METODE PENELITIAN
B. Saran
56 BAB V
SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat diambil kesimpulan sebagaiberikut:
1. H0 ditolak dan Ha diterima, karena terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar dan hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA PGRI Sungguminasa
2. H0 ditolak dan Ha diterima, karena terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat belajar dan hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA PGRI Sungguminasa
3. H0 ditolak dan Ha diterima, karena erdapat hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar dan minat belajar secara simultan dengan hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA PGRI Sungguminasa
57
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka CIpta
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka CIpta
Darmadi. 2017. Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish
Hanafi, H., Adu., & Muzakkir. 2019. Profesionalisme Guru dalam Mengelola Kegiatan Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Deepublish
Hidayatullah. 2018. Penelitian Tindakan Kelas. Banten: LKP Setia Budi
Istiqomah. 2018. Penggunaan Pendekatan Struktural Think Pair Share untuk Meningkatkan Gaya Belajar dan Hasil Belajar Matematika Bangun Ruang Sisi Lengkung bagi Peserta Didik Kelas IX E SMP Negeri Surakarta Semester 1 Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Dwija Utama.
Vol 9 (39). ISSN: 1979-9098
Manis, Hoeda. 2010. Learning is Easy: Tip dan Panduan Praktis agar Belajar jadi Asyik. Bandung: Remaja Rosdakarya’
Masduki, Yusron & Karoma, Barlian. 2019. Psikologi Pendidikan dan Pembelajaran. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan
Nurjaman, I., & Ramdaniati, N. 2018. Bisa dan Biasa Membaca dengan CAEM (Cepat, Aktif, Efektif, Menyenangkan). Yogyakarta: Deepublish
Nurlia, dkk. 2017. Hubungan Antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi. Vol 6 (2)
Priyatna, Andri. 2013. Pahami Gaya Belajar Anak. Jakarta: Kompas Gramedia Pujiarti, Amin. “Hubungan antara Gaya Belajar dengan Prestasi belajar Siswa
Kelas V SD NEGERI Percobaan 4 Wates Kulon Progo Tahun Ajaran 2012/2013”. Skripsi (Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Sepetember, 2013)
Rijal, Syamsu., & Suhaedir, Bachtiar. 2015. Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal BIOEDUKATIKA. Vol 3 (2). ISSN: 2338-6630
Rosyid, M.Z,. Mustajab., & Abdullah, A.R.. 2019. Prestasi Belajar. Malang:
Literasi Nusantara
Sinar, 2018. Metode Active Learning. Yogyakarta: Deepublish
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta
Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Susilowati, Dwi. 2019. Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika tentang Operasi Hitung Penjumlahan berbeda Penyebut melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Siswa Kelas V Semester 1 SDN Banyuanyar 1 No 109 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Konvergensi. Vol 7 (27). ISSN: 2301-9050 Syafaruddin,. Supiono,. & Burhanuddin. 2019. Guru, Mari Kita Menulis
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yogyakarta: Deepublish
Syahputra, Edi. 2020. Snowball Throwing Tingkatkan Minat dan Hasil Belajar.
Sukabumi: Haura Publishing
Taiyeb, Musawwir., & Nurul, Mukhlisa. Hubungan Gaya Belajar dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tanete Rilau. Jurnal Bionature. Vol 16 (1)
59
Lampiran 1
KISI-KISI INSTRUMEN ANGKET GAYA BELAJAR SISWA
No Indikator Deskripsi
No Butir Soal
Jumlsh
+ -
1 Visual a. Rapi dan teratur 5, 9 7 3
b. Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar
11, 17, 25
21 4
c. Menyukai banyak simbol dan gambar
15 1
d. Aktvitas kreatif (menggambar, menulis)
4, 10 2
2 Audio d. Perhatiannya mudah terpecah 28 14 2 e. Belajar dengan cara
mendengarkan
2, 3, 16, 23, 27
1 6
f. Senang berbicara 19, 20 2
3 Kinestetik d. Menjelaskan dengan banyak bergerak
13, 28 2
e. Belajar dengan melakukakn banyak gerakan (non verbal)
6, 26 18 3
f. Menyukai belajar dengan mempraktekkannya langsung
8, 22, 24
3
Jumlah 23 5 28
Lampiran 2
INSTRUMEN PENELITIAN ANGKET GAYA BELAJAR SISWA
Nama :
Kelas : Sekolah :
Petunjuk Pengisian Angket
1. Angket ini hanya dipergunakan untuk keperluan ilmiah, untuk itu setiap jawaban yang diberikan tidak mempengaruhi nilai atau prestasi anda di kelas 2. Kerjakan setiap nomor dan mohon jangan sampai ada yang terlewati
3. Pilihlah salah satu dari alternatif jawaban:
- SS = Sangat Setuju - S = Setuju
- TS = Tidak Setuju
- STS = Sangat Tidak Setuju
4. Berilah tanda cek () pada salah satu alternatif jawaban yang paling sesuai dengan keadaan anda untuk setiap pernyataan berikut ini!
No Pernyataan Pilihan Jawaban
SS S TS STS
1 Saya lebih menyukai membaca daripada mendengar penjelasan 2
Saya tidak merasa kesulitan memahami materi pelajaran yang disampaikan secara lisan oleh guru pada pembelajaran daring 3
Saya lebih menyukai mendengarkan penjelasan daripada membaca
4
Saya lebih mudah mengingat materi biologi dengan mencatat apa yeng telah diberikan oleh guru
pada pembelajaran daring 5
Saya memiliki tulisan rapi dan teratur sehingga saya mudah membaca buku catatan biologi saya
6
Saya merasa lebih mudah menghafalkan materi biologi ketika saya menghafalkannya sambil berjalan
7
Saya belajar dengan keadaan buku-buku dan alat tulis lainnya berserakan didekat saya
8
Saya selalu berpartisipasi ketika sesi diskusi di whatsapp pada pembelajaran biologi
9 Saya lebih senang belajar di tempat yang sepi dan rapi 10
Saya mencatat kembali materi pelajaran dalam bentuk gambar/peta konsep
11
Apabila materi pelajaran biologi diajarkan dalam bentuk
gambar/video pada pembelajaran daring, saya mudah untuk
mengingatnya 12
Ketika menjelaskan sesuatu, tangan saya tidak bisa diam, pasti ikut menerangkan juga
13
Ketika berbicara saya selalu menyentuh orang untuk mendapatkan perhatiannya 14
Saya tidak merasa terganggu ketika memperhatikan guru mengajar pada aplikasi daring ada keributan
15
Jika membaca buku biologi yang ada gambarnya, saya lebih senang memperhatikan gambarnya daripada tulisannya
16 Saya tidak memiliki jadwal belajar biologi atau mata pelajaran secara
khusus di rumah 17
Saya lebih suka membaca buku teks biologi sendiri daripada mendengar penjelasan dari teman atau guru
18
Ketika pelajaran (daring) dimulai, mudah bagi saya untuk duduk diam dalam waktu yang lama 19
Saya senang memberikan
penjelasan kepada orang lain baik itu secara langsung maupun melalui media sosial
20
Saya lancar berbicara dalam menyampaikan pendapat baik itu dalam pembelajaran ataupun tidak 21
Ketika membaca buku/laptop untuk waktu yang lama, mata saya mudah lelah
22
Saya lebih senang melaporkan tugas yang diberikan guru secara lisan daripada tertulis
23
Saya dapat memahami pelajaran biologi walaupun tanpa membaca buku asalkan saya mendengarkan penjelasan guru dengan baik ketika pembelajaran daring 24
Saya lebih senang cara belajar dengan melakukan sesuatu secara langsung atau mempraktekkannya Sendiri
25
Saya merasa kesulitan mengingat materi pelajaran yang disampaikan pada pembelajaran daring dengan tidak menggunakan gambar 26
Saya suka menggunakan jari saya untuk menunjuk kata atau kalimat ketika membaca buku biologi 27
Saya menyukai mendengarkan penjelasan guru di whatsapp melalui voice note diam dalam waktu yang lama
28
Saya mudah terganggu oleh keributan ketika saya sedang belajar
Lampiran 3
KISI-KISI INSTRUMEN ANGKET MINAT BELAJAR
No indikator Deskripsi
No Butir Soal
Jumlah
+ -
1 Antusiasme siswa dalam pembelajaran
c. Tepat waktu dalam berbagai hal
1, 2, 12, 15
4
d. Menyukai belajar biologi 8, 22, 24, 29
4, 5 6 2 Perhatian
siswa dalam pembelajaran
c. Perhatian siswa terhadap penjelasan guru selama pembelajaran
18, 26 10, 16, 17, 25
6
d. Perhatian siswa dalam membaca buku biologi
3, 20 27, 19 4
3 Keaktifan siswa dalam pembelajaran
b. Aktif dalam berbagai hal pada pembelajaran
6, 13, 21
30 4
4 Pengetahuan c. Keinginan memperoleh hasil belajar yang tinggi
11, 23, 28
7 4
d. Optimis mengerjakan soal- soal dalam ujian
9, 14 2
Jumlah 20 10 30
Lampiran 4
INSTRUMEN PENELITIAN ANGKET MINAT BELAJAR
Nama :
Kelas : Sekolah :
Petunjuk Pengisian Angket
1. Angket ini hanya dipergunakan untuk keperluan ilmiah, untuk itu setiap jawaban yang diberikan tidak mempengaruhi nilai atau prestasi anda di kelas 2. Kerjakan setiap nomor dan mohon jangan sampai ada yang terlewati
3. Pilihlah salah satu dari alternatif jawaban:
5. SS = Sangat Setuju 6. S = Setuju
7. TS = Tidak Setuju
8. STS = Sangat Tidak Setuju
4. Berilah tanda cek () pada salah satu alternatif jawaban yang paling sesuai dengan keadaan anda untuk setiap pernyataan berikut ini!
No Pernyataan Pilihan Jawaban
SS S TS STS
1
Saya selalu mengisi daftar hadir di whatsapp tepat waktu ketika pelajaran biologi dimulai
2 Saya merasa takut jika terlambat mengikuti pembelajaran daring 3 Saya rajin membaca buku ketika
akan ujian/ulangan 4
Materi pelajaran ini sangat sulit saya pahami jika dilakukan melalui pembelajaran daring 5 Saya tidak pernah meluangkan
waktu untuk mengulangi pelajaran
6
Saya sangat menyukai ketika guru membuka sesi tanya jawab di whatsapp
7
Menurut saya mendapatkan nilai tertinggi dalam pelajaran biologi bukan merupakan suatu hal yang penting
8
Saya sangat bersemangat untuk mengikuti pelajaran biologi melalui pembelajaran daring ini 9 Dengan belajar saya percaya ujian
akan mudah dikerjakan 10
Saya tidak sungguh-sungguh mendengarkan penjelasan dari guru biologi saya
11
Saya berusaha agar mendapat nilai tertinggi terutama dalam pelajaran biologi
12 Saya selalu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru saya 13
Saya selalu berusaha menjawab pertanyaan dari guru di aplikasi daring karena materi pelajaran ini menarik bagi saya
14
Saya merasa optimis dalam
mengerjakan pertanyaan yang sulit dalam ujian melalui pembelajaran daring
15 Saya selalu mengumpulkan tugas tepat waktu
16
Saya sering membuka apliksai lain pada saat sesi diskusi berlangsung di whatsapp
17
Saya tidak pernah memperhatikan guru ketika menjelaskan di
aplikasi daring 18
Saya selalu menyimak pelajaran dengan baik ketika guru
menjelaskan di aplikasi pembelajaran daring
19 Saya tidak pernah belajar sebelum
pelajaran daring berlangsung 20 Saya memiliki buku catatan yang
lengkap pada materi ini 21
Saya selalu bertanya kepada guru ketika ada yang belum saya pahami
22 Saya selalu menggunakan waktu luang untuk mengulangi pelajaran 23 Saya belajar untuk meningkatkan
hasil belajar saya 24
Saya sering berdiskusi dengan teman lewat whatsapp untuk mengerjakan pekerjaan rumah yang sulit
25
Saya sering tidur ketika pelajaran biologi karena menurut saya pelajaran itu membosankan apalagi jika melalui pembelajaran daring
26 Saya selalu menyimak materi biologi dengan baik
27 Saya tidak pernah memiliki buku catatan pelajaran pada materi ini
28
Menyelesaikan materi ini dengan mendapatkan hasil belajar yang baik, sangat penting bagi saya 29
Setelah saya menyelesaikan tugas- tugas dalam pelajaran ini, saya merasa puas dengan apa yang telah saya kerjakan
30
Sesi diskusi dalam pembelajaran melalui whatsapp membuat saya bosan
Lampiran 5
UJI VALIDITAS ANGKET GAYA BELAJAR
Lampiran 6
UJI VALIDITAS ANGKET MINAT BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
1 Ahmad Fadhil Fausan 4 2 2 4 2 2 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 1 2 4 4 2 3 2 2 4 86
2 Andi Marsyah Dewinta 1 4 2 1 2 3 1 3 2 2 3 3 3 2 4 2 4 4 2 4 3 3 3 2 3 4 3 1 74
3 Ainun Fitria R. B 2 3 3 3 2 2 3 4 1 1 4 2 4 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 2 74
4 Andi Dirganurhag 4 3 3 2 3 1 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 2 3 3 1 3 2 77
5 Anriani 4 4 3 4 4 2 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 88
6 Beatrix Beiresin 3 2 2 1 3 2 2 1 3 2 4 3 3 3 4 4 4 2 2 3 4 1 2 3 2 1 3 2 71
7 Dewiyanti H Kasim 3 2 4 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 1 3 1 2 2 68
8 Dila Hasanuddin 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 3 4 2 2 3 3 2 2 4 3 4 3 3 2 3 82
9 Emilia Nasrani Muiis 2 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 2 1 3 3 4 2 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 84
10 Faridnan Syawal Tri P 3 3 2 4 4 1 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 4 3 3 75
11 Gilvenelius Terikohen 2 2 2 1 2 3 3 3 3 3 3 2 4 3 4 2 4 2 3 4 3 3 4 3 2 2 2 3 77
12 Lira Risti Shofia 2 1 1 4 3 1 2 3 3 2 4 2 3 4 3 3 3 4 3 1 1 3 3 1 4 1 1 3 69
13 Mahira Maryam 1 3 3 2 2 1 2 3 2 2 3 4 1 2 3 1 1 2 4 3 2 2 3 2 4 3 2 3 66
14 Marcella Dewi Keyn 2 4 2 4 3 3 3 2 2 1 1 4 3 3 3 3 4 1 2 2 4 2 3 1 2 3 1 1 69
15 Mhesy Agnes Klaudia 3 1 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 2 4 4 3 3 3 4 3 3 89
16 Mila Maila 3 4 2 4 3 2 3 4 3 2 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 2 4 3 4 4 3 4 94
17 Muh Ridwan AR. Y 3 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 1 2 2 2 3 2 3 2 3 73
18 Muh Fadhal Ramadhan 4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 4 4 3 2 87
19 Nurhasanah 3 2 3 4 2 2 1 2 3 3 2 1 3 1 3 3 1 2 3 2 2 1 3 2 2 3 2 3 64
20 Riskah 2 4 4 4 2 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 4 4 86
21 Seftyana Djodi 4 4 3 4 3 2 3 2 3 2 3 3 2 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 2 3 3 3 2 88
22 Satria Surya Syahputra 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 2 3 3 4 2 3 3 90
23 Selvia Aryanti 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 2 3 4 3 4 2 3 4 97
24 Sitti Nur Azizah R 3 4 3 4 3 3 3 3 2 2 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 2 3 4 2 4 3 2 88
25 Tito Perdana Iswan 2 4 3 4 2 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 2 3 94
26 Vinni Serfani Fikdar 3 3 3 4 3 2 2 4 3 4 3 3 2 3 4 4 3 2 2 4 3 2 2 3 4 4 3 2 84
27 Wahyuni 4 4 4 4 4 4 2 3 4 3 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 104
0,44 0,43 0,442 0,4 0,48 0,47 0,48 0,448 0,45 0,442 0,46 0,43 0,453 0,463 0,406 0,4899 0,404 0,494 0,446 0,416 0,4 0,44 0,432 0,558 0,465 0,398 0,508 0,499 1 0,39 0,39 0,386 0,39 0,39 0,39 0,39 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,39
V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V
SKOR
NO NAMA SISWA Visual
Gaya Belajar (X1)
Audio Kinestetik
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Skor
1 Ahmad Fadhil Fausan 4 4 2 4 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 2 3 4 4 3 102
2 Andi Marsyah Dewinta 3 2 1 3 2 2 1 2 1 1 3 4 3 1 3 3 2 3 3 2 3 3 3 1 3 1 4 3 1 3 67
3 Ainun Fitria R. B 4 3 1 4 3 3 3 4 3 1 2 2 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 4 4 2 3 3 3 2 2 83
4 Andi Dirganurhag 3 3 2 3 4 2 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 93
5 Anriani 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 103
6 Beatrix Beiresin 4 4 3 4 4 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 2 3 4 4 4 97
7 Dewiyanti H Kasim 3 4 3 2 3 3 2 3 3 1 3 2 3 1 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 1 4 2 3 4 2 82
8 Dila Hasanuddin 4 4 3 4 4 4 3 4 3 2 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 101
9 Emilia Nasrani Muiis 3 3 3 4 3 3 2 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 1 3 4 2 1 3 3 3 3 3 1 88
10 Faridnan Syawal Tri P 4 3 2 4 3 4 2 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 96
11 Gilvenelius Terikohen 3 4 2 4 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 1 2 3 2 2 2 2 1 3 3 3 1 2 3 3 72
12 Lira Risti Shofia 3 3 1 3 4 3 3 2 3 4 2 3 2 2 3 2 2 4 2 3 3 2 3 2 1 2 4 4 1 4 76
13 Mahira Maryam 3 4 3 3 4 4 3 3 4 1 3 4 2 2 3 4 2 3 2 4 3 1 2 3 3 3 4 3 4 2 87
14 Marcella Dewi Keyn 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 4 3 2 3 1 3 2 4 3 3 4 3 3 87
15 Mhesy Agnes Klaudia 4 4 2 3 4 3 4 4 3 2 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 96
16 Mila Maila 3 2 2 3 2 4 4 3 3 1 3 2 4 4 3 3 3 4 1 4 3 3 4 3 3 3 2 4 3 3 86
17 Muh Ridwan AR. Y 4 3 2 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 1 3 4 3 3 3 4 100
18 Muh Fadhal Ramadhan 3 4 1 3 3 4 3 2 2 4 4 3 4 3 4 3 3 4 1 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 87
19 Nurhasanah 4 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 2 4 4 3 4 1 3 4 2 4 3 4 4 4 3 3 3 97
20 Riskah 3 4 2 4 2 4 3 1 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 2 4 2 89
21 Seftyana Djodi 4 3 2 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 2 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 2 4 98
22 Satria Surya Syahputra 4 4 2 3 4 4 3 4 2 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 2 3 3 4 3 4 4 3 3 97
23 Selvia Aryanti 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 2 4 96
24 Sitti Nur Azizah R 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 107
25 Tito Perdana Iswan 3 2 3 3 4 4 4 4 4 2 2 1 3 4 4 3 4 3 3 3 4 2 3 3 2 2 1 3 3 2 86
26 Vinni Serfani Fikdar 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 100
27 Wahyuni 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 104
0,43 0,393 0,485 0,4211 0,493 0,417 0,428 0,471 0,481 0,4419 0,4998 0,5166 0,4567 0,553 0,436 0,544 0,546 0,424 0,477 0,426 0,5339 0,424 0,483 0,417 0,478 0,494 0,421 0,4473 0,468 0,433 1 0,39 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386 0,386
V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V
Minat Belajar (X2) NO NAMA SISWA
Lampiran 7
UJI RELIABILITAS ANGKET GAYA BELAJAR
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 27 100,0
Excludeda 0 ,0
Total 27 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
,851 28
Lampiran 8
UJI RELIABILITAS ANGKET MINAT BELAJAR
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 27 100,0
Excludeda 0 ,0
Total 27 100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
,869 30
Lampiran 9
HASIL REKAPITULASI ANGKET GAYA BELAJAR, MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR
No
Urut Nama Siswa Nilai Ulangan Gaya Belajar
Minat belajar Visual Audio Kinestetik
1 A 96 29 34 23 102
2 B 62 31 22 21 67
3 C 80 24 30 20 83
4 D 75 26 32 19 93
5 E 90 32 31 25 103
6 F 79 21 32 18 97
7 G 67 24 17 27 82
8 H 92 28 30 24 101
9 I 85 33 27 24 88
10 J 74 28 27 20 96
11 K 85 30 34 24 72
12 L 80 22 30 17 76
13 M 90 21 21 24 87
14 N 80 26 25 17 87
15 O 94 30 32 27 96
16 P 93 30 37 27 86
17 Q 78 29 25 19 100
18 R 87 30 32 25 87
19 S 75 31 23 32 97
20 T 75 21 18 25 89
21 U 66 24 31 22 98
22 V 85 31 35 24 97
23 W 80 38 34 25 96
24 X 85 30 35 23 107
25 Y 84 31 38 25 86
26 Z 86 31 30 23 100
27 AA 98 36 38 30 104
Jumlah 767 800 630 2477
Lampiran 10
PERHITUNGAN DAFTAR DISTRIBUTOR FREKUENSI GAYA BELAJAR
Descriptives
Statistic Std. Error
Gaya Belajar Mean 81,41 2,003
95% Confidence Interval for Mean
Lower Bound 77,29
Upper Bound 85,52
5% Trimmed Mean 81,19
Median 84,00
Variance 108,328
Std. Deviation 10,408
Minimum 64
Maximum 104
Range 40
Interquartile Range 15
Skewness ,130 ,448
Kurtosis -,739 ,872
Lampiran 11
PERHITUNGAN DAFTAR DISTRIBUTOR FREKUENSI MINAT BELAJAR
Descriptives
Statistic Std. Error
Minat Belajar Mean 91,74 1,921
95% Confidence Interval for Mean
Lower Bound 87,79
Upper Bound 95,69
5% Trimmed Mean 92,24
Median 96,00
Variance 99,661
Std. Deviation 9,983
Minimum 67
Maximum 107
Range 40
Interquartile Range 14
Skewness -,767 ,448
Kurtosis ,192 ,872
Lampiran 12
PERHITUNGAN DAFTAR DISTRIBUTOR FREKUENSI HASIL BELAJAR
Descriptives
Statistic Std. Error
Hasil Belajar Mean 82,26 1,753
95% Confidence Interval for Mean
Lower Bound 78,66
Upper Bound 85,86
5% Trimmed Mean 82,48
Median 84,00
Variance 82,969
Std. Deviation 9,109
Minimum 62
Maximum 98
Range 36
Interquartile Range 15
Skewness -,362 ,448
Kurtosis -,194 ,872
Lampiran 13
UJI NORMALITAS
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig.
Gaya Belajar ,117 27 ,200* ,965 27 ,475
Minat Belajar
,184 27 ,020 ,941 27 ,127
Hasil Belajar ,100 27 ,200* ,972 27 ,669
*. This is a lower bound of the true significance.
a. Lilliefors Significance Correction
Lampiran 14
UJI LINEARITAS
Sum of
Squares df
Mean
Square F Sig.
(Combine d)
1490,047 25 59,602 1,472 0,582
Linearity 0,000 1 0,000 0,000 1,000
Deviation from
1490,047 24 62,085 1,533 0,573 40,500 1 40,500
1530,547 26
ANOVA Table
Unstandardi zed
Residual * Unstandardi zed
Predicted Value
Between Groups
Within Groups Total
Lampiran 15
ANALISIS KOEFISIEN KORELASI X1Y
Correlations
Gaya Belajar Hasil Belajar
Gaya Belajar Pearson Correlation 1 ,490**
Sig. (2-tailed) ,009
N 27 27
Hasil Belajar Pearson Correlation ,490** 1
Sig. (2-tailed) ,009
N 27 27
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Lampiran 26
ANALISIS KOEFISIEN KORELASI X2Y
Correlations
Minat Belajar Hasil Belajar
Minat Belajar Pearson Correlation 1 ,399*
Sig. (2-tailed) ,039
N 27 27
Hasil Belajar Pearson Correlation ,399* 1
Sig. (2-tailed) ,039
N 27 27
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Lampiran 17
ANALISIS KORELASI BERGANDA (UJI F)
ANOVAa
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 626,638 2 313,319 4,913 ,016b
Residual 1530,547 24 63,773
Total 2157,185 26
a. Dependent Variable: Hasil Belajar
b. Predictors: (Constant), Minat Belajar, Gaya Belajar
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
t Sig.
B Std. Error Beta
1 (Constant) 33,760 16,153 2,090 ,047
Gaya Belajar ,345 ,164 ,394 2,109 ,046
Minat Belajar ,222 ,171 ,244 1,304 ,205
a. Dependent Variable: Hasil Belajar
R Square Change
F Chang
e df1 df2
Sig. F Change
1 ,539a 0,290 0,231 7,986 0,290 4,913 2 24 0,016
Model Summaryb
Model R
R Square
Adjuste d R Square
Std.
Error of the Estima
te
Change Statistics
a. Predictors: (Constant), Minat Belajar, Gaya Belajar b. Dependent Variable: Hasil Belajar