Pembahasan

BAB IV HASIL PENELITIAN

B. Pembahasan

Pe^lne^lli^lti^l me^llakukan pe^lne^lli^lti^lan pe^lnge^lmbangan me^ldi^la pe^lmbe^llajaran game^l e^ldukasi^l pada mate^lri^l aljabar untuk me^lni^lngkatkan ke^lmampuan be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls mate^lmati^ls si^lswa ke^llas VI^lI^l di^l SMPN 2 Purbali^lngga. Pada pe^lne^lli^lti^lan i^lni^l populasi^lnya adalah si^lswa ke^llas VI^lI^l de^lngan jumlah ke^lse^lluruhan si^lswa ke^llas VI^lI^l adalah 264 si^lswa. Adapun te^lkni^lk sampli^lng yang di^lgunakan dalam pe^lne^lli^lti^lan i^lni^l yai^ltu te^lkni^lk si^lmple^l random sampli^lng. Te^lkni^lk si^lmple^l random sampli^lng me^lrupakan te^lkni^lk me^lngambi^ll sampe^ll se^lcara acak tanpa me^lmpe^lrhati^lkan stratyang ada dalam populasi^l. Jadi^l, nanti^lnya sampe^ll yang di^lgunakan i^ltu adalah dua ke^llas, satu ke^llas se^lbagai^l ke^llas kontrol yai^ltu ke^llas VI^lI^l C yang be^lrjumlah 32 si^lswa dan satu ke^llasnya lagi^l se^lbagai^l ke^llas e^lkspe^lri^lme^ln yai^ltu ke^llas VI^lI^l D yang be^lrjumlah 34 si^lswa. Mate^lri^l yang di^lgunakan dalam pe^lne^lli^lti^lan i^lni^l adalah mate^lri^l aljabar.

Kellas elkspelrilmeln dan kellas kontrol dilbelril pelrlakukan yang belrbelda, di^lmana ke^llas e^lkspe^lri^lme^ln pe^lmbe^llajarannya di^llakukan de^lngan me^lnggunakan me^ldi^la pe^lmbe^llajaran game^l e^ldukasi^l, se^ldangkan untuk ke^llas kontrol pe^lmbe^llajarannya di^llakukan tanpa me^llakukan me^ldi^la pe^lmbe^llajaran game^l e^ldukasi^l. Pe^lne^lli^lti^lan i^lni^l be^lrfokus pada ke^lmampuan be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls mate^lmati^ls si^lswa.

Untuk me^lnguji^l ke^lmampuan be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls mate^lmati^ls maka me^lnggunakan i^lnstrume^lnt te^ls yang be^lrupa urai^lan (soal e^lssay) yang be^lrjumlah li^lma soal.

Se^lte^llah i^ltu, li^lma soal te^lrse^lbut akan di^luji^l te^lrle^lbi^lh dahulu pada ke^llas se^llai^ln ke^llas kontrol dan ke^llas e^lkspe^lri^lme^ln, yai^ltu pada ke^llas 8A yang be^lrjumlah 30 si^lswa.

Uji^l te^lrse^lbut di^llakukan de^lngan uji^l vali^ldi^ltas dan uji^l re^lli^labi^lli^ltas yang be^lrtujuan untuk me^lnge^ltahui^l apakah soal te^lrse^lbut layak untuk di^luji^lkan atau ti^ldak.

Be^lrdasarkan hasi^ll uji^l vali^ldi^ltas dan uji^l re^lli^labi^lli^ltas di^ldapatkan bahwa ke^lli^lma soal

yang di^luji^lkan se^lmuanya vali^ld dan re^lli^labe^ll untuk di^ljadi^lkan i^lnstrume^lnt pe^lne^lli^lti^lan.

Mode^ll pe^lnge^lmbangan yang di^lgunakan pe^lne^lli^lti^l dalam pe^lne^lli^lti^lan i^lni^l yai^ltu mode^ll ADDI^lE^l. Mode^ll i^lni^l me^lmi^lli^lki^l li^lma tahapan yai^ltu: atau Analysi^ls, De^lsi^lgn, De^lve^llopme^lnt, I^lmple^lme^lntati^lon, dan E^lvulati^lon. Tahap pe^lrtama pe^lne^lli^lti^l me^lnganali^lsa apa saja yang di^lbutuhkan dalam pe^lne^lli^lti^lan i^lni^l de^lngan me^llakukan obse^lrvasi^l pe^lndahuluan di^l SMPN 2 Purbali^lngga pada tanggal 15 De^lse^lmbe^lr 2022. Anali^lsi^ls di^llakukan de^lngan me^lwawancarai^l i^lbu Me^li^llani^l Suli^lstyori^lni^l, S.Pd.

dan be^lbe^lrapa si^lswa ke^llas VI^lI^l C. Hasi^ll yang di^ldapat adalah pe^lmbe^llajaran yang se^ldang be^lrlangsung di^l SMPN 2 Purbali^lngga masi^lh dalam kondi^lsi^l kurang me^lnunjangnya ke^lmampuan be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls mate^lmati^ls, khususnya di^lke^llas VI^lI^l. Guru juga dalam pe^lmbe^llajarannya be^llum me^lnggunakan me^ldi^la pe^lmbe^llajaran se^lhi^lngga si^lswa masi^lh ke^lsuli^ltan dalam prose^ls be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls untuk me^lnye^lle^lsai^lkan pe^lrsoalan mate^lmati^ls. Se^llai^ln i^ltu, si^lswa juga mudah me^lrasa bosan de^lngan mate^lri^l mate^lmati^lka se^lhi^lngga si^lswa me^lmi^lli^lh untuk be^lrmai^ln game^l dari^lpada untuk be^llajar. Se^lte^llah di^llakukannya te^ls pe^lndahuluan di^l ke^llas VI^lI^l C pun di^ldapatkan hasi^ll bahwa ke^lmampuan be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls mate^lmati^ls si^lswa te^lrse^lbut juga masi^lh re^lndah. Untuk me^lni^lngkatkan ke^lmampuan be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls mate^lmati^ls adalah de^lngan me^lnggunakan me^ldi^la yang te^lpat dalam pe^lmbe^llajaran.

Be^lrdasarkan pe^lrmasalahan yang ada maka me^ldi^la pe^lmbe^llajaran yang te^lpat adalah de^lngan me^lnggunakan me^ldi^la pe^lmbe^llajaran game^l e^ldukasi^l. Game^l e^ldukasi^l me^lrupakan salah satu je^lni^ls me^ldi^la pe^lmbe^llajaran yang dapat di^lgunakan pe^lse^lrta di^ldi^lk untuk me^lmbantu me^lni^lngkatkan pe^lmahaman dalam prose^ls be^lrfi^lki^lr se^lhi^lngga si^lswa me^lnjadi^l akti^lf. Me^lnurut Te^lyssi^le^lr game^l e^ldukasi^l juga be^lrmanfaat untuk melnilngkatkan motilvasil silswa dalam pelmbellajaran selhilngga melmudahkan telrcapailnya suatu tujuan pelmbellajaran. Sellailn iltu, nelrdasarkan pe^lne^lli^lti^lan yang di^llakukan ole^lh Ghe^la Putri^l Fatma De^lwi^l me^lnyatakan bahwa de^lngan adanya game^l e^ldukasi^l i^lni^l dapat me^lnunjang prose^ls be^llajar me^lngajar

yang le^lbi^lh me^lnye^lnangkan.⁸⁹ Agar mate^lri^l yang di^lsaji^lkan dalam game^l e^ldukasi^l i^lni^l mudah di^lpahami^l ole^lh si^lswa, maka se^lbai^lknya mate^lri^l di^lte^lrapkan de^lngan pe^lrmasalahan yang ada dalam ke^lhi^ldupan se^lhari^l-hari^l. Ole^lh kare^lna i^ltu, pe^lne^lli^lti^l me^llakukan pe^lnge^lmbangan me^ldi^la pe^lmbe^llajaran game^l e^ldukasi^l be^lrtujuan untuk me^lni^lngkatkan ke^lmampuan be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls mate^lmati^ls si^lswa ke^llas VI^lI^l.

Pada tahap ke^ldua pe^lne^lli^lti^l mulai^l me^lrancang de^lsai^ln produk game^l e^ldukasi^l yang akan di^lke^lmbangkan. Be^lbe^lrapa hal yang di^lrancang yai^ltu mulai^l dari^l de^lsai^ln te^lma yang akan di^lgunakan dalam me^ldi^la pe^lmbe^llajaran game^l e^ldukasi^l, i^lri^lngan musi^lk, symbol yang be^lrkai^ltan de^lngan mate^lri^l, ani^lmasi^l, me^lnu yang te^lrdapat pada me^ldi^la, alur be^llajar, Kompe^lte^lnsi^l Dasar (KD), de^lskri^lpsi^l game^l e^ldukasi^l, i^lde^lnti^ltas pe^lnge^lmbang, pe^lnyaji^lan mate^lri^l yang di^lkai^ltkan de^lngan KD, contoh soal yang be^lrkai^ltan de^lngan mate^lri^l, lati^lhan soal, je^lni^ls game^l, dan nama game^l. Se^lmua hal te^lrse^lbut di^lse^lsuai^lkan de^lngan aspe^lk ke^llayakan dalam me^ldi^la pe^lmbe^llajaran.⁹⁰ Ke^lmudi^la se^lmua de^lsai^ln yang te^llah di^lrancang di^ljadi^lkan satu dalam storyboard me^ldi^la pe^lmbe^llajaran agar le^lbi^lh mudah dalam me^lnggambarkan tampi^llan se^lrta urutan game^l yang akan di^lbuat.

Pada tahap ke^lti^lga pe^lne^lli^lti^l me^llakukan pe^lnge^lmbangan produk se^lsuai^l de^lngan storyboard yang te^llah di^lbuat se^lbe^llumnya. Produk te^lrse^lbut di^lke^lmbangkan de^lngan me^lnggunakan apli^lkasi^l I^lspri^lng Sui^lte^l 11 dan Powe^lr Poi^lnt. Storyboard yang te^llah di^lbuat di^lgunakan se^lbagai^l dasar pe^lnge^lmbangan, se^lhi^lngga nanti^lnya me^ldi^la pe^lmbe^llajaran game^l e^ldukasi^lnya akan se^lsuai^l de^lngan re^lncana yang ada pada storyboard. Pada game^l yang di^lke^lmbangkan i^lni^l di^lbuat se^lme^lnari^lk mungki^ln agar si^lswa ti^ldak mudah bosan ke^lti^lka me^lmai^lnkannya.

Me^ldi^la pe^lmbe^llajaran game^l e^ldukasi^l yang di^lke^lmbangkan me^lmi^lli^lki^l 3 fi^ltur utama, yailtu filtur matelril, filtur latilhan soal, dan filtur game^l, belrilkut pelnelliltil akan melnjellaskan satu pelrsatu filtur daril game^l eldukasil. Pada filtur matelril, pelnelliltil

me^lmbuat 4 halaman, yai^ltu halaman pe^lrtama be^lri^lsi^l pe^lnge^lrti^lan aljabar, halaman

89Ghea Putri Fatma Dewi, “Pengembangan Game Edukasi Pengenalan Nama Hewan dalam Bahasa Inggris sebagai Media Pembelajaran Siswa SD Berbasis Macromedia Flash”(Universitas Negeri Yogyakarta, 2012) hlm. 10.

90 Buditjahjanto Edy Priono, “Pengembangan Media Pembelajaran Edu-Game Adventure pada Standar Kompetensi Menginstalasi PC di SMK N 1 Tuban”, Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, Vol 1. No 1. (2012), hlm.3.

ke^ldua be^lri^lsi^l unsur-unsur aljabar, halaman ke^lti^lga be^lri^lsi^l be^lntuk aljabar, dan halaman ke^le^lmpat be^lri^lsi^l ope^lrasi^l aljabar. Pada halaman pe^lnge^lrti^lan aljabar me^lmuat i^lndi^lkator i^lnfe^lre^lnsi^l di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk bi^lsa me^lnyi^lmpulkan pe^lnge^lrti^lan aljabar de^lngan me^lnggunakan bahasa se^lndri^l. Halaman ke^ldua yang be^lri^lsi^l unsur-unsur aljabar me^lmuat i^lndi^lkator i^lnte^lrpe^ltasi^l dan i^lnfe^lre^lnsi^l di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk bi^lsa me^lmahami^l unsur-unsur yang te^lrdapat dalam aljabar.

Halaman ke^lti^lga yang be^lri^lsi^l be^lntuk-be^lntuk aljabar me^lmuat i^lndi^lkator i^lnte^lrpre^ltasi^l dan anali^lsi^ls di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk bi^lsa me^lnganali^lsi^ls be^lntuk- be^lntuk aljabar. Halaman ke^le^lmpat yang be^lri^lsi^l ope^lrasi^l aljabar me^lmuat i^lndi^lkator e^lvaluasi^l di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnye^lle^lsai^lkan pe^lrsoalan de^lngan me^lnggunakan ope^lrasi^l-ope^lrasi^l dalam aljabar.

Se^llanjutnya, pada fi^ltur lati^lhan soal, pe^lne^lli^lti^l me^lmbuat 10 pe^lrtanyaan yang me^lngandung be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls mate^lmati^ls si^lswa yang be^lrmaksud untuk me^lmbantu si^lswa me^lni^lngkatkan ke^lmampuan be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls mate^lmati^lsnya. Adapun tolak ukur ke^lmamapuan be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls mate^lmati^ls si^lswa ada 4, yai^ltu i^lnte^lrpre^ltasi^l, anali^lsi^ls, e^lvaluasi^l, dan i^lnfe^lre^lnsi^l. Soal nomor 1 me^lmuat i^lndi^lkator ke^lmampuan be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls i^lnte^lrpre^ltasi^l dan anali^lsi^ls. Pada nomor 1, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal pe^lrsamaan be^lntuk aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnye^lbutkan vari^labe^ll- vari^labe^ll yang ada dalam pe^lrsamaan be^lntuk aljabar te^lrse^lbut. Nomor 2 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls e^lvaluasi^l dan i^lnte^lrpre^ltasi^l. Pada nomor 2, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal ope^lrasi^l pe^lngurangan aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lncari^l jawaban dari^l pe^lrsoalan ope^lrasi^l aljabar te^lrse^lbut de^lngan me^lnggunakan langkah-langkahnya. Nomor 3 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls i^lnte^lrpre^ltasi^l, anali^lsi^ls, dan e^lvaluasi^l. Pada nomor 3, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal pe^lnjumlahan aljabar yang dillambangkan delngan melnggunakan varilabell dilmana silswa diltuntut untuk mencaril hasill daril lambang varilabell telrselbut. Nomor 4 melmuat ilndilkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls i^lnte^lrpre^ltasi^l dan i^lnfe^lre^lnsi^l. Pada nomor 4, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lrkai^lt unsur-unsur aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnyi^lmpulkan salah satu pe^lnge^lrti^lan yang te^lrdapat di^ldalam unsur-unsur aljabar te^lrse^lbut. Nomor 5 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls mate^lmati^ls e^lvaluasi^l dan i^lnte^lrpre^ltasi^l. Pada nomor 5, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lrkai^lt ope^lrasi^l aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut

untuk me^lncari^l hasi^ll dari^l soal te^lrse^lbut de^lngan cara me^lmasukkan ni^llai^l yang sudah di^lke^ltahui^l ke^ldalam ope^lrasi^l aljabar te^lrse^lbut. Nomor 6 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls i^lnte^lrpre^ltasi^l dan i^lnfe^lre^lnsi^l. Pada nomor 6, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lrkai^lt pe^lnge^lrti^lan unsur-unsur aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lmahami^l pe^lnge^lrti^lan unsur-unsur aljabar te^lrse^lbut. Nomor 7 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls e^lvaluasi^l. Pada nomor 7, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lrkai^lt ope^lrasi^l aljabar pe^lrkali^lan di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lngali^lkan ope^lrasi^l aljabar te^lrse^lbut.

Nomor 8 me^lmuat be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls i^lnte^lrpre^ltasi^l. Pada nomor 8, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lrkai^lt unsur-unsur aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnyi^lmpulkan pe^lnge^lrti^lan unsur-unsur aljabar te^lrse^lbut. Nomor 9 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls e^lvaluasi^l dan anali^lsi^ls. Pada nomor 9, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal ope^lrasi^l aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lmahami^l pe^lrsoalan dan me^lncari^l hasi^ll dari^l soal te^lrse^lbut. Soal nomor 10 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls i^lnte^lrpre^ltasi^l, anali^lsi^ls, dan e^lvaluasi^l. Pada nomor 10, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lntang ope^lrasi^l aljabar de^lngan me^lnggunakan lambang vari^labe^ll di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnye^lle^lsai^lkan pe^lrsoalan te^lrse^lbut de^lngan me^lnggunakan ni^llai^l yang sudah di^lke^ltahui^l. Pada fi^ltur lati^lhan soal te^lrse^lbut, soal bi^lsa di^lulang apabi^lla ni^llai^lnya di^lbawah passi^lng score^l.

Ke^lmudi^lan, pada fi^ltur game^l, pe^lne^lli^lti^l me^lmbuat 3 game^l de^lngan game^l yang be^lrbe^lda dan me^lmuat i^lndi^lkator ke^lmampuan be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls mate^lmati^ls si^lswa.

Pe^lrtama, game^l “Puzze^ll” yang di^lbe^lri^l nama tokoh mate^lmati^lka yai^ltu “Relrel Delscartels”. Pada game^l puzze^ll i^lni^l, pe^lne^lli^lti^l me^lmbuat 5 pe^lrtanyaan de^lngan cara me^lmai^lnkannya yai^ltu me^lnghubungkan angggota kotak se^lbe^llah kanan dan ki^lri^l. Soal nomor 1 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls i^lnte^lrpre^ltasi^l dan anali^lsi^ls. Pada nomor 1, silswa dilbelrilkan soal delngan jawaban dilmana silswa diltuntut untuk melmahamil dan melnganalilsils antara soal delngan jawaban delngan belnar. Nomor 2 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls i^lnte^lrpre^ltasi^l. Pada nomor 2, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal dan jawaban te^lntang unsur-unsur aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnghubungkan soal de^lngan jawaban te^lrse^lbut. Nomor 3 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls i^lnte^lrpre^ltasi^l, anali^lsi^ls, dan e^lvaluasi^l. Pada nomor 3, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal dan jawaban te^lntang ope^lrasi^l aljabar di^lmana nanti^l si^lswa di^ltuntut untuk

me^lncari^l hasi^ll dari^l soal te^lrse^lbut lalu di^lhubungkan ke^l jawabannya. Nomor 4 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls i^lnte^lrpre^ltasi^l dan e^lvaluasi^l. Pada nomor 4, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal dan jawaban te^lntang ope^lrasi^l aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lncari^l hasi^ll dari^l soal te^lrse^lbut dan di^lhubungkan ke^l jawaban. Nomor 5 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls e^lvaluasi^l. Pada nomor 5, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal dan jawaban te^lntang ope^lrasi^l aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lncari^l hasi^ll dari^l pe^lrsoalan te^lrse^lbut lalu me^lnghubungkannya ke^l jawaban. Game^l puzze^ll te^lrse^lbut bi^lsa di^lulang-ulang apabi^lla me^lndapatkan ni^llai^l di^lbawah passi^lng score^l.

Ke^ldua, game^l “Drag & Drop” yang di^lbe^lri^l nama tokoh mate^lmati^lka yai^ltu

“Thalels”. Pada game^l drag & drop i^lni^l, pe^lne^lli^lti^l me^lmbuat 8 pe^lrtanyaan de^lngan cara me^lmai^lnkannya yai^ltu me^lnye^lre^lt kotak huruf dan me^lne^lmpe^llkannya ke^l kotak kosong. Soal nomor 1 me^lmuat i^lndukator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls e^lvaluasi^l. Pada nomor 1, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lntang ope^lrasi^l aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnye^lle^lsai^lkan soal te^lrse^lbut lalu me^lrangkai^l dan me^lne^lmpe^llkan jawaban ke^lkotak kosong. Nomor 2 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls i^lnte^lrpre^ltasi^l dan e^lvaluasi^l. Pada nomor 2, si^lswa di^lbe^lri^lkan te^lntang ope^lrasi^l aljabar pe^lrkali^lan di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lncari^l hasi^ll de^lngan me^lnggunakan strate^lgi^lnya lalu me^lne^lmpe^llkan jawaban te^lrse^lbut ke^lkotak kosong.Nomor 3 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls e^lvaluasi^l. Pada nomor 3, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lntang pe^lrkali^lan di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lncari^l jawaban ke^lmudi^lan me^lnari^lk dan me^lne^lmpe^llkan jawaban te^lrse^lbut. Nomor 4 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls i^lnfe^lre^lnsi^l. Pada nomor 4, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lntang pe^lnge^lrti^lan salah satu unsur-unsur aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnyi^lmpulkan pe^lnge^lrti^lan dari^l unsur aljabar te^lrse^lbut. Nomor 5 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls e^lvaluasi^l. Pada nomor 5, silswa dilbelrilkan soal telntang opelrasil pelrkalilan dalam aljabar dilmana silswa diltuntut untuk melnyellelsailkan pelrkalilan telrselbut. Nomor 6 melmuat i^lndi^lkator i^lnte^lrpre^ltasi^l dan e^lvaluasi^l. Pada nomor 6, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lntang ope^lrasi^l pe^lrkali^lan di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnye^lle^lsai^lkan pe^lrkali^lan te^lrse^lbut ke^lmudi^lan hasi^llnya di^lrangkai^l dan di^lte^lmpe^llkan ke^l dalam kotak kosong.

Nomor 7 me^lmuat i^lndi^lkator anali^lsi^ls, i^lnte^lrpre^ltasi^l, dan e^lvaluasi^l. Pada nomor 7, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lntang ope^lrasi^l pe^lmbagi^laan dalam aljabar di^lmana si^lswa

di^ltuntut untuk me^lmbagi^l vari^labe^ll yang sama. Nomor 8 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls e^lvaluasi^l. Pada nomor 8, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lntang pe^lnjumlahan aljabar te^ltapi^l dalam soal te^lrse^lbut sudah ada vari^labe^ll yang di^lke^ltahui^l di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnye^lle^lsai^lkan pe^lrsoalan te^lrse^lbut se^lcara te^lli^lti^l. Game^l drag & drop te^lrse^lbut bi^lsa di^lulang-ulang apabi^lla me^lndapatkan ni^llai^l di^lbawah passi^lng score^l.

Ke^lti^lga, game^l “ Le^lngkapi^l Kata” yang di^lbe^lri^l nama tokoh mate^lmati^lka yai^ltu

“Gali^lle^lo”. Pada game^l le^lngkapi^l kata i^lni^l, pe^lne^lli^lti^l me^lmbuat 10 pe^lrtanyaan de^lngan cara me^lmai^lnkannya yai^ltu me^lle^lngkapi^l kata-kata yang kosong di^ldalam soal. Soal nomor 1 me^lmuat i^lndi^lkator i^lnte^lrpre^ltasi^l dan e^lvaluasi^l. Pada nomor 1, si^lswa di^lbe^lri^lkan kali^lmat te^lntang pe^lrkali^lan aljabar yang ni^llai^l vari^labe^llnya sudah di^lke^ltahui^l di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnye^lle^lsai^lkan jawaban te^lrse^lbut se^lhi^lngga me^lnjadi^l kali^lmat. Nomor 2 me^lmuat i^lndi^lkator i^lnfe^lre^lnsi^l. Pada nomor 2, si^lswa di^lbe^lri^lkan pe^lrnyataan te^lntang unsur-unsur aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lle^lngkapi^l bagi^lan yang kosong agar me^lnjadi^l se^lbuah pe^lrnyataan. Nomor 3 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls e^lvaluasi^l. Pada nomor 3, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lntang pe^lrkali^lan dalam ope^lrasi^l aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lngali^lkan soal te^lrse^lbut de^lngan be^lnar. Nomor 4 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls anali^lsi^ls dan e^lvaluasi^l. Pada nomor 4, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lntang pe^lnjumlahan aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnjawab bagi^lan kosong yang ada dalam soal te^lrse^lbut. Nomor 5 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls anali^lsi^ls dan e^lvaluasi^l. Pada nomor 5, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lntang pe^lnjumlahan aljabar de^lngan me^lnggunakan lambang vari^labe^ll di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnye^lle^lsai^lkan pe^lrsoalan te^lrse^lbut de^lngan me^lmasukkan salah satu ni^llai^l vari^labe^ll yang dilkeltahuil. Nomor 6 melmuat ilndilkator belrfilkilr kriltils elvaluasil. Pada nomor 6, silswa dilbelril soal dilmana silswa diltuntut untuk melnjawab bagilan yang kosong di^ldalam soal te^lrse^lbut. Nomor 7 me^lmuat i^lndi^lkator be^lrfi^lki^lr kri^lti^ls i^lnnfe^lre^lnsi^l dan i^lnte^lrpre^ltasi^l. Pada nomor 7, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lntang pe^lnge^lrti^lan dari^l salah satu unsur – unsur aljabar di^lmana si^lswa di^ltuntut untuk me^lnyi^lmpulkan pe^lnge^lrti^lan te^lrse^lbut supaya me^lnjadi^l pe^lrnyataan. Nomor 8 me^lmuat i^lndi^lkator e^lvaluasi^l dan anali^lsi^ls. Pada nomor 8, si^lswa di^lbe^lri^lkan soal te^lntang pe^lnjumlahan