BAB V PENUTUP
B. Saran
1. Kepala Madrasah
Motivasi dari kepala madrasah sanggat diharapkan untuk meningkatkan lagi kegiatan-kegiatan yang dapat membentuk karakter siswa. Dan kepala madrasah dihrapkan dapat memberi contoh awal dalam penanaman nilai-nilai karakter di madrasah sendiri. Serta dalam pelaksanaanya kepala sekolah dapat mencantumkan dalam tata tertip sekola.
2. Guru
Guru keagamaan mungkin akan lebih efisien jika memiliki jadwal imam atau pemimpin kegiatan dalam pelaksanan sholat dhuha sendiri.
diharapkan dapat menjadi contoh dalam pembentukan karakter siswa, agar bisa menanamkan nilai-nilai karakter yang baik terhadap siswa.
3. Peserta Didik
Peserta didik hendaknya dapat menerapkan nilai-nilai karakter dan tetap aktif dalam program sekolah seperti kegiatan sholat dhuha sendiri.
DAFTAR PUSTAKA
Akhmad Muhaimin Azzet,”Urgensi Pendidikan Karakter di Indonesia, Yogyakarta: Ar-ruzz Media, 2011
Albi Anggito & Johan Setiawan, Metodologi Penelitian Kualitatif, Sukabumi : Cv Jejak, 2018
Ali Maksum, “Sosilohi Pendidikan Malang:Madani, 2016
Abu Dawud, “Kitab at-Tathawwu’, bab shalatidh Dhuha, no 1289.
Akh Muwafik Saleh, “Membangun Karakter dengan Hati Nurani”
Basrowi dan Suwandi, Memahami Penelitian Kualitatif, Jakarta : Rineka Cipta, 2008
Budiman Mustofa, “Tuntunan Praktis Shalat Dhuha”, Surakarta: Shahih, 2011 Budiman Mustofa,” Tuntunan Praktis Sholat Dhuha”(Surakarta: Shahih,2011) Departemen Agama RI, Al-Qur‟an dan Terjemahannya, Bandung: J-Art
Departemen Agama Republik Indonesia, Alquran dan Terjemahan,
Hamdani Hamid dan Beni Ahmad Saebani, Pendidikan Krakter Perspektif Islam, Bandung,CV Pustaka Setia,2021
Handani hamid dan beni Ahmad saebani, Pendidikan Karakter Perspektif Islam, Imam Nur Suharno, Membentuk Karakter Peserta Dididik , Bandung: Remaja
Rosdakarya,2021
Imam Nur Suharno, Membentuk Karakter Peserta Dididik Bandung: Remaja Rosdakarya,2021
Iqro’ Al Firdaus,”Berdhuhalah Allah menjaminmu
kaya”,Yogyakarta:Noktah,2019
J Raco, Metode Penelitian Kualitatif Jenis Karakteristik dan Keunggulannya Jakarta
Jamal Ma’mur Asmani, Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah.
Kemeentrian Agama RI, Ar-Rahman Mushaf Al-Qur’an Asmaul Husna, Bandung: CV Mikraj Khazanah Ilmu, 2014
Kemeentrian Agama RI, Ar-Rahman Mushaf Al-Qur’an Asmaul Husna, Bandung: CV Mikraj Khazanah Ilmu, 2014
Khairuddin Alfatih,”Pendidikan Karakter Disiplin Santri di Pondok Pesantren Al-Fatah Temboro” Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam 9, No.1 Juni 2020 https://doi.org/10.36668/jal.v9i1.136
Maragustam, Filsafat Pendidikan Islam Menuju Pembentukan Karakier Menghadapi Arus Global, Yogyakarta: Kumla Kalam Semesta, 2014 Maragustam, Filsafat Pendidikan Islam Menuju Pembentukan Karakier
Menghadapi Arus Global, Yogyakarta: Kumla Kalam Semesta, 2014 Maunah Binti, Landasan Pendidikan, Yogyakarta: Teras, 2009
Miles M.B Huberman dan Johnny Saldana, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook,
Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif , 248.
Muchlas Samani dan Hariyanto, Konsep dan Model Pendidikan Karakter Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2014
Muri yusuf, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan, Jakarta: Kencana 2019
Paningkat Sabiruan,”Penanaman Dan Implementasi Nilai Karakter Tanggung Jawab,”
file:///C:/Users/TOSHIBA/Downloads/7215-14584-1- SM.pdf
Paningkat Sabiruan,”Penanaman Dan Implementasi Nilai Karakter Tanggung Jawab,” 99
file:///C:/Users/TOSHIBA/Downloads/7215-14584-1-SM.pdf
Rahayu Estu Rawyandari, Pengaruh Implementasi Sholat Dhuha Terhadap Kedisiplinan Siswa SMP Muhammadiyah 1 Malang, Skripsi Universitas Muhammadiyah Malang, 2021
Rahmadhan Atika,“ Implementasi sholat dhuha dalam pembentukan karakter siswa di SMP N 3 Tebat Kerai Kabupaten Kepahing”. Skripsi, Universitas Islam Negeri (UIN), 2021.
Rahmat Hidayat, Ilmu Pendidikan Islam, Medan; Lembaga Pedli Pengembangkan Pendidikan Indonesia, 2016
Rahmat Pauji, “ Implementasi Karakter Disiplin Shalat Dhuha dalam Meningkatkan Pretasi Belajar PAI Kelas X di SMA Negeri 3 Kota Cirebon”. Skripsi, Institut Agama Islam IAI Bunga Bangsa Cirebon, 2019
Roydah Dewi Mahdalena, “ Implementasi nilai religius dalam pembentukan karakter peserta didik melalui sholat duha di MTs Darul Karomah Randuagung Singosari” Skripsi, Universitas Islam Malang ,2020.
Slamet Yahya, “Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah”.
Yogyakarta:Lontar Mediatama, 2018
Soedarsono Soemarno, Membangun Kembali Jati Diri Bangsa, Elex Media Komputindo
Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung:
Alfabeta, 2016
Sugiyono, Metodologi Penelitian Kualitatif Bandung: Alfabeta, 2018 Sukandi,”Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah”,
Syafaruddin, Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, Medan: Perdana Publishing, 2012
Tim penyusun, Pedoman Penulisan Karya Ilmiah, Jember; IAIN Jember, 2020 Tulus Tu’lu, Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa.
Ubaid Ibnu Abdillah, “Keutamaan dan Keistimewaan”, Surabaya:Pustaka Media Undang-Undang no. 20 Tahun 2003, TentangSistemPendidikanNasional Jakarta:
Sinar Grafika Offset, 2011
Wildan Mahmud Hanafi, “Implementasi Program Sholat Dhuha Dalam Pengembangan Kecerdasan Spiritual Siswa Di Madrasah Aliyah Alhayatul Islamiyah Malang” Skripsi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang,2020
Nama : Nisa Oktaviana
Nim : T20181269
Prodi : Pendidikan Agama Islam Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Institut : UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Dengan ini menyatakan bahwa skrpsi yang berjudul “Implementasi Pembiasaan Sholat Dhuha dalam Pembentukan Karakter Siswa di MTsN 3 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023.” Adalah hasil penelitian/karya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya.
Demikian pernyataan keaslian skripsi ini dibuat dengan sebenar-benarnya.
Jember, 22 Desember 2022 Saya Menyatakan
Nisa Oktaviana Nim T20181269
Implementasi sholat dhuha dalam
pembentukan Karakter Siswa di MTs Negeri 3 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023
1. Implementasi sholat dhuha
2. Pembentukan karakter
1.1 Perencanaan 1.2 Pelaksanaan 1.3 Evaluasi
2.1Nilai-nilai pembentuka
a. Tujuan sholat dhuha
b. Hukum melaksanakan sholat dhuha c. Waktu
pelaksanaan sholat dhuha d. Tata cara
pelaksanaan sholat dhuha e. Keutamaan
Sholat dhuha a. Tujuan
pembentukan karakter b. Metode
pembentukan karakter c. Religius d. Jujur e. Toleransi
1. Informan a. Kepala
Madrasah b. Guru c. Siswa 2. Dokumentasi 3. Kepustakaan
1. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif
2. Penentuan informan menggunakan purposive sampling 3. Metode
pengumpulan data : a. Oservasi
b. Wawancara c. Dokumentasi 4. Tehnik analisa data :
a. Pengumpulan data
b. Kondensasi data c. Penyajian data d. Penarikan
kesimpulan 5. Keabsahan data :
Triangulasi sumber
1. Bagaimana implementasi sholat dhuha dalam pembentukan Karakter Religius Siswa di MTs Negeri 3 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023?
2. Bagaimana implementasi sholat dhuha dalam
pembentukan Karakter Disiplin Siswa di MTs Negeri 3 Jember Tahun Pelajaran
k. Rasa ingin tahu l. Semangat
kebangsaan m. Cinta
tanah air n. Menghargai
prestasi o. Bersahabat p. Cinta damai q. Gemar
membaca r. Peduli
lingkungan s. Peduli sosial t. Tanggung
jawab
pembentukan karakter tanggung Jawab Siswa di MTs Negeri 3 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023?
2. Mengamati aktivitas saat pelaksanaan sholat dhuuha berjamaah di MTs Negeri 3 Jember
B. Pedoman Wawancara 1. Kepala Sekolah
a. Bagaimana sejarah adanya kegiatan sholat dhuha ini?
b. Apakah ada SK (Surat kebijakan) dari sekolah, atau dari pemerintah daerah terkait penerapan kegiatan sholat dhuha ini?
c. Bagaimana pelaksanaannya sholat dhuha ini?
d. Apa saja kendala yang dialami sekolah?
e. Bagaimana solusi untuk kendala tersebut?
f. Apakah sholat dhuha yang dilaksanakan sudah mencapai tujuan sekolah terutama terkait pebentukan karakter?
2. Waka Kurikulum
a. Apaka tujuan dari pelaksanaan sholat dhuha ini?
b. Berapa alokasi waktu yang digunakan ?
c. Apakah sholat dhuha yang dilaksanakan sudah mencapai tujuan sekolah ?
d. Kendala yang dialami oleh guru dalam kegiatan sholat dhuha pada proses pembentukan nilai karakter terutama religius, disiplin serta tanggung jawab?
e. Bagaimana solusi mengatasi kendala tersebut
3. . Guru Keagamaan atau Penanggung Jawab Sholat Dhuha a. Bagaimana tujuan dari dilaksanakan kegiatan sholat dhuha ini?
b. Bagaimana proses pelaksanaannya sholat dhuha ini?
c. Peran guru dalam pelaksanaan sholat dhuha
d. Apakah sholat dhuha sudah mencapai tujuan sekolah terutama dalam pembentukan karakter religius, disiplin tanggung jawab?
4. Peserta Didik
a. Apa yang kamu rasakan setelah mengikuti kegiatan sholat dhuha ini?
b. Jam berapa biasanya kamu berangkat sekolah?
c. Apakah guru-guru selalu datang tepat waktu saat pelaksanaan sholat dhuha ini?
d. Menurut kamu bentuk karakter religiusnya setelah mengikuti sholat dhuuha ini apa?
e. Menurut kamu bentuk karakter disiplin setelah mengikuti sholat dhuha ini apa?
f. Menurut kamu bentuk karakter tanggung jawab setelah mengikuti sholat dhuha ini apa?
C. Pedoman Dokumentasi
1. Sejarah adanya sholat dhuha di MTs Negeri 3 Jember 2. Profil Sekolah: Visi dan Misi, Sarana da Prasarana 3. Dokumen yang berkaitan dengan Sholat Dhuha
DOKUMENTASI
Rencana kegiatan Madrasah
Dokumentasi kedatangan siswa kesekolah
Dokumen 1 Tujuan Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Jember
Wawancara dengan kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Jember
Persiapan Sholat Dhuha
Sanksi untuk siswa yang terlambat dan tidak ikut sholat dhuha
Persiapan sholat dhuha
Pembacaan Ayat-Ayat Pendek Setelah Sholat Dhuha