BAB V PENUTUP
B. Saran-saran
Setelah kegiatan penelitian selesai diakhiri dengan kesimpulan, dibagian penutup ada beberapa saran yang perlu disampaikan peneliti.
Yang mana saran-saran yang disampaikan dapat memberikan kontribusi pemikiran bagi semua tenaga pendidik yang ada di lembaga pendidikan pondok pesantren Bustanul Ulum.
1. Bagi lembaga pendidikan pondok pesantren Bustanul Ulum, diharapkan tetap mempertahankan pembelajaran membaca al-Qur’an yang dapat meningkatkan santri dalam membaca al-Qur’an sesuai kaidah ilmu tajwid dengan menggunakan metode at-tanzil
2. Pengurus pondok pesantren, lebih memberikan dukungan kepada seluruh asatidz dalam mendidik para santri terutama dalam belajar membaca al-Qur’an dan berusaha membina komunikasi dengan pihak ndalem agar proses pembelajaran lebih baik lagi.
3. Asatidz, lebih meningkatkan kemapuan sebagai seorang ustadzah dalam mendidik para santri. Dan proses pembelajaran di kelas ditingkatkan lebih baik lagi agar para santri lebih bersemangat dalam belajar. Selain itu lebih ditingkatkan kedisiplinan dalam proses pembelajaran dan administrasi.
126
TK-TP Al-Qur’an Mambaul Ulum Bata-Bata, 2003.
Abi Mustofa Hamid, Rahmi Ramadhani, Media Pembelajaran.
Jakarta:YayasanKitaMenulis,2020.
Ahmad Rudi Suryadi, Aguslani Mushlih, Desain Perencanaan &
Pembelajaran.Yogyakarta:CVBudiUtama,2019.
B. Miles, Mathew A. Michael Huberman, Dan Johnny Saldana, QualitativeData Analysis, A Methods Sourcebook Edition 3, Tjetjep Rohindi. Jakarta: UI Press, 2014
B. Miles, Mathew A. Michael Huberman, Dan Johnny Saldana, QualitativeData Analysis, A Methods Sourcebook Edition 3, American: SAGE: 2014.
Basuki, Pengantar Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: CV Media SaianIndonesia.2021.
Daradjat Zakiah, dkk.,Ilmu Pendidikan Islam,Jakarta:Bumi Angkasa,2017.
Faisol.Cara Belajar Ilmu Tajwid. Malang: UIN Maliki Press. 2010 Febriana Rina,Kompetensi Guru. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2019.
Hikmat,Manajemen Pendidikan. Bandung:CV Pustaka Setia, 2014.
Iriani Tuti,M. Agphin Ramadhan, Perencanaan Pembelajaran untuk Kejuruan.Jakarta:Kencana,2019.
Khalid Najib Al-Amir, Mendidik Cara Nabi SAW, Bandung:Pustaka Hidayah,2002.
Muh. Fitrah Dan Luhfiyah,Metode Penelitian, Sukabumi: Cv Jejak, 2017.
Mahmud,Sosiologi Pendidikan, Bandung: CV Pustaka Setia, 2012.
Rahmawadi, Pengantar Metodelogi Penelitian. Banjarmasin:Antasari Press, 2011.
R.Gilang K, Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Era Covid-19, Banyumas:Lutfi Gilang,2020.
Suprapno,Budaya Religius Sebagai Sarana Kecerdasan Spiritual.Malang:
CV. Literasi Nusantara Abadi, 2019.
Subroto Suryo, Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2002.
Sahlan,Evaluasi Pembelajaran Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon PendidikJember: Stain Jember Press,2013.
Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatifm Kualitatif, Dan R&D .Bandung:
Alfabeta CV, 2016.
Yusuf Muri, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian GabunganJakarta: Prenadamedia Group, 2014.
Jurnal :
A.Sukmawati, H.M. Basri, Muhammad Akhir,Pembentukan Karakter Berbasis Keteladan Guru Dan Pembiasaan Murid SIT Al Biruni Jipang Kota Makassar. Education And Human Development Journal5, No. 1 (2020): 95.
Ahmad Zaini, Moh Ruslan, Pembekalan Tajwid Al-Qur’an Melalui Metode At-Tanzil Bagi Guru Ngaji Desa Bulangan Haji Pengantenan Pamekasan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, Vol, 1 No. 1 2021.
Amin, Muhammad Ramli,”Implementasi Metode Tilawati Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Pada Anak-Anak Di TPA Al-Falah Unit 081 Kota Banjarbaru”, Al-Falah, Vol. 19 No. 2 Tahun 2019.
Fitriyah Mahdali, Analisis Kemampuan Membaca Al-Qur’an Dalam Perspektif Sosiologi Pengetahuan, Mashdar: Jurnal Studi Al- Qur’an dan Hadis2, no.2 (August 28, 2020): 143-68.
I Putu Suardipa, Kadek Hengki Primayana, Peran Desain Evaluasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran, Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya. Volume 4, No. 2, September 2020.
Kurratul Aini, Supandi. Sistem Pendidikan Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini (Studi Komparasi Penggunaan Metode Tartila dan At-Tanzil di RA Ash-Shiddiqi dan RA Tarbiyatus Sholihin Kowel Pamekasan. Jurnal Pendidikan dan Pemikiran ke Islaman, Juli 2020. Vol.7. No.2.
Khozin Nur and Abd. Majid Abror. Pendampingan Pendalaman Makharij Al-Huruf bagi Santri Pondok Pesantren Hidayatul Mustaqim Bulusari Tarokan Kediri, JPMD: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Desa1, no.1 2020.
Muttaqien Shahibul Al-Manduriy,Fitriyah Ika Astutik, Angga Pratama.
Akselerasi Membaca Al-Qur’an Dengan Metode Pembelajaran Tajwid Praktis At-Tanzil di LPI Khoirul Fatih di Desa Klampar, Kecamatan Proppo, Kabupaten Pamekasan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, Vol. 1 No. 1 2021.
Pujiana Seftiyan, Santi Lisnawati, Kamalludin. Implementasi Metode Tilawati Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Untuk Menumbuhkan Karakter Disiplin Siswa Di SMP Al-Azhar Syifa Budi Cibinong Bogor. Jurnal Universitas Ibn Khaldun Bogor, Volume IX, Nomer 1, Januari-Juni 2020.
Skripsi :
Husnul Muhammad Amri,” Implemetasi Metode Yanbu’a dalam Pembelajaran Al-Qur’an di STIQ Al Azka Cisauk Tangerang”.
Skripsi, Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta, 2022.
Ida Farida,”Pembelajaran Al-Qur’an dan Implementasi Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa SMP Islam Bait Al- Rahman Tangerang,”Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah : 2010.
Rusmiyati,Penggunaan Metode At-Tanzil Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di Ra Nurul Ihsan Di Desa Dempo Timur Kecamatan Pasean Kabupaten Pamekasan. Skripsi, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah IAIN MADURA,2022.
Rahmawati, Fitri. Penerapan Metode Yanbu’a dalam Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an di Taman Pendidikan Al-Qur’an Husnut Tilawah Payaman Mejebo Kudus. Yogyakarta: Skrispsi, UIN Sunan Kalijaga. 2009.
Kementrian Agama,Al-Qur’an dan Terjemah, Jakarta:Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an,2019.
Sekertariat Negara Republik Indonesia. Undang-Undang Nomer 18 Tahun 2019 tentang Pesantren.
Metode At- Tanzil Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Putri Bustanul Ulum Bulugading Langkap Bangsalsari Jember tahun 2022
At-Tanzil pembelajara n
2. Pelaksanaan pembelajara n
nsi guru b. Bahan
ajar c. Materi d. Media
pembelej aran e. Strategi
pembelaj aran
a. Kegiatan pembuka b. Kegiatan
inti c. Kegiatan
a. KoordinatorLPI Q Putri
b. Para Asatidzah Putri
- Sekunder : a. Santri Putri At-
Tanzil b. Dokumen-
Dokumen Terkait.
Kualitatif
2. Jenis Penelitian : Studi kasus
3. Lokasi Penelitian : Pondok Pesantern Bustanul Ulum Bulugading Desa Langkap Kecamatan Bangsal Sari Kabupaten Jember
4. Teknik Penentuan Subyek Penelitian :
Purposive
5. Pengumpulan Data : a. Observasi b. Wawancara
metode At-Tanzil Di Pondok Pesantren putri Bustanul Ulum Bulugading Langkap Bangsalsari Jember 2022?
2. Bagaimana pelaksanaan metode At-Tanzil Di Pondok Pesantren putri Bustanul Ulum Bulugading Langkap Bangsalsari Jember tahun 2022?
3. Bagaimana evaluasi metode At-Tanzil di Pondok Pesantren putri Bustanul Ulum Bulugading Langkap Bangsalsari Jember tahun 2022?
2. Pembelaja ran Al- Qur’an
pembelajara n
1. Pembelajara n Al-Qur’an dengan huruf hijaiyah
2. Pembelajara
b. Sumatif c. Diasnosti
k
a. Hijaiyah tunggal b. Hijaiyah
berangkai dua c. Hijaiyah
berangkai tiga d. Makhorij
ul huruf a. Hukum-
b. Data Display (Penyajian Data) c. Conclusion Drawing
(Penarikan Kesimpulan) 7. Keabsahan Data :
a. Triangulasi Sumber b. Triangulasi Teknik
3. Pembelajara n Al-Qur’an dengan Gharib atau Musykilat
a. Saktah b. Tashil c. Ibdal d. Imalah e. Isymam f. Ikhtilass g. Naqal
1. Letak geografis Pondok Pesantren Bustanul Ulum Bulugading, Langkap, Bangsalsari
2. Proses pelaksanaan pembelajaran membaca al-Qur’an dengan metode at-tanzil di pondok pesantren putri Bustanul Ulum tahun 2022 yang meliputi:
a. Kegiatan pembuka b. Kegiatan inti c. Kegiatan penutup B. Pedoman Wawancara
1. Informasi mengenai alasan penggunaan metode at-tanzil di pondok pesantren bustanul ulum dalam pembelajaran Al-Qur’an terhadap santri.
2. Informasi mengenai perencanaan pembelajaran metode at-tanzil meliputi:
a. Kompetensi guru b. Bahan ajar c. Materi
d. Media pembelajaran e. Strategi pembelajaran
c. Diagnostik
4. Faktor pendukung pembelajaran metode at-tanzil 5. Faktor penghambat pembelajaran metode at-tanzil C. Pedoman Dokumentasi
1. Profil pondok pesantren bustanul ulum yang meliputi:
a. Sejarah pondok pesantren b. Visi misi pondok pesantren c. Letak geografis pondok pesantren
d. Lembaga formal dan non formal di pondok pesantren e. Daftar nama ustadzah At-Tanzil
f. Daftar santri At-Tanzil jilid I-IV
Pondok Pesantren Bustanul Ulum Masjid
Peserta Wisuda At-Tanzil Putri Bustanul Ulum Bulugading
Peserta Wisuda Evaluasi Demonstrasi At-Tanzil
Kegiatan belajar mengajar santri At-Tanzil
Wawancara dengan beberapa ustadzah at-tanzil
Wawancara dengan santri At-Tanzil jilid IV& V
Materi Pokok: Kitab At-Tanzil Jilid I-VI
Materi Pokok: Ghorib Musykilat dan Buku Tajwid