MODEL & METODE PEMBELAJARAN INOVATIF 103 BAGIAN 8
INOVASI PEMBELAJARAN MODEL INKUIRI
MODEL & METODE PEMBELAJARAN INOVATIF 104 berpikir kritis, yang sangat penting untuk sukses di sekolah dan dalam kehidupan. Sebagai contoh, seorang peserta didik mungkin diminta untuk menyelidiki dampak perubahan iklim terhadap ekosistem lokal. Untuk melakukan hal ini, mereka perlu mengajukan pertanyaan tentang penyebab perubahan iklim, dampak perubahan iklim terhadap ekosistem, dan solusi potensial terhadap perubahan iklim. Mereka juga perlu mengumpulkan bukti dari berbagai sumber, seperti artikel ilmiah, laporan berita, dan dokumen pemerintah. Terakhir, mereka perlu menarik kesimpulan tentang dampak perubahan iklim terhadap ekosistem.
Proses mengajukan pertanyaan, mengumpulkan bukti, dan menarik kesimpulan ini membantu peserta didik untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis mereka.
2. Mengembangkan kemampuan pemecahan masalah
Pembelajaran inkuiri juga membantu peserta didik untuk mengembangkan keterampilan pemecahan masalah. Ketika peserta didik dihadapkan pada suatu masalah, mereka harus dapat mengidentifikasi masalah, mengumpulkan informasi, menghasilkan solusi, dan mengevaluasi solusi. Pembelajaran inkuiri memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempraktikkan keterampilan ini dalam lingkungan yang aman dan mendukung. Sebagai contoh, seorang peserta didik mungkin diminta untuk merancang sistem penyaringan air baru untuk masyarakat yang membutuhkan. Untuk melakukan hal ini, mereka perlu mengidentifikasi masalah kelangkaan air di
MODEL & METODE PEMBELAJARAN INOVATIF 105 masyarakat, mengumpulkan informasi tentang sistem penyaringan air yang berbeda, menghasilkan solusi untuk masalah tersebut, dan mengevaluasi solusinya. Proses mengidentifikasi masalah, mengumpulkan informasi, menghasilkan solusi, dan mengevaluasi solusi membantu peserta didik untuk mengembangkan keterampilan pemecahan masalah mereka.
3. Untuk menumbuhkan kreativitas
Pembelajaran inkuiri juga dapat menumbuhkan kreativitas. Ketika peserta didik diberi kesempatan untuk mengeksplorasi suatu topik secara mendalam, mereka lebih cenderung menghasilkan ide-ide baru dan inovatif. Pembelajaran inkuiri dapat membantu peserta didik untuk mengembangkan kreativitas mereka, yang merupakan keterampilan yang berharga di dunia saat ini. Sebagai contoh, seorang peserta didik mungkin diminta untuk membuat jenis panel surya baru yang lebih efisien dan terjangkau. Untuk melakukan hal ini, mereka perlu mengeksplorasi berbagai komponen panel surya, berpikir di luar kebiasaan, dan menghasilkan ide-ide baru. Proses eksplorasi, berpikir di luar kebiasaan, dan menghasilkan ide-ide baru ini membantu peserta didik untuk mengembangkan kreativitas mereka.
4. Melibatkan peserta didik dalam pembelajaran
Pembelajaran inkuiri sering kali lebih menarik bagi peserta didik daripada bentuk pengajaran tradisional. Hal ini karena pembelajaran inkuiri memungkinkan peserta didik untuk menjadi peserta aktif dalam proses pembelajaran. Mereka tidak hanya
MODEL & METODE PEMBELAJARAN INOVATIF 106 mendengarkan ceramah atau membaca buku teks; mereka secara aktif mengeksplorasi topik dan memecahkan masalah. Hal ini dapat lebih memotivasi peserta didik, dan dapat membantu mereka mempertahankan informasi yang mereka pelajari. Sebagai contoh, seorang peserta didik mungkin diminta untuk melakukan percobaan untuk menentukan efek dari berbagai jenis pupuk pada pertumbuhan tanaman. Untuk melakukan hal ini, mereka harus merancang percobaan, mengumpulkan data, dan menganalisis data. Proses berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran ini dapat membantu peserta didik untuk lebih terlibat dalam pembelajaran mereka.
5. Mempersiapkan peserta didik untuk menghadapi tenaga kerja abad ke-21
Tenaga kerja abad ke-21 menuntut pekerja yang mampu berpikir kritis, memecahkan masalah, dan kreatif. Pembelajaran inkuiri dapat membantu peserta didik mengembangkan keterampilan ini, yang akan membuat mereka lebih kompetitif di pasar kerja.
Sebagai contoh, peserta didik mungkin diminta untuk bekerja dalam sebuah tim untuk mengembangkan produk baru. Untuk melakukan hal ini, mereka harus mampu berpikir kritis, memecahkan masalah, dan kreatif. Proses bekerja dalam tim dan mengembangkan produk baru ini dapat membantu peserta didik mengembangkan keterampilan yang mereka butuhkan untuk sukses di dunia kerja abad ke-21.
MODEL & METODE PEMBELAJARAN INOVATIF 107 B. LANGKAH-LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI Ada lima langkah utama dalam model pembelajaran inkuri menurut Committee on the Development of an Addendum to the National Science Education Standards on Scientific Inquiry et al., (2000), diantaranya:
1. Melibatkan peserta didik ke dalam topik pembelajaran Guru melibatkan peserta didik dalam topik dengan mengajukan pertanyaan, memberikan masalah untuk dipecahkan, atau menunjukkan fenomena untuk diamati. Tujuan dari langkah ini adalah untuk membuat peserta didik tertarik pada topik dan untuk membangkitkan rasa ingin tahu mereka.
Misalnya, guru dapat mengajukan pertanyaan kepada peserta didik seperti "Mengapa daun berubah warna pada musim gugur?"
atau memberikan masalah untuk dipecahkan, seperti "Bagaimana cara mendesain panel surya yang lebih baik?" atau menunjukkan kepada peserta didik sebuah fenomena untuk diamati, seperti tanaman yang tumbuh di dalam terarium.
2. Mengeksplorasi. Peserta didik mengeksplorasi topik dengan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber, seperti buku, artikel, eksperimen, dan wawancara. Tujuan dari langkah ini adalah agar peserta didik mengumpulkan data dan bukti yang akan membantu mereka menjawab pertanyaan atau memecahkan masalah.
MODEL & METODE PEMBELAJARAN INOVATIF 108 Sebagai contoh, peserta didik dapat membaca buku tentang perubahan warna daun, melakukan eksperimen untuk menguji berbagai faktor yang mempengaruhi warna daun, atau mewawancarai para ahli di bidang biologi tumbuhan.
3. Menjelaskan Peserta didik menjelaskan temuan mereka dengan mengembangkan model, membuat presentasi, atau menulis laporan. Tujuan dari langkah ini adalah agar peserta didik dapat mengomunikasikan temuan mereka kepada orang lain dengan cara yang jelas dan ringkas.
Sebagai contoh, peserta didik dapat membuat model tata surya untuk menjelaskan bagaimana planet-planet mengorbit matahari, memberikan presentasi tentang eksperimen mereka tentang perubahan warna daun, atau menulis laporan tentang wawancara mereka dengan ahli biologi tanaman.
4. Menguraikan Peserta didik menguraikan temuan mereka dengan membuat hubungan dengan topik lain, menerapkan pengetahuan mereka pada situasi baru, atau merefleksikan proses belajar mereka. Tujuan dari langkah ini adalah agar peserta didik memperdalam pemahaman mereka tentang topik tersebut dan melihat bagaimana topik tersebut berhubungan dengan hal-hal lain yang mereka ketahui.
Sebagai contoh, peserta didik dapat membandingkan dan membedakan perubahan warna daun dari tanaman yang berbeda, menggunakan pengetahuan mereka tentang perubahan warna daun untuk memprediksi cuaca, atau merefleksikan
MODEL & METODE PEMBELAJARAN INOVATIF 109 tantangan dan keberhasilan yang mereka alami selama proses penyelidikan.
5. Mengevaluasi. Peserta didik mengevaluasi temuan mereka dengan mempertimbangkan bukti yang mereka kumpulkan, metode yang mereka gunakan, dan kesimpulan yang mereka tarik. Tujuan dari langkah ini adalah agar peserta didik berpikir kritis tentang pekerjaan mereka dan mengidentifikasi area yang dapat mereka tingkatkan.
Sebagai contoh, peserta didik dapat mempertimbangkan apakah bukti yang mereka kumpulkan sudah cukup untuk mendukung kesimpulan mereka, apakah metode yang mereka gunakan sudah tepat, dan apakah ada faktor lain yang seharusnya mereka pertimbangkan.