A. Hasil Penelitian
2) Pelaksanaan Tindakan (Acting) a. Pertemuan pertama
Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari selasa tanggal 23 November 2021. tema pembelajaran yang akan disampaikan yaitu alam semesta, sub tema gejala alam dan pelangi. pelaksanaan dilakukan untuk meningkatkan kemampuan anak mengenal mengenal huruf hijaiyah.
pelaksanaan kegiatan pembelajaran merupakan penerapaan perencanaan penelitian. pelaksanaan tindakan penelitian ini sebagai berikut:
39
(a) Kegiatan pendahuluan:
Anak-anak datang satu persatu bersalaman dengan bu guru lalu meletakkan tas di atas meja, ada yang bermain di dalam kelas dan ada yang main di luar kelas . lalu bunyi bel pertanda masuk anak- anak berbaris di depan kelas, dan menyanyi. kemudian dilanjutkan anak diarahkan untuk membentuk lingkaran dan membaca surah Al- fatiha dan surah An-Nas, kemudian guru dan anak bersama-sama menyanyikan lagu sesuai tema lalu dilanjutkan berdoa. setelah itu guru mengabsen anak, guru memotivasi dan menyanyi bersama anak, guru memberikan apersepsi yang berhubungan dengan materi yang akan disampaikan kepada anak.
(b) Kegiatan Inti:
Pada kegiatan inti selanjutnya guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan saat ini. guru bertanya kepada anak didik mengenai huruf hijaiyah. kemudian juga guru menjelaskan mengenai media audio visual dengan menampilkan video huruf hijaiyah. setelah itu guru melafalkan satu persatu huruf hijaiyah yang di vidio yang di tampilkan melalui LCD Proyektor dan selanjutnya tanya jawab mengenai huruf hijaiyah yang ada di video tersebut dan mengajak anak untuk membaca huruf hijaiyah, menuliskan huruf hijaiyah, membaca huruf hijaiyah menggunakan tanda baca fathah, kasrah, dahammah dan memahami rangkaiyan huruf hijaiyah berharakat fatha, kasrah, dhammah. setelah anak menyelesaikan tugas yang telah
40
diberikan oleh guru, pada kegiatan akhir di kegiatan inti guru memberikan reward berupa bintang sebagai wujud penghargaan bagi anak yang sudah mampu menyelesaikan tugas yang telah diberikan oleh guru.
(c) Kegiatan Penutup :
Pada kegiatan penutup guru melakukan evaluasi tentang materi pada hari ini, kemudian guru menyampaikan pembelajaran yang akan dilakukan esok hari pada anak, kemudian peneliti mengajak duduk melingkar dan menanyakan kembali tentang tema dan kegiatan mengenal huruf hijaiyah dan mengenal tanda baca huruf hijaiyah kemudian guru menutup pembelajaran dengan memotivasi, menyanyi, berdoa, dan mengucap salam kepada anak.
b. Pertemuan kedua
Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari kamis tanggal 25 November 2021. Tema pembelajaran yang akan disampaikan yaitu alam semesta, sub tema gejala alam dan pelangi. pelaksanaan dilakukan untuk meningkatkan kemampuan anak mengenal huruf hijaiyah. pelaksanaan kegiatan pembelajaran merupakan penerapaan perencanaan penelitian.
pelaksanaan tindakan penelitian ini sebagai berikut.
(a) Kegiatan Pendahuluan:
Anak-anak datang satu persatu bersalaman dengan bu guru lalu meletakkan tas di atas meja, ada yang bermain di dalam kelas dan ada yang main di luar kelas. lalu bel berbunyi pertanda masuk lalu
41
anak-anak berbaris di depan kelas, menyanyi . kemudian dilanjutkan masuk ke dalam kelas anak diarahkan untuk membentuk lingkaran dan membaca surah Al-fatiha dan surah An-Nas, kemudian guru dan anak bersama-sama menyanyikan lagu sesuai tema lalu dilanjutkan berdoa. setelah itu guru mengabsen anak, guru memotivasi dan menyanyi bersama anak, guru memberikan apersepsi yang berhubungan dengan materi yang akan disampaikan kepada anak.
(b) Kegiatan Inti:
Selanjutnya guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan saat ini. guru bertanya kepada anak didik mengenai huruf hijaiyah.
kemudian juga guru menjelaskan mengenai media audio visual dengan menampilkan video huruf hijaiyah. setelah itu guru melafalkan satu persatu huruf hijaiyah yang di vidio yang di tampilkan melalui LCD Proyektor. guru bertanya kepada anak didik mengenai huruf hijaiyah yang ada didalam video kemudian menyuruh anak untuk membaca huruf hijaiyah, sebelum ibu guru menyuruh anak untuk membaca huruf hijaiyah guru menanyakan “bu guru huruf apa ini”, kemudian anak menjawabnya, kemudian guru menanyakan kembali dengan menunjukkan huruf yang lainnya“ ini huruf apa?, anak menjawabnya nya“. selanjutnya guru menjelaskan lagi tentang kegiatan inti yang kedua yaitu kegiatan menuliskan huruf hijaiyah kertas nya masing-masing yang sudah di siapkan oleh guru. dimana anak-anak di suruh untuk melihat huruf hijaiyah yang ada di vidio
42
yang di tampilkan LCD Proyektor kemudian anak menuliskan hurufnya ا – ج kertasnya masing-masing. selanjutnya guru menjelaskan lagi tentang kegiatan inti yang ketiga yaitu kegiatan membaca huruf hijaiyah menggunakan tanda baca fatha, kasrah, dan dhammah. sebelum ibu guru menyuruh anak untuk membaca huruf hijaiyah menggunakan tanda baca fatha, kasrah, dan dhammah. guru menanyakan “bu guru huruf apa ini”, kemudian anak menjawabnya, kemudian guru menanyakan kembali dengan menunjukkan huruf yang lainnya “ini huruf apa?, anak menjawabnya nya“. selanjutnya guru menjelaskan lagi tentang kegiatan inti yang keempat yaitu kegiatan membaca rangkaiyan huruf hijaiyah berharakat fatha, kasrah, dan dhammah. sebelum ibu guru menyuruh anak untuk membaca huruf hijaiyah menggunakan tanda baca fatha, kasrah, dan dhammah. guru menanyakan “bu guru huruf apa ini”, kemudian anak menjawabnya, kemudian guru menanyakan kembali dengan menunjukkan huruf yang lainnya “ini huruf apa?, anak menjawabnya nya“. setelah anak menyelesaikan tugas yang telah diberikan oleh guru, pada kegiatan akhir di kegiatan inti guru memberikan reward berupa bintang sebagai wujud penghargaan bagi anak yang sudah mampu menyelesaikan tugas yang telah diberikan oleh guru.
(c) Kegiatan Penutup :
Pada kegiatan penutup guru melakukan evaluasi tentang materi pada hari ini, kemudian guru menyampaikan pembelajaran
43
yang akan dilakukan esok hari pada anak, selanjutya guru mengajak duduk melingkar dan menanyakan kembali tentang tema dan kegiatan mengenal huruf hijaiyah,dan guru menutup pembelajaran dengan memotivasi, menyanyi, berdoa, dan mengucap salam kepada anak.
3) Pengamatan (Observasi)