SUBTEMA 1 Hewan Berkaki Dua
1. Penilaian sikap
Pemetaan Indikator Pembelajaran 2 PPKn
1.3. Menyetujui makna kebera- gaman karakterikstik individu di lingkungan sekitar
1.3.1. Membiasakan menerima makna keberagaman hewan di lingkungan sekitar 2.3. Mendukung makna kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu
2.3.1. Membiasakan bertanggung jawab terhadap makna keberagaman dalam dalam keberagaman karakteristik hewan
3.3. Menggali makna kebera- gaman karakteristik individu di lingungan sekitar
3.3.1. Siswa mampu mendengar- kan cerita dengan tertib teks " Burung"
4.3. Menyaji makna kebersa- maan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
4.3.1. memberi contoh makna kebersamaan dalam keberagaman karakteristik hewan berkaki dua berdasarkan teks"Burung"
Bahasa Indonesia
3.1. Memahami teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.1.2. Siswa dapat membaca teks bacaan " Bagian Tubuh Burung"
3.1.3. siswa dapat bertanya teks bacaan tentang bagian tubuh burung . 4.1. Menyebutkan teks
deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitardalam bahasa In- donesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.1.1. Siswa dapat menyalin isi teks bacaan " Bagian Tubuh Burung"
4.1.2. Siswa dapat melengkapi kalimat rrumpang sesuai teks bacaan
"Bagian Tubuh Burung
SUBTEMA 1 Hewan Berkaki Dua
SBdP
3.3 Mengenal lagu bertanda birama empat
3.3.2. Menirukan lirik llagu 'Burung gelatik" birama 4 3.3.3. Menghafal lirik lagu ' Burung gelatik" birama 4 4.3. Mempraktikkan gerak variasi gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi.
4.3.2. Menyanyikan lagu
PJOK
3.1 Mengenal gerak variasi gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi.
3.1.2 Mengenal gerak burung gelatik yang sayapnya patah gerak ke kanan
3.1.3. Mengenal gerak burung gelatik yang sayapnya patah gerak ke kiri
4.1 Mempraktikkan gerak variasi gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi.
4.1.2. Melakkan gerak meniru gerak burung gelatik yang sayapnya patah gerak ke kanan
4.1.3. Melakkan gerak meniru grak burung gelatik yang sayapnya patah gerak ke kiri
Matematika
3.3. M e m a h a m i perbedaan banyak sedikit benda dengan mengguna- kan benda di sekitarnya.
3.3.2. Menyebutkan letak bagian tubuh burung 3.3.3. Menghitung gambar bagian tubuh burung yang lebih banyak.
4.3. Mengurutkan benda dari banyak ke sedikit atau sebaliknya 4.3.1. M e n g u r u t k a n
gambar bagian tubuh burung dari atas ke bagian bawah 4.3.2. M e n g u r u t k a n
gambar bagian tubuh burung dari yang sedikit ke yang lebih banyak
Pembelajaran 2
Subtema 1 Hewan berkaki dua Pembelajaran 2
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui mengamati gambar , siswa dapat menyebutkan bagian-bagian tubuh burung secara mandiri.
2. Melalui mengamati gambar dan membaca, siswa dapat mennyebutkan bagian tubuh burung dan letaknya .
3. Melalui mengamati gambar, siswa dapat bertanya jawab tentang bagian tubuh burung dan letaknya.
4. Melalui membaca teks tentang bagian tubuh burung, siswa dapat melengkapi kalimat yang rumpang sesuai teks bacaan.
5. Melalui mengamati gambar bagian tubuh burung,siswa dapat mengurutkan gambar sesuai letaknya.
6. Melalui mengamati gambar banyak bagian tubuh burung, siswa dapat membedakan sedikit – banyak, lalu mengurutkan bagian tubuh burung dari sedikit ke banyak sesuai gambar pada buku siswa.
7. Melalui teks lirik lagu” burung Gelatik” yang disajikan guru dan mengamati gambar gerak meniru burung gelatik terbang yang sayapnya luka, siswa dapat menyanyikan lagu sambil melakukan gerak tersebut
Media / Alat Bantu Belajar
1. Gambar bagian tubuh burung
2. Kaset CD lagu anak-anak “Burung Gelatik” cip. NN.
3. Laptop/ LCD/ TV 4. Buku Teks Siswa
Langkah – langkah Pembelajaran
1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi
2. Siswa mengamati gambar yang bagian tubuh burung dan menunjukkan bagian tubuh burung hewan berkaki dua yang ada di sekitar rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan menganalisis gambar secara cermat .
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk mengetahui tingkat pencapaian siswa.
Langkah – langkah Pembelajaran Ayo mengamati
Pada kegiatan mengamati guru sebaiknya perlu mencermati langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru mempersiapkan gambar bagian tubuh burung.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar bagian tubuh burung.
3. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar, menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.
4. Siswa mengamati gambar yang tersedia di tempat bagian tubuh burung dan menyebutkan.
Hasil yang diharapkan:
· Siswa memahami konsep gambar bagian tubuh burung
· Siswa mampu menunjuk, menyebut, dan mengidentifikasi gambar bagian tubuh burung
Ayo membaca
Langkah – langkah Pembelajaran
Pada kegiatan membaca guru sebaiknya perlu mencermati langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru mengarahkan siswa untuk membuka bacaan “Bagian Tubuh Burung”.
2. Siswa membaca teks “Bagian Tubuh Burung”.
3. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bagian tubuh burung dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh pertanyaan yang di ajukan ke siswa:
a. Apakah kalian memelihara burung?
b. Apakah burung mempunyai bagian tubuh?
c. Sebutkan bagian tubuh burung?
4. Setelah siswa menjawab pertanyaan guru menegaskan pentingnya mengenal bagian tubuh burung
Hasil yang diharapkan:
· Siswa mampu mebaca teks”Bagian Tubuh Burung”
· Siswa mampu memberi pertanyaan tentang “Doni dan Ayam peliharaanya.
· Siswa mampu menjawab pertanyaan guru tentang bagian tubuh
Ayo menanya
1. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan pada buku siswa, misalnya: Bagian tubuh apa yang kalan amati ? apa saja bagian –tubuh burung? Dimana letak bagia- bgian tersebut? (ayo menanya)
2. Biarkan siswa mengembangkan jawabannya sendiri secara mandiri dengan mengamati gambar dan penjelasan guru sebagai sumber inspirasi.
Catatan:
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pra-test dan merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh lagi dalam mengenal bagian tubuh burung.
Hasil yang diharapkan:
· Siswa memiliki pengetahuan dasar tentang bagian tubuh burung
1. Guru menyajikan ulang teks bacaan tentang bagian tubuh burung, siswa membacanya ulang .
2. Guru menyiapkan teks bacaan dengan kalimat – kalimat yang rumpang, siswa disuruh melengkapi tentang bagian tubuh burung mengucakan dan menebalkan kalimat yang ada kalimat –kalimat yang masih rumpang tersebut pada buku siswa.
3. Lalu siswa menyebutkan letak bagian tubuh burung , kemudian siswa mengurutkan gambar tentang letak bagian tubuh burung
Catatan:
Pembimbingan kepada siswa dalam membaca dan melengkapi kalimat yang rumpang dilakukan secara klasikal dan individual.
Hasil yang diharapkan:
· Siswa memiliki pengetahuan dan ketrampilan untuk membaca teks bacaan dan melngkapi kalimat yang rumpang pada teks bacaan tentang bagian tubuh burung.
Langkah-langkah pembelajaran:
Ayo Berhitung
1. Pada kegiatan ayo berhitung, guru mengawali kegiatan dengan menyajikan gambar himpunan bagian tubuh burung
2. Kemudian dilanjutkan dengan memberi tanda centrang pada gambar bagian tubuh burung yang lebih banyak pada buku siswa .
3. Guru menyajikan kembali gambar-gambar himpunan bagian tubuh burung , kemudian dilanjutkan dengan pemberian tugas untuk mengurutkan himpunan tesebut dari yang sedikit ke yang banyak
Catatan:
Pada kegiatan ini guru memberikan penanaman sikap menghargai dalam menentukan yang lebih banyak dari bagian tubuh burung dan mengurutkannya.
Hasil yang diharapkan:
· Siswa dapat menyebutkan himpunan yang lebih banyak
· Siswa dapat mengurutkan himpunan bagian tubuh burung dari yang ebih sedikit ke yang lebih banyak
Langkah-langkah kegiatan:
Ayo menyanyikan
1. Pada kegiatan ayo menyanyikan, guru mengawalinya menyanyikan lirik lagu “Burung Gelatik” cip…... Kemudian siswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.
2. Kegiatan dilanjutkan dengan masing-masing siswa menampilkan menyanyikan lagu tersebut secara bergantian.
3. Kemudian siswa mengamati gambar meniru burung terbang yang sayapnya luka
4. Dilanjutkan siswa menyanyikan lagu “ Burung Gelatik” sambil melakukan gerak meniru gerak burung terbang yang sayapnya luka .
5. Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama.
Hasil yang diharapkan:
· Siswa memiliki ketrampilan dalam menyanyikan lagu anak-anak “Burung Gelatik” cip…..., sambil melakukan gerak meniru gerak burung terbang yang sayapnya luka
Refleksi
· Mempertegas kembali penanaman sikap menghargai saat mengenal bagian tubuh burung
· Guru mempertegas kembali tentang melengkapi kalimat rumpang.
Interaksi dengan Orang Tua
Langkah-langkah Pembelelajaran:
1. Guru memberikan pekerjaan rumah (PR) untuk berlatih membaca dan melengkapi yang rumpang tentang bagian tubuh burung.
2. Memberikan catatan tentang apa yang sudah dipelajari siswa di sekolah dan Pekerjaan Rumah (PR) siswa pada buku penghubung.
Hasil yang diharapkan:
· Siswa lebih memahami pelajaran yang telah dipelajari di sekolah dengan mengulang kembali bersama orang tua di rumah.
REMIDIAL
Siswa diberi remedial (pengulangan) kembali sesuai dengan kemampuan siswa dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda, misalnya dalam melengkapi kalimat yang rumpang
PENGAYAAN
Menyanyikan lagu “Burung Gelatik” cip. …..., dengan iringan alat musik.
Penilaian
1. Penilaian sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap 1.
2.
3.
4.
5.
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis
· Mengurutkan banyak burung kutilang dari yang lebih sedikit ke yang lebih banyak
· Melengkapi kalimat rumpang sesuai teks bacaan”Burung”