NIP / NIK : _______________________________
E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber
2. PPKn : Refleksi diri sesuai sila ke 5
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
4. Diskusi
Diskusi saat membahas sikap tokoh.
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
5. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (jujur dan tanggung jawab) Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……….
Kelas/Semester : ...
Pelaksanaan Pengamatan : ...
No Sikap Belum
Terlihat
Mulai Terlihat
Mulai
Berkembang Membudaya Keteranga n 1. Jujur
2. Tanggung jawab
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
………
NIP. ………
………, ………..
Guru Kelas 4,
………
NIP……….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester : 4/1
Tema : Pahlawanku (Tema 5)
Sub Tema : Pahlawanku Kebanggaanku (Subtema 2) Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikatornya Muatan: Matematika
Kompetensi Indikator
3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
3.9.10 Menemukan garis sejajar dan berpotongan dalam kehidupan sehari- hari
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
4.9.1 Menyelesaikan masalah garis sejajar dan berpotongan dalam kehidupan sehari- hari
Muatan: IPS
Kompetensi Indikator
kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat
pikiran pahlawanan di masa kerajaan Islam dan pengaruhnya bagi masyarakat di wilayah setempat pada masa kini
Muatan: SBdP
Kompetensi Indikator
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada
3.2.3 Mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu maju tak gentar 4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang
dan cepat melalui lagu
4.2.2 Menyanyikan notasi lagu maju tak gentar sesuai dengan dengan tinggi rendah nada
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menyajikan informasi tentang sikap kepahlawanan dari Ki Hajar Dewantara dan pengaruhnya terhadap masyarakat di wilayah setempat dalam bentuk peta pikiran.
2. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menyajikan informasi dalam bentuk peta pikiran tentang sikap kepahlawanan dari Ki Hajar Dewantara dan pengaruhnya terhadap masa kini bagi masyarakat di wilayah setempat.
3. Setelah berlatih dan mengamati contoh dari guru, siswa mampu mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu maju tak gentar.
4. Setelah berlatih dan mengamati contoh dari guru, siswa mampu menyanyikan lagu Maju Tak Getar dengan tinggi rendah dan tempo yang sesuai.
5. Setelah melakukan eksplorasi, siswa mampu menemukan garis sejajar dan berpotongan dalam kehidupan sehari-hari.
6. Setelah melakukan eksplorasi, siswa mampu menyelesaikan masalah tentang garis sejajar dan berpotongan dalam kehidupan sehari-hari.
D. Materi
1. Teks tentang “Ki Hajar Dewantara”
2. Sikap kepahlawanan dari Ki Hajar Dewantara dan pengaruhnya tehadap masyarakat setempat.
3. Mengidentifikasi tinggi rendah nada lagu ”Maju Tak Gentar”.
4. Contoh garis sejajar dan garis berpotongan dalam kehidupan sehari-hari.
E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media :
Peralatan/gambar/video yang relevan (internet).
Notasi dan Lirik Lagu Maju Tak Gentar
Kertas HVS
F. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
10 menit
Inti A. Membaca
1. Sebelum siswa membaca teks tentang Ki Hajar Dewantara, guru menanyakan pertanyaan berikut kepada siswa.
o Apa yang kalian ketahui tantang Ki Hajar Dewantara?
2. Siswa diminta mendiskusikan jawabannya dalam kelompok.
3. Siswa mengamati gambar dan membaca teks yang terdapat dalam buku siswa.
4. Siswa diminta membuat pertanyaan berdasarkan teks.
5. Siswa menukarkan pertanyaan dengan teman dan meminta teman tersebut menjawab pertanyaan.
6. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks dan menuliskan pada peta pikiran yang terdapat dalam buku siswa, seperti berikut ini.
150 menit
B. Bernyanyi
1. Setelah berlatih menyanyikan notasi dan lirik lagu Maju Tak Gentar, siswa diminta menampilkan lagu tersebut di depan kelas secara berkelompok.
2. Sebelum tampil, siswa memperhatikan arahan dari guru tentang kriteria menyanyikan lagu dengan baik.
3. Siswa diminta mengajukan pertanyaan kepada guru jika ada hal yang belum mereka pahami.
4. Ketika kelompok lain tampil, setiap siswa diminta membuat catatan tetang penampilan kelompok lain