Saran - strategi guru dalam meningkatkan keterampilan

BAB 1 PENDAHULUAN

B. Saran

untuk berkomunikasi baik kepada guru maupun kepada temannya, sehingga anak lebih suka menyendiri.

Anak didik hendaknya meningkatkan motivasi dalam meningkatkan keterampilan sosial, dan orang tua agar dapat membantu anak agar memiliki keterampilan sosial, mengingat di saat pandemi Covid 19 ini, kesempatan anak belajar bersama guru sangat sedikit.

4. Saran untuk peneliti selanjutnya

Karena keterbatasan peneliti, peneliti menyadari bahwa dalam penelitian ini masih banyak kekurangannya, sehingga peneliti berharap penelitian tentang Strategi guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia 4-5 Tahun di TK Darma Wanita Siti Aisyah yang akan dilakukan oleh peneliti selanjutnya bisa lebih sempurna lagi.

DAFTAR PUSTAKA

Abudin Nata, “Ilmu Pendidikan Islam”, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2009

Ahmad Susanto, “pedidikan anak usia dini”, Jakarta: Bumi Aksara, 2018.

Akhmad Sudrajat, “Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan Model Pembelajaran.”, Bandung : Sinar Baru Algensindo, 2008.

Aprilia Puspita Sari, upaya meningkatkan kemampuan motorik kasar melalui permainan tradisional kucing-kucingan pada anak kelompok B di TKIT ar-raihan, skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, oktober 2013.

E. Mulyasa, “Manajemen Paud”, Bandung:Remaja Rosdakarya, 2012 Elly Sukmawati, Pengaruh Keterlibatan Siswa Dalam Kegiatan Palang

Merah Remaja Terhadap Pembentukan Keterampilan Sosial Siswa Di Man 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016, (Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung Bandar Lampung), 2016.

Farida Mayar, Strategi Guru Paud Daam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini, Jurnal Pendidikan, Vol.3, Nomor 6, Tahun 2007.

Lusi Aprilia, Siswi Wulandari, Hubungan Antara Bermain Aktif Dengan Perkembangan Sosial Pada Anak Pra - Sekolah Usia-6 Tahun Di Tk Dharma Wanita Persatuan Boro, Jurnal Java Health, Vol. 3, Nomor 2, 2016.

M. Yamin, Metode Pembelajaran Bahasa Inggris Di Tingkat Dasar, Jurnal Pesona Dasar Vol. 1 Nomor. 5, April 2017.

Moch.Yasyakur, Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Kedisiplinan Beribadah Sholat Lima Waktu, Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 05, Januari 2016.

Muhamad Afandi dkk,”Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah”

Semarang: Unissula Press 2013.

Mukhtar Latif, “pendidikan anak usia dini”, kencana pernada media group, 2013

Mulyasa, E. Menjadi guru professional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan menyenangkan, Bandung, PT. Remaja Rosda Karya, 2016.

Nasution, “Metode Research”Jakarta : Bumi Aksara 2016.

Nur Nasution,”Strategi Pembelajaran” Medan : Perdana Publising 2017.

Putri Admi Perdani, Peningkatan Keterampilan Sosial Anak Melalui Permainan Tradisional, Jurnal Pendidikan Usia Dini, Vol. 8, Edisi I, April 2014.

Rita Yudiastuti, “Peningkatan Keterampilan Sosial Melalui Bermain Peran Pada Kelompok B Tk Pertiwi Ngablak Kecamatan Srumbung Tahun Pelajaran 2015-2016”, Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.

Sugiyono, “Metode Penelitian Bisnis”, Bandung: Alfabeta, 2009.

Sugiyono, “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D”, Bandung:

Alfabeta, 2017

Sugiyono, “Metode Penelitian Pendidikan”, Bandung: Alfabeta, 2017 Suharsimi Arikunto, “Prosedur Penelitian”, Jakarta: Rineka Cipta, 1998 Sujiono Yuliani Nurani, “Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini”,

Jakarta: PT Indeks, 2013

Suprihatiningrum,”Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi” Jogjakarta : Ar-Ruzz Media 2013.

Syafarudin dkk, “Ilmu Pendidikan Islam Melejitnya Potensi Budaya Umat”, Jakarta:Hijri Pustaka Utama, 2017.

Syaiful Bahri Djamarah & Aswan Zain, “Strategi Belajar Mengajar”, PT.

Rineka Cipta, Jakarta, 2010

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

Wahyudin Nur Nasution, “strategi pembelajaran” Medan:perdana publishing 2017

Wina Sanjaya, “Strategi Pembelajaran, Beriorientasi Standar Proses Pendidikan”, Jakarta:Kencana, 2006.

Yekti Akilasari, Faktor Keluarga, Sekolah Dan Teman Sebaya Pendukung Kemampuan Sosial Anak Usia Dini, Jurnal Pendidikan Anak, Vol.1, Nomor. 5, 2015.

Yulia Siska, Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas B Taman Kanak- Kanak Al-Kautsar Bandarlampung Tahun Ajaran 2010-2011), Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Edisi Khusus No. 2, Agustus 2011.

Yulia Siska, Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini, Jurnal Pendidikan Usia Dini, Edisi Khusus, No. 2, Agustus 2011.

Yurita Erviana, “Strategi Guru Dalam Menangani Gangguan Berbahasa Khusus Serta Implikasinya Terhadap Keterampilan Sosial Anak Usia Dini, Studi Kasus di TK ABA Gendingan dan TK IP Mutiara Yogyakarta Tahun 2017-2018”, Skripsi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Program Magister, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta,2017.

A. Identitas Diri

Nama : wafi'ah murniati

Tempat Tanggal Lahir : Montong Emot 8 april 1998

Alamat Rumah : Desa Kabul, Kecamatan Praya Barat Daya, Kabupaten Lombok Tengah

Nama Ayah : Abdul Wahab Nama Ibu : Resim

B. Riwayat Pendidikan a. SD Kangas, 2006

b. SMP N 3 Prya Barat Daya, 2013 c. SMA N 1 Prya Barat, 2016

LAMPIRAN

No Aspek Indikator No.Pertanyaan 1.

Perencanaan

 Guru membuat rancangan

pembelajaran guna mencapai tujuan pembelajaran secara maksimal

1. Bagaimana cara guru dalam merancang pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2021?

 Persiapan

 Guru menyiapkan media sebagai alat penunjang dalam proses pembelajaran yang diharapkan dapat menjadi stimulus yang dibutuhkan oleh anak

2. Apa saja btuk media pembelajaran yang digunakan guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2021??

 Pelaksanaan

 Guru menggunakan metode bermain, bercerita, bernyanyi, dan pembelajaran terpadu dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan

keterampilan sosial anak usia dini

3. Metode apa yang digunakan guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2021??

 Penilaian

 Guru melakukan penilaian terhadap penigkatan

keterampilan sosial anak usia dini

4. Bagaimana bentuk penilaian guru terhadap perkembangan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2021?

2.  Faktor pendukung dan faktor penghambat dalam meningkatan keterampilan sosial ank usia dini

 Faktor pendukung

guru dalam

meningkatan

keterampilan sosial anak usia dini dan faktor penghambat

guru dalam

meningkatan

keterampilan sosial ank usia dini

5.Apa saja faktor pendukung guru dalam meningkatan keterampilan sosial ank usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2021?

6.Apa saja faktor penghambat guru dalam meningkatan keterampilan sosial ank usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2021?

Lampiran 2

PEDOMAN WAWANCARA Pertanyaan kepada guru TK Dharma Wanita Siti Aisyah Nama :

Alamat : Jabatan :

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana cara guru dalam merancang pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2021??

2 Apa saja btuk media pembelajaran yang digunakan guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2021?

3 Metode apa yang digunakan guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2020??

4 Bagaimana bentuk penilaian guru terhadap perkembangan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2021??

5 Apa saja faktor pendukung guru dalam meningkatan keterampilan sosial ank usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2021?

6 Apa saja faktor penghambat guru dalam meningkatan keterampilan sosial ank usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2021?

Pedoman Observasi TK Dharma Wanita Siti Aisyah Keterangan :

1. Strategi guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini?

, meliputi :

a. Perencanaan pembelajaran b. Pelaksanaan pembelajaran c. Penilaian

2. Faktor pendukung dan faktor penghambat guru dalam meningkatan keterampilan sosial ank usia dini

Lampiran 4

Hasil Wawancara Kepala Sekolah Nama : Hj. Jamilah S.Pd

Hari/Tanggal : Jum‟at, 13 November 2020 . Jabatan : Kepala Sekolah

Peneliti : Bagaimana cara guru dalam merancang pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2019/2020?

Kepsek : Untuk perencaannya guru sudah mempunyai SOP untuk itu sebelum anak-anak datang yang jadi guru piket harus datang lebih awal atau berada digerbang sekolah untuk menyambut kedatangan anak-anak tujuannya agar anak-anak tidak merasa sendiri supaya anak-anak dekat dengan gurunya, lingkungan sekolah dan tidak lupa tiga S yaitu sapa, salam, senyum, kemudian setelah masuk kelas guru mengatur tempat duduk anak supaya satu anak tidak duduk dengan satu temannya aja agar anak tidak hanya bergaul dengan satu temanya saja misalnya ada teman dari rumah Muhamad Alba dengan Afifa Dewi itu aja temanya guru melakukan roling tempat duduknya sehingga lama kelamaan anak bisa bergaul dengan seluruh temannya yang ada disekolah

Peneliti : Strategi apa yang digunakan guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Tahun Ajaran 2019/2020?

Kepsek :

 Pendekatan aktif dari semua guru ini merupakan salah satu strategi yang diterapkan di TK Dharma Wanita untuk memberikan kenyaman kepada anak,sehingga anak tidak menjadi takut



lainnya pendekatan inilah merupakan salah satu strategi yang diterapkan di TK Dharma Wanita Siti agar anak yang satu dengan anak yang lain bisa saling mengenal

 Pemberian tugas kepada anak-anak, seperti tugas yang dikerjakan secara berkelompok, hal ini bertujuan untuk memperkuat interaksi anak dan kerja sama anak dengan anak yang lain

 Strategi bermain peran ini akan membantu interaksi antara anak yang satu dengan anak yang lainnya akan terjalin dengan baik dan anak dapat belajar berbicara sesuai dengan peran yang dimainkannya

Peneliti : Apa saja btuk media pembelajaran yang digunakan guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2019/2020?

Kepsek : Ada berbagai jenis strategi yang digunakan dalam meningkatan keterampilan sosial anak di TK Dharma Wanita Siti Aisyah, seperti Strategi bermain, pemberian tugas dan pendekatan yang aktif kepada anak, tentu strategi ini kami dukung dengan beberapa media seperti permaian yang berbentuk lego, balok, puzzle, pasir- pasiran bisa juga dengan menggunakan bermain peran atau langsung dengan media proyek misalnya kalau lagi musim hujan guru mengajak anak-anak untuk melakukan bercocok tanam misalkan menanam bunga obat-obatan

Peneliti : Bagaimana bentuk penilaian guru terhadap perkembangan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2019/2020?

Kepsek : Saya lihat dari komunikasi anak terhadap teman sebayanya, selain itu saya lihat dari tanggung jawab anak terhadap lingkungan

sekolahnya dan yang terpenting bagaimana kesopanan anak kepada gurunya

Peneliti : Apa saja faktor pendukung guru dalam meningkatan keterampilan sosial ank usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2019/2020?

Kepsek : Aktifnya pendekatan semua guru terhadap anak baik dalam bentukbimbingan maupun dalam bentuk pengawasan, selain itu ketersediaan sarana pendukung dalam menunjang interaksi siswa.

Peneliti : Apa saja faktor penghambat guru dalam meningkatan keterampilan sosial ank usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2019/2020?

Kepsek : Masih ada anak yang terlihat canggung dalam bergaul dengan temannya, Hal ini mengakibatkan anak sangat lamban dalam berkomunikasi dengan temannya yang lain

Nama : Nurul Ahyani, S.Pd

Hari/Tanggal : Rabu, 11 November 2020 .

Ibu Nurul Ahyani : Sebelum memulai sebuah pembelajaran, saya menyusun sebuah rancangan yang akan diterapkan di dalam kelas, perencaannya ini berisikan kegiatan awal, kegiatan inti dan akhir, karena di dalam kegiatan ini terdapat beberapa kegiatan sebagai rutinitas, seperti contohnya kegiatan awal atau kegiatan pembuka disini saya biasakan anak untuk berbaris dan masuk kelas dengan tertib, dan berdo‟a, begitu juga dengan kegiatan inti dan penutup. dan semua kegiatan ini sudah saya susun pada rancangan pembelajaran

Ibu Nurul Ahyani :Strategi apa yang digunakan guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Tahun Ajaran 2019/2020?

Ibu Nurul Ahyani:

 Pendekatan guru terhadap siswa merupakan salah satu srategi yang diterapkan di sekolah ini, pendekatan ini bertujuan untuk membuat kenyamanan pada anak, karena dengan kenyamanan inilah yang akan mampu menciptakan komunikasi yang baik terhadap seorang anak baik kepada gurunya maupun siswanya

 Setiap pertemuan perolingan tempat duduk, perolingan ini tetap kita lakukan, agar anak tidak hanya duduk dengan satu teman saja, hal ini mampu melatih interaksi seorang anak kepada temannya yang lain

 Strategi pembelajaran berbasis proyek kepada anak, Strategi ini akan membantu anak untuk bekerja sama, sehingga anak akan semakin merasa dekat dengan temannya yang lain, sehingga

hubungan sosial anak dengan anak yang lain bisa terjalin melalui tugas kelompok

 Strategi bermain peran anak, strategi ini akan membantu anak dalam belajar berbicara sesuai dengan peran yang dimainkan, belajar mendengarkan dengan baik, dan melihat hubungan antara berbagai peran yang dimainkan di drama

Ibu Nurul Ahyani: Dari berbagai jenis strategi yang saya gunakan dalam meningkatan keterampilan sosial anak, saya menggunakan beberapa jenis media seperti permaian yang berbentuk balok, puzzle, dan media yang digunakan dalam pembelajaran berbasis proyek misalnya mengajak anak-anak untuk bertanam

Peneliti :Bagaimana bentuk penilaian guru terhadap perkembangan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2019/2020?

Ibu Nurul Ahyani: Saya melakukan penelian kepada anak dengan melihat unjuk kerjanya misalnya anak-anak sudah mampu berdo‟a, bernyanyi, berolahraga, senam, dan berbaris bersama dan untuk obsevasinya penilaiannya kita bisa lihat langsung dari sikap dan perilaku anak yang sudah punya indicator-indikator yang tertentu misalnya anak- anak bisa berbagi misalnya sedang bermain anak-anak tidak mau monopoli mainannya sendiri anak-anak akan berbagi sama teman- temannya begitu juga dengan kalau ada makanan anak-anak bisa berbagi sama teman-temannya atau bisa juga dengan menolong temannya ketika jatuh di saat bermain

Peneliti : Apa saja faktor pendukung guru dalam meningkatan keterampilan sosial ank usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti

2019/2020?

Ibu Nurul Ahyani: Faktor pendukung dalam meningkatan keterampilan sosial anak adalah aktifnya peran dari kepala sekolah dalam memberikan perintah kepada guru dalam mengawasi anak- anak di sekolah dan lengkapnya media pendukung dalam pembelajaran”.¹⁴³

Peneliti : Apa saja faktor penghambat guru dalam meningkatan keterampilan sosial ank usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2019/2020?

Ibu Nurul Ahyani : Hubungan sosial anak dengan anak yang lain masih belum terlihat dikarenakan anak-anak kurang berinteraksi dengan temannya yang lain

¹⁴³ Nurul Ahyani, Wawancara, TK Dharma Wanita Siti Aisyah, Tanggal 11 November 2020 .

Hasil Wawancara Guru Kelas B Nama : Hj.Rabiah, S.Pd

Hari/Tanggal : Kamis, 12 November 2020 .

Peneliti :Bagaimana cara guru dalam merancang

pembelajarandalammeningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2019/2020?

Ibuk Hj.Rabiah: Sebelum proses pembelajaranan dimulai, saya menyusun rancangan pembelajaran yang terdapat kegiatan yang saya rencanakan dalam proses pembelajaran, kemudian bentuk tugas yang sudah saya siapkan untuk anak, dan strategi yang saya akan gunakan, disini sudah saya susun beberapa indikator bentuk penilaian anak selama proses pembelajaran. Perencanaan ini nantinya akan mempengaruhi jalannya suatu proses pembelajaran yang baik

Peneliti : Strategi apa yang digunakan guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Tahun Ajaran 2019/2020?

Ibuk Hj.Rabiah:

 Salah satu strategi yang diterapkan oleh semua guru adalah pendekatan kepada anak didik karena sudah ada penekanan juga dari kepala sekolah, pendekatan ini tentu akan mampu memberikan dampak positif kepada anak, karena anak akan merasa diperhatikan dan mereka akan merasa tersayangi

Perolingan tempat duduk ini merupakan strategi yang dilakukan pada setiap pertemuan perolingan tempat duduk, perolingan ini dilakukan, untuk membantu anak agar bisa akrab dengan temannya yang lainnya agar anak tidak hanya duduk dengan satu teman saja, hal ini mampu melatih interaksi seorang anak kepada temannya yang lain



pembelajaran seperti ini anak-anak dapat mengasah kerja sama dengan temannya dalam menyelesaikan tugas kelompok

 Selanjutnya ada strategi bermain peran, strategi ini dapat memberikan 1pengembangan kemampuan bahasa anak, kegiatan bermain peran dapat mendukung kemampuan anak berbicara dengan lancar karena adanya interaksi antara anak bersama temannya dalam melakukan kegiatan bermain peran

Peneliti : Apa saja bentuk media pembelajaran yang digunakan guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2019/2020?

Ibuk Hj.Rabiah: Ada beberapa media yang saya gunakan dalam mendukung penerapan strategi yang saya gunakan di dalam kelas seperti media yang sudah tersedia disekolah seperti balok, puzzle,lego dan pasir- pasiran

Ibuk Hj.Rabiah: Saya melakukan penilaian kepada anak dengan indicator- indikator seperti anak sudah bisa berkomunikasi dengan temannya yang lain, sudah mematuhi peraturan yang ada dikelas, dan rasa empati dari anak kami disini sudah mulai terlihat seperti saling membantu, saling berbagi dan inilah yang kami anggap perkembangan yang terjari dari strategi yang kami gunakan didalam kelas

Peneliti : Bagaimana hubungan sosial anak terhadap temannya ?

Ibuk Hj.Rabiah:

 Jiwa sosial sering ditunjukan anak-anak kami di TK Dharma Wanita Siti Aisyah, seringkali kepedulian anak terlihat disini teutama dalam hal berbagi dan saling membantu

 Anak-anak disini bisa dikatakan baik karena tingkah laku yang diterapkan sudah baik, namun ada sebagian yang masih pemalu dan pendiam

Peneliti : Bagaimana komunikasi anak terhadap temannya yang lain ?

Ibuk Hj.Rabiah: Anak sudah mampu beradaptasi dengan lingkungan sekolah, gurunya dan temannya yang lain

Peneliti : Bagaimana bentuk tanggung jawab siswa di sekolah ? Ibuk Hj.Rabiah :

 Anak-anak sudah mengikuti aturan sekolah dengan semestinya, karna setiap aturan di sekolah ini sudah mereka perhatikan. hal ini akan memberikan pengaruh pada sikap sosial anak tentang arti dari suatu peraturan yang wajib dilaksanakan

 Dengan aturan kedisiplinan yang ketat, anak semakin hari alhamdulullah sudah taat dan patuh terhadap aturan yang telah ditetapkan sekolah

Peneliti : Apa saja faktor pendukung guru dalam meningkatan keterampilan sosial ank usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2019/2020?

Ibuk Hj.Rabiah : Faktor pendukung dalam meningkatan keterampilan sosial anak adalah aktifnya peran dari kepala sekolah dalam memberikan perintah kepada guru dalam mengawasi anak-anak di sekolah dan lengkapnya media pendukung dalam pembelajaran

sosial ank usia dini Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2019/2020?

Ibuk Hj.Rabiah : Ada sebagian anak-anak yang belum bisa lepas dari orang tuanya, hal ini dikarenakan sebagian anak masih belum bisa beradaptasi dengan temannya yang lain

Lampiran 5

Dokumentasi Hasil Observasi di TK Dharma Wanita Siti Aisyah

Gambar 1.1 Guru menyambut kedatangan anak-anak

Gambar 1.2 Berdo‟a

Gambar 1.3 Anak Bermain bersama temannya yang lain

Gambar 1.4 Anak sedang Membuangsampah

Gambar 1.5 Empati seorang anak kepada temannya

Gambar 1.6 Anak sedang Berkomunikasi dengan temannya

Lampiran 6

Daftar nama-nama siswa Tk Dharma Wanita Siti Aisyah kelompokn A dan B tahun ajaran 2019-2020

No Nama Kelas/Kelompok

1 Muhammad Gunawan Kelompok A

2 Ahmad Ramdhani Kelompok A

3 Fitrianingsih Kelompok A

4 Muhammad Adrian Saputra Kelompok A

5 Erika zahra ayu Kelompok A

6 Muhammad Nizam Kelompok A

7 Muhammad Ridho Kelompok A

8 Nadya Safitri Kelompok A

9 Devia Junia Azahra Kelompok A

10 Riko Parmana Putra Kelompok A

11 Ahmad AL Farizy Kelompok A

12 Muhammad Rian Pratama Kelompok A

13 Muhammad Rizal Kelompok A

14 Hamzani Saputra Kelompok A

15 Ifan Pradifta Kelompok A

16 Lia Komala Putri Kelompok A

17 Khairunnisa Kelompok A

18 Dewi Permata Sari Kelompok A

19 Muhammad Yusril Kelompok A

20 Farid Adrian Kelompok A

21 Ema Cahaya Putri Kelompok A

22 Yacuna Pratama Kelompok A

23 Ilma Ana Putri Kelompok A

24 Selma Wasih Kelompok A

25 Davian Samudra Kelompok B

26 Meri Arsya Kelompok B

27 Bilal Jazari Kelompok B

28 Latifa Fitriani Kelompok B

29 Ferdian Anggara Kelompok B

30 Mutia Ayu Kelompok B

31 Raska Aditia Kelompok B

32 Arman Kelompok B

33 Muhammad Abbil Kelompok B

34 Adit Wardana Kelompok B

35 Ahmad Noval Dwindra Kelompok B

36 Ferdian Aswara Kelompok B

37 Ardira mahesa saputri Kelompok B

38 Liana Eka Sari Kelompok B

Dalam dokumen strategi guru dalam meningkatkan keterampilan (Halaman 92-119)