Saran-saran

BAB V PENUTUP

B. Saran-saran

Dari hasil penelitian yang telah terlaksana, terdapat beberapa saran dari peneliti :

1. Bagi Kepala MTs Unggulan Nurul Islam Jember

Kepala sekolah hendaknya lebih meningkatkan keintegritasannya untuk membangun dan mengembangkan MTs Unggulan Nurul Islam Jember kedepannya melalui pengembangan kualitas dan kuantitas siswa, staff atau karyawan serta melengkapi fasilitas yang belum tersedia guna untuk menambah prestasi yang telah dicapai.

2. Bagi guru Fiqih MTs Unggulan Nurul Islam Jember

Guru diharapakan lebih meningkatkan lagi perhatian dan estos kerjanya (profesionalis) terhadap siswa karena setiap perkembangan siswa selalu berada dibawah naungan seorang guru sesuai dengan cita-cita NKRI yaitu untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.

3. Bagi siswa MTs Unggulan Nurul Islam Jember

Siswa hendaknya belajar yang rajin dan semangat agar yang dicita- citakan dapat tercapai, menghormati kedua orang tua dan guru, karena beliau-beliaulah yang membesarkan dan mendidik mulai tidak tau apa-apa sampai bisa melakukan segala sesuatunya dengan mandiri, menjalin hubungan yang baik dengan sesama teman dan dalam proses pembelajaran hendaknya siswa menumbuhkan sikap displin terkhusus ketika berangkat sekolah karena akan menjadi kebiasaan sampai tua nanti.

DAFTAR PUSTAKA

Alban, Geovanny. Wawancara, MTs Unggulan Nurul Islam Jember,17 Januari 2022.

Anwar, Muhammad Thonthowi. “Implementasi Pembelajaran Fikih Dengan Kitab Fathul Qarib Di MTs Al Ibrohimi Manyar Gresik.” Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, 2021.

Arif, Armai. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarata : Ciputat Pres, 2002.

Arifin, Muzayyin. Filsafat Pendidikan islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2003.

Arikunto, Suharsini. Manajemen Penelitian, Jakarta: Rineka Cipt, 2016.

Asrohah, Hanun. Pengembangan.

Azizah, Salimah. Wawancara, MTs Unggulan Nurul Islam Jember,17 Januari 2022.

Bakry, Sidi Nazar. Fiqh dan Ushul Fiqh . Jakarta : PT RajaGrafindo Persada, 2003.

Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahan. Bandung : PT Sygman Examedia, 2009.

Diakses 12 Februari 2022.

http://repository.usu.ac.id/bitstream/handle/123456789/66970/Chapter%20II I-%20V.pdf?sequence=3&isAllowed=y.

Fatari , Ahmad Nizar .Wawancara, MTs Unggulan Nurul Islam Jember,17 Januari 2022.

Fitrah Muh. dan Luthfiyah. Metodologi Penelitian, Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. Sukabumi: CV Jejak, 2017.

Harjanto. Perencanaan Pengajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta, 2011.

Helaluddin, Hengki Wijaya. Analisis Data Kualitatif: Sebuah Tinjauan Teori dan Praktik. Jakarta: SekolahTinggi Theologia Jaffray, 2019.

Izzulka, Imania Fatwa. “Pelaksanaan Pembelajaran Fikih Berbasis Kitab Kuning di MTs Darussalam Kademangan Blitar.” Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung, 2020.

J, Lexy. Moleong. Metode Pendidikan Kualitatif. Bandung : Remaja Rosdakarya, 2018.

Khalidiyah, Hasanatul . Wawancara, MTs Unggulan Nurul Islam Jember, 22 November 2021.

Koto, Alaiddin. Ilmu Fiqih dan Ushul Fiqih. Jakarta :PT Raja Grafindo Persada, 2006.

Kuntjojo, Metodologi Penelitian. Kediri: Universitas Nusantara PGRI, 2009.

Laeli, Nuzilatul. “Implementasi Pembelajaran Fikih Ibadah Dengan Kitab Sullam At-Taufiiq Di Majlis Ta’lim Al- Mutmainnah Langgongsari Cilongok Banyumas.” Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto, 2020.

Mahmud. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia, 2011.

Majid, Abdul. Strategi Pembelajaran, cet-7 Bandung : PT Rosdakarya, 2017.

Observasi di MTs Unggulan Nurul Islam Jember, 22 November 2021.

Miles, Matthew B, dkk. Qualitative Data Analysis. Amerika: Sage, 2014.

Malik, Halim. “Penelitian Kualitatif” 12 Februari 2022.

https://kacamatapustaka,wordpress.com/2018/04/24/kondensasi-dalam- analisis-data-penelitian-kuaitatif/.

Mundir. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Jember: STAIN Jember Press, 2013.

Musfiqon. Paduan Lengkap Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prestasi Public Publisher, 2012.

Nazir. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia, 2014.

Nurkancana, Wayan. Evaluasi Pendidikan, Surabaya : Usaha Nasional, 1983.

Prabowo. Nurmaliyah, Perencanaan Pembelajaran.

Prabowo, Sugeng Listyo dan Faridah Nurmaliyah. Perencanaan Pembelajaran (pada bidang studi, bidang studi tematik, muatan lokal, kecakapan hidup, bimbingan dan konseling) Malang, Universitas Islam Negeri Maliki Press, 2010.

Priani, Zulfa Okta. “Pembelajaran Kitab Fiqih Fathul Qorib Kelas XI A Ips di MA Sulamul Huda Siwalan Mlarak Ponorogo.” Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 2021.

Purwanto. Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2016

Rozaqi, Achmad Ficky. Wawancara, MTs Unggulan Nurul Islam Jember, 14 Januari 2022.

Rusman, Menejemen Kurikulum, Jakarta : Rajawali Pers, 2009.

Ruwaidah , Wawancara, MTs Unggulan Nurul Islam Jember,17 Januari 2022.

Sa’ud, Udin Syaefuddin dan Abin Syamsudin Makmum, Perencanaan Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2009.

Saebani, Beni Ahmad dan Januri. Fiqh Ushul Fiqh. Bandung: CV Pustaka Setia, 2014.

Sagala, Syaiful. Konsep dan Makna Pembelajaran (Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar), Bandung : CV Alfabeta, 2004.

Sahlan, Moh. Evaluasi Pembelajaran Panduan Praktis Bagi Pendidik Dan Calon Pendidik, Jember : STAIN Press, 2013.

Sanjaya, Wina. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Kencana, 2012.

Sanjaya, Wina. Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta : Kencana, 2011.

Sari, Mertika. “Implementasi Pembelajaran Fiqih di Pondok Pesantren Darul Falah Bandar Lampung.” Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 2020.

Satori, Djam’an dan Aan Komariah. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung:

Alfabeta, 2013.

Sekretaris Negara Republik Indonesia, Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Shoimin, Ari. Model Pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013, Yogyakarta : Ar-Ruuz Media, 2016.

Siswadi, Implementasi Pembelajaran Fiqih BerbasiS lIfe Skill di MI Al-Hasan Kec.Sumpiuh Kabupaten Banyumas, Vol. 17 (Jurnal ISSN 1411-5875 , No.

2, 2016.

Sudjono, Anas. Evaluasi Pendidikan, Jakarta : Rajawali Press, 2009.

Sudjana, Nana . Ahmad Rivai, Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru Algensido, 2001

Sudjana, Nana. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung : PT Sinar Baru Algensindo, 2000.

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta, 2017.

Sukardi. Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasional, Jakarta : Bumi Aksara, 2010.

Sunarso, Ali. Islam Paradigma, Yogyakarta: Tiara Wacana, 2009.

Supriadie, Didi. Deni Darmawan, Komunikasi Pembelajaran, Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2013

Suryosubroto, B. Proses Belajar Mengajar di Sekolah, cet.1, Jakarta : PT Rineka Cipta, 1997.

Sutikno, M. Sobry. Belajar dan Pembelajaran , Bandung : Prospect, 2009.

Tim Penyusun, Pedoman Penyusunan Karya Ilmiah. 2020.

Uno, Perencanaan.

Yamin, Martinis . Strategi Metode dalam Strategi Pembelajaran , Jakarata : GP press Group , 2013.

Pernyataan Keaslian Tulisan Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ilda Istianah NIM : T20171090

Prodi/Jurusan : Pendidikan Agama Islam/Pendidikan Islam Fakultas : Tarbiyah dan Keguruan

Universitas : Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq

Menyatakan dengan ini sebenarnya bahwa hasil penelitian tidak terdapat unsur-unsur penjiplakan karya penelitian atau karya ilmiah yang pernah dilauan atau dibuat orang lain, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari ternyata hasil penelitian ini terbukti terdapat unsur penjiplakan dan ada klaim dari pihak lain maka saya bersedia untuk diproses sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya tanpa paksaan dari siapapun.

Jember, 17 Januari 2022 Saya yang menyataan

Ilda Istianah NIM. T20171090

JUDUL VARIAB EL

SUB VARIAB

EL

INDIKATOR SUMBER DATA

METODE PENELITIAN

FOKUS PENELITI

AN

Implementa si Pembelajar

an Fiqih Berbasis Kitab Fathul Qarib di Madrasah Tsanawiyah

Unggulan Nurul Islam

Jember.

Pembelajaran Fiqih Berbasis

Kitab Fathul Qarib

1. Perencanaan

2. Pelaksanaan

1.1 Merencanakan kegiatan pembelajaran 1.2 Pentingnya

perencanaan pembelajaran 1.3 Manfaat

perencanaan

Penguasaan

1. Informan a. Kepala

sekolah b. Guru mata

pelajaran Fiqih c. Siswa 2. Dokumentasi 3. Buku

4. Jurnal

1. Pendekatan

kualitatif deskriptif 2. Subjek penelitian

purposive 3. Metode

pengumpulan data : a. Observasi b. Wawancara c. Dokumentasi 4. Validitas data :

Triangulasi sumber dan Triangulasi Teknik

5. Teknik analisis data : pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan kesimpulan.

1. Bagaimana Perencanaan Implementasi Pembelajaran Fiqih Berbasis Kitab Fathul Qarib di Madrasah Tsanawiyah Unggulan Nurul Islam Jember ?

2. Bagaimana Pelaksanaan Implementasi Pembelajaran Fiqih Berbasis Kitab Fathul Qarib di Madrasah

3. Evaluasi Menilai kesiapan belajar

Jember ? 3. Bagaimana

Evaluasi Implementasi Pembelajaran Fiqih Berbasis Kitab Fathul Qarib di Madrasah Tsanawiyah Unggulan Nurul Islam Jember ?

PEDOMAN WAWANCARA

1. Implementasi Pembelajaran Fiqih Berbasis Kitab Fathul Qarib di Madrasah Tsanawiyah Unggulan Nurul Islam Jember?

A. Bagaimana perencanaan implementasi pembelajaran fiqih berbasis kitab Fathul Qarib di Madrasah Tsanawiyah Unggulan Nurul Islam Jember?

1) Seberapa pentingnya perencanaan pembelajaran ?

2) Hal-hal apa saja yang menjadi pertimbangan oleh guru dalam merancang kegiatan pembelajaran ?

3) Apa saja hal-hal yang perlu dipersiapkan sebelum proses belajar mengajar dikelas ?

4) Bagaimana manfaat yang diperoleh oleh guru dalam membuat perencanaan pembelajaran ?

B. Bagaimana pelaksanaan implementasi pembelajaran fiqih berbasis kitab Fathul Qarib di Madrasah Tsanawiyah Unggulan Nurul Islam Jember?

1) Apa saja kendala yang ditemui saat kegiatan pembelajaran berlangsung ? 2) Upaya guru dalam mengatasi permasalahan yang terjadi ?

3) Bagaimana cara guru mensiasati suatu bahan materi menjadi bahan yang mudah diterima oleh siswa ?

C. Bagaimana evaluas implementasi pembelajaran fiqih berbasis kitab Fathul Qarib di Madrasah Tsanawiyah Unggulan Nurul Islam Jember?

1) Hal-hal apa saja yang menjadi pertimbangan untuk memperoleh hasil penilaian yang optimal ?

2) Apa saja manfaat yang diperoleh saat melakukan evaluasi pembelajaran ? 3) Evaluasi seperti apa yang digunakan dalam pembelajaran kitab Fathul

Qarib ?

Lampiran 4

PEDOMAN PENELITIAN

OBSERVASI, WAWANCARA, DOKUMENTASI A. Pedoman Observasi

1. Letak geografis MTs Unggulan Nurul Islam Jember.

2. Proses pelaksanaan implementasi pembelajaran fiqih berbasis kitab Fathul Qarib di MTs Unggulan Nurul Islam Jember.

B. Pedoman Wawancara

1. Perencanaan implementasi pembelajaran fiqih berbasis kitab Fathul Qarib di MTs Unggulan Nurul Islam Jember ?

2. Pelaksanaan implementasi pembelajaran fiqih berbasis kitab Fathul Qarib di MTs Unggulan Nurul Islam Jember ?

3. Evaluasi implementasi pembelajaran fiqih berbasis kitab Fathul Qarib di MTs Unggulan Nurul Islam Jember ?

C. Pedoman Dokumenter

1. Data tentang sejarah singkat MTs Unggulan Nurul Islam Jember 2. Data tentang identitas MTs Unggulan Nurul Islam Jember

3. Data tentang Visi dan misi MTs Unggulan Nurul Islam Jember 4. Data tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

5. Data tentang Silabus

SILABUS

Nama Madrasah : MTs Unggulan Nurul Islam

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas / Semester : IX / Ganjil

Standar kompetensi : 1 Memahami ketentuan-ketentuan thaharah bersuci

Kompetensi Dasar

Materi pokok/pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1.1 Mengetahui macam- macam najis dan tata cara thaharahnya 1.2 Menguasai

ketentuan- ketentuan mandi wajib 1.3 Menguasai

ketentuan-

 Pengertian najis mugholadah, mukhaffafah

mutawasitah dan tata cara thaharahnya.

 Pengertian mandi

 Sebab-sebab mandi wajib

 Fardhu mandi darah haid, nifas dan istihadhah

 Melakukan tanya jawab tentang pengertian mughaladhah, mutawasitah, mutawasitah

 Jelaskan tata cara thaharahnya

 Membaca amtsilati

 Baca khulasoh ilmu nahwu MTS

 Mampu menjelaskan pengertian najis mugholadoh dan tata cara thaharahnya

 Mampu menjelaskan pengertian najis mukhaffafah dan tata cara

Teknik :

Tes tulisan tes tulis dengan kerja kelompok Tes tulis

tes tulis

Bentuk instrumen :

8 x 40 4 x 40 4 x 40

 Amsilati juz 1

 Khulasoh ilmu nahwu MTS unggulan Nurul Islam kitab - Fathul qarib

 Amsilati juz 1

 Khulasoh ilmu nahwu MTS unggulan Nurul Islam kitab - Fathul qarib

 Amsilati juz 1

berwudhu.  Tata cara berwudhu

 Hal-hal yang

membatalkan wudhu

pengertian mandi wajib menurut Islam dan macam- macamnya

 Melakukan tanya jawab

 Membaca amsilati

 Menjelaskan kembali macam- macam sebab- sebab yang

mewajibkan mandi

 Membedakan darah yang dihukumi haid, nifas dan istihadah

 Menarik kesimpulan bersama siswa

 Memberikan 5 soal sebagai latihan

 Menjelaskan hukum wudhu dan syarat-syarat wudhu

 Mempraktekkan tata cara berwudhu

pengertian najis mutawasitah dan tata cara thaharahnya

 Mampu menyebutkan pengertian mandi wajib menurut Islam

 Mampu menyebutkan sebab-sebab yang mewajibkan mengetahui fardhu mandi

 Mampu membedakan darah haid, nifas dan istihadah

 Mampu menjelaskan rukun wudhu

 Mampu menjelaskan syarat-syarat wudhu

uraian Uraian

Islam

 Kitab -Fathul qarib

-Amsilati juz 1 - khulasoh ilmu nahwu MTS unggulan Nurul Islam kitab -Fathul qarib

-Amsilati juz 1 - khulasoh ilmu nahwu MTS unggulan Nurul Islam kitab -Fathul qarib

nahwu MTS unggulan Nurul Islam

berwudhu

Karakter siswa yang diharapkan : kejujuran, kepedulian, kesungguhan dalam belajar, kedisiplinan, percaya diri, keingintahuan dan cinta ilmu fiqih dan nahwu Standar kompetensi : 2. Memahami ketentuan-ketentuan salat

Kompetensi Dasar

Materi pokok/pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

3.1 Menguasai pengertian Salat

 Pengertian salat dan dalilnya -syarat-syarat salat rukun salat

 Hal yang

membatalkan salat - waktu yang

dimakruhkan salat

 Menjelaskan salat dan dalilnya beserta hikmah salat fardhu

 Menjelaskan tentang syarat- syarat salat hukum salat hal-hal yang membatalkan salat

 Waktu yang dimakruhkan salat

 Melakukan tanya jawab tentang

 Mampu menjelaskan pengertian salat

 Mampu menyebutkan syarat-syarat dan rukun salat -mampu menjelaskan hal yang membatalkan salat

 Mampu

Teknik : tes tulisan

Bentuk instrumen : uraian 2x40

 Khulasoh ilmu nahwu MTS unggulan Nurul Islam

 Amsilati juz 1

 Kitab Fathul qarib

ilmu nahwu MTs unggulan Nurul Islam

salat -mampu menunjukkan dalil perintah salat

 Mampu membedakan syarat sah salat dan syarat wajib salat

Karakter siswa yang diharapkan : kejujuran, kepedulian, kesungguhan dalam belajar, kedisiplinan, percaya diri, keingintahuan dan cinta ilmu fiqih dan nahwu

Mengetahui, Jember, 15 Januari 2022

Kepala MTs Unggulan Nurul Islam Guru Mata Pelajaran Fiqih

Hasanatul Khalidiyah, M.Pd.I. _Achmad Ficky Rozaqi, S.H

(RPP 2) Sekolah : MTs Unggulan Nurul Islam

Mata Pelajaran : Fiqih Kelas : VII

Semester : Ganjil

Standar Kompetensi : 1. Memahami ketentuan-ketentuan Taharah (bersuci) Kompetensi Dasar : 1.1 Menguasai macam-macam najis dan tata cara taharahnya

1.2 Mengetahui ketentuan-ketentuan mandi wajib 1.3 Menguasai ketentuan-ketentuan tata cara berwudlu Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (2 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

 Mampu menjelaskan pengertian najis mughaladah dan tata cara taharahnya

 Mampu menjelaskan pengertian najis mukhafafah dan tata cara taharahnya

 Mampu menjelaskan pengertian najis mutawasitah dan tata cara taharahnya

 Mampu menyebutkan pengertian mandi wajib menurut Islam

 Mampu menyebutkan sebab-sebab yang mewajibkan

 Mengetahui fardlu mandi

 Mampu membedakan darah haid, nifas dan istihadah

 Mampu menjelaskan pengertian wudlu

 Mampu menjelaskan rukun wudlu

 Mampu menjelaskan syarat-syarat wudlu

 Mampu mempratekkan tata cara berwudlu Karakter siswa yang diharapakan :

Kejujuran, kepedulian, kesungguhan dalam belajar, kedisiplinan, percaya diri, keingintahuan, dan cinta ilmu fiqih dan nahwu.

Materi

 Pengertian najis mughaladah, mukhafafah, mutawasitah dan tata cara taharahnya

 Fardlu mandi

 Darah haid, nifas dan istihadah

 Pengertian wudlu

 Rukun-rukun wudlu

 Syarat-syarat wudlu

 Tata cara berwudlu

 Hala-hal yang membatalkan wudlu Metode Pembelajaran

 Diskusi

 Tanya jawab

 Demonstrasi

 Ceramah

 Membaca Amsilati bersama-sama

 Hafalan

Langkah-langkah Kegiatan Pembealajaran Pertemaun pertama

Kegiatan Pendahuluan

 Salam pembuka, doa bersama dan absensi

 Menjelaskan SKKD

 Mereview pengetahuan siswa Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

Guru memberikan pertanyaan awal tentang materi yang akan diajarkan 2) Eluborasi

 Menjelaskan tentang macam-macam najis dan tata cara taharahnya

 Melakukan tanya jawab

 Membaca Amsilati

 Melakukan tanya jawab

 Menarik kesimpulan bersama-sama

 Memberikan lima soal sebagai latihan 3) Konfirmasi

Guru bertindak sebagai fasilitator Kegiatan Penutup

 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar yang sudah dilakukan

 Doa penutup Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan

 Salam pembuka, doa bersama dan absensi

 Menjelaskan SKKD

 Mereview pengetahuan siswa Kegiatan inti

1) Eksplorasi

Guru memberikan pertanyaan awal tentang materi yang akan diajarkan 2) Eluboarsi

 Melakukan Tanya jawab tentang ketentuan-ketentuan mandi wajib

 Menjelaskan pengertian mandi, sebab-sebab mandi wajib, fardlu mandi, daraha haid, nifas, dan istihadah

Kegiatan Penutup

 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar yang sudah dilakukan

 Doa penutup Sumber Belajar

 Kitab Fathul Qarib Penilaian

 Teknik penilaian : pada saat proses diskusi dan keaktifan siswa

 Bentuk penilaian : tes tulis dalam bentuk uraian dan hafalan Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/Soal

 Mampu menjelaskan pengertian najis mughaladah dan tata cara taharahnya

 Mampu menjelaskan pengertian najis mukhafafah dan tata cara taharahnya

 Mampu menjelaskan pengertian najis mutawasitah dan tata cara taharahnya

 Mampu menyebutkan pengertian mandi wajib menurut Islam

 Mampu menyebutkan sebab-sebab yang mewajibkan mandi

 Mengetahui fardlu mandi

 Mampu membedakan darah haid, nifas dan istihadah

Tes Tulis Uraian  Pengertian najis mughaladah, mukhafafah, mutawasitah...?

 Sebutkan sebab-sebab yang mewajibkan mandi !

 Sebutkan sebab-sebab yang mewajibkan mandi !

 Sebutkan rukun wudlu ?

 Apa perbedaan antara najis mughaladah, mukhafafah, mutawasitah ?

 Apa yang dinamakan syarat-syarat wudlu’?

 Apa yang

membedakan antara darah haid, nifas dan istihadah ?

 Mampu menjelaskan rukun wudlu

 Mampu menjelaskan syarat-syarat wudlu

 Mampu mempratekkan tata cara berwudlu

Mengetahui, Jember, 15 Januari 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajarn Fiqih

Hasanatul Khalidiyah, M.Pd.I Achmad Ficky Rozaqi, S.E

Proses wawancara dengan kepala sekolah

Proses wawancara dengan guru Fiqih

Proses wawancara dengan peserta didik kelas IX

Proses pembelajaran kelas IX laki-laki

Proses pembelajaran kelas IX perempuan