Pembahasan Temuan - PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS

BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS

C. Pembahasan Temuan

memberikan dampak positif bagi pembelajaran peserta didik, didukung oleh dengan persiapan media dan peralatan yang mendukung.

Motivasi guru dan peserta didik dalam meningkatkan kedisiplinan belajar mengenai faktor instrinsik peserta didik, yang biasanya terjadi lembaga atau guru itu sendiri memberikan kedisiplinan kepada peserta didik, sudah dilakukan sepenuhnya tetapi terkadang guru belum menerapkannya semaksimal mungkin.

Keutamaan yang pertama guru yang menjadi contoh oleh peserta didik jadi guru harus memberikan sikap yang baik. Guru juga harus bisa menumbuhkan minat peserta didik, Minat (interest) adalah kecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu.⁸⁴ Dalam hal ini peran atau sikap guru berpengaruh penting bagi peserta didik. Dengan sikap yang baik dan memberikan contoh-contoh realita yang ad dilingkungan sekitar, dalam proses pembelajaran akan memberikan motivasi pada peserta didik secara tidaka langsung dan dapat menumbuhkan minat mengikuti pembelajaran

2. Motivasi Guru dan Peserta Didik dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Mengenai Faktor Ekstrinsik Peserta Didik di SMP Negeri 1 Sumber Jambe Jember Tahun Pelajaran 2014/2015.

Pada Motivasi guru dan peserta didik dalam meningkatkan kedisiplinan belajar mengenai faktor ekstrinsik peserta didik yaitu pengaruh yang dari luar. Dengan hal ini pihak kepala sekolah tidak hanya menekankan kedisiplinan saja namun juga menyiapkan media atau atau

84Baharudin dan Esa, Teori Belajar dan Pembelajaran, 24.

lingkungan kelas yang benar-benar kondusif, nyaman untuk pembelajaran. Karena udara yang tidak bersahabat seperti panas akan membuat konsentrasi belajar peserta didik pecah, disaat guru menerangkan juga akan cuma-cuma karena peserta didik akan sibuk dengan sendirinya.

Dalam pemberian kedisiplinan yang baik, seorang guru tidak melakukan sendiri tapi ada komunikasi dengan orangtua dan masyarakat karena hal ini membantu diri peserta didik. Kedisiplinan dan peraturan sekolah akan diajarkan disekolah saja saat diluar sekolah orangtua dan masyarakat harus bisa mengarahkan kedisiplinan juga. Orang tua juga harus bisa memberikan tempat dan ruang untuk kenyaman belajarnya dan pembagian waktu yang benar-benar terarahkan karena dengan kesibukannya seperti bermain, anak didik yang tidak bisa mengatur waktu akan mebuat kerugian tersendiri, timbulah rasa capek sehingga kemalasan untuk belajar timbul. Faktor kesehatan atau kondisi fisik juga sangat berpengaruh besar bagi peserta didik dalam belajar.

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan

Setelah dilakukan analisis terhadap data yang diperoleh di lapangan tentang Motivasi guru dan peserta didik dalam meningkatkan kedisiplinan belajar peserta didik di SMP Negeri 1 Sumber Jambe Jember, maka dapat diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut:

1. Kesimpulan Secara Umum

Motivasi guru dan peserta didik dalam meningkatkan kedisiplinan belajar baik mengenai faktor intrinsik dan ekstrinsik peserta didik di SMP Negeri 1 Sumber Jambe Jember dapat disimpulkan bahwa. Guru sebelum menekankan kedisiplinan belajar pada peserta didik seorang guru mampu memberikan dorongan atau motivasi kepada peserta didik untuk menciptakan kenyamanan dan minat mengikuti pembelajaran. Begitu pula dengan sarana dan prasarana harus disediakan oleh pihak sekolah untuk menunjang proses pembelajaran agar peserta didik merasa nyaman dan proses pembelajaran menjadi aktif dan kondusif.

2. Kesimpulan Khusus

a. Motivasi guru dan peserta didik dalam meningkatkan kedisiplinan belajar mengenai faktor instrinsik peserta didik di SMP Negeri 1 Sumber Jambe Jember.Faktor yang yang terdapat dalam diri peserta didik berpengaruh besar terhadap kegiatan belajar peserta

didik. Peran guru dalam memberikan dorongan atau motivasi dapat menumbuhkan minat peserta didik dalam pembelajaran.

b. Pola interaksi guru dan peserta didik dalam meningkatkan kedisiplinan belajar mengenai faktor ekstrinsik peserta didik di SMP Negeri 1 Sumber Jambe Jember. Seorang guru mampu menciptakan kondisi ruang yang nyaman dan menyediakan sarana dan prasarana atau media yang diperlukan dalam pembelajaran dapat menumbuhkan sikap kedisiplinan belajar peserta didik dengan sendirinya. Guru juga harus berkomunikasi dengan orang tua dan liunkungan sekitar. Karena kedisiplinan bukan hanya diajarkan disekolah melainkan dirumah dan lingkungan sekitar.

B. Saran

1. Kepala sekolah, hendaknya lebih merespon berbagai kebutuhan yang mendesak dan lebih memberikan pengalaman kepada semua dewan guru tentang makna pentingnya Motivasi guru dan peserta didik dalam meningkatkan kedisiplinan belajar peserta didik di SMP Negeri 1 Sumber Jambe Jemberagar guru tidak hanya mengajar saja, namun menciptakan ruang, metode senyaman mungkin dengan peserta didik.

Lebih disiplin lagi karena sebagai contoh peserta didik.

2. Dewan guru, hendaknya lebih giat lagi dalam menyiapkan semua apa yang akan diajarkan. Baik dari jam masuk kelas, metode dan materi, cara pengajarannya pun mengenai interaksinya harus benar-benar baik untuk meningkatkan minat dan motivasi peserta didik.

3. Peserta didik, agar tidak beranggapan bahwa kedisiplinan atau tata tertib hanya dimengerti dan tidak dilakukannya, ketika yang dicontoh juga tidak menerapkannya. Kedisiplinan dalam belajar akan membantu peserta didik menghormati dan memahami bahkan merasa nyaman dalam mengikuti pembelajaran.

4. Bagi masyarakat, selaku salah satu faktor pendukung dalam kemajuan pendidikan dapat ikut serta mendukung semua program yang telah dirancang oleh sekolah. Termasuk menciptakan kedisiplinan.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 1993. Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi. Jakarta:

Rineka Cipta.

Asy-Syarif, Al-Qur’anul Karim, Medinah Munawwarah P.O.BOX 6262, Kerajaan Saudi Arabia.

Atmodiwirio, Soebagio. 2002. Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta: PT.

Ardadizya jaya.

Baharudin dan Esa. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang.

Bungin, Burhan. 2003.Analisis Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Departemen Agama RI. 2010.Al-quran dan Terjemah untuk Wanita. Bandung:

Jabal Raudatil Jannah.

Departemen Agama RI. 2005. Al- Quran dan Terjemahnya. Bandung: Al- Jumanatul’ali Art.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2002.Rahasia Sukses Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Dobson, James. 2004. Berani Menerapkan Disiplin. Batam : Interaksara.

Irmim, Soejitno dan Abdul Rochim. 2004.Membangun Disiplin Diri Melalui Kecerdasan Spiritual dan Emosional. Bandung: Batavia Press.

Jauhar, Wardati. 2011. Implementasi Bimbingan dan Konseling Sekolah. Jakarta:

Prestasi Pustaka.

M.Ali. 2012. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Amani.

Moleong, Lexi J. 2013.Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muhadjir, Noeng. 1993.Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial Suatu Teori Pendidikan. Yogyakarta: Rake Sarasin.

Mukhrim, dkk. 2006. Pedoman Mengajar (Bimbingan Praktis Guru).

Surabaya:Al-Ikhla.

Purwanto, M.Ngalim. Ilmu Pendidikan teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rakayasi, Cifcif. 2013. “Pengertian Asosiatif “ http//:Blogspot.com.

Sahertian, Piet. A. 1994. Dimensi-dimensi Administrasi Pendidikan di Sekolah.

Surabaya: Usaha Nasional.

Sadily, Hasan. 1996. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: Media.

Sardiman. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Grafindo Persada.

Sekretariat Negara RI. 2010. “Undang-Undang RI No 20 th. 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara.

Soejipto. 2000. Profesi Keguruan. Jakarta: Rineka Cipta.

Sanjaya, Ani. 2001. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Siswa.

Banjarmasin: Jurnal Pendidikan Universitas Achmad Yani.

Soekanto, Soerjono. 2003. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta:PT. Raja Grafindo Persada.

Sukadji. 2001. Sukses di Perguruan Tinggi. Depok: Indonesia University Press.

Surya. 2003. Psikologi konseling. Jakarta: Pustaka Bani Quraisy.

Sardiman. 2011.Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Sugiono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R &D. Bandung:

Alfabeta.

TIM Revisi. 2013.Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Jember: STAIN Jember Press.

Waskito. 2009. Kamus Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Wahyu Media.

Widodo Supriyono. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

VARIABEL PENELITIAN MOTIVASI GURU

DAN PESERTA DIDIK DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR

PESERTA DIDIK JEMBER DI SMP NEGERI 1

SUMBER JAMBE JEMBER TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Motivasi

Kedisiplinan Belajar

Motivasi

a. Instrinsik

b. Ekstrinsik

c. Macam- macam motivasi d. Fungsi

motivasi e. Teori-teori

motivasi

a. Psikologi b. Fisiologis

a. Sosial b. Non sosial

1. Informan a. Kepala

sekolah b. Dewan

Guru c. Peserta

didik 2. Dokumentasi 3. Kepustakan

1. Pendekatan penelitian - Kualitatif 2. Subyek penelitian

(Purpossive Sumpling 3. Metode

pengumpulan data a. Observasi b. Interview c. Dokumenter 4. Metode analisis

data

- Deskriptif kualitatif 5. Uji keabsahan

data

- Triangulasi Sumber

A. Fokus masalah

Bagaimana Motivasi Guru Dan Peserta Didik Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Peserta Didik di SMP Negeri 1 Sumber Jambe Jember Tahun Pelajaran 2014/2015?

B. Sub Fokus Masalah 1. Bagaimana Motivasi

Guru Dan Peserta Didik Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar dengan Mengoptimalkan Faktor Instrinsik Peserta Didik Jember Di Smp Negeri 1 Sumber Jambe Jember Tahun Pelajaran 2014/2015?

2. Bagaimana Motivasi Guru Dan Peserta Didik Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar dengan Mengoptimalkan Faktor Ekstrinsik

Peserta Didik di SMP Negeri 1 Sumber Jambe Jember Tahun Pelajaran 2014/2015?

BIODATA PENULIS

Nama : Sunarmi

NIM : 084 101 278

TTL : Jember , 02 Mei 1992

Alamat : Rowosari, Sumber Jambe, Jember Jurusan/ Prodi : Pendidikan Islam/PAI

No.Telp : 085 235 583 219/ 5536FB62 Status : Belum Menikah

Email/Facebook :[email protected]/NenkZhumy

Riwayat Pendidikan:

1. TK Dharma Wanita Sumber Jambe, Jember

2. SDN Rowosari 02–Rowosari, Sumber jambe, Jember 3. SMPN 1 Sumber Jambe–Sumber Jambe, Jember 4. SMAN PLUS Sukowono–Sukowono, Jember 5. Strata Satu–IAIN Jember

RUANG KANTOR ( KS, Guru, TU, BP/BK, Tamu )

A . Ruang Kurikulum

KM/WC B . Tempat Parkir Sepeda Guru C . Perumahan Guru

D . Perumahan TU E . Perumahan Pesuruh F . Lapangan Volly Ball G . Ruang Keterampilan H . KM/WC Guru

I . Tempat Parkir Siswa

RUANG KELAS YG AKAN RENOVASI BERAT RUANG KELAS YG AKAN DIRENOVASI SEDANG

PERPUS 9 E

A H

KANTOR UKS

D Jalan Sukosari

B

PERP UST 7 D

9 B 8 D

KOMPT KOPSIS

9 A

LAB IPA

MULTI MEDIA

PERPUS 9 D E

9 C

8 A 8 B

8 C

^{7 C}

7 E

8 E KM/WC

SISWA

RUANG OSIS G

20 SISWA

LAB.

IPA/7A

KANTIN 7 B

RENCANA RKB LAHAN KOSONG

MUSHO LLA

H A L A M A N D A L A M

skala; 1: 1000 S

D N E G E R I C U M E D A K 1

Lapangan Upacara

DENAH RUANG

SMP NEGERI 1 SUMBERJAMBE

No Nama Jabatan

1. Drs. H. Sukaryadi., M.Pd Kepala Sekolah

2. Armo, S.Pd Wakil Kepala Sekolah

3. Sapraun S.Pd.I Guru PAI

4. Dra. Hj. Sri Utarini Guru BK

5. KH. Nisful Laila, S.Pd Guru PKn

6. Sumali,S.Pd Guru Bahasa Indonesia

7. Doni Alex Santoso SiswaI X A

8. Inayatul Mukaromah Siswa IX B

INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA

A. Pedoman Observasi

1. Kondisi dan letak geografis SMP Negeri 1 Sumber Jambe Jember.

2. Aktifitas Motivasi Guru dan Peserta Didik dalam meningkatkan Kedisiplinan Belajar.

B. Pedoman Interview

1. Motivasi Guru dan Peserta Didik dalam meningkatkan Kedisiplinan Belajar di SMP Negeri 1 Sumber Jambe Jember Tahun Pelajaran 2014/2015.

a. Motivasi Guru dan Peserta Didik dalam meningkatkan Kedisiplinan Belajar dengan mengoptimalkan Faktor Instrinsik di SMP Negeri 1Sumber Jambe Jember Tahun Pelajaran 2014/2015.

b. Motivasi Guru dan Peserta Didik dalam meningkatkan Kedisiplinan Belajar dengan mengoptimalkan Faktor Ekstrinsik di SMP Negeri 1Sumber Jambe Jember Tahun Pelajaran 2014/2015.

C. Pedoman Dokumentasi

1. Sejarah berdirinya SMP Negeri 1Sumber Jambe Jember.

2. Profil SMP Negeri 1Sumber Jambe Jember.

3. Struktur organisasi SMP Negeri 1Sumber Jambe Jember.

4. Sarana dan prasarana SMP Negeri 1Sumber Jambe Jember.

5. Visi, Misi SMP Negeri 1Sumber Jambe Jember.

6. Data Guru SMP Negeri 1Sumber Jambe Jember.

7. Data Siswa SMP Negeri 1Sumber Jambe Jember.

Dalam dokumen motivasi guru dan peserta didik dalam (Halaman 77-81)