B. Penyajian Data Dan Analisis
3) Metode (kekurangan penggunaan metode)
Dalam poin ini peneliti akan membahas tentang kekurangan dari penerapan metode talqin dan talaqqi. Berdasarkan hasil wawancara dengan Bapak Shofi selaku Kepala sekolah mengenai kekurangan dari metode talqin dan talaqqi sebagai berikut :
Kelemahan dari penerapan metode talqin yakni terdapat pada alokasi waktu yang membutuhkan banyak waktu karena guru harusmencontohkan membacakan satu persatu ayat untuk ditiru oleh siswa sedangkan alokasi waktunya di MTs ini sangat singkat jadi kurang efisien meskipun sangat bermanfaat bagi siswa. Talaqqi ini sebenarnya berasal dari faktor siswanya itu sendiri, dan faktor itu terletak pada penguasaan ilmu tajwid yang masih kurang, seperti panjang pendek, nada, juga pengucapan makhraj yang berbeda- beda, misalnya pengucapan huruf hijaiyah Syin dan Sin.
Kelemahan dari implementasi metode talaqqi juga terletak pada siswanya yang terkadang mudah bosan ketika diajarkan menghafaloleh gurunya serta kurang disiplinnya.Sehingga penerapan dari metode ini harus benar
118 Rosidi, selaku siswi kelas VIII, 3 Agustus 2022.
119 Observasi, 3 Agustus 2022.
benar disiplin baik dari sisi Guru Tahfidz (asatidzah) maupun siswa belajarnya sendiri.120
Dari pernyataan yang dinyatakan oleh Bapak Shofi dilanjutkan dengan pernyataan dari Ibu Yuni yakni sebagai berikut:
“Ya metode ini perlu banyak alokasi waktu mbak. Sebenenya metode ini sudah tepat. Cuman ya tadi harus butuh waktu yang agak banyak, sayang sekali.”121
Kemudian pernyataan dari Ibu Yuni tersebut diperkuat oleh Bapak Yasin sebagai berikut :
Kurang alokasi waktunya mbakuntuk penerapan metode talqin dan talaqqi kemudian untuk metode modern ini banyak kecurangan nyontek juz 30,belum lagi anak yang introvert akan tetapmenjadi pemalu dan tidak berkembang.122
Dari hasil penelitian memang metode talqin dan talaqqi ini membutuhkan alokasi waktu yang sangat banyak,.kecuali dalam satu kelas ada dua guru yang disetor.123
Dari hasil wawancara dan observasi diatas bisa disimpulkan bahwa metode talqin dan talaqqi mempunyai kekurangan yakni membutuhkan waktu yang lebih banyak. Sedangkan untuk kekurangan metode modern terkadang ada beberapa anak yang melakukan hal curang dengan meletakkan juz 30di depan kamera jadi seakan-akan melihat kameran dan anak yang introvert tidak akan berkembang.
120 Wawancara dengan Bapak Shofi, 7 Juni 2022.
121 Wawancara dengan Ibu Yuni, 10 Agustus 2022.
122 Wawancara dengan Bapak Yasin, 28 Juli 2022.
123 Observasi, 3 Agustus 2022.
Berikut hasil dokumentasi yang didapat oleh peneliti saat mengadapakan wawancara dengan kepala sekolah dan guru sebagai penguat hasil observasi dan wawancara diatas :
Gambar 4.7
Wawancara dengan Bapak Shofi124
Setelah melakukan wawancara mengenai faktor penghambat dan pendukung pembiasaan klasik dan modern dalam meningkatkan
hafalan surat pendek Siswa.
Gambar 4.8
Wawancara dengan Ibu Yuni125
Setelah melakukan wawancara mengenai faktor penghambat dan pendukung pembiasaan klasik dan modern dalam meningkatkan
hafalan surat pendek Siswa.
124Dokumentasi, 3 Agustus 2022.
125Dokumentasi, 3 Agustus 2022.
Tabel 4.3
Tabel Temuan Penelitian126
No Fokus Penelitian Temuan Penelitian
1 2 3
1 Bagaimana
penerapan metode pembiasaan klasik dalam
meningkatkan kemampuan menghafal surat- surat pendek siswa di MTs Syirkah Salafiyah Jenggawah
Jember?
a) Metode pembiasaan klasik
Metode klasik yang digunakan di MTs Syirkah Salafiyah Jenggawah Jember yaitu metode pembiasaan klasik berupa talqin yakni guru memberi contoh untuk ditirukan dan talaqqi setelah menirukan guru pada metode talaqqi ini yakni dengan hafalan secara individu tanpa dipandu oleh guru dengan menghafal sendiri surat yang telah dihafal.
b) Tujuan
Tujuan dari kegiatan pembiasaan mebaca Al- Qur‟an juz 30 ini untuk merangsang siswaagar hafal dan mengingat bagi yang telahhafal juz 30 atau juz Amma yang sangat membantu untuk memudahkan siswa untuk menghafal. Pastinya setiap guru akan menggunakan metode yang bagus untuk merangsang daya ingat siswa agar mudah dalam menghafalkan surat pendek dengan menggunakan metode talqin dan talaqqi.Siswa sangat diuntungkan dengan adanya metode talqin dan talaqqi ini.
Mereka jadi lebih mudah dalam menghafal dikarenakan guru mencontohkan terlebih dahulu untuk membaca dan siswa menirukan dengan berkali-kali sesuai bacaan yang telah dibaca oleh guru. Jika sudah hafal maka siswa wajib menyetor. Siswa sangat menyukai metode talqin dan talaqqi ini sehinggamereka semua semangat untuk menghafal surat pendek dengan fasih dan lancar.
2 Bagaimana
penerapan metode pembiasaan modern dalam meningkatkan kemampuan menghafal surat- surat pendek siswa di MTs
a) Penerapan pembiasaan modern
Pembiasaan modern di MTs Syirkakh yakni melaui setoran yang dengan menggunakan perangkat modern seperti HP. Jadi disini siswa- siswi menggunakan HP sebagai alat untuk merekam hasil setoran hafalan surat dalam bentuk video. Kemudian hasil dari rekaman video tersebut dikumpulkan pada guru setoran yang bersangkutan untuk diberikan nilai, saran,
126Tabel temuan penelitian
1 2 3 Bagaimana
Syirkah Salafiyah Jenggawah
Jember?
dan masukan.
Metode modern diterapkan guru dengan menyuruh setiap siswa merekam video yang berisi rekaman hafalan setiap anak. Dengan cara itu saya juga menghemat waktu. Yang biasanya stau persatu setor disekolah yang menyita banyak waktu jadi lebih menghemat waktu. Guru bisa melihat video di rumah dan memberikan penilaian di rumah.
b) Tujuan
Tujuan dari pembiasaan metode modern yakni sebagai sarana atau alat modern yang berguna bagi pembelajaran.Dan mempersingkat waktu guru dalam melakukan setoran hafalan.
3 Apa faktor pendukung dan penghambat penerapanpembias aan klasik dan modern dalam meningkatkan kemampuanmeng hafal surat- surat pendek siswa di MTs Syirkah Salafiyah Jenggawah Jember
Faktor pendukung
a) Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran/ ada minat dari siswa
Motivasi sangatlah penting untuk mendorong keaktifan peserta didik dalam suatu proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang bisa dikatakan berhasil jika mampu membangkitkan semangat dan motivasi siswa dalam belajar sehingga itu juga yang akan mempengaruhi daya ingat dan daya serap siswa terutamadalam menghafal Al-Qur‟an. Motivasi siswa dalam membaca dan menghafal Al-Qur‟an sudah cukup bagus, sehingga memudahkan guru untuk melaksanakan pembiasaan membaca dan menghafal Al-Qur‟an surat pendek pilihan di sekolah, namun demikian sebagian kecil siswa memiliki motivasi yang lemah dalam melaksakan program pembiasaan.
b) Peran aktif dari guru
Pengetahuan guru atau guru yang berkompeten dan kedisiplinan guru dalam mengajar sangat menentukan keberhasilan suatu pendidikan.
Karena peran guru dalam proses pembelajaran sangatlah penting.
c) Fasilitas yang memadai
Sarana dan prasarana di MTs Syirkah Salafiyah sudah cukup lengkap dan baik untuk menunjang para siswa dalam hafalan surat pendek Al- Qur‟an.
d) Metode Klasik
Metode klasik yang digunakan yakni metode
1 2 3
talqin dan talaqqi sangat penting untuk membina siswa dalalm menghafal surat pendek Al-Qur‟an.
Metode talqin kelebihannya siswa akan menjadi semakin mudah dalam membaca dengan baik dan benar sesuai tajwid. Karena dalam metode ini penerapannya kan guru mencontohkan kemudia siswa dituntut untuk meniru sesuai apa yang dicontohkan oleh guru. Kemudian kelebihan dari metode hafalan talaqqi adalah siswa semakin memahami kaidah ilmu tajwid ketika membaca dan menghafal Al-Qur‟an.
Kelebihan lain dari metode talaqqi ini adalah anak menjadi lebih siap untuk hafalan secara mandiri. Biasanya anak anak belum siap untuk menghafal secara mandiri.
Ketidaksiapan ini karena anak dalam membaca dan menghafal Al-Qur‟an belum sesuai makhrajnya serta tajwid yang belum benar.
Selain itu metode talaqqi ini cocok untuk memotivasi dan membiasakan siswa untuk menghafal, karena motivasi anak dalam menghafal masih kurang. Kebiasaan anak untuk menghafal juga masih kurang, sehingga metode talaqqi ini cocok untuk diterapkan. Sedangkan kelebihan dari penerapan metode modern yakni mempersingkat waktu guru untuk melakukan penilaian di sekolah dengan melihat video siswa di rumah. Dan kelebihan yang lain yakni untuk siswa yang terkenal introvert jadi lebih bersemangat untuk hafalan surat pendek. Karena orangintrovert kurang nyaman dengan hal yang berbau interaksi dengan orang lain.
Faktor Penghambat :
a. Kurangnya kedisiplinan siswa
Faktor atau pengaruh penghambat siswa dalam menghafal yakni terdapat pada kedisiplinan siswa karena tidak membawa peralatan untuk menghafal dan tidak bisa disiplin karena banyak bergurau.
b. Metode
Metode talqin dan talaqqi mempunyai kekurangan yakni membutuhkan waktu yang lebih banyak. Sedangkan untuk kekurangan metode modern terkadang ada beberapa anak yang melakukan hal curang dengan meletakkan
1 2 3
juz 30 di depan kamera jadiseakan-akan melihat kameran dan anak yang introvert tidak akan berkembang.