BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka penulis memberikan beberapa saran sebagai berikut:
1. Bagi orang tua seyogyanya pola asuh orang tua masih perlu diperbaiki dengan memberdayakan secara maksimal indikator-indikator yang memberikan proporsi terendah, sedangkan pola asuh yang memberikan pengaruh dominan perlu dipertahankan agar peran pola asuh orang tua dapat ditingkatkan di masa akan datang.
51
2. Bagi siswa, agar lebih membiasakan diri menjadi lebih aktif, objektif dan lebih serius mengerjakan tugas baik tugas di rumah ataupun di sekolah yang diberikan oleh guru.
3. Bagi guru di SD Inpres Andi Tonro Kecamatan Tamalate Kota Makassar menjadikan pengalaman dalam peningkatan hasil belajar murid dengan memperhatikan pola asuh yang diterapkan orang tua kepada anak.
4. Kepada peneliti lain agar penelitian ini bisa menjadi rujukan ilmu untuk perkembangan penelitian selanjutnya.
DAFTAR PUSTAKA
Ahkamah. 2014. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Motivasi dan Kebiasaan Belajar Siswa SDN Mannuruki Kecamatan Tamalate Kota Makassar. UNISMUH: Makassar
Amiruddin. 2003. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kepuasan Kerja Guru SMK Negeri 5 Makassar. UNM: Makassar.
Burghardt, S. 1973. Organizing for Community Action. Beverley Hills: Sage.
Depdikbud. 1998.Undang-Undang Republik Indonesia No.20 Th.2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Depdikbud: Jakarta.
Depdikbud.2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Alfabet: Jakarta.
Depdiknas. 2007. Pedoman Manajemen Unit Produksi/Jasa sebagai SumberBelajar Murid dan Pengendalian Dana Pendidikan Persekolah.
Direktorat: Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Meliala, Andyda, 2012. Successful Parenting.Penerbit Bypass: Bogor.
Muhibbin Syah. (2000). Psikologi Belajar. Jakarta: Grasindo Persada.
Sardiman. 2014.Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.
RajaGrafindo Persada.
Sudjana, Nana, 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru:
Bandung.
Sugiyono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Alfabeta: Bandung.
Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan. BumiAksara: Jakarta.
Syamsia. 2008. Pengaruh Pola Asuh Orang-Tua dan Kebiasaan Belajar Siswa SMA Negeri 1 Tinangukung Kab. Banggagai Kepulauan: banggai Kepulauan.
Tim Penyusun. 2014. Panduan Penulisan Skripsi. Makassar. Universitas Muhammadiyah Makassar
Tridhonanto, Al, 2014. Mengembangkan PolaAsuh Demokratis. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Widiasworo, Erwin. 2015. Membangkitkan Motivasi Belajar Murid. Jogyakarta:
Ar- Ruzz Media
Ardiansyah ,Asrori. 2011. Kebiasaan Belajar Matematika. Diambil dari http://www.MajalahPendidikan.com/2011/05/Kebiasaan
BelajarMatematika.html, pada 18 April 2012.
Arika, Anastasia. 2008. Hubungan antara Pola Asuh Demokratis dengan Kemandirian pada Remaja. Jurnal Penelitian. http://www.
Epsikologi.com/Dewasa/160502.Hal 139-150 Vol 5 no 2.Universitas Setia Budi Surakarta: Surakarta.
Lampiran 1. Angket Penelitian
KUESIONER PENELITIAN IDENTITAS RESPONDEN:
1. Nama : ………
2. Jenis Kelamin : ………
3. Tempat dan tanggal lahir :………
4. Pendidikan Terakhir :………
5. Pekerjaan :………
6. Nama anak/ Kelas :………
Aspek-aspek penilaian variabel-variabel pola asuh orang tua murid kelas V di SD Inpres Andi Tonro Kecamatan Tamalate Kota Makassar, dengan menggunakan Skala Likert, yaitu:
(a) Selalu (Sl) = bobot 5 (b) Sering sekali (SS) = bobot 4 (c) Sering (Sr) = bobot 3 (d) Pernah (P) = bobot 2 (e) Tidakpernah ( TP) = bobot 1
Kuesioner ini mencakup 5 alternatif variabel. Pilihlah salah satu alternative dari lima alternative tersedia dengan cara member tanda silang (X) pada masing- masing aspek yang dinilai.
Orang-tua diminta memberi penilaian dengan mengisi daftar kuesioner ini.
Kerahasiaan dari bapak/ ibu dari hasil penelitian ini akan dijamin dan hanya untuk kepentingan ilmiah dan akademik.
Terima kasih atas bantuannya.
Peneliti
NurAisyah S
PENILAIAN VARIABEL-VARIABEL PENELITIAN
No Pertanyaan Sl SS Sr P TP
1 Apakah bapak/ibu membatasi kebiasaan anak.
2 Apabila anak bersalah, apakah diberi hukuman tanpa menanyakan
alasannya.
3 Apakah bapak/ibu mendesak anak untuk mengikuti aturan-aturan.
4 Apabila anak berbuat benar, apakah bapak/ibu tidak memberikan pujian pada anak.
5 Apakah anak harus tunduk dan patuh pada kehendak bapak/ibu.
6 Apakah anak bergaul dan memilih- milih orang yang menjadi teman atas aturan bapak/ibu.
7 Apakah anak dilarang berpartisipasi dalam kegiatan kelompok.
8 Jika tidak menurut pada aturan yang dibuat apakah bapak/ibu akan menghukum anak.
9 Apakah bapak/ibu tidak
memperhatikan kedisiplinan anak.
10 Apakah bapak/ibu tidak memberi hukuman dan tidak menanyakan alasan pada anak yang berbuat salah.
11 Apakah bapak/ibu tidak memberikan perhatian hasil pekerjaan anak.
12 Apakah bapak/ibu membantu sepenuhnya anak dalam menyelesaikan tugas-tugasnya
meskipun tugas tersebut anak mampu menyelesaikannya.
13 Apakah bapak/ibu memberikan
kepercayaan sepenuhnya pada anak.
14 Apakah anak bebas untuk menyatakan dorongan atau keinginan.
15 Apakah anak bergaul dan bersahabat dengan teman tanpa sepengetahuan bapak/ibu.
16 Tidak adakah aturan atau norma- norma yang ditentukan bapak/ibu terhadap pergaulan anak.
17 Apakah bapak/ibu menghargai hak- hak anak.
18 Apakah bapak/ibu mendorong anak untuk dapat berdiri sendiri atau mandiri.
19 Apakah bapak/ibu bersikap hangat pada anak.
20 Apakah bapak/ibu bersikap akrab pada anak.
21 Apakah bapak/ibu senantiasa membuka diri untuk mendengarkan anak.
22 Apakah anak turut dilibatkan dalam pengambilan keputusan dalam keluarga.
23 Apakah anak dapat penjelasan dari bapak/ibu tentang dampak perbuatan yang baik dan yang buruk.
24 Apakah bapak/ibu berwenang untuk mengambil keputusan akhir.
Lampiran 2. Hasil Penilaian Angket
HASIL ANGKET POLA ASUH ORANG TUA KELAS VB
SD INPRES ANDI TONRO KECAMATAN TAMALATE KOTA MAKASSAR
Sampel
Aspek Penilaian Pertanyaan Selalu
(Sl)
Sering Sekali (SS)
Sering
(Sr) Pernah (P)
Tidak Pernah
(TP) Skor
001 10 4 2 3 5 83
002 8 7 3 1 5 84
003 8 7 3 1 5 84
004 6 7 3 5 2 79
005 8 7 3 1 5 84
006 8 5 1 5 4 82
007 8 7 3 1 5 84
008 7 5 5 3 4 80
009 10 4 2 3 5 83
010 8 7 3 1 5 84
011 3 10 5 2 4 78
012 6 7 3 5 2 79
013 7 5 5 3 4 80
014 7 6 3 5 3 81
015 3 7 6 4 3 75
016 6 7 3 5 2 79
017 3 7 6 4 3 75
018 8 7 3 1 5 84
019 8 7 3 1 5 84
020 10 4 2 3 5 83
021 8 7 3 1 5 84
022 8 7 3 1 5 84
023 6 7 3 5 2 79
024 3 7 6 4 3 75
025 3 7 6 3 5 72
026 3 7 6 4 3 75
027 3 7 6 3 5 72
028 3 7 6 4 3 75
029 3 7 6 3 5 72
030 2 7 8 4 3 73
031 3 7 6 3 5 72
032 3 7 6 4 3 75
033 2 8 7 5 2 75
034 8 5 1 5 4 82
035 8 5 1 5 4 82
036 8 5 1 5 4 82
037 8 5 1 5 4 82
∑=224 ∑=239 ∑= 143 ∑= 121 ∑=146 ∑X= 2936
Lampiran 3. Hasil Analisis Korelasi dan Relibilitas
Hasil analisis korelasi antara Pola Asuh Otoriter dan Hasil Belajar
Correlations
Item1 Item2 Item3 Item4 Item5 Item6 Item7 Item8 Total Item1 Pearson
Correlation 1 .514** .590** .613** .377* .309 .337* .281 .708**
Sig. (2-
tailed) .001 .000 .000 .021 .062 .041 .092 .000
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item2 Pearson
Correlation .514** 1 .668** .540** .407* .402* .252 .435** .754**
Sig. (2-
tailed) .001 .000 .001 .012 .014 .133 .007 .000
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item3 Pearson
Correlation .590** .668** 1 .790** .316 .446** .388* .364* .806**
Sig. (2-
tailed) .000 .000 .000 .056 .006 .018 .027 .000
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item4 Pearson
Correlation .613** .540** .790** 1 .527** .484** .357* .513** .859**
Sig. (2-
tailed) .000 .001 .000 .001 .002 .030 .001 .000
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item5 Pearson
Correlation .377* .407* .316 .527** 1 .297 .078 .481** .633**
Sig. (2-
tailed) .021 .012 .056 .001 .074 .646 .003 .000
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item6 Pearson
Correlation .309 .402* .446** .484** .297 1 .229 .489** .645**
Sig. (2-
tailed) .062 .014 .006 .002 .074 .173 .002 .000
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item7 Pearson
Correlation .337* .252 .388* .357* .078 .229 1 .316 .515**
Sig. (2-
tailed) .041 .133 .018 .030 .646 .173 .056 .001
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item8 Pearson
Correlation .281 .435** .364* .513** .481** .489** .316 1 .699**
Sig. (2-
tailed) .092 .007 .027 .001 .003 .002 .056 .000
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Total Pearson
Correlation .708** .754** .806** .859** .633** .645** .515** .699** 1 Sig. (2-
tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .001 .000
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Hasil Uji Reliabilitas antara Pola Asuh Otoriter dan Hasil Belajar
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 37 100.0
Excludeda 0 .0
Total 37 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.773 9
Item-Total Statistics Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item- Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Item1 47.97 196.916 .663 .749
Item2 47.46 192.089 .709 .742
Item3 48.24 193.189 .774 .742
Item4 48.81 187.713 .831 .732
Item5 47.41 196.914 .571 .752
Item6 47.97 199.249 .592 .754
Item7 48.24 203.967 .449 .763
Item8 47.41 194.137 .646 .746
Total 25.57 55.363 1.000 .854
Hasil analisis korelasi antara Pola Asuh Permisif dan Hasil Belajar
Correlations
Item1 Item2 Item3 Item4 Item5 Item6 Item7 Item8 Total Item1 Pearson
Correlation 1 .154 .124 .014 .004 -.183 .095 -.174 .430**
Sig. (2-
tailed) .362 .465 .936 .982 .278 .576 .304 .008
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item2 Pearson
Correlation .154 1 -.083 -.132 -.188 -.201 .369* -.295 .225
Sig. (2-
tailed) .362 .625 .437 .266 .233 .024 .077 .181
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37 Item3 Pearson
Correlation .124 -.083 1 -.269 -.031 .020 .152 .096 .479**
Sig. (2-
tailed) .465 .625 .108 .853 .908 .369 .572 .003
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item4 Pearson
Correlation .014 -.132 -.269 1 .177 -.168 -.112 -.223 .126
Sig. (2-
tailed) .936 .437 .108 .296 .319 .509 .185 .458
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item5 Pearson
Correlation .004 -.188 -.031 .177 1 -.164 -.215 .036 .434**
Sig. (2-
tailed) .982 .266 .853 .296 .333 .202 .833 .007
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item6 Pearson
Correlation -.183 -.201 .020 -.168 -.164 1 -.162 .211 .114
Sig. (2-
tailed) .278 .233 .908 .319 .333 .339 .209 .501
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item7 Pearson
Correlation .095 .369* .152 -.112 -.215 -.162 1 -.481** .241
Sig. (2-
tailed) .576 .024 .369 .509 .202 .339 .003 .151
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item8 Pearson
Correlation -.174 -.295 .096 -.223 .036 .211 -.481** 1 .096
Sig. (2-
tailed) .304 .077 .572 .185 .833 .209 .003 .571
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Total Pearson
Correlation .430** .225 .479** .126 .434** .114 .241 .096 1 Sig. (2-
tailed) .008 .181 .003 .458 .007 .501 .151 .571
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Hasil Uji Reliabilitas antara Pola Asuh Permisif dan Hasil Belajar
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 37 100.0
Excludeda 0 .0
Total 37 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.386 9
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Item1 35.41 28.359 .243 .331
Item2 35.11 31.099 .014 .405
Item3 35.05 27.108 .263 .315
Item4 35.30 32.437 -.080 .433
Item5 33.86 27.176 .150 .360
Item6 35.41 32.581 -.090 .436
Item7 35.11 30.877 .031 .400
Item8 34.08 32.910 -.119 .449
Total 18.62 8.186 1.000 -.719a
Hasil analisis korelasi antara Pola Asuh Demokratis dan Hasil Belajar
Correlations
Item1 Item2 Item3 Item4 Item5 Item6 Item7 Item8 Total
Item 1
Pearson
Correlation 1 .415* .526** .509** .401* .390* .335* -.175 .307 Sig. (2-
tailed) .011 .001 .001 .014 .017 .043 .301 .064
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item 2
Pearson
Correlation .415* 1 .509** .494** .406* -.032 .268 -.291 .807**
Sig. (2-
tailed) .011 .001 .002 .013 .852 .109 .081 .000
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item 3
Pearson
Correlation .526** .509** 1 .588** .716** .128 .407* -.374* .497**
Sig. (2-
tailed) .001 .001 .000 .000 .449 .012 .023 .002
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item 4
Pearson
Correlation .509** .494** .588** 1 .576** .270 .520** -.186 .447**
Sig. (2-
tailed) .001 .002 .000 .000 .106 .001 .270 .006
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item 5
Pearson
Correlation .401* .406* .716** .576** 1 .125 .230 -.171 .425**
Sig. (2-
tailed) .014 .013 .000 .000 .460 .172 .311 .009
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item 6
Pearson
Correlation .390* -.032 .128 .270 .125 1 .292 .096 .125
Sig. (2-
tailed) .017 .852 .449 .106 .460 .080 .570 .460
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item 7
Pearson
Correlation .335* .268 .407* .520** .230 .292 1 -.403* .242
Sig. (2-
tailed) .043 .109 .012 .001 .172 .080 .013 .149
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Item 8
Pearson
Correlation -.175 -.291 -.374* -.186 -.171 .096 -.403* 1 -.107
Sig. (2-
tailed) .301 .081 .023 .270 .311 .570 .013 .530
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
Total Pearson
Correlation .307 .807** .497** .447** .425** .125 .242 -.107 1
Sig. (2-
tailed) .064 .000 .002 .006 .009 .460 .149 .530
N 37 37 37 37 37 37 37 37 37
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Hasil Uji Reliabilitas antara Pola Asuh Otoriter dan Hasil Belajar
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 37 100.0
Excludeda 0 .0
Total 37 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.397 9
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item- Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
Item1 77.81 263.658 .417 .363
Item2 77.51 251.923 .795 .326
Item3 77.70 256.104 .584 .340
Item4 77.54 257.811 .561 .345
Item5 77.73 259.203 .507 .350
Item6 77.81 271.824 .188 .386
Item7 77.54 266.922 .309 .373
Item8 77.81 285.602 -.185 .422
Total 31.30 27.604 .592 .716
Lampiran 4. Hasil Belajar Murid
Skor Hasil Belajar padaMurid Kelas V
SD Inpres Andi Tonro Kecamatan Tamalate Kota Makassar
N A M A AG
P K N
B.
IN DO
M T K
I P A
I P S
S B K
B D
B.
Ing JML MEAN
1.Ahmad Tri Faldi 8 8,5 9 8,5 9 8,5 8,5 8 8,5 76,5 8,5
2. Algowie S 8 8,5 9 8,5 9 8,5 8,5 8 8,5 76,5 8,5
3. Andi Muh. Asrul 8 9 9 8,5 8,5 8,5 9,5 8 8,5 77,5 8,6
4.Ariel Saputra 8 8 7,9 8 8,5 8,5 8 8 8 72,9 8,1
5.Arifin 9 8,8 9 9 9 9 8,7 8,7 8,9 80,1 8,9
6.Arman 8 8 9 8,5 8,5 8,6 8 8 8 74,6 8,3
7.A. Haris 8 9 9 8,5 8,5 8,5 9,5 8 8,5 77,5 8,6
8.Baso Saenal 8 8 8 8,5 8 8,5 8 7 7,5 71,5 7,9
9.Chairul Anwar 8 8 9 8,5 8,5 8,6 8 8 8 74,6 8,3
10.Dimas 8 8,5 9 8,5 9 8,5 8,5 8 8,5 76,5 8,5
11.Erlang Agung Tri 7 7,5 7,5 8 8 7,5 8 8 8 69,5 7,7
12.Faisal 8 8 8,5 8 8 8 7,5 7 7,5 70,5 7,8
13.Haikal Anugrah 8 8 8 8,5 8 8,5 8 7 7,5 71,5 7,9
14.I Gustin Ngurah P 8 7,5 7,5 8 8,5 8,5 8 8 8 72 8,0
15.Muh. Agung 8 8 8 8,5 8 8,5 8 7 7,5 71,5 7,9
16.Muh. Akbar A 7 7,5 7,5 8 8 7,5 8 8 8 69,5 7,7
17.Muh. Riswandi 7 7 7 7 7.5 7 7 7 7.4 63.9 7.1
18.Muh. Sultan Rafli 7,8 7 7,5 7,3 7,4 8 7 7,2 7,4 66,6 7,4
19.Nabil 7 7,5 7,5 8 8 7,5 8 8 8 69,5 7,7
20.Syahril R 7 8 8 8 7,5 8 8 7 8 69,5 7,7
21.Asrianti 7 7 7 7 7.5 7 7 7 7.4 63.9 7.1
22.Aulia Ramadani 7 7 7 7 7 7 7 7 7 63 7
23.Fadilah Irwan 8 8 8,5 8 8 8 7,5 7 7,5 70,5 7,8
24.Fitrah 7 7 7 7 7 7 7 7 7 63 7
25.Fitri Asriani 7,5 7,4 7 7 7,5 7 7 7 7,4 64,8 7,2
26.Kartika Sari 8 8 8,5 8 8 8 7,5 7 7,5 70,5 7,8
27.Mawar 7 7 7 7 7 7 7 7 7 63 7
28.Mirnawati 7,5 7,5 8 7,5 8 8,5 7,5 7 8 69,5 7.7
29.Noni Amelia 7 7 7 7 7 7 7 7 7 63 7
30.Nur Aisyah 7,8 7 7,5 7,3 7,4 8 7 7,2 7,4 66,6 7,4
31.Nur Angraeni 7 7 7 7 7.5 7 7 7 7.4 63.9 7.1
32.Nurbianti 7 8 7,5 7,5 7,5 8 8 7 8 68,5 7,6
33.Nurul Fadillah 7 8 7,5 7,5 7,5 8 8 7 8 68,5 7,6
34.Putri Nabila 7 7 7 7 7 7 7 7 7 63 7
35.Selvi 7 7 7 7 7.5 7 7 7 7.4 63.9 7.1
36.Siti Adya Salsa 7 7 7 7 7 7 7 7 7 63 7
37.Shafa Aliyah Sita 7 7 7 7 7.5 7 7 7 7.4 63.9 7.1
Makassar , Juli 2016
Mengetahui
Guru Kelas Kepala Sekolah
ADRIANI, S.Pd Dra. Hj. AHKAMAH, M.M.
NIP. 196709211991062001
Lampiran 5
NILAI-NILAI r PRODUCT MOMENT
N Taraf Signifikan
N Taraf Signifikan
N Taraf Signifikan
5% 1% 5% 1% 5% 1%
3 0,997 0,999 27 0,381 0,487 55 0,266 0,345
4 0,950 0,990 28 0,374 0,478 60 0,254 0,330
5 0,878 0,959 29 0,367 0,470 65 0,244 0,317
6 0,811 0,917 30 0,361 0,463 70 0,235 0,306
7 0,754 0,874 31 0,355 0,456 75 0,227 0,296
8 0,707 0,834 32 0,349 0,449 80 0,220 0,286
9 0,666 0,798 33 0,344 0,442 85 0,213 0,278
10 0,632 0,765 34 0,339 0,436 90 0,207 0,270
11 0,602 0,735 35 0,334 0,430 95 0,202 0,263
12 0,576 0,708 36 0,329 0,424 100 0,195 0,256
13 0,553 0,684 37 0,325 0,418 125 0,176 0,230
14 0,532 0,661 38 0,320 0,413 150 0,159 0,210
15 0,514 0,641 39 0,316 0,408 175 0,148 0,194
16 0,497 0,623 40 0,312 0,403 200 0,138 0,181
17 0,482 0,606 41 0,308 0,398 300 0,113 0,148
18 0,468 0,590 42 0,304 0,393 400 0,098 0,128
19 0,456 0,575 43 0,301 0,389 500 0,088 0,115
20 0,444 0,561 44 0,297 0,384 600 0,080 0,105
21 0,433 0,549 45 0,294 0,380 700 0,074 0,097
22 0,423 0,537 46 0,291 0,376 800 0,070 0,091
23 0,413 0,526 47 0,288 0,372 900 0,065 0,086
24 0,404 0,515 48 0,284 0,368 1000 0,062 0,081
25 0,396 0,505 49 0,281 0,364
26 0,388 0,496 50 0,279 0,361
Sumber: Buku Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Penulis: Prof. Dr. Sugiyono