BAB V PENUTUP
B. Saran-saran
Setelah menyimak kesimpulan dari hasil penelitian ini, ada beberapa saran yang perlu diperhatikan, antara lain:
1. Saran Bagi Guru PAI
Bagi Guru PAI di Sekolah Menengah Kejuruan MHI Bangsalsari Jember untuk meningkatkan kreatifitas dan efektifitas pembelajaran PAI dengan menggunakan berbagai media yang berkembang sesuai dengan zamanya.
2. Saran Bagi Peneliti Selanjutnya
Disarankan bagi peneliti selanjutnya agar dapat melakukan penelitian lebih mendalam tentang pembelajaran pendidikan agama islam dan melihat secara objektif terkait penggunaan media berbasis Information Comunication And Tehnologi (ICT) diberbagai lembaga pendidikan.
88
DAFTAR PUSTAKA
Achmad, Rachmad Prtama. “Aplikasi Pembelajaran Black Box dalam Pendidikan Agama Islam.” Skripsi, UIN Makasar, 2016.
Ahmadi, Abu, dan Noor Salimi. Dasar-Dasar Pendidikan Agama Islam. Jakarta:
Bumi Aksara, 2004.
Alfizar. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2014.
Ananda, Rusydi, dan Amiruddin Amiruddin. “Perencanaan pembelajaran,” 2019.
Anggoro, M. Toha. Materi Pokok Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka, 2008.
Aqib, Zainal. Model-model Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya, 2013.
Ariani, Rizka, dan Festiyed Festiyed. “Analisis landasan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan dalam pengembangan multimedia interaktif.” Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 5, no. 2 (2019).
Arsyad, Azhar. Media pembelajaran; Edisi revisi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2013.
Aswan, dan Saiful. Media Pembelajaran. Bandung: PT Citra Abadi, 2005.
Bungin, Burhan. Metodologi penelitian kualitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2001.
Creswell, John W. Research design pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan mixed.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010.
Daradjat, Zakiah. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2017.
Darmawan, Deni. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya, 2014.
Fakhrurrazi, Fakhrurrazi. “Hakikat pembelajaran yang efektif.” At-Tafkir 11, no. 1 (2018): 85–99.
Hasan, M. Iqbal. Pokok-pokok materi metodologi penelitian dan aplikasinya.
Jakarta: Ghalia Indonesia, 2002.
Hermawan, Asep H. Psikologi Perkembangan. Jakarta: PT. Barata Clasik, 2008.
Hurhayati. “Pelaksanaan Pembelajaran PAI Berbasis ICT Di Smp Negeri 2 Semarang.” IAIN Manado, 2017.
Islami, Anggi Anggraeni, dan Rifki Rosyad. “Pendidikan Anak Perspektif Sufistik Dalam Pandangan Ibnu Qayyim Al Jauziyah.” Syifa al-Qulub 4, no. 4 (2020): 34–38.
Mahlianurrahman, Mahlianurrahman. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbsasis Kurikulum 2013.” Attadib: Journal of Elementary Education 4, no. 1 (2020): 1–13.
Mahmud, Dr H. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia, 2011.
Moleong, Lexi J. Metodelogi penelitian. Bandung: Penerbit Remaja Rosdakarya, 2004.
Narbuko, Cholid, dan Abu Achmadi. Metode Penelitian.(cetakan ke-11). Jakarta:
PT Bumi Aksara, 2010.
Nazarudin. Manajemen Pembelajaran: Implementasi Konsep, Karakteristik dan Metodologi Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Yogyakarta: Teras, 2007.
Nurrita, Teni. “Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.” MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah 3, no. 1 (2018): 171.
Pandi, Agus. “Implementasi Pembelajaran Berbasis ICT (Information, Communication And Tecnology) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X di SMA Perintis 2 Bandar Lampung.” PhD Thesis, UIN Raden Intan Lampung, 2017.
Penyusun, Tim. “Profil Sekolah Menengah Kejuruan MHI Bangsalsari Jember.”
Sekolah Menengah Kejuruan MHI Press, 2016.
Prabowo, Muhammad Bagus. “Strategi Guru Tahfizh dalam Aktivitas Menghafal Alquran Juz 30 Siswa MTsN 2 Medan.” PhD Thesis, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 2019.
Rusman, Deni Kurniawan, dan Cepi Riyana. Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Bandung: Rajawali Press, 2011.
Sahlan, Moh. Evaluasi pembelajaran. Jember: STAIN Jember Press, 2013.
Sartina, Sartina, Nursiang Nursiang, dan Faisal Faisal. “Analisis kebijakan ujian nasional terhadap evaluasi akhir pendidikan.” JURNAL MAPPESONA 3, no. 2 (2020).
Sugiono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2008.
Sugiyono. Metode penelitian kombinasi (mixed methods). Vol. 28. Bandung:
Alfabeta, 2015.
Sumantri, Budi Agus, dan Nurul Ahmad. “Teori Belajar humanistik dan Implikasinya terhadap pembelajaran pendidikan agama islam.” Fondatia 3, no. 2 (2019): 1–18.
Susiyanti. “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Membentuk Karakter Islami (Akhlak Mahmudah) di SMAN 9 Bandar Lampung.” UIN Raden Intan Lampung, 2016.
Sutopo, Ariesto Hadi. Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pendidikan.
Yogyakarta: Ghalia Ilmu, 2012.
Sutrisno. Pengantar Pembelajaran Inovatif Berbasis Teknologi Informasi &
Komunikasi. Jakarta: Gaung Persada, 2011.
Tim Penyusun. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember: IAIN Jember Press, 2020.
Undang-Undang Republik Indonesia Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub.
L. No. 20 (2003).
Warsita, Bambang. Teknologi pembelajaran landasan dan aplikasinya. Jakarta:
Rineka Cipta, 2008.
Yusuf, A. Muri. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif & penelitian gabungan.
Jakarta: Prenada Media, 2016.
“An-Naml| Qur’an Kemenag.” Diakses 19 Juni 2022.
https://quran.kemenag.go.id/
“Data Referensi Pendidikan.” Diakses 5 April 2022.
https://referensi.data.kemdikbud.go.id/tabs.php?npsn=20555107.
“Sekolah Kita.” Diakses 5 April 2022.
https://sekolah.data.kemdikbud.go.id/index.php/chome/profil/65064b15- a69f-422a-83bc-bc81816da89e.
“Surat At-Taubah Ayat 122: Arab-Latin Dan Artinya.” Diakses 4 April 2022.
https://tafsirweb.com/3138-surat-at-taubah-ayat-122.html.
DosenMuslim.Com. “Pengertian Evaluasi Pendidikan Agama Islam *
DosenMuslim.Com,” 18 September 2017.
https://dosenmuslim.com/pendidikan/pengertian-evaluasi-pendidikan- agama-islam/.
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Yang Bertanda Tangan Di Bawah Ini:
Nama : Ismail Nafaqi
Nim : T20171258
Prodi/Jurusan :Pendidikan Agama Islam/ Pendidikan Islam
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Institusi : Universitas Islam Negeri KH Achmad Siddiq Jember
Dengan Ini Menyatakan Bahwa Dalam Hasil Penelitian Ini Tidak Terdapat Unsur-Unsur Penjiplakan Karya Atau Karya Ilmiah Yang Pernah Dilakukan Atau Dibuat Orang Lain, Kecuali Yang Secara Tertulis Dikutip Dalam Naskah Ini Dan Disebutkan Dalam Sumber Kutipan Dan Daftar Pustaka.
Demikian Surat Pernyataan Ini Saya Buat Dengan Sebenarnya Dan Tanpa Paksaan Dari Siapapun.
Jember 23 Juni 2022 Yang menyatakan,
Ismail Nafaqi T20171258
JUDUL VARIABEL SUB VARIABEL INDIKATOR SUMBER DATA
METODE PENELITIAN
FOKUS PENELITIAN Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Information
Comunication And Tehnologi (ICT) di Sekolah Menengah Kejuruan Mamba’ul Khoiriyatil Islamiyah Bangsalsari Jember
1. Pembelajar an
pendidikan agama Islam 2. Berbasis
Information Comunication And Technologi (ICT)
a. Perencanaan pembelajaran b. Pelaksanaan
pembelajaran c. Evaluasi
pembelajaran d. Jenis alat
teknologi informasi
a. Silabus, RPP, Prota, Promis b. Pembukaan
materi, penyampaian materi, penutup materi.
c. Evaluasi tes dan evaluasi non tes.
d. E-Learning
Data primer:
a. Wawancara Data
sekunder:
a. Observasi b. Dokument
asi
1. Pendekatan Penelitian:
Kualitatif 2. Jenis Penelitian:
Kualitatif Deskriptif
1. Bagaimana pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Information Comunication And Tehnologi (ICT) Sekolah Menengah Kejuruan Mamba’ul Khoiriyatil Islamiyah Bangsalsari Jember ?
2. Bagaimana Teknik evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Information Comunication And Tehnologi (ICT) di Sekolah Menengah Kejuruan Mamba’ul Khoiriyatil Islamiyah Bangsalsari Jember?
Diisi surat izin penelitian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Madrasah : SMK MHI Bangsalsari Jember Kelas / Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : Fiqh
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (2 x 45 Menit) A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah Pembelajaran peserta didik mampu:
1. Menjelaskan Pengertian Nikah dan Hukum Nikah 2. Menunjukkan Dasar Hukum Nikah
3. Menyebutkan Macam-macam Pernikahan B. ALAT DAN BAHAN
Alat : Aplikasi Google classroom, Aplikasi WAG (WhatApp Group), Aplikasi Microsoft Teams, perangkat Laptop/Hp.
Bahan : LKPD, Laptop, dan sumber belajar yang relevan.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan :
- Salam dan doa
- Apersepsi ( seperti menanyakan kabar, mengabsen siswa, menanyakan tugas dan menanyakan materi yang telah berlalu )
Kegiatan Inti (Pelaksanaan) :
- Guru menyampaikan sekilas tentang gambaran materi yang diajarkan pada Microsoft Teams
- Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok - Siswa mengamati beberapa gambar tentang pernikahan
- Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan pernikahan
- Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan kelompok tentang pernikahan di luar grup microsoft teams
- Guru membimbing diskusi
- Masing-masing kelompok menunjukkan dan mempresentasikan hasilnya pada grup microsoft teams
- Guru membimbing siswa untuk melakukan kritik, pertanyaan atau sanggahan pada presentasi kelompok
- Guru memberikan penguatan tentang jawaban yang diharapkan Penutup :
- Guru dan siswa menyimpulkan - Melakukan refleksi/Tanya jawab - Guru memberikan PR
- Berdo’a D. PENILAIAN
- Sikap, melalui observasi
- Pengamatan keterampilan dalam presentasi - PG, Isian, dan uraian
Mengetahui Jember, 18 Oktober 2020
Kepala SMK MHI Guru mata pelajaran
Abu salam, S.Pd.I Maya Hilmy Nauvalia, S.Pd.I
DOKUMENTASI
Wawancara dengan kepala sekolah (bapak Abu Salam)
Wawancara dengan guru PAI (ibu Maya Hilmy Nauvalia)
Wawancara dengan wakil kepala sekolah sekaligus guru PAI (bapak Mahmulul Huda)
Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Microsoft Team
ATAS Kelas XI PM
Kelas XII PM BAWAH Kelas X
Alfa Kelas XII
Alfa
LAB AK
LAB PM
ATAS Kelas X TKJ 2
Kelas X TKJ 1
Kelas XI Ak
Kelas XII AK
Kelas XII TKJ Ruang
Kepala Sekolah Ruang Tamu
BUSINIS CENTER ALFAMART
BKK
JALAN BALUNG
DENAH SM K M HI BANGSALSARI
PERPUSTAKAAN
Kelas XI Alfa
LAB KOMPUTER
TANGGA
BAWAH
TANGGA
R 2 Kelas X AK
R Kelas X PM
Ruang Guru
Kelas XI TKJ U
Evaluasi pembelajaran PAI menggunakan microsoft word