BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
1. Bagi Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Makassar - Melihat motivasi belajar memiliki hubungan yang signifikan terhadap
prestasi belajar, disaran kepada mahasiswa untuk lebih meningkatkan motivasi belajarnya, misalnya dengan pemberian tugas-tugas maka mahasiswa lebih dapat mendalami materi yang disampaikan sehingga hasil belajarnya juga diharapkan dapat meningkat, mengoptimalkan kepada mahasiswa penerapan belajar antara lain : belajar menjadi lebih bermakna bila mahasiswa memahami tujuan belajar, bila siswa dihadapkan pada pemecahan masalah yang menantangnya, serta mahasiswa memahami prinsip penilaian dan tujuan hasil nilai belajar kedepannya.
2. Bagi Institusi
- Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan prestasi belajar mahasiswa, untuk itu peningkatan motivasi belajar siswa merupakan usaha yang paling sesuai untuk meningkatkan dan atau mempertahankan prestasi belajar mahasiswa.
3. Bagi Penelitian Selanjutnya
- Dari hasil penelitian diketahui bahwa terdapat factor-faktor lain yang menentukan prestasi belajar seseorang, seperti penglihatan, pendengaran, minat, bakat, sikap, kesehatan mental, kondisi tempat belajar, sarana dan perlengkapan belajar, materi pelajaran, kondisi lingkungan, belajar, dukungan social, serta pengaruh budaya. Dengan demikian dinilai perlu untuk disarankan kepada penelitian selanjutnya untuk meneliti faktor- faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar.
DAFTAR PUSTAKA
1. Rencana Strategi Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Makassar.
2012.
2. Wahjosumidjo. (2010). Kepemimpinan Kepala Sekolah, Tinjauan Teoritik dan Permasalahnnya. Jakrta: PT Raja Grafindo Persada.
3. Anonim. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara.
4. Sardiman, A. M. (2011). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo perkasa.
5. Rohma Fathur, Hajar Nur. (2010). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Mata Kuliah ASKEB 3 Mahasiswa Prodi D IV Kebidanan FK UNS Tahun Ajaran 2009/2010. Surakarta
6. Abdurahman, akhi. (2009). Cara Praktis Mengatasi Perkembangan Anak. Bandung : Three Publishing.
7. Sutikno. (2007). Peran Guru dalam Membangkitkan Motivasi Belajar Siswa.
8. Gufron, M. Nur dan Rina Risnawati S.(2011). Teori-Teori Psikologi. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.
9. Subhan. (2002). Korelasi Antara Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Angkatan III Fakultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. Surabaya.
10. Nur. Dkk. (2001). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : Unesa University Press.
11. Uno, B. Hamzah. (2011). Teori motivasi dan Pengukurannya. Jakarta : Bumi Aksara.
12. Maslow, Abraham H. (1993). Motivasi dan Kepribadian, Teori Motivasi dengan Pendekatan Hierarkhi Kebutuhan Manusia. Jakarta : Pustaka Binaman Pressindo, Cetakan III.
13. Irin Wiraspati, Wayan. (2011). Skripsi Pengaruh Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar pada Mata Pelajaran Bahasa Bali di Kelas X SMKN 1 Singaraja Tahun Pelajaran 2010/ 2011.
Jurusan BK FIP. Undiksha.
14. Sugihartono, dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : UNY Press.
15. Dalyono. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT Rineka Cipta.
16. Djaali. (2011). Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
17. http://www.laynetworks.com/Theories-of-Motivation.htnl (diakses November 2013).
18. Robbins Stephen P, Timothy A Judge. (2008). Organizational Behavior, edisi keduabelas. Jakarta : Salemba Empat.
19. Winkel, WS. (2005). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta : PT Gramedia.
20. Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
21. Nana, Syaodih Sukmadinata. (2009). Landasan Psikologi Proses Pendidikan.
Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
22. Supartini. (2008). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa di SMK Al-Hidayah 1 Jakarta Selatan Skripsi. Jakarta : STKIP Purnama.
23. Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
24. Abdullah, A. (2008). Prestasi Belajar. (http://Spesialis_torch.com). Di akses 5 September 2013.
25. Suryabrata, S. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
26. Djamarah, syaiful bahri, (2008). Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
27. Danusastro. (2003). Strategi Belajar Mengajar Efektif. Jakarta : Media Pratama.
28. Ilyas. (2008). Fungsi dan Pengukuran Prestasi Belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
29. Khodijah, siti. (2011). Skripsi Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Ptestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Islam. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah. Jakarta.
30. Sudjana, nana. (2009). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
31. Djamarah, syaiful bahri, (1994). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya : Usaha Nasional.
32. Gusfiyani, V. (2012). Pengaruh Motivasi Instrinsik dan Lingkungan Keluarga Terhadap Pelajaran Akuntansi di Man 2 Kota Bandung. Diunduh dari http://respiratory.upi.edu/operator/upload/s pea 0802607 chapter.pdf. ( 6 September 2013).
33. Hidayati, S. (2011). Hubungan Dukungan Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII MTs Al-Mukarromin Wadek-Kidul Duduk Sampeyan Gresik.
Diunduh dari http://lib.uinmalang.ac.id/thesis/chapter ii/07410109-sucihidayahti.ps.
(6 september 2013).
34. Kayline, C. W. & Caroline. (2010). Five Key Ingridients for Improving Student Motivation. Research in Higher Education Journal. Di akses 20 Agustus 2013.
35. Nugraheni, fitri (2012). Skripsi Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa ( Studi Kasus Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi UMK).
36. Suprijiono, A. (2011). Cooperative Learning Teori & Aplilkasi Paikem. Jakarta : Pustaka Belajar.
37. Syaiful, Djamarah. (2011). Psikologi Belajar. Cetakan ke-3 ( edisi revisi). Jakarta : PT Rineka Cipta.
38. Taidin, Suhaimin. (2008). Artikel Motivasi & Perkembangan Diri. Kota Kinabaluh Sabah. Malaysia.
39. Wahyuningsih, A. S. (2004). Skripsi Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas II SMU Lab School Jakarta Timur Tahun Ajaran 2003/ 2004. Universitas Persada Indonesia (UPI). Jakarta. Di akses 9 september 2013.
40. Jalaludin, Ade ( 2011). http://adejalaludin.wordpress.com/2011/02/04/etos-kerja- qs-al-mujadalah-11/. Diunduh Maret 2014.
41. Hesron Tiku Rante. (2011). Peranan Motivasi Dalam Belajar :http://hesronfree.wordpreqss.com/2011/06/04/peranan-motivasi-dalam-belajar.
Diunduh Februari 2014.
42. Sifa fauziah, Siti. (2013). Skripsi Motivasi Belajar Dalam Perspektif Hadits.
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Jakarta.
43. Tafsir Al-Quranul Karim.
Lampiran
Lampiran 2
INFORMED CONSENT
( Persetujuan Keikutsertaan dalam Penelitian)
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Makassar, dengan ini menyatakan
sebenar-benarnya bahwa saya bersedia untuk ikut berperan serta dalam penelitian yang berjudul “Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Mahasiswa
Program Studi Pendidikan Dokter Universitas Muhammadiyah Makassar ”.
Saya diharapkan untuk menjawab dan mengisi daftar pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan dengan penelitian ini. Saya mengerti bahwa tidak ada resiko yang akan terjadi, karena itu jawaban yang saya berikan adalah yang sebenarnya.
Saya mengetahui bahwa catatan data informasi yang diberikan mengenai penelitian ini akan dirahasiakan, dan semua berkas yang mencantumkan identitas saya akan dijaga kerahasiaannya.
Demikian hal ini saya perbuat, dengan ini saya menyatakan kesediaan saya secara suka rela dan bersedia menjadi responden dalam penelitian ini tanpa ada unsur paksaan dari siapa pun.
Tanggal :Makassar, Desember 2013 No. Responden :
No. Stambuk :
Tanda Tangan :
Lampiran 3
LEMBAR KUESIONER
Judul Penelitian : HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN DOKTER FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR.
Tanggal Penelitian : No. Kode Responden : Petunjuk:
1. Mohon dengan hormat bantuan dan kesediaan saudara/saudari untuk menjawab seluruh pertanyaan
2. Berilah tanda cek (√) pada pertanyaan yang anda anggap paling sesuai
A. Data Demografi
1. Initial Responden :
2. Umur : Tahun 3. Asal Sekolah :
4. Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan*
5. Agama :
6. Suku :
7. Angkatan :
8. Penghasilan orang tua perbulan :
> Rp. 5.000.000 ≤ Rp. 5.000.000
Nb: * coret yang tidak perlu
KUESIONER PENELITIAN
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER FAKULTAS
KEDOKTERAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR
Ada 5 Alternatif Jawaban Yaitu :
SS : Sangat setuju
S : Setuju
KS : Kurang Setuju
TS :Tidak setuju
STS :Sangat tidak setuju
No ASPEK YANG AKAN DITELITI Alternatif Jawaban SS S KS TS STS 1. Sebelum berangkat kuliah mempersiapkan
diri dan kelengkapan alat belajar
2. Memiliki dan melihat jadwal perkuliahan (silabus) sebelum berangkat kuliah
3. Berangkat/masuk kuliah sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan (tepat pada waktunya
4. Berkonsentrasi memperhatikan penjelasan dosen yang memberikan materi perkuliahan 5. Mengerti dan memahami apa yang
sedang/telah diberikan atau yang dijelaskan dosen
6. Aktif bertanya tentang persoalan/masalah yang belum dimengerti/dipahami
7. Mempelajari kembali (membaca ulang) materi perkuliahan di rumah
8. Memiliki/mempunyai jadwal (jam) belajar khusus di rumah
9. Tekun mencari dan menemukan hal-hal atau masalah yang baru (yang belum dimengerti) melalui belajar mandiri
10. Memberikan ide-ide/tanggapan dalam diskusi kelompok atau saat seminar di kelas 11. Memberikan argumentasi/mempertahankan
pendapat terhadap hal-hal yang benar (rasional) atau yang diyakini kebenarannya 12. Melaksanakan/mengumpulkan tugas sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan
13. Menganggap tugas-tugas yang diberikan dosen adalah tanggung jawab yang harus segera dilaksanakan/diselesaikan
14. Menyelesaikan/memecahkan masalah yang berkaitan dengan pelajaran secara mandiri 15. Saya berkeinginan untuk menjadi yang
terbaik (keinginan untuk mendapatkan nilai ujian/Indeks Prestasi yang tinggi)
Sumber : Kuesioner 9
Lampiran 4
Tabel SPSS Hasil Analisis
[DataSet1] E:\BAHAN KULIAH KEDOKTERAN PARDI\SEMESTER 7\PROPOSAL SI AP 2013 - pos uji\SPSS JADI.sav
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean
Std.
Deviation
UMUR 159 17 23 19.71 .970
IPK 159 .57 3.79 2.6324 .57625
HasilMotivasi 159 66 100 80.94 7.648
Valid N
(listwise) 159
1. Distribusi Frequensi Responden
ANGKATAN
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 2011 74 46.5 46.5 46.5
2012 85 53.5 53.5 100.0
Total 159 100.0 100.0
JENISKELAMIN Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid Laki-laki 41 25.8 25.8 25.8
Perempuan 118 74.2 74.2 100.0
Total 159 100.0 100.0
UMUR
Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 17 1 .6 .6 .6
18 11 6.9 6.9 7.5
19 55 34.6 34.6 42.1
20 66 41.5 41.5 83.6
21 20 12.6 12.6 96.2
22 4 2.5 2.5 98.7
23 2 1.3 1.3 100.0
Total 159 100.0 100.0
Motivasi Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid Lemah 55 34.6 34.6 34.6
Kuat 104 65.4 65.4 100.0
Total 159 100.0 100.0
Prestasi Frequency Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
Valid Kurang 81 50.9 50.9 50.9
Baik 78 49.1 49.1 100.0
Total 159 100.0 100.0
2.
Distribusi Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Responden
Motivasi * Prestasi Crosstabulation Prestasi
Total Kurang Baik
Motivasi Lemah Count 49 6 55
Expected Count 28.0 27.0 55.0
% within Motivasi 89.1% 10.9% 100.0%
% within Prestasi 60.5% 7.7% 34.6%
% of Total 30.8% 3.8% 34.6%
Kuat Count 32 72 104
Expected Count 53.0 51.0 104.0
% within Motivasi 30.8% 69.2% 100.0%
% within Prestasi 39.5% 92.3% 65.4%
% of Total 20.1% 45.3% 65.4%
Total Count 81 78 159
Expected Count 81.0 78.0 159.0
% within Motivasi 50.9% 49.1% 100.0%
% within Prestasi 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 50.9% 49.1% 100.0%
Chi-Square Tests Value df
Asymp. Sig.
(2-sided)
Exact Sig. (2- sided)
Exact Sig. (1- sided)
Pearson Chi-Square 48.964a 1 .000
Continuity Correctionb 46.658 1 .000
Likelihood Ratio 54.071 1 .000
Fisher's Exact Test .000 .000
Linear-by-Linear
Association 48.656 1 .000
N of Valid Casesb 159
a. 0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 26,98.
b. Computed only for a 2x2 table
Risk Estimate
Value
95% Confidence Interval Lower Upper Odds Ratio for Motivasi
(Sedang / Kuat) 18.375 7.146 47.251
For cohort Prestasi =
Kurang 2.895 2.139 3.919
For cohort Prestasi = Baik
.158 .073 .339
N of Valid Cases 159