BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan dari hasil analisis penelitian, pembahasan, dan juga kesimpulan maka perlu untuk ditingkatkan lagi upaya untuk mencegah terjadinya gangguan yang dapat dialami oleh anak terutama masalah stunting ini agar sangat-sangat memperhatikan pertumbuhan dan perkembangan anak sebaik mungkin. Untuk semua orang tua terutama ibu, calon ibu, dan perempuan- perempuan yang akan menikah, diharapkan untuk dapat memperhatikan, sering membaca untuk menambah wawasan tentang perkembangan anak terutama enam aspek perkembangan yang ada agar dapat menghindari terjadinya stunting pada anak setelah anak dilahirkan dan jikalau terjadi para
orang tua dapat mengetahui bagaimana cara menganggulanginya dengan baik dan benar.
71
DAFTAR PUSTAKA
Atmarita, SItuasi Balita Pendek (Stunting) Di Indonesia, Buletin Jendela, ISSN 2088-270X. 2018.
Bamandhita Rahma Setiaji. Yuk Kenali Tanda-tanda Anak Stunting Sejak Dini.
Diakses dari https://hellosehat. com/parenting/kesehatan-anak/tanda- anak-stunting-adalah/. Pada tanggal 8 Januari 2019 pukul 21:41 Wita.
Brilian Muhamad Nur, Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Manajemen Kelas dan Motivasi Berpretasi Terhadap Prestasi Belajar Kelas X IPS SMA Negeri 3 Wonogiri, Jurnal Pendidikan dan Ekonomi, vol 8 No 1, tahun 2019.
Budi Setiawan. Faktor-faktor Penyebab Stunting pada Anak Usia Dini. Bekasi:
Yayasan Rumah Komunitas Kreati. 2018.
Christiana Hari Soetjingsih. Perkembangan Anak. Jakarta: Prenada. 2014.
Consuelo G. S, dkk. , Metode Pengantar Penelitian. Jakarta: UI Press. 2006.
Direktori Pulau-pulau Kecil Indonesia, “Gili Gede”, http://www. ppk-kp3k. kkp.
go. id/direktori-pulau/index. php/, diakses pada tanggal 17 November 2020, pukul 20. 50 WITA.
Dwi Sulistyo Cahyaningsih,. Pertumbuhan, Perkembangan Anak dan Remaja.
Jakarta: CV. Trans Info Media. 2011.
Eko Putro Sandjojo, Buku Saku Desa Dalam Penangan Stunting, Jakarta,
Emzir. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif. (Depok: PT RajaGrafindo Persada), 2017.
Fattia Kurnia Dewi, “Perbedaan Perbedaan Motorik Halus Antara Balita Stunting dan Non Stunting di Kelurahan Kartasura Kecamatan Kartasura Kecamatan Sukoharjo”, (Skripsi, Fakultas Ilmu Kesehatan UMS, 2012), hlm 3.
Hardisman Dasman. Empat Dampak Stunting Bagi Anak Dan Negara Indonesia.
Diakses dari hhtps://thecomversations. com/empat-dampak-stunting- bagi-anak-dan-negara-indonesia-110104/, pada tanggal 8 Januari 2019 pukul 12:13 Wita.
Ika, Wawancara, Pelangan, 11 Oktober 2019
Kementrian Desa, Pembangunan Daerah, dan Transmigrasi, 2017.
Kementerian Kesehatan, Badan Penelitian Dan Pengembangan Kesehatan. Riset Kesehatan Dasar. Jakarta: Badan LItbangkes Kemenkes. 2018.
Kepmenkes 1995/MENKES/SK/XII/2010.
Kurnia Purwandini, “Pengaruh Pemberian Micronutrient Sprinkle Terhadap Perkembangan Motorik Anak StuntingUsia 12-36 Bulan. ” (Skripsi, Fakultas Kedokteran Universitas Ponogoro Semarang, 2012), hlm 3.
Mahmud. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia. 2011.
Masnipal,. Menjadi Guru Paud Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018.
Margono. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. 2010.
Muhammad Fadillah,. Desain Pembelajaran PAUD. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2016.
Muhammad Nursyamsyi, dkk,. “Angka Stunting di Lombok Barat Masih Tinggu” dalam dari http:/. m. republika. co. id/amp. p88cka335 pada tanggal 30 Oktober 2019 pukul 18:22 WITA
Nova Ardy Wiyani, Mengelola & Mengembangkan Kecerdasan Sosial & Emosi Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. 2014.
Nurillah A, Dkk. , Panjang Badan Lahir Pendek Sebagai Salah Satu Factor Determinan Keterlabatan Tumbuh Kembang Anak Umur 6-23 Bulan Di Kelurahan Jaticempaka, Kecamatan Pondok Gede, Kota Bekasi, Jurnal Ekologi Kesehatan , Vol 15 No 1, tahun 2016.
Yayasan Penyelenggara Penerjemah al-Qur’an, Al-Qur’an dan Terjemahnnya:
Edisi Special For Women, (Bandung, PT Sygma Examedia Arkanleema/
Syaamil Al-Qur’an, 2009), hlm 34.
Permendikbud No. 137 tahun 2017.
Permendikbud, Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini No. 146 Tahun 2014 dan No. 137 Tahun 2014. 2014.
Pramitha Primanggita Ayu Amaranggani. “Hubungan Kejadian Stunting Dengan Perkembangan SOsial Emosional Anak Prasekolah di Wilayah Kerja Puskesmas Kalasan Kabupaten Sleman”. Skripsi, Kebidanan Politeknik Kesehatan Yogyakarta. 2018.
Rahmadi FA, Dkk. , Prevalensi Dan Jenis Masalah Emosional Dan Perilaku Pada Anak Usia 9-11 Tahun Dengan Perawakan Pendek Di Kabupaten Brebes, Jurnal Gizi Indonesia, Vol 3 No 2, Tahun 2017.
Riduwan, Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian, Jawa Barat: Alfa Beta, 2014.
Rita Ramayulis, Stop Stunting Dengan Konseling Gizi, Jakarta: Penebar Plus,2018.
Sugyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta, 2016.
Suharsimi Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta, 2010.
Trihono, Atmarita, dkk. ,Pendek (Stunting) di Indonesia, Masalah dan Solusi.
Lembaga Penerbit Blitbangkes. 2015.
Yeni Rachmawati, Metode Pengembangan Sosial Emosional, Tanggerang Selatan, Universitas Terbuka. 2014.
74
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
UJI VALIDITAS BUTIR SOAL NO. 2
x y xy x2 y2
2 61 122 4 3721
2 58 116 4 3364
2 67 134 4 4489
3 63 189 9 3969
3 62 186 9 3844
2 54 108 4 2916
2 58 116 4 3364
2 73 146 4 5329
2 72 144 4 5184
2 64 128 4 4096
2 65 130 4 4225
3 89 267 9 7921
3 82 246 9 6724
3 86 258 9 7396
3 77 231 9 5929
3 85 255 9 7225
3 72 216 9 5184
2 78 156 4 6084
3 79 237 9 6241
3 80 240 9 6400
4 81 324 16 6561
3 82 246 9 6724
3 75 225 9 5625
3 86 258 9 7396
3 82 246 9 6724
66 1831 4924 182 136635
= –
√{ }{ }
= –
√{ � }{ }=
√{ }{ }
= √ = , = 0,643
Dari data di atas, diperoleh nilai ℎ� � = , , dengan ∝ = , dan n = 25. Maka nilai �� = , . Jadi ℎ� � > ��=0,643 > , . Sehingga butir soal nomer 2 dinyatakan valid.
LAMPIRAN 2
LAMPIRAN 4
UJI RELIABILITAS
No Skor Total Jumlah Varians Skor
1 38
2 33 0,323333333
3 44 0,666666667
4 40
5 39
6 33
7 37 0,656666667
8 45 0,26
9 47
10 42 0,666666667
11 42
12 59 0,66
13 54
14 58 0,833333333
15 46 0,416666667
16 58 0,806666667
17 45 0,79
18 51 0,91
19 51 0,99
20 52 0,49
21 53
22 53 0,856666667
23 50
24 59 0,5
25 56 0,75
Jumlah varians skor total ( )
Jumlah varians skor butir ∑
47,4 10,57666667
= ( − ){ − ∑ }
Ket : untuk mencari dan ∑ menggunakan bantuan microsof excel.
Diketahui : K = 25
= 47,4
∑ = 10,57666667
= ( − ){ − ∑ }
= − { − , , }
= { − , }
= , { , }
= 0,81
Diperoleh nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,81 dengan kategori sangat tinggi.
Jadi angket dinyatakan reliabel.
LAMPIRAN 5
Tabulasi Nilai Uji Coba
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
STUNTING
1 1 4 2 2 3 2 2 2 3 1 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 61
2 2 4 2 2 2 3 3 1 4 3 1 3 2 2 2 3 3 2 2 1 3 2 3 1 2 2 58
3 3 4 2 2 2 2 3 4 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 67
4 4 4 3 2 3 2 2 4 4 1 4 3 2 2 1 2 3 2 2 2 4 3 3 2 2 1 63
5 5 4 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 1 4 2 2 2 3 2 1 2 3 62
6 6 4 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 1 1 2 2 1 2 1 3 2 2 2 2 2 54
7 7 4 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 1 3 58
8 8 4 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 4 4 4 1 1 3 4 4 4 4 4 73
9 9 4 2 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 4 2 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 72
10 10 4 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 4 2 2 3 2 2 3 3 3 64
NORMAL
11 1 4 2 4 2 2 2 4 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 65
12 2 4 3 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 89
13 3 4 3 4 3 2 3 4 4 3 3 3 4 2 4 4 4 4 3 2 3 4 4 3 2 3 82
14 4 4 3 4 3 3 3 4 4 2 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 86
15 5 4 3 4 3 4 4 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 2 4 2 3 4 4 1 3 1 77
16 6 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 2 4 3 4 3 3 4 4 2 4 4 3 4 85
17 7 3 3 4 4 2 2 2 3 3 2 3 4 2 2 3 4 2 3 2 4 4 4 3 2 2 72
18 8 4 2 4 2 2 2 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 2 4 4 3 3 3 3 78
19 9 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 79
20 10 4 3 3 3 2 2 4 4 4 4 4 3 3 2 3 4 3 4 4 4 3 3 2 2 3 80
21 11 4 4 4 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 4 3 3 2 3 81
22 12 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 2 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 82
23 13 2 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 2 2 4 2 2 3 3 2 2 4 4 3 4 75
24 14 4 3 3 3 2 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 3 3 3 4 86
25 15 4 3 3 3 2 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 82
JUMLAH 97 66 80 68 61 64 84 87 65 70 70 73 68 65 75 79 74 73 66 84 79 74 69 65 75
0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 0.514 -0,021 0,643 0,645 0,447 0,392 0,31 0,575 0,526 0,474 0,528 0,472 0,741 0,422 0,602 0,616 0,691 0,593 0,734 0,665 0,573 0,441 0,498 0,602 0,576 0,525 VALID / INVALID INVALID VALID VALID INVALID INVALID INVALID VALID VALID INVALID VALID INVALID VALID INVALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID INVALID INVALID VALID VALID VALID
VARIANS SKOR BUTIR 0.32333 0.66667 0.65667 0.26 0.66667 0.66 0.83333 0.41667 0.80667 0.79 0.91 0.99 0.49 0.85667 0.5 0.75 10.57666667
VARIANS SKOR TOTAL 47.7
NO RESPONDEN NO URUT PERTAYAAN
NO
LAMPIRAN 6
UJI NORMALITAS DATA ANAK STUNTING
No X Zi Tabel Zi F(Zi) S(Zi) F(Zi) - S(Zi)
1 33 -1.4227173 0.4222 0.0778 0.1 0.0222
2 33 -1.4227173 0.4222 0.0778 0.2 0.1222
3 37 -0.5858248 0.219 0.281 0.3 0.019
4 38 -0.3766016 0.1443 0.3557 0.4 0.0443
5 39 -0.1673785 0.0636 0.4364 0.5 0.0636
6 40 0.04184463 0.016 0.516 0.6 0.084
7 42 0.46029089 0.1772 0.6772 0.7 0.0228
8 44 0.87873716 0.3078 0.8078 0.8 0.0078
9 45 1.08796029 0.3599 0.8599 0.9 0.0401
10 47 1.50640655 0.4332 0.9332 1 0.0668
SUM 398
STANDEV 4.77958622
AVERAGE 39.8
MAX 47
MIN 33
Lo 0.258
Lt 0.1222
KESIMPULAN NORMAL
LAMPIRAN 7
UJI NORMALITAS ANAK NORMAL
No X Zi Tabel Zi F(Zi) S(Zi) F(Zi) - S(Zi)
1 42 -2.009708412 0.4772 1 0.06667 0.0438667
2 45 -1.433677339 0.4236 2 0.13333 0.0569333
3 46 -1.241666981 0.3925 3 0.2 0.0925
4 50 -0.473625549 0.1808 4 0.26667 0.0525333
5 51 -0.281615192 0.1103 5 0.33333 0.0563667
6 51 -0.281615192 0.1103 6 0.4 0.0103
7 52 -0.089604834 0.0319 7 0.46667 0.0692333
8 53 0.102405524 0.0398 8 0.53333 0.0064667
9 53 0.102405524 0.0398 9 0.6 0.0602
10 54 0.294415882 0.1141 10 0.66667 0.0525667
11 56 0.678436598 0.2486 11 0.73333 0.015667
12 58 1.062457314 0.3554 12 0.8 0.0554
13 58 1.062457314 0.3554 13 0.86667 0.0112667
14 59 1.254467671 0.3944 14 0.93333 0.0388333
15 59 1.254467671 0.3944 15 1 0.1056
SUM 787
STANDEV 5.208052373 AVERAGE 52.46666667
MAX 59
MIN 42
Lo 0.22
Lt 0.1056
KESIMPULAN NORMAL
LAMPIRAN 8
KURVE NORMAL PRESENTASE
LAMPIRAN 9
LAMPIRAN 10
LAMPIRAN 11
LEMBAR WAWANCARA Ibu anak yang mengalami stuntint
Pertanyaan : Apakah saat mandi, BAB/BAK anak masih memanggil ibu/ayah?
Jawaban : iya, sering manggil kalau lagi mau BAB/BAK karena kan belum bisa bilas sendiri.
Pertanyaan : Apakah anak memiliki rasa takut kepada apapun?
Jawaban : takut sih ada, kayak misal ada turis yang dateng pasti dia bakalan lari buat sembunyi.
Pertanyaan : Apakah anak sering tampak khawatir?
Jawaban : terkadang, kalau dia main jauh-jauh dan tidak kasih tahu pasti dia takut untuk dimarahi ketika pulang.
Pertanyaan : Lebih senang bermain sendiri atau bersama teman?
Jawaban : namanya anak-anak sudah, kalo ada temennya main ya mereka main, tapi kalo nggak ada ya sendiri juga mainnya.
LAMPIRAN 13
LEMBAR WAWANCARA Ibu anak yang tidak mengalami stunting
Pertanyaan : Apakah saat mandi, BAB/BAK anak masih memanggil ibu/ayah?
Jawaban : sering.
Pertanyaan : Apakah anak memiliki rasa takut kepada apapun?
Jawaban : takut sih ada, namanya juga anak-anak.
Pertanyaan : Lebih senang bermain sendiri atau bersama teman?
Jawaban : namanya anak kan, kalo ada temennya dateng main ya mereka main, tapi kalo nggak ada ya sendiri juga mainnya.
LAMPIRAN 13
LEMBAR WAWANCARA Pegawai gizi di Puskesmas
Pertanyaan : Berapa banyak anak yang mengalami stunting di desa Gili Gede?
Jawaban : untuk 6 bulan terakhir ini, data anak yang mengalami stunting belum bisa direkap dikarenakan baru beberapa hari kemarin baru didata kembali.
Pertanyaan : Apakah ada masalah sosial emosional pada anak yang mengalami stunting?
Jawaban : iya, terlihat ketika kami berkunjung untuk melakukan pemeriksaan,.
LAMPIRAN 14
ANGKET PENELITIAN ANAK YANG MENGALAMI STUNTING
LAMPIRAN 14
ANGKET PENELITIAN ANAK NORMAL
LAMPIRAN 17
LAMPIRAN 18
LAMPIRAN 19