BAB I PENDAHULUAN
B. Saran-saran
1. Bagi Kepala Madrasah
Hendaknya memperhatikan kebutuhan siswa dalam pembelajaran Fiqh, terutama dalam penggunaan metode pembelajaran yang mampu membuat siswa lebih aktif serta dapat memberikan evaluasi kepada guru agar dapat melaksanakan pembelajaran secara maksimal.
2. Bagi Pendidik
Bagi guru semoga selalu sabar dan jangan pantang menyerah dalam mendidik dan mengajar siswanya. Teruslah mengamalkan ilmu dengan pemahaman dan pengetahuan-pengetahuan yang terbaru. Dan hendaknya guru memperhatikan kesiapan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran.
3. Bagi Perserta Didik
Bagi peserta didik diharapkan selalu sadar akan pentingnya menuntut ilmu sehingga harus selalu semangat dalam menuntut ilmu untuk mendapatkan masa depan yang baik. Sehingga, peserta didik dapat mengamalkan apa yang sudah didapatkan di Madrasah.
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah. Ilmu Pendidkan Islam. Makassar : Alauddin University Press, 2018.
Ahmad Suryadi, Rudi. Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: CV Budi Utama, 2018.
Daryanto. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta. 2017.
Hardani. Metode Penelitian Kualitatid dan Kuantitatif. Yogyajarta: CV Pustaka Ilmu Grup. 2020.
Ibrahim. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. 2018.
Johnson, Elaine B. Contextual Teachingand and Learning. Terjemah Oleh Ibnu Setiawan.Cetatakan ke 04. Bandung: Mizan Media Utama. 2007.
Karim, Abdul. “Analisis Pendekatan Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) di SMPN 2 Teluk Jamber Timur Karawang”. Jurnal Formatif, Vol 7 No 2 (Juni 2017):144-152.
Kementrian Agama Republik Indonesia. Al-Qur’an dan Terjemah :58:11.
Bandung: Penerbit Marwah, 2020.
Kementrian Agama Republik Indonesia. Al-Qur’an dan Terjemah: 96:1-5.
Bandung: Penerbit Marwah, 2020.
Khotimah, Hosnol. “Penerapan Contextual Teaching And Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Di Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Kecamatan Sukorambi Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2017/2018.” Skripsi. UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. 2018.
Khusnan Nasruddin, Ari.”Penerapan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Aliyah Islamiyah Tanggulangin Sidoarjo.” Skripsi. UIN Sunan Ampel Surabaya.
2019.
Kunandar. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Cetakan ke 04. Jakarta: Rajawali Press.
2015.
Mashudi dan Fatimah Azzahro. “Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SMP Negeri 2 Jember Dan SMP Negeri 3 Jember.” Lentera pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Vol 22 No 1 (Juni 2019). 21-37
Mashudi dan Fatimah Azzahro. Contextual Teaching and Learning. Cetakan ke 01. Lumajang: LP3DI Press. 2020.
Miles, Huberman dan Saldana. Qualitatif Data Analysis. America: SAGE Publication. 2014.
Muhith Abd, Rachmad Baitulah, Amirul Wahid. Metodologi Penelitian.
Yogyakarta: Bildung. 2020
Nugrahani, Farida. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Sinar Baru. 2017.
Oemar, Hamalik. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Akasara. 2016.
Pesantren Nuris. “Sejarah MA Unggulan Nuris Jember.” Pesantrennuris.net. 17 Agustus 2022. https://pesantrennuris.net/2016/04/18/sejarah-ma- unggulan-nuris-jember/
Purwanto dan Sulistyastuti. Analisis Kebijakan Dari Formulasi Ke Implentasi Kebijakan. Jakarta: Bumi Aksara. 2018.
Rukin. Metode Penelitian Kualitiatif Edisi Revisi. Surabaya: CV Jakad Media Publishing. 2021.
Rusman. Model-Model Pembelajaran mengembangakan Profesionalme Guru.
Jakarta: Grafindo Persada. 2018.
Rusman. Model-model Pembelajaran. Cetakan Ke 06. Jakarta: Rajawali Press.
2016.
Saadah, Nailatus.“Implementasi Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Smp Negeri 02 Ajung Tahun Pelajaran 2018/2019.” Skripsi. UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
2019.
Sahlan, Moh. Evaluasi Pembelajaran. Jember: STAIN Jember. 2013.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Prenadamedia. 2017.
Sekreatriat Negara Republik Indonesia. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Setiawan, Guntur. Implementasi Dalam Birokasi Pembangunan. Jakarta: Balai Pustaka. 2018.
Setyanigrum, Dema. “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Pembelajaran Fiqih Kelas II Di Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Pengantigan Rogojampi Tahun Pelajaran 2021/2022.” Skripsi. UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. 2021.
91
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Cetakan Ke 21 Bandung: Remaja Rosdakarya. 2017.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif. Cetakan Ke 03.Bandung: Alfabeta. 2017.
Sukardi. Evaluasi Pendidikan: Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara.
2017.
Syahputri, Melda. “Ranah Penilaian Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik”, Jurnal Ilmiah Vol 2 No 2 (Mei 2019): 1
Tim Penyusun Pusat Bahasa (Mendikbud). Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka. Edisi Ke 3. Cetakan Ke 4. 2020.
Tim Penyusun. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Jember: UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. 2021.
Usman, Nurdin. Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Jakarta: Grasindo.
2018.
Yasmin, Maritinis. Strategi Dan Metode Dalam Model Pembelajaran. Jakarta:
Refensi GP Press Group. 2017.
Yusuf, A. Muri. Metode Penelitian. Cetakan Ke 03. Jakarta: Prenana Media Group. 2016.
Nama : Ayyub Mukarromah NIM : T20181140
Prodi : Pendidikan Agama Islam Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Institusi : UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa dalam hasil penelitian ini tidak terdapat unsur-unsur penjiplakan karya peneliti atau karya ilmiah yang pernah dilakukan atau dibuat orang lain, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari ternyata hasil penelitian ini terbukti terdapat unsur-unsur penjiplakan dan ada klaim dari pihak lain maka saya bersedia diproses sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan tanpa paksaan dari siapapun.
Jember, 22 September 2022 Saya yang menyatakan
AYYUB MUKARROMAH NIM. T20181140
matrai 10.000
Lampiran 2
Nomor : B-2931/In.20/3.a/PP.023/05/2022 Sifat : Biasa
Perihal : Permohonan Ijin Penelitian
Yth. Kepala MA UNGGULAN NURIS
Jl pangandaran 48 antirogo - sumbersari - Jember
Dalam rangka menyelesaikan tugas Skripsi pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, maka mohon diijinkan mahasiswa berikut :
NIM : T20181140
Nama : AYYUB MUKARROMAH
Semester : Semester delapan
Program Studi : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
untuk mengadakan Penelitian/Riset mengenai "Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh Kelas X di Madrasah Aliyah Unggulan Nuris Jember" selama 30 ( Tiga Puluh ) hari di lingkungan lembaga wewenang Bapak/Ibu Balqis Al Humairo, S.Pd.I Demikian atas perkenan dan kerjasamanya disampaikan terima kasih.
Jember, 23 Mei 2022 An. Dekan,
Wakil Dekan Bidang Akademik,
MASHUDI
Lampiran 4