriteria
Frekuensi Frekuensi %
1 21-26 Kurang 3 20
2 27-32 Sedang 1 6.7
3 33-38 Baik 11 73.3
Jumlah 15 100
Sumber: Data Primer diolah (2020)
Berdasarkan tabel dan diagram di atas dapat diketahui bahwa kompetensi kepribadian guru pada SMP Muhammadiyah Limbung Kabupaten Gowa termasuk (1) kategori kurang sebesar 3 guru dengan nilai presentase 20%, (2) kategori sedang sebesar 1 guru dengen nilai prosentase 6.7%, dan (3) kategori baik 11 guru dengen nilai prosentase 73.3%.
C. Variabel Motivasi Siswa
Untuk mengetahui nilai motivasi belajar siswa terdapat 12 butir pernyataan yang disediakan 5 alternatif jawaban. Disini penulis memaparkan data hasil jawaban angket yang penulis sebarkan pada siswa di SMP Muhammadiyah Limbung Kabupaten Gowa yang berjumlah 253 siswa. Dengan demikian akan diperoleh presentase sejauh mana dari masing-masing item pernyataan tentang motivasi belajar siswa, sehingga lebih mudah dalam memahami data pada angket tentang motivasi belajar siswa yang telah disebarkan kepada siswa, berikut adalah frekuensi jawaban responden tentang motivasi belajar siswa.
Tabel 4. 4. Frekuensi Jawaban Angket Variabel Motivasi Belajar Siswa
Series1;
Kurang; 3;
20% Series1;
Sedang; 1; 7%
Series1; Baik;
11; 73%
Distribusi Frekuensi Variabel Kompetensi Kepribadian Guru
Kurang Sedang Baik
46
No Pernyataan Jawaban Frekuensi Persen
1
Saya berusaha mendapatkan nilaiterbaik pada semua mata pelajaran
SangatSetuju 38 15.01976
Setuju 171 67.58893
Kurang Setuju 38 15.01976
Tidak Setuju 2 0.790514
Sangat Tidak Setuju 4 1.581028
2
Saya senang mencari informasi yang
berhubungan dengan pelajaran
SangatSetuju 25 9.881423
Setuju 179 70.75099
Kurang Setuju 34 13.43874
Tidak Setuju 12 4.743083
Sangat Tidak Setuju 3 1.185771
3
Saya merasa tidak tenang jika saya tidak belajar.
SangatSetuju 29 11.46245
Setuju 184 72.72727
Kurang Setuju 39 15.41502
Sangat Tidak Setuju 0 0
4
Saya merasa putus asa apabila menghadapi kesulitan dalam mempelajari pelajaran
SangatSetuju 33 13.04348
Setuju 174 68.7747
Kurang Setuju 45 17.78656
Tidak Setuju 1 0.395257
Sangat Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju
0 0
5 Meskipun saya SangatSetuju 31 12.25296
mendapatkan nilai jelek saya tetap semangat dalam belajar
Setuju 176 69.56522
Kurang Setuju 46 18.18182
Tidak Setuju 0 0
Sangat Tidak Setuju 0 0
6
Bilasaya tidak mampu
menyelesaikan tugas-tugas mata pelajaran pada kesempatan pertama, saya akan tetap mengerjakan tugas itu sampai berhasil
Sangat Setuju 36 14.22925
Setuju 187 73.91304
Kurang Setuju 23 9.090909
Tidak Setuju 6 2.371542
Sangat Tidak Setuju 1 0.395257
No Pernyataan Jawaban Frekuensi Persen
7
Melihat hasil ulangan saya baik, saya memperoleh pujian dari banyak orang, membuat saya belajar lebih giat lagi
SangatSetuju 36 14.22925
Setuju 180 71.14625
Kurang Setuju 37 14.62451
Tidak Setuju 0
Sangat Tidak Setuju 0
8 Belajar memang SangatSetuju 34 13.43874
48
menjadi kebutuhan saya bukan untuk mendapatkan pujian.
Setuju 162 64.03162
Kurang Setuju 56 22.13439
Tidak Setuju 1 0.395257
Sangat Tidak Setuju 0
9
Untuk mendapatkan prestasi yang baik, saya bersedia mengikuti les-les di luar sekolah
SangatSetuju 45 17.78656
Setuju 152 60.07905
Kurang Setuju 50 19.76285
Tidak Setuju 2 0.790514
Sangat Tidak Setuju 4 1.581028
10
Suasana kelas yang santai membuat saya nyaman belajar di kelas
SangatSetuju 34 13.43874
Setuju 194 76.67984
Kurang Setuju 20 7.905138
Tidak Setuju 4 1.581028
Sangat Tidak Setuju 1 0.395257
11
Saya lebih suka belajar sendiri dari pada belajar secara berkelompok
SangatSetuju 28 11.06719
Setuju 181 71.5415
Kurang Setuju 42 16.60079
Tidak Setuju 2 0.790514
Sangat Tidak Setuju 0
12
Apabila kegiatan belajar mengajar di kelas dilakukan
SangatSetuju 20 7.905138
Setuju 155 61.26482
Kurang Setuju 60 23.71542
dengan metode bermain sangat menyenangkan.
Tidak Setuju 11 4.347826
Sangat Tidak Setuju
7
2.766798
Sumber: Data Primer diolah (2020)
Alternatif jawaban dari angket penelitian ini terdiri dari skor 1-5, yaitu pernyataan sangat setuju mendapatkan skor 5, pernyataan setuju mendapatkan skor 4, pernyataan kurang setuju mendapatkan skor 3, pernyataan tidak setuju mendapatkan skor 2, dan pernyataan sangat tidak setuju mendapatkan skor 1.
Berdasarkan data tentang motivasi belajar siswa di SMP Muhammadiyah Limbung Kabupaten Gowa pada tahun pelajaran 2019/2020 yang berhasil dikumpulkan dari responden sebanyak 253 siswa, secara kuantitatif menunjukkan bahwa total skor tertinggi adalah 1015 dan total skor terendah adalah 929.
Kemudian data yang telah berhasil diperoleh diolah untuk mengetahui panjang kelas interval terlebih dahulu selanjutnya dijabarkan pada tabel distribusi.
Untuk menentukan panjang kelas interval dapat diketahui melalui selisih nilai skor tertinggi dikurangi skor terendah ditambah 1 hasilnya dibagi dengan b anyak kelas interval. Berikut adalah rumus yang dipakai untuk menghitung panjang kelas interval.
P = ( )
Keterangan: P = Panjang Interval Xmax = Skor tertinggi Xmin = Skor terendah K = Banyak kelas
50
Sehingga dapat diketahui panjang kelas interval sebagai berikut:
P = ( )
P = 17.4
Jadi panjangkelas interval adalah 17.
Selanjutnya data yang telah diperoleh akan djabarkan pada tabel berikut:Tabel 4. 5. Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Siswa
No Interval Skor Kriteria
Frekuensi Frekuensi %
1 929-946 Kurang 2 16.66667
2 947-964 Cukup 0 0
3 965-982 Sedang 1 8.333333
4 983-1000 Baik 7 58.33333
5 1001-1018 BaikSekali 2 16.66667
Jumlah 12 100
Sumber: Data Primer diolah (2020)
Berdasarkan tabel dan diagram di atas dapat diketahui bahwa motivasi belajar siswa di SMP Muhammadiyah Limbung Kabupaten Gowa termasuk (1) kategori kurang sebesar 2 siswa dengan nilai presentase 16.7%, (2) tidak ada siswa pada kategori cukup, (3) kategori sedang sebesar 1 siswa dengan nilai presentase 8.3%, (4) kategori baik 7 siswa dengan nilai presentase 58.3%. Dan (5) kategori baik sekali 2 siswa dengan nilai presentase16.7%.