BAB IV PENUTUP
B. Saran
1. Bagi kepala Sekolah MTs Al-Fathiyah Kwangpati
a. Melalui kegiatan-kegiatan yang diadakan madrasah, kepala madrasah harus senantiasa terus mengontrol perkembangan pengajaran yang ada di MTs Al-Fathiyah Kwangpati, agar kekurangan atau kendala-kendala yang dihadapi oleh guru dapat segera teratasi secara semaksimal mungkin dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru.
b. Senantiasa memberikan bimbingan dan pelatihan yang lebih intensif kepada guru dalam melaksanakan tugasnya.
c. Memberikan kesempatan untuk para guru dalam mengikuti seminar pengembangan kurikulum, studi banding dengan sekolah/madrasah lain, dan pengadaan buku pegangan serta alat praga pembelajaran lebih banyak.
d. Perlu penggalian dana yang cukup dengan bekerja sama dengan instansi pemerintah dan masyarakat.
2. Bagi Guru PKn Bersertifikasi di MTs Al-Fathiyah Kwangpati
a. Senantiasa selalu menambah wawasan keilmuannya baik melalui membaca buku-buku, melihat berita-berita aktual atau melihat kegiatan yang berwawasan kompetensi yang berkaitan dengan bidang studi dengan mengikuti seminar atau whorshop, yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan dasar mengajar guru.
b. Agar lebih intensif dan kreatif dalam kegiatan pembelajaran untuk dapat menghidupkan suasana kelas, agar menarik dan mendorong minat siswa
dalam proses belajar mengajar dengan menerapkan stategi, metode, dan media pembelajaran yang tepat, karena materi yang disampaikan secara menarik akan lebih mudah dipahami oleh siswa, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah.
DAFTAR PUSTAKA
Afifuddin, dan Beni Ahmad Saebani, Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:
Cv.Pustaka Setia, 2012.
Ahmad Susanto, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana, 2013.
Arry Pongtiku, Dkk, Metode Penelitian Kualitatif Saja. Jayapura: Nulisbuku, 2016.
Asnandar Abubakar. “Dampak Sertifikasi Guru Terhadap Kualitas Pendidikan Pada Madrasah Aliyah di Kota Kendari”, Jurnal Al-Qalam, Vol. 21, Nomor 1, Juni 2015.
Barnawi dan M. Arifin, Micro Teaching. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2016.
Basori, Keterampilan Dasar Mengajar Pedoman Bagi Calon Guru . Surakarta: UNS, 2018.
Chairul Anwar, Teori-teori Pendidikan. Yogyakarta: IRCiSoD, 2017.
Departemen Agama. RI, AL-Qur’an dan Terjemahan. Bandung: CV. Mikraj Khazanah, 2006
Dharmawan Haryo Dewanto, Dkk, “Pengaruh Sertifikasi Terhadap Kinerja Guru di SMA N 1 Gianyar”, Jurnal Vol. 3, No 2, Mei 2015.
Eka Safitri dan Uep Tatang Sontani, “Keterampilan Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Siswa Sebagai Determinan Terhadap Hasil Belajar”. Jurnal Pendidikan dan Manajemen Perkantoran, Vol. 1. No. 1, Agustus 2016,
Euis Karawati & Donni Juni Priansa. Manajmen Kelas. Bandung: Alfabeta, 2014.
Fakhrunnisak, dan Hazhira Qudsyi, “Perbedaan Subjective Well Being Antara Guru Bersertifikasi dan Non Sertifikasi”, Jurnal RAP UNP, Vol. 6, No 2, November 2015.
Fitri Siti Sundari dan Yuli Mullyawati, “Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PGSD”, Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. 1, No. 1, 2017.
http://hendriansdiamond.blogspot.com/2012/02/kompetensi-guru- mengajar.html?m=1, jam 16.18, tanggal 27 januari 2020.
Ikhsan Jamad Akbar, “Pengaruh Sertifikasi dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru MTs N 1 Kota Bengkulu”, Jurnal An-Nizom, Vol. I, No 2, Agustus 2016.
Istihana, “Pengelolaan Kelas Di Madrasah Ibtidaiyah”, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. Vol. 2. No. 2, Agustus 2015.
Khairul Azwar, Dkk, “Pengaruh Sertifikasi dan Kerja Guru Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri 2 Banda Aceh”, Jurnal Administrasi Pendidikan, Vol. 3, No 2, Mei 2015.
Lalu Mukhtar, dan Hully, Profesi Keguruan. Yogyakarta: Alam Tara Institute, 2016.
Mika Ambarawati, “Analisis Keterampilan Mengajar Calon Guru Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Micro Teaching”, Jurnal Pedagogia, Vol. 5.
No. 1, Februari 2016.
Moh. User Usman, Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017.
Mohammad Syaefuddin, “Implementasi Pembelajaran Tematik di Kelas 02 SD Negeri Demangan Yogyakarta”, Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, Vol. 2, No. 2, Desember 2017.
Mulysa, Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013.
Neneng Aminah, Irmawati L. Kusuma Dewi, Dina Pratiwi D. Santi, “Keterampilan Bertanya dan Sefl Confidence Mahasiswa Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Pembelajaran Mikro”. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, Vol. 1.
No. 1, Maret 2017.
Novan Ardi Wijayani, Menejemen Kelas. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2014.
Nurlaili, “Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Guru Dalam Perspektif Guru Pamong Pada Mahasiwa Prodi PGMI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang”. Jurnal Ilmiah PGMI, Vol. 4. No. 1, Juni 2018.
Saifuddin azwar, METODE PENELITIAN. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2014.
Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers, 2016.
Shoffan Shoffa, Keterampilan Dasar Mengajar Microteaching. Surabaya: Mavendra, 2017.
Sitomorang Winarno, “Pendidikan Profesi dan Sertifikasi Pendidik”, (Saka Mitra Kompetensi, 2019).
Sugiono, Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2018.
Udin Syaefudin Saud, Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta, 2013.
Uluul Khakim, I Nyoman Sudana Degeng, Utami Widiati, “Pelaksanaan Membuka dan Menutup Pelajaran Oleh Guru Kelas 1 Sekolah Dasar”, Jurnal Pendidikan, Vol. 1, No. 9, September 2016.
Undang-Undang, No. 14, Tahun 2005, Bab II tentang Kedudukan, Fungsi, dan Tujuan, pasal 4 dan 6.
Undang-Undang, No. 14, Tahun 2005, tentang Guru dan Dosen BAB I Pasal 1 (ayat 12).
UU No. 14, Tahun 2005, tentang Guru dan Dosen, pasal 8-14.
Yuni Rhamayanti, “Pentingnya Keterampilan Dasar Mengajar Bagi Mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Prodi Pendidikan Matematika”, Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, Vol. 3. No. 1, 2018.
Zainal Asril, Micro teaching. Jakarta: Rajawali Pers, 2017.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. PEDOMAN OBSERVASI, WAWANCARA, dan DOKUMENTASI PEDOMAN OBSERVASI
No Objek yang di observasi Keterangan
1 Melihat keadaan lokasi penelitian
2 Melihat kondisi guru di MTs Al-Fathiyah Kwangpati
3 Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran
4 Keterampilan menjelaskan 5 Keterampilan bertanya
6 Keterampilan member penguatan 7 Keterampilan membimbing diskusi 8 Keterampilan menggunakan Variasi 9 Keterampilan Mengelola Kelas
PEDOMAN WAWANCARA
a. Bagaimana cara Bapak mengkondisikan siswa ketika akan memulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran?
b. Bagaimana cara bapak supaya siswa mudah memahami bahasa yang digunakan dalam menyampaikan materi/menjelaskan?
c. Bagaimana cara bapak dalam bertanya kepada siswa untuk mengecek siswa apakah sudah memahami materi yang bapak sampaikan? Apakah lansung bapak tanya satu persatu atau bagaimana?
d. Bagaimana cara bapak dalam memberikan penguatan kepada siswa yang mau bertanya dan bisa menjawab pertanyaan bapak?
e. Bagaimana peran bapak dalam membimbing siswa diskusi?
f. Bagaimana cara bapak membuat variasi ketika sedang mengajar?
g. Bagaimana cara bapak dalam mengelola kelas?
h. Bagaimana cara bapak mengajar perorangan dan kelompok kecil?
2. DOKUMENTASI
Gambar 1. Wawancara dengan Pak Khalifi, S.Pd
Gambar 2. Penyampaian materi
Gambar 3. Cek kehadiran siswa
Gambar 4. Pembagian kelompok
Gambar 5. Wawancara dengan Kepala sekolah (Ibu Parhiyah, M.Pd)
Gambar 6. Pelatihan Guru-guru SMA, MTs dan PAUD
3. SURAT-SURAT