Saran

METODOLOGI PENELITIAN

B. Saran

Dari hasil penelitian yang diperoleh dari uraian sebelumnya agar proses belajar mengajar mata pelajaran IPS lebih efektif dan lebih memberikan hasil yang optimal bagi siswa, maka disampaikan saran sebagai berikut:

1. Untuk Guru

Diharapkan metode Herbart ini dapat dijadikan alternatif yang dapat memberikan kontribusi pemikiran dan informasi khususnya bagi guru mata pelajaran IPS dalam meningkatkan hasil belajar siswa, karena dengan diterapkannya metode Herbart ini siswa menjadi lebih interaktif dan menarik perhatian siswa sehingga dapat membantu pemahaman siswa dalam memahami materi IPS.

2. Untuk Kepala Sekolah

Diharapkan pihak kepala sekolah lebih memberikan motivasi kepada guru mata pelajaran IPS yang akan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan metode Herbart dalam proses belajar mengajar.

3. Bagi Peserta Didik

Diharapkan peserta didik mendapatkan cara belajar yang baru sehingga peserta didik lebih tertarik dalam memahami materi melalui usahanya sendiri dengan harapan dapat meningkatkan hasil belajar dan mengembangkan pemikiran bagi peserta didik.

DAFTAR PUSTAKA

Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.

Agus Suprijono, Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM, Yogyakarta:

Pustaka Pelajar, 2012.

Anas Sudijono, Pengantar Statistic Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2008.

Aunurrrahman, Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta, 2012.

Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2009.

Iqbal Hasan, Pokok pokok Materi Statistik (Statistik Deskriptif), Jakarta: Bumi Aksara, 2003.

Kunandar, Langkah-Langkah PTK Sebagai Pengembangan Profesi Guru, Jakarta:

Raja Grafindo Persada, 2012.

Mahmud Yunus, Pokok-Pokok Penelitian,

Muhammad Thobroni dan Arif Mustofa, Belajar dan Pembelajaran, Yogyakarta:

Ar-Ruzz Media, 2013.

Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.

Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Pelajar Cetakan 1, 2009.

Slameto, Belajar dan Faktor faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, 2003.

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2011.

Sugiyono, Statistik untuk Penelitian, Bandung: Alfabeta, 2010.

Suharsimi Arikunto, dkk, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara, 2008.

Sumadi Suryabrata, Metodelogi Penelitian, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2008.

Suradji, Strategi Belajar Mengajar, Semarang: UNS Press, 2014.

Tayar Yusuf, Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 1997.

Trianto, Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jakarta: Bumi Aksara, 2010.

Tusriyanto, Ilmu Pengetahuan Sosial 1, Lampung: Anugrah Utama Raharja, 2013.

Tusriyanto, Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI, Lampung: STAIN Jurai Siwo, 2014.

Wardani, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Universitas Terbuka, 2006.

Zuhairi, et al, Pedoman Penulisan Karya Ilmiah, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2016.

Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJA

RAN

NILAI BUDAYA DAN

KARAKTER BANGSA

KEWIRAU- SAHAAN/

EKONOMI KREATIF

GAGASAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/

ALAT Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen 2.1. Mendeskrip

sikan perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang

 Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia

 Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatu kan Indonesia

 Semangat kebangsaan,

 Cinta tanah air ,

 Gemar membaca

 Percaya diri

 Berorienta si tugas dan hasil

 Berani mengambil risiko

 Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah- daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah- wilayah tanam paksa

 Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah

 Menjelaskan mengenai sebab- sebab

meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia

 Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

 Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang

memberatkan rakyat

 Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda

 Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia

 Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap

Tertulis Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah- daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu)

- IPS Asy’ari Erlangga Kelas V - Gambar

Para pejuang dan tokoh lain

pengerahan tenaga romusa oleh Jepang

 Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar

Dewantara, dan Douwes Dekker

 Membut laporan mengenai tokoh- tokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara

 Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II

 Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam

hidup tokoh penting pergerakan nasional

 Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya

 Menceritakan peristiwa sumpah pemuda

 Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

 Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam

mempersatukan Indonesia 2.2. Menghargai

jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem- persiapkan kemerdekaa n Indonesia

 Persiapan kemerdekaa n Indonesia dan perumusan dasar negara

 Semangat kebangsaan,

 Cinta tanah air ,

 Gemar membaca

 Percaya diri

 Berorienta si tugas dan hasil

 Berani mengambil risiko

 Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk mencari lembaga- lembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan

 Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara

 Mengidentifikas i beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan

 Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi

 Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan

 Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan

 Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam

mempersiapkan kemerdekaan

 Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam

mempersiapkan kemerdekaan

Tertulis Uraian Jelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapk an

kemerdekaan

12 x 35 menit pert 5 - 8 (4minggu)

- Buku IPS Asy’

ari kelas V Erlangga - Gambar

para pejuang dan tokoh kemerde- kaan sda.

dalam mem- proklamasi kan kemerdekaa n Indonesia

 Gemar membaca

dan hasil

 Berani mengambil risiko

kemerdekaan

 Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasi kan

kemerdekaan

 Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan

- Gambar para pejuang dan tokoh kemerde- kaan sda.

- 2.4. Menghargai

perjuangan para tokoh dalam mem- pertahanka n

kemerdeka- an

 Perjuangan para tokoh dalam mempertaha n-kan kemerdekaa n

 Semangat kebangsaan,

 Cinta tanah air ,

 Gemar membaca

 Percaya diri

 Berorienta si tugas dan hasil

 Berani mengambil risiko

 Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahanka n kemerdekaan

 Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

 Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Tertulis Jawab Singkat

Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahan kan

kemerdekaan -

12 x 35 menit pert 13 - 16 (4 minggu)

- Buku IPS Asy’ari kelas V - Erlangga - Buku

yang relevan - Gambar

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD Negeri Bumi Rahayu

(Eni Suryati, S.Pd) NIP / NIK : 19640419 198403 2 001

Bumi Rahayu, ... 2017 Guru Mapel IPS.

(Sunarsih, S.Pd.SD) NIP / NIK : .19780410 200604 2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SDN Bumi Rahayu Mata Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : V(Lima) / II (dua) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Siklus / Pertemuan : I / 1