BABA V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan uraian kesimpulan tersebut, penulis memberikan saran- saran sebagai berikut:
1. Kepada para guru hendaknya dapat menggunakan metode teks cerita yang berfariasi dalam mengajarkan bahasa Arab sehingga siswa tidak merasa jenuh belajar dengan satu metode dan senantiasa memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih mencintai bahasa Arab.
2. Semoga tulisan ini dapat menjadi bahan kajian untuk melihat berbagai masalah pendidikan sekaligus menjadi acuan dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan khususnya pada pembelajaran bahasa Arab.
DAFTAR PUSTAKA
Al-quranul Karim dan terjemahan
Arikunto, Suharsimi. 2006. Produser Penelitian Cetakan ke III. PT Rineka Cipta: Jakarta.
Arsyad, Azhar. 1989. Bahasa Arab Dan Metode pengajaranya.
Pusataka pelajar: Yokyakarta.
Chatib, Ahmad. 1976. Pedoman Pebgajaran Bahasa Pada Perguruan Tinggi. IAIN: Jakarta.
Efendy, Ahmad, Faud. 2005. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab Misykat: Malang
Fachrurrozi, Azaz Dan Mahyudin, Erta. 2011. Tehnik Pembelajaran Bahasa Arab. Pustaka pelajar: Tangerang.
Gardner, R.C. and W.E. Lambert. 1972. Attitudes and motivations in Second language leaning, Rowley. Mass:Newbury house.
Hafi, Islnaini, Yulianita. 2000. Berbicara Suatu keterampilan Bebahasa Angkasa: Bandung.
Hamid, Abdul. 2010. Mengukur kemampuan Berbicara. UIN Pres: Malang Hariadi. 2007. Berbicara (suatu pengantar). IKIP: Yokyakarta.
Hermawan, Acep. 2014. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. PT Remja Resda Karya: Bandung.
Machmuda, Umi Dan Rusyidin, Abdul, Wahab. 2008. Active learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab UIN. Malang Press: Malang.
Nurgiyantoro. 2005. Penilaian Dalam pengajaran Bahasa Dan sastra
Indonesia BDFE: Yokyakarta.
Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 Tentang standar Nasional Pendidikan,
DEpertemen Pendidikan Nasioal: Jakarta.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitantif, kualitatif. Dan R&D). CV Alfabete: Bandung.
Sudjana, Nana. 1991. Media Pengajaran.sinar. Sinar Baru: Jakarta
Sumardi, Mulyanto. 1995. Berbagai Pendekatan Dalam Pengajaran dan sastra. Sinar Harapan: Jakarta.
Supryadi, dkk. 2005. Pendidikan Bahasa Indonesia 2. Depdikbud:
Jakarta.
Suyata, Pujiati. 1985. Kemampuan Berbahasa Indonesia. Pusat Pembinaan Dan pengembangan bahasa: Jakarta.
Suyatno. 2004. Tehnik Pembselajaran bahasa Dan sastra. ISC:
Surabaya.
Taringan, Henry, Guntur. 2006. Berbicara Sebagai Suatu keterampilan Berbahasa.
Angkasa: Bandung.
Tayar Yusuf Dan Saiful Anwar. 1997. Metodologi Pengajaran agama Dan Bahasa. Jakarta: Persada.
Wassid, Iskandar Dan Sunendar Dadang. 2008. Strategi pembelajaran Bahasa. Angkasa: Bandung.
Wahyudin. 2002.Pengantar pendidikan. Universitas Terbuka: Jakarta.
PEDOMAN WAWANCARA
A. Identintas Narasumber
Nama responden :………
Tempat/tgl Lahir :………
Alamat :………
B. Petunjuk
1. Sebelum anda menjawab daftar pertanyaan yang telah disiapkan terlebih dahulu isi identintas yang telah tersedia.
2. Jawablah tes wawancara ini dengan jujur dan penuh ketelitian karena jawaban bapak akan membantu kelengkapan data yang penulis butuhkan.
C. Daftar pertanyaan
1. Bagaimana penerapan metode teks cerita bahasa Arab siswa kelas VIII di SMP Muhammadiyah 12 Makassar?
2. Bagaimana peningkatan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa kelas VIII di SMP Muhammadiayah 12 Makassar?
3. Bagaimana efektivitas penerapan metode teks cerita bahasa Arab dalam upaya meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab?
4. Bagaimana pengaruh penerapan metode teks cerite bahasa Arab terhadap upaya meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab
ANGKET PENELITIAN UNTUK SISWA
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE TEKS CERITA BAHASA ARAB DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 12 MAKASSAR
I. KETERANGAN ANGKET
1. Angket ini dimaksudkan untuk memperoleh data objektif dari siswa dalam penyusunan skripsi.
2. Dengan mengisi angket ini, berarti ikut serta membantu kami dalam penyelesaian studi.
II. PETUNJUK PENGISIAN ANGKET
1. Sebelum anda menjawab daftar pertanyaan yang telah disiapkan, terlebih dahulu isi daftar identitas yang telah disediakan.
2. Bacalah dengan baik setiap pertanyaan, kemudian beri tanda silang (x) pada jawaban yang dianggap paling tepat.
3. Isilah angket ini dengan jujur serta penuh ketelitian sehingga semua soal dapat dijawab. Dan sebelumnya tak lupa kami ucapkan banyak terima kasih atas segala bantuannya.
III. IDENTITAS SISWA
1. Nama :
2. Kelas :
3. Jenis kelamin : 4. Hari /Tgl :
IV. DAFTAR PERTANYAAN
1. Bagaimana penerapan metode teks cerita bahasa Arab siswa kelas VII di SMP Muhammadiyah 12 Makassar?
a. Sangat Baik d. Kurang baik
b. Baik e. Tidak baik c. Cukup baik
2. Bagaimana pengeruh penerapan metode teks cerita bahasa terhadap peningkatan keterampilan bahasa Arab siswa kelas VII di SMP Muhammadiyah 12 Makassar?
a. Sangat Berpengeruh d.Kurang berpengaruh
b. Berpengaruh e.Tidak berpengaruh
c. Cukup berpengaruh
3. Apakah siswa terampil berbahasa Arab setelah diterapkan metode teks cerita bahasa Arab?
a. Sangat terampil d. Kurang terampil
b. Terampil e. Tidak terampil
c. Cukup terampil
4. Apakah siswa mampu bercakap bahasa Arab setelah menggunakan metode teks cerita bahasa Arab?
a. Sangat mampu d. Kurang mampu
b. Mampu e. Tidak mampu
c. Cukup mampu
5. Apakah siswa mudah menulis dengan menggunakan metode teks cerita bahasa Arab?
a. Sangat mudah d. Kurang mudah
b. Mudah e. Tidak mudah
c. Cukup mudah
6. Bagaimana kemampuan menyimak siswa terhadap pelajaran bahasa Arab dengan menggukan metode teks cerita?
a. Sangat mampu d. Kurang mamp
b. Mampu e. Tidak mampu
c. Cukup mampu
7. Bagaimana kelancaran membaca teks bahasa Arab siswa?
a. Sangat lancar d. Kurang lancer
b. Lancar e.Tidak lancar
c. Cukup lancar
8. Bagaimana peningkatan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa kelas VII di SMP Muhammadiyah 12 Makassar?
a. Sangat Meningkat d. Kurang meningkat
b. Meningkat e. Tidak meningkat
c. Cukup meningkat
9. Bagaimana efektifas penerapan metode teks cerita bahasa Arab upaya dalam meningkat keterampilan berbicara bahasa Arab siswa kelas VII SMP Muhammadiaya 12 Makassar?
a. Sangat efektif d. Kurang efektif
b. Efektif e. Tidak efektif
c. Cukup efektif
10. Apakah siswa termotivasi dengan penggunaan metode teks cerita bahasa Arab?
a. Sangat termotivasi d. Kurang termotivasi
b. Termotivasi e. Tidak termotivasi
c. Cukup termotivasi
11. Apakah siswa mampu memahami materi dengan menggunakan metode teks cerita bahasa Arab?
a. Sangat memahami d. Kurang memahami
b. Memahami e. Tidak memahami
c. Cukup memahami
12. Bagaimana kelancara penerapan metode teks cerita bahasa Arab siswa kelas VII di SPM Muhammadiya 12 Makassar?
a. Sangat Lancar d. Kuarang lancer
b. Lancar e. Tidak lancar
c. Cukup lancar