BAB V PENUTUP
B. Saran
BAB V
1. Kepala Madarasah Ibtidaiyah Nurul Qur’an pagutan agar selalu mengambil kebijkan dari manfat penggunaan media flashcard agar bisa digunakan lebih intensif .
2. Bagi guru diharapkan menggunakan media flashcard sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Bagi siswa diharapkan untuk meningkatkan kerjasama agar terciptanya proses pembelajaran yang baik.
4. Kepada pembaca yang meneliti lebih lanjut diharapkan dapat mencoba variable yang lain sehingga menghasilakn yang terbaik dan tetap berkembang.
DAFTAR PUSTAKA
Arief Furchan, Pengantar Penelitian dalam Pendidikan, (Yogyakarta:
Pustaka Belajar, 2007), h. 268.
Azhar Arsyad, Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya, (Jakarta : Pustaka belajar, 2009), hlm. 89.
Azhar Arsyad, Media Pembajaran,(Cet. 12 ; Jakarta: Pt. Raja Grafindi Persada, 2011)
HM.Msfiqon, Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. (Jakarta :PT. Prestasi Pustakarya. 2012)
Jurnal bidang Pendidikan Dasar (JPBD), Vol,2 , No. 1A April 2018
Kokokm Komalasari, Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.( Jakarta:
Rafika Aditama, 2010),
Miftahul Huda,Model Model Pembelajaran dan
Pembelajaran,(Yogyakarta: PT Pustaka Penerbit ,2019),
Nana Sudjana dan Ahmad Riva’I ,Media Pengajaran,(Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2011)
Sadirman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2011.
Siregar, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses, (Jakarta:
Kencana, 2010)
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain, Srategi Belajar Mengajar, (Jakarta: PT. Rieneka Cipta , 2010)
Tri Sarah Febriani, Penggunaan Media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Perkembangan Teknologi IPS disekolah dasar,(Jurnal PGSD Universitas Islam Negri Malang Tahun 2015).
Ulin Nuha, Ragam Metodologi dan Media Pembelajaran Bahasa Arab(Yogyakarta, Diva Press)
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan,(Jakarta, PT Prenadamedia Grup 2016)
Wingkel, W.S, Psikologi Pendidikan, (Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia, 1996).
Yuli Maulida, Penerapan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menghafal Mufrodat Pada Pelajaran Bahasa Arab Kelas I di SD Ma’arif NU Hasanudin Surabaya.(Surabaya, skripsi UIN Sunan Ampel, 2018).
Yuli Maulida, Penerapan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menghafal Mufrodat Pada Pelajaran Bahasa Arab Kelas I di SD Ma’arif NU Hasanudin Surabaya.(Surabaya, skripsi UIN Sunan Ampel, 2018).
Yuliani Nurani Sujiono dan Bambang Sujiono,Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak, (Jakarta: PT Indeks, 2010)
Lampiran
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 1 PERTEMUAN 1
Petunjuk pengisian : Berikan tanda (√ ) untuk setiap indikator/deskriptor yang nampak
Cara penilaian :
BS (Baik Sekali) : Jika semua (3) deskriptor yang Nampak B (Baik) : Jika (2) deskriptor yang nampak
C (Cukup) : Jika (1) deskriptor yang nampak K (Kurang) : Jika (0) deskriptor yang nampak
N
o Indikator/ Deskriptor Ya Tidak Penilaian 1. Perencanaan dan persiapan
penyelenggaraan pembelajaran
a. Membuat skenario pembelajaran 3 b. Menyiapkan bahan
pembelajaran dan unjuk kerja kemampuan mencocokan gambar-gambar dengan bahasa arabnya
c. Mengecek kehadiran siswa 2. Pemberian motivasi dan
apersepsi kepasa siswa
a. Menyiapkan pokok dan tujuan pembelajaran
1 b. Menyiapkan apersepsi kepada
siswa
c. Menyiapkan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan apersepsi
3. Pengaturan kegiatan belajar a. Menyiapkan fisik dan fisikis
siswa sebelum menerima pembelajaran.
b. Menjelaskan materi mengenai materi anggota tubuh dan penyususnan kalimat berdasarkan pengalaman yang pernah dilihat atau dirasakan oleh siswa .
4
c. Kartu yang disusun dipegang setinggi dada dan menghadap kedepan siswa d. Cabut satu persatu setiap
kartu yang sudah dijelaskan kepada siswa .
e. Berikan kartu-kartu yang diterangkan kepada siswa yang duduk berdekatan dengan guru satu persatu . f. Membagikan LKS kepada
siswa
4. Membimbing siswa dalam
kegiatan belajar
a. Mendatangi setiap siswa untuk memfasilitasi kegiatan
1
b. Mengarahkan kegiatan belajar dan memberikan masukan terhadap soal yang banyak
dipertanyakan siswa, dan sesekali guru mengingatkan tentang materi anggota tubuh berdasarkan gambar yang telah disediakan.
c. Membimbing siswa dalam proses pembelajaran dan mempersiapkan gambar yang akan di pelajari.
5. Memberikan umpan balik terhadap hasil belajar siswa
a. Memberikan kesempatan siswa untuk menunjukkan hasil mencocokan gambar dengan terjemahannya.
2
b. memberikan kesempatan untuk peserta didik yang lain untuk menanggapi atau bertanya.
c. memberikan penguatan terhadap materi tersebut
6. Mengakhiri/ menutup pelajaran a. Melakukan Tanya jawab dengan
siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
b. Menginformasikan materi pelajaran yang akan dibahas minggu berikutnya
c. Meminta siswa untuk mempelajari materi yang telah diberikan
Komentar / saran :
21 Juli 2022 Observasi,
P = ∑𝐴
∑𝑁× 100%
= 11
21× 100% = 52,38% (pertemuan I) Keterangan :
P = pengamatan aktivitas guru
∑𝐴 = Jumlah aspek yang teramati
∑𝑁 = Jumlah keseluruhan yang teramati
Keterangan :
P = pengamatan aktivitas guru
∑𝐴 = Jumlah aspek yang teramati
∑𝑁 = Jumlah keseluruhan yang teramati
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 1 PERTEMUAN 2
Petunjuk pengisian : Berikan tanda (√ ) untuk setiap indikator/deskriptor yang nampak
Cara penilaian :
BS (Baik Sekali) : Jika semua (3) deskriptor yang Nampak B (Baik) : Jika (2) deskriptor yang nampak
C (Cukup) : Jika (1) deskriptor yang nampak K (Kurang) : Jika (0) deskriptor yang nampak
N
o Indikator/ Deskriptor Ya Tidak Penilaian 1. Perencanaan dan persiapan
penyelenggaraan pembelajaran a. Membuat skenario
pembelajaran
3 b. Menyiapkan bahan
pembelajaran dan unjuk kerja kemampuan mencocokan gambar- gambar dengan bahasa arabnya
c. Mengecek kehadiran siswa 2. Pemberian motivasi dan
apersepsi kepasa siswa a. Menyiapkan pokok dan
tujuan pembelajaran
2
b. Menyiapkan apersepsi kepada siswa
c. Menyiapkan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya atau menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan apersepsi
3. Pengaturan kegiatan belajar a. Menyiapkan fisik dan fisikis
siswa sebelum menerima pembelajaran.
b. Menjelaskan materi mengenai materi anggota tubuh dan penyususnan kalimat berdasarkan pengalaman yang pernah dilihat atau dirasakan oleh siswa .
4
c. Kartu yang disusun dipegang setinggi dada dan menghadap kedepan siswa d. Cabut satu persatu setiap
kartu yang sudah dijelaskan kepada siswa .
e. Berikan kartu-kartu yang diterangkan kepada siswa yang duduk berdekatan dengan guru satu persatu . f. Membagikan LKS kepada
siswa
4. Membimbing siswa dalam
kegiatan belajar
a. Mendatangi setiap siswa untuk memfasilitasi kegiatan
2
b. Mengarahkan kegiatan belajar dan memberikan masukan terhadap soal yang banyak dipertanyakan siswa, dan sesekali guru mengingatkan tentang materi anggota tubuh berdasarkan gambar yang telah disediakan.
c. Membimbing siswa dalam proses pembelajaran dan mempersiapkan gambar yang akan di pelajari.
5. Memberikan umpan balik terhadap hasil belajar siswa
a. Memberikan
kesempatan siswa untuk menunjukkan hasil mencocokan gambar dengan terjemahannya.
2
b. memberikan kesempatan untuk peserta didik yang lain untuk menanggapi atau bertanya.
c. memberikan penguatan terhadap materi tersebut
6. Mengakhiri/ menutup pelajaran a. Melakukan Tanya jawab
dengan siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
1
b. Menginformasikan materi pelajaran yang akan dibahas minggu berikutnya
c. Meminta siswa untuk mempelajari materi yang telah diberikan
Komentar / saran :
Sabtu ,23 Juli 2022
Observasi, P = ∑𝐴
∑𝑁× 100%
= 14
21× 100% = 66,66% (Peretemuan II) Keterangan :
P = pengamatan aktivitas guru
∑𝐴 = Jumlah aspek yang teramati
∑𝑁 = Jumlah keseluruhan yang teramati
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 1I PERTEMUAN 1
Petunjuk pengisian : Berikan tanda (√ ) untuk setiap indikator/deskriptor yang nampak
Cara penilaian :
BS (Baik Sekali) : Jika semua (3) deskriptor yang Nampak B (Baik) : Jika (2) deskriptor yang nampak
C (Cukup) : Jika (1) deskriptor yang nampak K (Kurang) : Jika (0) deskriptor yang nampak
N
o Indikator/ Deskriptor Ya Tidak Penilaian 1. Perencanaan dan persiapan
penyelenggaraan pembelajaran a. Membuat skenario
pembelajaran
3 b. Menyiapkan bahan
pembelajaran dan unjuk kerja kemampuan mencocokan gambar- gambar dengan bahasa arabnya
c. Mengecek kehadiran siswa 2. Pemberian motivasi dan
apersepsi kepasa siswa a. Menyiapkan pokok dan
tujuan pembelajaran
2 b. Menyiapkan apersepsi
kepada siswa
c. Menyiapkan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan apersepsi
3. Pengaturan kegiatan belajar a. Menyiapkan fisik dan fisikis
siswa sebelum menerima pembelajaran.
b. Menjelaskan materi mengenai materi anggota tubuh dan penyususnan kalimat berdasarkan pengalaman yang pernah dilihat atau dirasakan oleh siswa .
4
c. Kartu yang disusun dipegang setinggi dada dan menghadap kedepan siswa d. Cabut satu persatu setiap
kartu yang sudah dijelaskan kepada siswa .
e. Berikan kartu-kartu yang diterangkan kepada siswa yang duduk berdekatan dengan guru satu persatu . f. Membagikan LKS kepada
siswa
4. Membimbing siswa dalam
kegiatan belajar
a. Mendatangi setiap siswa untuk memfasilitasi kegiatan
3
b. Mengarahkan kegiatan belajar dan memberikan masukan terhadap soal yang banyak
dipertanyakan siswa, dan sesekali guru mengingatkan tentang materi anggota tubuh berdasarkan gambar yang telah disediakan.
c. Membimbing siswa dalam proses pembelajaran dan mempersiapkan gambar yang akan di pelajari.
5. Memberikan umpan balik terhadap hasil belajar siswa
a. Memberikan kesempatan
siswa untuk
menunjukkan hasil mencocokan gambar dengan terjemahannya.
3
b. memberikan kesempatan untuk peserta didik yang lain untuk menanggapi atau bertanya.
c. memberikan penguatan terhadap materi tersebut
6. Mengakhiri/ menutup pelajaran a. Melakukan Tanya jawab
dengan siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
b. Menginformasikan materi pelajaran yang akan dibahas minggu berikutnya
c. Meminta siswa untuk mempelajari materi yang telah diberikan
Komentar / saran :
Kamis,28 Juli 2022
Observasi, P = ∑𝐴
∑𝑁× 100%
= 17
21× 100% = 76,19% (pertemuan I) Keterangan :
P = pengamatan aktivitas guru
∑𝐴 = Jumlah aspek yang teramat
∑𝑁 = Jumlah keseluruhan yang teramati
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 1 PERTEMUAN 2
Petunjuk pengisian : Berikan tanda (√ ) untuk setiap indikator/deskriptor yang nampak
Cara penilaian :
BS (Baik Sekali) : Jika semua (3) deskriptor yang Nampak B (Baik) : Jika (2) deskriptor yang nampak
C (Cukup) : Jika (1) deskriptor yang nampak K (Kurang) : Jika (0) deskriptor yang nampak
N
o Indikator/ Deskriptor Ya Tidak Penilaian 1. Perencanaan dan persiapan
penyelenggaraan pembelajaran
d. Membuat skenario pembelajaran 3 e. Menyiapkan bahan
pembelajaran dan unjuk kerja kemampuan mencocokan gambar-gambar dengan bahasa arabnya
f. Mengecek kehadiran siswa 2. Pemberian motivasi dan
apersepsi kepasa siswa
d. Menyiapkan pokok dan tujuan pembelajaran
2 e. Menyiapkan apersepsi kepada
siswa
f. Menyiapkan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan apersepsi
3. Pengaturan kegiatan belajar a. Menyiapkan fisik dan fisikis
siswa sebelum menerima pembelajaran.
b. Menjelaskan materi mengenai materi anggota tubuh dan
penyususnan kalimat
berdasarkan pengalaman yang pernah dilihat atau dirasakan oleh siswa .
5
c. Kartu yang disusun dipegang setinggi dada dan menghadap kedepan siswa
d. Cabut satu persatu setiap kartu yang sudah dijelaskan kepada siswa .
e. Berikan kartu-kartu yang diterangkan kepada siswa yang duduk berdekatan dengan guru satu persatu .
f. Membagikan LKS kepada siswa
4. Membimbing siswa dalam
kegiatan belajar
d. Mendatangi setiap siswa untuk memfasilitasi kegiatan
3
e. Mengarahkan kegiatan belajar dan memberikan masukan terhadap soal yang banyak
dipertanyakan siswa, dan sesekali guru mengingatkan tentang materi anggota tubuh berdasarkan gambar yang telah disediakan.
f. Membimbing siswa dalam proses pembelajaran dan mempersiapkan gambar yang akan di pelajari.
5. Memberikan umpan balik terhadap hasil belajar siswa
d. Memberikan kesempatan siswa untuk menunjukkan hasil mencocokan gambar dengan terjemahannya.
3
e. memberikan kesempatan untuk peserta didik yang lain untuk menanggapi atau bertanya.
f. memberikan penguatan terhadap materi tersebut
6. Mengakhiri/ menutup pelajaran d. Melakukan Tanya jawab dengan
siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
e. Menginformasikan materi pelajaran yang akan dibahas minggu berikutnya
f. Meminta siswa untuk mempelajari materi yang telah diberikan
Komentar / saran :
Hari/tanggal,
Observasi,
P = ∑𝐴
∑𝑁× 100%
= 18
21× 100% = 85,71% (Peretemuan II) Keterangan :
P = pengamatan aktivitas guru
∑𝐴 = Jumlah aspek yang teramati
∑𝑁 = Jumlah keseluruhan yang teramat
Lampiran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : Nurul Qur’an
Mata Pelajaran : Bahasa arab Kelas/ Semester :V / 1
Topik : Anggota Tubuh
alokasi Waktu :2 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami kosakata dan pola kalimat tentang anggota tubuh serta mengkomunikasikannya kedalam kegiatan Tanya jawab sederhana.
2. Kompetensi Inti
a. Menerima dan menjalani ajaran agama yang dianutnya.
b. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
c. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
d. Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan Anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku Anak beriman dan berakhlak mulia.
3. Kompetensi Dasar
1.1 Mempraktikkan bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa Arab topik terkait anggota tubuh .
1.2 Menghafalkan makna dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab terkait topik terkait anggota tubuh.
1.3 Mendemostrasikan kata, frase, dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topic anggota tubuh.
4. Indikator
1. Mengenal mufrodat yang terkait materi anggota tubuh dalam Bahasa arab
2. Menyebutkan mufrodat yang terkait materi anggota tubuh dalam Bahasa arab.
3. Mendemostrasikan mufrodat yang terkait materi dalam Bahasa arab.
5. Materi Pokok
Materi tentang “anggota tubuh”
6. Media dan sumber belajar
Bagian anggota tubuh manusia, media gambar (flash card) dan buku pegangan Bahasa arab kelas v madrasah ibtidaiyah
7. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan
Awal
1. Guru memberi salam dan mengajak Pendidik memberi salam dan mengajak semua Peserta Didik berdo’a sesuai agama dan kepercayaan masing-masing sebelum memulai pelajaran.
2. Pendidik menyapa dan menanyakan kehadiran Peserta Didik (absensi).
3. Pendidik menanyakan kepada Peserta Didik mengenai pembelajaran sebelumnya.
4. Pendidik mengulas sedikit pembelajaran sebelumnya.
5 menit
5. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
Kegiatan inti
1. Pendidik menjelaskan materi baru tentang anggota tubuh
2. Siswa mengamati guru menjelaskan gambar serta mufrrpdat teks bacaan tentang ‘anggota tubuh’yang ada di
buku.
3. Kartu diankat di susun dipegang setinggi dada dan menghadap kedepa sisswa
4. Cabutlah satu persatu setelah guru selesai menerangkan didepan.
5. Berikan kartu-kartu yang telah diterangkan kepada siswa yang duduk berdekatan dengan guru, dan meminta siswa mengamati katu tersebut satu persatu , lalu teruskan kepada siswa yang lain.
6. Pendidik memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untuk bertanya.
7. Pendidik memberikan tugas kepada Peserta Didik. 30 menit.
50 menit
8. Pendidik melakukan evaluasi dari tugas yang diberikan kepada Peserta Didik
Kegiatan Penutup
1. Pendidik dan Peserta Didik bersama-sama memberikan kesimpulan mengenai
pelajaran yang baru dipelajari.
2. Pendidik meminta Peserta Didik untuk mengulang pelajaran di rumah.
3. Pendidik menyampaikan pelajaran yang akandipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4. Pendidik mengajak semua Peserta Didik berdo’a untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran
5 menit
9. Penilain
10. Aspek Penilaian :Kognitif a. Teknik penilaian: Tertulis
b. Bentuk instrument : Bentuk soal menjodohkan c. Jumlah soal : 10 butir
Mataram ,21,juli 2022
Guru Bahasa arab Peneliti
Zulmi S,Pd Dina Ayu Anjeng Amalia
Soal evaluasi Bahasa arab kelas V Siklus I Mencocokan gambar dengan Bahasa arabnya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Nama Sekolah : Nurul Qur’an
Mata Pelajaran : Bahasa arab Kelas/ Semester :V / 1
Topik : Anggota Tubuh
alokasi Waktu :2 x 35 menit (1 x pertemuan) 1.Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami kosakata dan pola kalimat tentang anggota tubuh serta mengkomunikasikannya kedalam kegiatan Tanya jawab sederhana.
2. Kompetensi Inti
a. Menerima dan menjalani ajaran agama yang dianutnya.
b. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
c. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
d. Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
Anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku Anak beriman dan berakhlak mulia.
3. Kompetensi Dasar
1.1 Mempraktikkan bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa Arab topik terkait anggota tubuh .
1.2 Menghafalkan makna dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab terkait topik terkait anggota tubuh.
1.3 Mendemostrasikan kata, frase, dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topic anggota tubuh.
4. Indikator
a. Mengenal mufrodat yang terkait materi anggota tubuh dalam Bahasa arab
b.Menyebutkan mufrodat yang terkait materi anggota tubuh dalam Bahasa arab.
c. Mendemostrasikan mufrodat yang terkait materi dalam Bahasa arab.
5. Materi Pokok
Materi tentang “anggota tubuh”
6. Media dan sumber belajar
Bagian anggota tubuh manusia, media gambar (flash card) dan buku pegangan Bahasa arab kelas v madrasah ibtidaiyah
7. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan
Awal
1. Guru memberi salam dan mengajak Pendidik memberi salam dan mengajak semua Peserta Didik berdo’a sesuai agama dan kepercayaan masing-masing sebelum memulai pelajaran.
2. Pendidik menyapa dan menanyakan kehadiran Peserta Didik (absensi).
3. Pendidik menanyakan kepada Peserta Didik mengenai pembelajaran sebelumnya.
4. Pendidik mengulas sedikit pembelajaran sebelumnya.
5. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
5 menit
Kegiatan inti
1. Pendidik menjelaskan materi baru tentang anggota tubuh
50 menit
2. Siswa mengamati guru menjelaskan gambar serta mufrrpdat teks bacaan tentang
‘anggota tubuh’yang ada di buku.
3. Kartu diankat di susun dipegang setinggi dada dan menghadap kedepa sisswa
4. Cabutlah satu persatu setelah guru selesai menerangkan didepan.
5. Berikan kartu-kartu yang telah diterangkan kepada siswa yang duduk berdekatan dengan guru, dan meminta siswa mengamati katu tersebut satu persatu , lalu teruskan kepada siswa yang lain.
6. Pendidik memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untuk bertanya.
7. Pendidik memberikan tugas kepada Peserta Didik. 30 menit.
8. Pendidik melakukan evaluasi dari tugas yang diberikan kepada Peserta Didik Kegiatan
Penutup
1. Pendidik dan Peserta Didik bersama-sama memberikan kesimpulan mengenai
pelajaran yang baru dipelajari.
2. Pendidik meminta Peserta Didik untuk mengulang pelajaran di rumah.
3. Pendidik menyampaikan pelajaran yang akandipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4. Pendidik mengajak semua Peserta Didik berdo’a untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran
6 menit
8. Penilain
9. Aspek Penilaian :Kognitif d. Teknik penilaian: Tertulis
e. Bentuk instrument : Bentuk soal menjodohkan f. Jumlah soal : 10 butir
Mataram ,23,juli 2022
Guru Bahasa arab Peneliti
Zulmi S,Pd Dina Ayu Anjeng Amalia
NO NAMA SISWA 1 2 3 4
SOAL EVALUASI BAHASA ARAB
1
َ أ .
َ عِبا ص Arti dari kata yang bergaris bawah
adalah أ.
Kaki .ج
Jari-jari
ب . Tangan .د
Punggung
2
َ نْق ذ . Arti dari kata yang bergaris bawah
adalah أ.
Kaki .ج
Dada
ب . Mata .د
Dagu
3
َ د خ . Arti dari kata yang bergaris bawah
adalah أ.
Telinga .ج
mulut
ب . Kepala .د
Pipi
4
َ د ي . Arti dari kata yang bergaris bawah
adalah أ.
Tangan .ج
Rambut
ب . Kaki .د
Kuku
5
َ قُنُع . Arti dari kata yang bergaris bawah
adalah أ.
Kepala .ج
kaki
ب . Leher .د
Alis
6 Telinga . Bahasa arab dari kata diatas adalah
نُذُأ أ.
سْأَر .ج
ب فْنَأ . رْعَش .د
7 Mata . Bahasa arab dari kata diatas adalah
ْيَع أ.
َعِباَصَأ .ج
ب سْأَر . فْنَأ .د
8
َ رْد ص . Terjemahan dari kata diatas adalah أ.
Dada .ج
Pundak
ب . Paha .د
Dagu
9
َ ة بْكُر . Terjemahan dari kata diatas adalah أ.
Wajah .ج
Lutut
ب . Dahi .د
Leher
11 Wajah . Bahasa arab dari kata diatas adalah
هْجَو أ.
نُذُأ .ج
ب فْنَأ . سْأَر .د
1 ABDUL JALIL BASTARI 20 60 80 80
2 AFIFA RAHMAN 60 60 100 100
3 AGISNA AGNIYA 90 90 100 100
4 ANDIKA PRATAMA 80 80 100 100
5 ANISA ZAHRA 90 90 100 100
6 DANIA FAKHERANNESA 90 90 100 100
7 FARIZ RIZKI RAMDHANI 90 90 100 100
8 FATIMAH AZZAHRA 90 90 100 100
9 ISTINI IHSANI 60 70 100 100
10 MUHAMMAD AFIF ARKHAN 40 60 80 80
11 MUHAMMAF ARIFIANTO
SAPUTRA
60 70 90 90
12 MUHAMMAD IBRAHIM
ALKHATIRI
90 90 100 100
13 MUHAMMAD IZZAZ SYAKIR EL JUNDI
90 90 100 100
14 MUHAMMAD MAULANA FAHRI 90 90 100 100
15 MUHAMMAD YUSUF RIFKI MUHIDIN
80 80 60 70
16 MUSTAKIM HAFIFI 90 90 100 100
DAFTAR NILAI BAHASA ARAB KELAS VB
17 NAZHIFA SAUSAN 90 90 100 100
18 NAZIFA SIRIN ARIYANI 90 90 80 80
19 NIA RAHMAWATI 20 20 30 60
20 PUTRI PURNAMA SARI 40 40 80 80
21 SHAFA ATUL UZWA 20 20 100 100
22 SITI ASSHIFA HUMAIRO 80 80 60 60
23 YUSI RISALATUL FITRI 90 90 100 100