BAB IV PENUTUP
B. Saran
Berhubungan dengan hasil penelitian ini maka saran yang bisa diajukan dari penelitian adalah :
1. Bagi guru aqidah akhlak hendaknya lebih keativ lagi dalam menyampaikan pembelajaran dalam
menggunakan media digital dan tetap menjalankan fungsinya sebagai pengajar, pembimbing, mediator, fasilitator, motivator, dan evaluator kepada peserta didik.
2. Bagi lembaga sekolah hendaknya memberikan sosialisasi kepada guru dan semua tenaga kependidikan tentang pentingnya pembelajaran berbagai digital, menuntut perkembangan teknologi yang makin maju tentu akan mempengaruhi tingkah laku peserta didik.
3. Bagi peneliti lain yang ingin melakukan penelitian serupa agar meninjau dari aspek-aspek yang lain dari penelitian ini sehingga penelitian selanjutnya dapat memperoleh hasil yang lebih optimal.
DAFTAR PUSTAKA
Anggito Albi dan Setiawan Johan, Metode Penelitian Kualitatif, (suka bumi: Tim CV Jejak), Oktober 2018, Akbar Yani Imam, guru aqidah akhlak, wawancara, (karang
kemong), pada tanggal 1 novermber 2021
Akbar yani imam , guru kelas pelajaran aqidah akhlak, wawancara, (karang kemong), pada tanggal 1 November 2021
Ambarita Jendi Dkk, “Pembelajaran Luring” (Jawa Barata : Jl. Jambal II 49/APabean Udik Indramayu), 2020 Chaerul Rochman dan Hais Gunawan, “Pengembangan
Kompetensi Kepribadian Guru” (Bandung: Nuansa Cendekia), 2011
Efendi Albert Pohan, S.Pd.,M.Pd, “Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah”,(Jawa Tengah : Jln. R. Suprapto, Gg. Pringgondani. RT 07/RW 21 Purwodadi-grobogan), Juni 2020
Daheri, Mirzon. 2020 “Efektifitas. Whatsapp Sebagai Media Belajar Daring Bengkulu” Jurnal Basicedu Volume 4 Nomor 4
Gilang R., “Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di Era Covid-19” (Jawa Tengah :Jl. Masjid Miftahul Huda Blok Kalilep 003/004 No. 48 Pancurendang, Ajibarang, Banyumas), 2020
Handriani I.O, dan Wulandari S.S, “Jurnal Pendiidikan Adminstrasi Perkantoran (JPAP) “Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH)
Selama Pandemi covid-19” , Surabaya, Vol. 8, Nomor 3, 2020, hlm. 500
Hamzah B. Uno & Nina Lamantenggo, “Tugas Guru Dalam Pembelajaran” (Jakarta: Bumi Aksara, 2016), Hanik Umi Elya, Metode Pembelajaran Aqidah Akhlak
Melalui Religious Culture Di MIN Blora Dan MI Taris Pati, Volume 1 Nomor 1 Tahun 2017
Juliansyah Noor, Metodoogi Penelitian, (Jakarta: Kencana, 2017)
Jogloabang Pustaka UU 22 No. 2003 Sistem Pendidikan Nasional
Kumalasari Dwi Fita 2021, “Peran Guru Kelas Dan Orangtua dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada masa pandemic covid-19”, skripsi, hlm. Iv Nurdin 2020 “Efektivitas Pembelajaran Online Pendidikan
Paud Di Tengah Pandemi Covid-19 Kendari” Jurnal Obsesi Volume 5 Isue 1
Rukin, Metode Penelitian Kualitatif, (Sulawesi Selatan : Yayasan Ahmar Cindekia Indonesia), 2019
Rusdi Teddy H. wawancara. (Karang kemong), pada tanggal 1 November 2021
Ramayulis, “profesi & etika keguruan” (Jakarta : Jl.
Teladan No. 2 Johara Baru V), 2016
Ramayulis, “profesi & etika keguruan” (Jakarta : Jl.
Teladan No. 2 Johara Baru V), 2016
Syaiful Bahri DJamarah, “Guru dan angka didik dalam Edukatif, (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010)
Syaiful Bahri Djamarah, Guru & Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif, (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010), hlm 43-45
Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: CV Alfabeta, 2019)
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2005)
Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung, Alfabeta, 2019)
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan.
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Sugiyono, metode pembelajaran pendidikan Sugiyono, metode pembelajaran pendidikan
Urbayatun Dkk, “Kesulitan Belajar & Gangguan Psikologis Ringan Pada Anak” (k-Media) oktober 2019
Wahyudi Dedi, Pengantar Akidah Akhlak Dan Pembelajarannya, (Yogyakarta: Lintang Rasi Aksara Books, 2017)
Yayasan Penyrlenggaraan Pertama Al-Qur’an, Al-Qur’an dan terjemahannya: Edisi Pengetahuan, (Bandung: Pt.
Mizan Bunaya Kreativa, 2011)
Jogloabang Pustaka UU No. 22 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
Hasil Observasi A. Pedoman Observasi
No Hal Yang Di Observasi Keterangan YA TIDAK 1 guru menggunakan gatget
untuk pembelajaran online 2 guru menggunakan aplikasi whatsapp dalam melakukan pembelajaran online
3 siswa senang ketika
melaksanakan pembelajaran online
4 guru membeikan motivasi pada siswa agar semangat belajaronline
5 Guru memberikan banyak tugas kepada siswa 6 ketika pelaksanaan
pembelajaran online ada terdapat kendala.
7 guru bisa mengatasi kendala ketika melakukan pembelajatan online
B. Pedoman Wawancara
Responden Kepala Madrasah MIN 3 Kota Mataram
Nama :
` Hari/Tanggal :
1. sejak kapan mata pelajaran akidah akhlak di ajarkan di MIN 3 Kota Mataram ?
2. apakah mata pelajaran aqidah akhlak di ajarkan secara online ?
3. bagaimana bentuk kerja sama bapak dan dan guru dalam menerapkan pembelajaran online di MIN 3 Kota Mataram ?
4. bagaimana upaya bapak dalam menghadapi kesulitan belajar online ?
Responden guru kelas IV Madrasah MIN 3 Kota Mataram
Nama :
Hari/Tanggal :
1. bagaimana menurut ibu/bapak penerapan pembelajaran online pada mata pelajaran aqidah akhlak di kelas IV MIN 3 kota Mataram ?
2. apa saja yang ibu/bapak persiapkan dalam pembelajaran online pada masa pelajaran aqidah akhlak ?
3. masalah apa saja yang ibu/bapa hadapi dalam menerapkan pembelajaran online pada mata pelajaran aqidah akhlak ?
4. apakah ketika menerapkan pembelajaran online pada mata pelajaran aqidah akhlak bapa mendapatkan hambatan ?
5. apa saja solusimengatasi hambatan pada penerapan pembelajaran online di mata pelajaran aqidah akhlak ?
6. bagaimana ibu/bapak menghadapai siswa saat pelajaran online pada mata pelajaran aqidah akhlak ? 7. bagaimana bentuk motivasi yang bapak berikan pada
siswa ketika melakukan kegiatan pembelajaran online di mata pelajaran aqidah akhlak ?
Responden siswa kelas IV Madrasah MIN 3 Kota Mataram
Nama :
Hari/Tanggal :
1. apakah adek bersemangat mengikuti pembelajaran online pada mata pelajaran aqidah akhlak ?
2. apa hambatan adik terhadap pembelajaran online dimasa pandemi ?
3. Bagaimana perasaan adik ketika mengikuti pembelajaran online pada mata pelajaran aqidah akhlak ?
C. Pedoman Dokumentasi
NO Dokumentasi Keterangan
1 Sejarah berdirinya MIN 3 Kota Mataram
2 Mengumpulkan data profil MIN 3 Kota Mataram 3 Mengumpulkan data Visi
dan Misi MIN 3 Kota Mataram
4 Mengumpulkan data tujuan MIN 3 Kota Mataram 5 Mengumpulkan data
tentang Struktur organisasi MIN 3 Kota Mataram 6 Mungumpulkan data
tentang keadaan siswa
MIN 3 Kota Mataram
7 Mengumpulkan data tentang keadaan guru MIN 3 Kota Mataram
8 Foto wawancara dengan guru dan siswa kelas IV MIN 3 Kota Mataram
Lampiran 2
HASIL WAWANCARA
RESPONDEN KEPALA MADRASAH Nama : H. Teddy Rusdi, M.Pd.I
Hari/tangga : jumat, 21 Oktober 2021 pengantar syrat ijin penelitian Hari/tangga : Sselasa, 22 Oktober 2021
Peneliti : Sejak kapan Mata Pelajaran aqidah akhlak di ajarkan secara online di MIN 3 Kota Mataram ? Responden : Mulainya pembelajaran online pada mata
pelajaran aqidah akhlak berawal dari surat edaran menyuruh belajar online, dari situ kita mulai pembelajaran online pada mata pelajaran aqidah akhlak nya.
Penelitian : Apakah Mata Pelajaran aqidah akhlak di ajarkan secara online ?
Responden : iya, pembelajaran aqidah akhlak termasuk salah satu pembelajaran online.
Penelitian : Bagaimana Bentuk Kerja sama bapak dan guru dalam menerapkan pembelajaran onlinedi MIN 3 Kota Mataram ?
Responden : bentuk kerja sama saya dengan guru-guru lainnya, dengan kita membelikan kuota internet, kemudian siswa dei usulkan untuk mendapatkan kuota internet, p-erkara dapat atau tidak itu tergantng rezeki masing-masing karenakan itukan ketentuan kementrian pusat mendapatkan kuota.
Peneliti : bagaimana upaya bapak dalam menghadapi kesulitan belajar online ?
Responden : upaya saya dalam menghadapi kesulitan belajar onlineini bikin bodoh siswa-siswi saya bukan tambah pintar dan berdampak kepada siswa-siswi menjadi bertapa malasnya siswa-siswi, anak-anak ini kan kadang sekali waktu mengambil tugas ke
Madrasah jadi online bukan sekedar online terus tugasnya, sekali waktu mereka ambil tugas di madrasah kemudian balik lagi di hari yang sudah di tentukan untuk mengantar tugasnya yang di kerjakan mengantarnya kemadrasah.
HASIL WAWANCARA RESPONDEN GURU KELAS IV
Nama : Imam Yani Akbar, S.Pd.I Hari/Tanggal : Jum’at, 22 Oktober 2021
Peneliti : bagaiamana menurut bapak penerapan pembelajaran online pada mata pelajaran aqidah akhlak di kelas IV MIN 3 Kota Mataram ?
Responden : menurut saya penerapan pembelajaran online pada pelajaran aqidah akhlak, rata sih sam apembelajaran lain, saatonline itu kita menggunakan tugas tugas lewat online whatsapp tapi tidak seutuhnya lewat online whatsapp yang ada jadwalnya.
Penelitian : apa saja yang Bapak persiapkan dalam pembelajaran online pada masa pelajaran aqidah akhlak ?
Responden : ada saya persiapkan dalam kelas online saya membuat video pembelajaran sebagai media pembelajaran saya untuk anak-anak dan di grub whatsapp kita membahasnya lagi.
Peneliti : masalah apa saja yang bapak hadapi dalam menerapkan pembelajaran aqidah akhlak ?
Reponden : masalahnya ya itu kuota, kadang-kadang ada yang gk dapat ada yang komplen soal kuota, itu aja sih.
Peneliti : apakah ketika menerapkan pembelajaran online pada mata pelajaran aqidah akhlak bapak mendapatkan hambatan ?
Responden : hambatannya itu saya kadang susah mengawasi anak-anak, apa lagi yang tidak diperhatikan oleh orangtuanya itu saya susah kan.
Peneliti : bagaimana bapak menghadapi siswa saat pelajaran online pada mata pelajaran aqidah akhlak ?
Responden : konfirmasi dengan orangtua siswa agar selalu mendapingi anak nya saat belajar online di rumah.
Penlitian : bagaimana bentuk motivasi yang bapak berikan pada siswa ketika melakukan kegiatan pembelajaran online di mata pelajaran aqidah akhlak ?
Respoden : tetap semangat belajar dan terus giat mengejar cita-cita anak-anak.
HASIL WAWANCARA RESPONDEN SISWAKELAS IV Nama : Mutiara Putri
Kelas : IV
Hari/Tanggal : jum’at, 22 Oktober 2021
Peneliti : apakah adek bersemangat mengikuti pembelajaran onlinepada mata pelajaran aqidah akhlak ?
Responden : sangat senang
Penelitian : apa hambatan adik terhadap pembeljaran online dimasa
pandemi ?
Responden : kuota, sinyal, materi kurang dipahami oleh siswa, kadang gurunya hanya memberi soal dan tidak menjelaskan.
Peneliti : bagaimana perasaan adik ketika mengikuti pembelajaran online pada mata pelajaran aqidah akhlak ?
Responden : senang,
HASIL WAWANCARA RESPONDEN SISWAKELAS IV Nama : karina
Kelas : IV
Hari/Tanggal : jum’at, 22 Oktober 2021
Peneliti : apakah adek bersemangat mengikuti pembelajaran onlinepada mata pelajaran aqidah akhlak ?
Responden : iya
Penelitian : apa hambatan adik terhadap pembeljaran online dimasa
pandemi ? Responden : tidak mengerti
Peneliti : bagaimana perasaan adik ketika mengikuti pembelajaran online pada mata pelajaran aqidah akhlak ?
Responden : bosan
Lampiran 3
Dekomentasi Foto Penelitian
Wawancara dengan siswa kelas IV Min 3 Kota Mataram
Dekomentasi Wawancara Guru Aqidah Akhlak MIN 3 Kota Mataram
Dekomentasi Wawancara Kepala Madrasah MIN 3 Kota Mataram