Lampiran 10
dengan tujuan pembelajaran
Ada 3 bagian materi yang tidak sesuai
dengan tujuan pembelajaran 3
Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian materi yang tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran
2 Seluruh bagian materi tidak sesuai dengan
tujuan pembelajaran 1
4
Materi mencakup kebenaran isi konsep yang
memuat unsur-unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
Semua materi mencakup kebenaran isi konsep yang memuat unsur-unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
5
Ada ≤ 2 bagian materi yang tidak mencakup kebenaran isi konsep yang memuat unsur-unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
4
Ada 3 bagian materi tidak mencakup kebenaran isi konsep yang memuat unsur- unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
3
Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian materi tidak mencakup kebenaran isi konsep yang memuat unsur-unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
2
Seluruh bagian materi tidak mencakup kebenaran isi konsep yang memuat unsur- unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
1
5
Materi mencakup ketepatan isi konsep yang memuat unsur- unsur pada
arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
Semua materi mencakup ketepatan isi 5 konsep yang memuat unsur-unsur pada
arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
Ada ≤ 2 bagian materi yang tidak mencakup ketepatan isi konsep yang memuat unsur-unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
4
Ada 3 bagian materi tidak mencakup ketepatan isi konsep yang memuat unsur- unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
3
Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian materi tidak mencakup ketepatan isi konsep yang memuat unsur-unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
2
Seluruh bagian materi tidak mencakup ketepatan isi konsep yang memuat unsur- unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
1
6 Materi yang disajikan lengkap
Semua materi yang disajikan lengkap 5 Ada ≤ 2 bagian materi yang yang disajikan
tidak lengkap 4
Ada 3 bagian materi yang disajikan tidak
lengkap 3
Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian
materi yang disajikan tidak lengkap 2 Seluruh bagian materi yang disajikan tidak
lengkap 1
7
Materi yang disajikan secara umum memuat unsur-unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
Semua materi yang disajikan secara umum memuat unsur-unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
5
Ada ≤ 2 bagian materi yang disajikan tidak memuat unsur-unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
4 Ada 3 bagian materi yang disajikan tidak
memuat unsur-unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
3 Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian
materi yang disajikan tidak memuat unsur- unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
2
Seluruh bagian materi yang disajikan tidak memuat unsur-unsur pada arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember
1
8
Mempertimbangkan kebermanfaatan isi materi
Semua materi mempertimbangkan
kebermanfaatan isi materi 5
Ada ≤ 2 bagian materi tidak
mempertimbangkan kebermanfaatan isi materi
4 Ada 3 bagian materi tidak
mempertimbangkan kebermanfaatan isi materi
3 Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian
materi tidak mempertimbangkan kebermanfaatan isi materi
2
Seluruh bagian materi tidak
mempertimbangkan kebermanfaatan isi 1
materi
9
Kesesuaian materi pada LKPD terhadap
kemampuan peserta didik
Semua materi pada LKPD sesuai terhadap
kemampuan peserta didik 5
Ada ≤ 2 bagian materi pada LKPD tidak
sesuai terhadap kemampuan peserta didik 4 Ada 3 bagian materi pada LKPD tidak
sesuai terhadap kemampuan peserta didik 3 Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian
materi pada LKPD tidak sesuai terhadap kemampuan peserta didik
2 Seluruh bagian materi pada LKPD tidak
sesuai terhadap kemampuan peserta didik 1
10
Kegiatan yang ada dalam LKPD mampu mengukur kemampuan pengetahuan dan keterampilan peserta didik
Semua kegiatan yang ada dalam LKPD mampu mengukur kemampuan
pengetahuan dan keterampilan peserta didik
5
Ada ≤ 2 bagian kegiatan yang ada dalam LKPD tidak mampu mengukur
kemampuan pengetahuan dan keterampilan peserta didik
4
Ada 3 bagian kegiatan yang ada dalam LKPD tidak mampu mengukur
kemampuan pengetahuan dan keterampilan peserta
3
Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian kegiatan yang ada dalam LKPD tidak mampu mengukur kemampuan pengetahuan dan keterampilan peserta didik
2
Seluruh bagian kegiatan yang ada dalam LKPD tidak mampu mengukur
kemampuan pengetahuan dan keterampilan peserta didik
1
11
Penyajian materi dapat memicu keterampilan peserta didik
Semua penyajian materi dapat memicu
keterampilan peserta didik 5
Ada ≤ 2 bagian penyajian materi tidak
dapat memicu keterampilan peserta didik 4 Ada 3 bagian penyajian materi tidak dapat
memicu keterampilan peserta didik 3 Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian
penyajian materi tidak dapat memicu keterampilan peserta didik
2 Seluruh bagian penyajian materi tidak
dapat memicu keterampilan peserta didik 1
12
Penyajian materi dapat memicu keaktifan peserta didik
Semua penyajian materi dapat memicu
keaktifan peserta didik 5
Ada ≤ 2 bagian penyajian materi tidak
dapat memicu keaktifan peserta didik 4 Ada 3 bagian penyajian materi tidak dapat
memicu keaktifan peserta didik 3 Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian
penyajian materi tidak dapat memicu keaktifan peserta didik
2 Seluruh bagian penyajian materi tidak
dapat memicu keaktifan peserta didik 1
13
Penyajian materi mendukung peserta didik untuk mencari
tahu
Semua penyajian materi mendukung
peserta didik untuk mencari tahu 5 Ada ≤ 2 bagian penyajian materi tidak
mendukung peserta didik untuk mencari 4
tahu
Ada 3 bagian penyajian materi tidak mendukung peserta didik untuk mencari tahu
3 Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian
penyajian materi tidak mendukung peserta didik untuk mencari tahu
2 Seluruh bagian penyajian materi tidak
mendukung peserta didik untuk mencari tahu
1
14
Penyampaian informasi menarik perhatian peserta didik
Semua penyampaian informasi menarik
perhatian peserta didik 5
Ada ≤ 2 bagian penyampaian informasi
tidak menarik perhatian peserta didik 4 Ada 3 bagian penyampaian informasi tidak menarik perhatian peserta didik 3 Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian
penyampaian informasi tidak menarik perhatian peserta didik
2 Seluruh bagian penyampaian informasi
tidak menarik perhatian peserta didik 1
15
Keruntutan dalam penyusunan penyajian materi
Semua materi disusun secara runtut
(sistematis) 5
Ada ≤ 2 bagian materi tidak disusun secara
runtut 4
Ada 3 bagian materi tidak disusun secara
runtut 3
Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian
materi tidak disusun secara runtut 2
Seluruh bagian materi tidak disusun secara
runtut 1
16
Penyajian gambar arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember mampu menambah pemahaman materi
Semua penyajian gambar arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember mampu menambah pemahaman materi
5 Ada ≤ 2 bagian penyajian gambar
arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember tidak mampu menambah
pemahaman materi
4
Ada 3 bagian penyajian gambar arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember tidak mampu menambah pemahaman materi
3 Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian
penyajian gambar arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember tidak mampu menambah pemahaman materi
2
Seluruh bagian penyajian gambar arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember tidak mampu menambah
pemahaman materi
1
17
Penyajian latihan soal memuat unsur- unsur pada
arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember mampu menambah pemahaman materi
Semua penyajian soal arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember mampu menambah pemahaman materi
5 Ada ≤ 2 bagian penyajian soal arsitektur
masjid Jami' Al Baitul Amien Jember tidak mampu menambah pemahaman materi
4 Ada 3 bagian penyajian soal arsitektur
masjid Jami' Al Baitul Amien Jember tidak mampu menambah pemahaman materi
3
Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian 2
penyajian soal arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember tidak mampu menambah pemahaman materi
Seluruh bagian penyajian soal arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember tidak mampu menambah pemahaman materi
1
18
Penyajian latihan soal memuat unsur- unsur pada
arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember mampu menambah pemahaman wawasan etnomatemtika
Semua penyajian soal arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember mampu menambah pemahaman wawasan etnomatemtika
5
Ada ≤ 2 bagian penyajian soal arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember tidak mampu menambah pemahaman wawasan etnomatemtika
4
Ada 3 bagian penyajian soal arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember tidak mampu menambah pemahaman wawasan etnomatemtika
3
Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian penyajian soal arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember tidak mampu menambah pemahaman wawasan etnomatemtika
2
Seluruh bagian penyajian soal arsitektur masjid Jami' Al Baitul Amien Jember tidak mampu menambah pemahamanwawasan etnomatemtika
1
Semua langkah-langkah kegiatan dalam
LKPD mudah 5
Ada ≤ 2 bagian langkah-langkah kegiatan 4
19
Kemudahan langkah-langkah kegiatan dalam LKPD
dalam LKPD tidak mudah
Ada 3 bagian langkah-langkah kegiatan
dalam LKPD tidak mudah 3
Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian 2 Seluruh bagian langkah-langkah kegiatan
dalam LKPD tidak mudah 1
20
Konsisten dalam penggunaan simbol, notasi dan satuan.
Semua konsisten dalam penggunaan
simbol, notasi dan satuan pada LKPD 5 Ada ≤ 2 bagian tidak konsisten dalam
penggunaan simbol, notasi dan satuan pada LKPD
4 Ada 3 bagian bagian tidak konsisten
dalam penggunaan simbol, notasi dan satuan pada LKPD
3 Lebih dari 3, tetapi tidak semua bagian
bagian tidak konsisten dalam penggunaan simbol, notasi dan satuan pada LKPD
2 Seluruh bagian bagian tidak konsisten
dalam penggunaan simbol, notasi dan satuan pada LKPD
1
Lampiran 11
LEMBAR VALIDASI AHLI DESAIN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA ARISTEKTUR MASJID JAMI’ AL BAITUL AMIEN JEMBER TERHADAP MATERI BANGUN RUANG
SISI LENGKUNG SMP KELAS IX
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IX
Nama Validator : Masruruotullaily, M.Sc.
Jabatan : Dosen
A. Berilah tanda centang () pada kolom penilaian yang sesuai dengan penilaian anda
B. Lembar Penilaian N
o Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3 4 5 Aspek Tampilan
1 Susunan letak tampilan judul LKPD menarik
2 Tampilan background LKPD menarik 3 Tampilan cover LKPD menarik 4 Tampilan layout LKPD menarik 5 Perpaduan warna (font) pada tampilan
LKPD serasi dan menarik
6 Perpaduan warna desain pada tampilan
LKPD serasi dan menarik
7 Kejelasan font pada LKPD
8 Kesesuaian gambar dengan isi LKPD
Aspek Konsistensi
9
Konsistensi isi LKPD sesuai dengan nilai etnomatematika pada arsitektur masjid Jami’ Al Baitul Amien Jember
10 Konsistensi penggunaan font tiap halaman Aspek Kriteria Fisik
11 Jenjang Judul utama dan sub judul, jelas
12 Mampu mengungkapkan makna/arti dari objek
13 Kreativitas desain
Aspek Penyajian berkaitan dengan nilai etnomatematika 14
Penyajian LKPD memuat nilai
etnomatematika pada arsitektur masjid Al Baitul Amien Jember dapat memberikan kesenangan dan tidak membosankan
15
Penyaian LKPD memuat nilai
etnomatematika pada arsitektur masjid Al Baitul Amien Jember dapat membantu siswa memahami konsep bangun ruang sisi lengkung
16
Penyajian LKPD memuat nilai
etnomatematika pada arsitektur masjid Al Baitul Amien Jember dapat memicu kreativitas dan antusias peserta didik
17
Penyajian LKPD memuat nilai
etnomatematika pada arsitektur masjid Al Baitul Amien Jember dapat
menumbuhkan motivasi peserta didik
18
LKPD memuat nilai etnomatematika pada arsitektur masjid Al Baitul Amien Jember dapat membuat peserta didik aktif dalam membangun pengetahuan secara madiri
19
LKPD memuat nilai etnomatematika pada arsitektur masjid Al Baitul Amien Jember dapat membuat aktif dalam memicu peserta didik berpikir kritis
20
Penyajian LKPD memuat nilai
etnomatematika pada arsitektur masjid Al Baitul Amien Jember dapat menamah
wawasan budaya lokal
Total Skor
Rata-rata