BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
D. Rekapitulasi Data Pengamatan Aktivitas Siswa
1. Aktivitas Siswa Selama Kegiatan Pembelajaran Ekspositori
Persentase dari rata-rata aktivitas siswa dalam pembelajaran untuk setiap kategori aktivitas siswa selama lima kali pertemuan dirangkum pada Tabel 4.43 berikut:
Tabel 4.47. Aktivitas Siswa Selama Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen 1
No Aspek yang Diamati Rata-
rata
Interval
Toleransi Keterangan 1 Membaca / memahami pada LAS 10,930 10% sampai 20% Terpenuhi 2 Mendengarkan dan memperhatikan
penjelasan guru 9,416 5% sampai 15% Terpenuhi
3 Diskusi antar sesama siswa 12,130 15% sampai 25% Terpenuhi 4 Diskusi antar siswa dan guru 8,332 0% sampai 10% Terpenuhi 5 Mengajukan pertanyaan 9,292 0% sampai 10% Terpenuhi 6 Menyelesaikan masalah 10,420 15% sampai 20% Terpenuhi 7 Memperagakan hasil /
menyampaikan pendapat / ide 9,524 5% sampai 15% Terpenuhi 8 Mencatat hal-hal yang relevan
dengan KBM 7,516 0% dan 10% Terpenuhi
9 Membuat kesimpulan 8,754 0% dan 10% Terpenuhi
10 Menyesaikan tugas dan hasil karya 10,596 5% dan 15% Terpenuhi Dari Tabel 4.43 aktivitas orientasi siswa pada masalah yang terdiri dari membaca/memahami masalah pada LAS dan memperhatikan penjelasan guru.
Persentase membaca/memahami pada LAS sebesar 10,930 dengan batas toleransi aktivitas yang ditetapkan sebesar 10% ≤ presentase waktu indikator ≤ 20%.
Persentase untuk memperhatikan penjelasan guru sebesar 9,416 dengan batas toleransi aktivitas yang ditetapkan sebesar 5% ≤ presentase waktu indikator ≤ 15%. Proporsi kedua kegiatan tersebut masih berada dalam batas toleransi pencapaian efektivitas membaca/memahami masalah dan memperhatikan penjelasan guru.
Aktivitas mengorganisir siswa untuk belajar yang terdiri dari diskusi antar siswa dan diskusi antar siswa dengan guru. Persentase dikusi antar siswa sebesar 12,130 dengan batas toleransi sebesar 15% ≤ presentase waktu indikator ≤ 25%.
Persentase diskusi antar siswa dengan guru sebesar 8,332 dengan batas toleransi sebesar 0% sampai 10%. Proporsi kedua kegiatan tersebut masih berada dalam batas toleransi pencapaian efektivitas diskusi antar siswa dan diskusi antar siswa dengan guru
Aktivitas membimbing penyelidikan individu maupun kelompok terdiri dari mengajukan masalah dan menyelesaikan masalah. Persentase mengajukan masalah sebesar 9,292 dengan batas toleransi sebesar 0% ≤ presentase waktu indikator ≤ 10%. Persentase menyelesaikan masalah sebesar 10,420 dengan batas toleransi sebesar 15% ≤ presentase waktu indikator ≤ 20%. Proporsi kegiatan mengajukan masalah masih berada dalam batas toleransi pencapaian efektivitas sedangkan proporsi menyelesaikan masalah tidak berada dalam toleransi pencapaian efektivitas.
Persentase aktivitas Memperagakan hasil / menyampaikan pendapat / ide sebesar 9,524 dengan batas toleransi sebesar 5% ≤ presentase waktu indikator ≤ 15%. Proporsi kegiatan tersebut masih berada dalam batas toleransi pencapaian efektivitas. Aktvitas mencatat hal-hal yang relevan dengan KBM sebesar 7,516 dengan batas toleransi sebesar 0% ≤ presentase waktu indikator ≤ 10%. Aktivitas menganalisis dan mengevaluasi proses berpikir kreatif yang terdiri dari mencatat hal-hal yang relevan dengan KBM, membuat kesimpulan dan portofolio (menyelesaikan PR dan hasil karya). Persentase mencatat hal-hal yang relevan dengan KBM sebesar 8,34 dengan batas toleransi sebesar 0% ≤ presentase waktu indikator ≤ 10%. Persentase membuat kesimpulan sebesar 8,38 dengan batas toleransi sebesar 0% ≤ presentase waktu indikator ≤ 10%. Persentase portofolio (menyelesaikan PR dan hasil karya) sebesar 10,596 dengan batas toleransi sebesar 5% ≤ presentase waktu indikator ≤ 15%. Berdasarkan hasil tersebut terlihat bahwa, dalam pembelajaran ekspositori, siswa secara keseluruhan melakukan setiap aktivitas yang diamati masih dalam toleransi waktu ideal yang ditetapkan.
2. Aktivitas Siswa Selama Kegiatan Pembelajaran Discovery learning Persentase dari rata-rata aktivitas siswa dalam pembelajaran untuk setiap kategori aktivitas siswa selama lima kali pertemuan dirangkum pada Tabel 4.43 berikut: (perhitungan lengkapnya dapat dilihat pada lampiran).
Tabel 4.48. Aktivitas Siswa Selama Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen 2
No Aspek yang Diamati Rata-
rata
Interval
Toleransi Keterangan 1 Membaca / memahami pada LAS 11,034 10% sampai 20% Terpenuhi 2 Mendengarkan dan memperhatikan
penjelasan guru 9,658 5% sampai 15% Terpenuhi
3 Diskusi antar sesama siswa 12,513 15% sampai 25% Terpenuhi 4 Diskusi antar siswa dan guru 9,112 0% sampai 10% Terpenuhi 5 Mengajukan pertanyaan 9,292 0% sampai 10% Terpenuhi 6 Menyelesaikan masalah 10,772 15% sampai 20% Terpenuhi 7 Memperagakan hasil /
menyampaikan pendapat / ide 9,6575 5% sampai 15% Terpenuhi 8 Mencatat hal-hal yang relevan
dengan KBM 8,342 0% dan 10% Terpenuhi
9 Membuat kesimpulan 8,754 0% dan 10% Terpenuhi
10 Menyesaikan tugas dan hasil karya 10,354 5% dan 15% Terpenuhi Dari Tabel 4.43 aktivitas orientasi siswa pada masalah yang terdiri dari membaca/memahami masalah pada LAS dan memperhatikan penjelasan guru.
Persentase membaca/memahami pada LAS sebesar 11,15 dengan batas toleransi aktivitas yang ditetapkan sebesar 10% ≤ presentase waktu indikator ≤ 20%.
Persentase untuk memperhatikan penjelasan guru sebesar 9,59 dengan batas toleransi aktivitas yang ditetapkan sebesar 5% ≤ presentase waktu indikator ≤ 15%. Proporsi kedua kegiatan tersebut masih berada dalam batas toleransi
pencapaian efektivitas membaca/memahami masalah dan memperhatikan penjelasan guru.
Aktivitas mengorganisir siswa untuk belajar yang terdiri dari diskusi antar siswa dan diskusi antar siswa dengan guru. Persentase dikusi antar siswa sebesar 12,99 dengan batas toleransi sebesar 15% ≤ presentase waktu indikator ≤ 25%.
Persentase diskusi antar siswa dengan guru sebesar 9,29 dengan batas toleransi sebesar 0% sampai 10%. Proporsi kedua kegiatan tersebut masih berada dalam batas toleransi pencapaian efektivitas diskusi antar siswa dan diskusi antar siswa dengan guru
Aktivitas membimbing penyelidikan individu maupun kelompok terdiri dari mengajukan masalah dan menyelesaikan masalah. Persentase mengajukan masalah sebesar 9,60 dengan batas toleransi sebesar 0% ≤ presentase waktu indikator ≤ 10%. Persentase menyelesaikan masalah sebesar 10,37 dengan batas toleransi sebesar 15% ≤ presentase waktu indikator ≤ 20%. Proporsi kegiatan mengajukan masalah masih berada dalam batas toleransi pencapaian efektivitas sedangkan proporsi menyelesaikan masalah tidak berada dalam toleransi pencapaian efektivitas.
Persentase aktivitas mengembangkan dan menyajikan hasil karya sebesar 9,93 dengan batas toleransi sebesar 5% ≤ presentase waktu indikator ≤ 15%.
Proporsi kegiatan tersebut masih berada dalam batas toleransi pencapaian efektivitas.
Aktivitas menganalisis dan mengevaluasi proses berpikir kreatif yang terdiri dari mencatat hal-hal yang relevan dengan KBM, membuat kesimpulan dan portofolio (menyelesaikan PR dan hasil karya). Persentase mencatat hal-hal yang relevan dengan KBM sebesar 8,34 dengan batas toleransi sebesar 0% ≤ presentase waktu indikator ≤ 10%. Persentase membuat kesimpulan sebesar 8,38 dengan
batas toleransi sebesar 0% ≤ presentase waktu indikator ≤ 10%. Persentase portofolio (menyelesaikan PR dan hasil karya) sebesar 10,33 dengan batas toleransi sebesar 5% ≤ presentase waktu indikator ≤ 15%. Berdasarkan hasil tersebut terlihat bahwa dalam pembelajaran discovery learning, siswa secara keseluruhan melakukan setiap aktivitas yang diamati masih dalam toleransi waktu ideal yang ditetapkan.