Dalam meningkatkan keterampilan sosial kelompok A usia 4-5 tahun di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah tahun ajaran telah memenuhi persyaratan dan dinyatakan lulus uji. Judul: Strategi Guru Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Kelompok A Usia 4-5 Tahun di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2020/2021. Strategi guru untuk meningkatkan keterampilan sosial kelompok A pada anak usia dini di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kecamatan Lombok Tengah tahun pelajaran dapat diselesaikan dengan baik.
PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian dan Manfaat peneliatian 1. Tujuan Penelitian 1.Tujuan Penelitian
- Manfaat penelitian 1. Secara teoritis
- Secara praktis
Bagaimana strategi guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia 4-5 tahun Kelompok A TK Dharma Wanita Siti Aisyah tahun pelajaran 2020/2021. Secara teoritis penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dan pengetahuan tentang peningkatan strategi guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini. Secara praktis, penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan renungan untuk ditindaklanjuti guna mengembangkan strategi guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini.
Ruang Lingkup dan Setting Penelitian 1. Ruang lingkup penelitian
Secara teoritis, penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan kajian pendidik atau untuk penelitian peningkatan strategi guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini. Dalam pelaksanaannya, penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi atas permasalahan yang dihadapi guru dalam menerapkan strategi peningkatan keterampilan sosial pada anak usia dini. Selanjutnya, tujuannya adalah strategi guru dalam meningkatkan keterampilan sosial kelompok A pada anak usia dini di TK Dharma Wanita Siti Aisyah.
Telaah Pustaka
Yurita Erviana menulis skripsi berjudul “Strategi Guru dalam Penanganan Gangguan Bahasa Khusus dan Implikasinya Terhadap Keterampilan Sosial Anak Usia Dini, Studi Kasus di TK ABA Gendingan dan TK Mutiara IP Yogyakarta Tahun 2017-2018”. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa metode yang digunakan guru tidak efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial anak. Letak persamaan penelitian saat ini dengan penelitian sebelumnya adalah keduanya berkaitan dengan peningkatan keterampilan sosial anak.
Kerangka Teori
- Tinjauan Tentang Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia 4-5 Tahun
- Strategi Pembelajaran yang berpusat pada Anak
- Strategi Pembelajaran Melalui Bermain
- Strategi Pembelajaran Melalui bercerita
- Strategi Pembelajaran Melalui Bernyanyi
- Strategi Pembelajaran Terpadu
Strategi pembelajaran dengan bermain terdiri dari 3 langkah utama, yaitu: tahap pra main, tahap bermain dan tahap penutup. 22 Kuntjojo, Strategi Belajar Anak Usia Dini, dapat diakses di Https://Ebekunt.Wordpress.Com Strategi-Belajar-Untuk-Anak Dini/, pada Kamis, 5 Agustus pukul 14.35 WIB. Sedangkan keterampilan sosial menurut etimologi terdiri dari tiga kata yaitu keterampilan, sosial dan anak usia dini.
Metode penelitian
- Pendekatan Penelitian
- Kehadiran Peneliti
- Sumber Data
- Metode Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Pengecekan keabsahan data/Validasi data
Dalam penelitian kualitatif, teknik pengumpulan data yang utama adalah observasi, wawancara dan dokumentasi yang dilakukan secara kolaboratif, artinya sambil melakukan wawancara, peneliti juga dapat melakukan observasi atau. Sumber data primer adalah sumber data yang diperoleh langsung dari orang atau lembaga yang mempunyai wewenang dan tanggung jawab untuk mengumpulkan atau menyimpan dokumen atau sumber data pokok yang langsung dikumpulkan oleh peneliti dari objek penelitian 49 Sumber data atau informasi dalam penelitian ini adalah Kepala TK Dharma Siti Aisyah, dan guru TK Dharmais. Melalui observasi non partisipan ini, peneliti akan memperoleh data yang lebih lengkap mengenai strategi yang digunakan guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini di Kelompok A TK Dharma Wanita Desa Siti Aysiah Kabul.
Teknik wawancara adalah suatu bentuk percakapan yang bertujuan untuk memperoleh informasi atau data yang valid. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik wawancara terstruktur sehingga data yang kurang jelas dapat ditanyakan kembali kepada informan sehingga diperoleh data yang valid. Langkah yang dapat dilakukan adalah peneliti akan hadir secara langsung untuk mendapatkan data yang diperlukan tentang strategi guru dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini di TK Dharma Siti Aisyah.
Tahap pengumpulan data merupakan proses pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti baik sebelum penelitian maupun pada akhir penelitian. Data yang telah direduksi dengan demikian akan memberikan gambaran yang lebih jelas dan memudahkan peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya. Validitas adalah derajat ketelitian antara data yang terjadi pada objek penelitian dengan kekuatan yang dapat dilaporkan oleh peneliti.
Oleh karena itu, data yang valid adalah data yang tidak berbeda antara data yang dilaporkan peneliti dengan data sebenarnya.
Jadwal kegiatan penelitian
- Gambaran Umum Tk Dharma Wanita Siti Aisyah
- Struktur Sekolah
TK Dharma Wanita Siti Aisyah merupakan salah satu lembaga PAUD/TK yang terletak di Desa Kabul, Kecamatan Praya Barat Daya, Kabupaten Lombok Tengah, secara geografis berada di tengah pemukiman penduduk yang terletak di Jln. Batu Jangkih, Desa Kabul, TK Dharma Wanita Siti Aisyah berdiri pada tanggal 20 September 2002 di atas tanah seluas 1670 m2 dengan 2 ruang belajar, 1 ruang perpustakaan dan 2 kamar mandi serta 1 ruang direktur. Di TK Dharma Wanita Siti Aisyah terdapat berbagai jenis prestasi dan piagam penghargaan yang diperoleh baik oleh guru maupun siswa, prestasi yang diraih melalui berbagai jenis lomba seperti tingkat kecamatan, kabupaten, provinsi dan nasional.
Berikut tabel 2.2 menggambarkan capaian yang dicapai oleh TK Dharma Wanita Siti Aisyah. 67 Visi TK Dharma Wanita Siti Aisyah, Dokumentasi, TK Siti Aisyah Dharma Wanita, 9 November 2020. Secara umum kondisi guru di TK Siti Aisyah Dharma Wanita dikelompokkan menjadi Guru Tetap (GT) dengan jumlah 1 orang, dan jumlah staf seluruh guru sebanyak 2 orang, dan jumlah staf sebanyak 2 orang. di TK Dharma Wanita Siti Aisyah berjumlah 3 orang 68 Data guru yang bersangkutan diperoleh dari data dokumentasi yang terdapat di TK Dharma Wanita Siti Aisyah dan diolah.
Berdasarkan status siswa yang diambil di TK Dharma Wanita Siti Aisyah, jumlah siswa kelas A dan B sebanyak 44 siswa. Sarana dan prasarana di TK Dharma Wanita Siti Aisyah dapat dilihat dari kondisi gedung, taman bermain dan perlengkapan belajar mengajar lainnya. Dalam struktur organisasi, direktur merupakan orang yang bertanggung jawab atas terselenggaranya TK Dharma Wanita Siti Aisyah dalam pelaksanaan tugasnya.
Temuan
- Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Kelompok A Di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul
- Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek
- Strategi bermain peran Gambar 1
- Strategi Bercerita
- Faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatan keterampilan sosial anak usia 4-5 tahun Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti
Untuk meningkatkan keterampilan sosial anak, guru TK Dharma Wanita Siti Aisyah menggunakan berbagai strategi yang diterapkan dalam proses pembelajaran. 82HJ Rabi'ah, Dokumentasi, Keterampilan Sosial Anak Kelas A TK Dharma Wanita Siti Aisyah 17 November 2020. Pernyataan Hj Rabi'ah, diperkuat dengan pernyataan kepala TK Dharma Wanita Siti Aisyah, Ibu Hj.
118 Nurul Ahyani, Observasi, Faktor Pendukung Peningkatan Keterampilan Sosial TK Dharma Wanita Siti Aisyah, 18 November 2020. Ada beberapa cara untuk meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini di TK Dharma Wanita Siti Aisyah, antara lain guru menerapkan strategi pembelajaran berbasis proyek, bermain peran dan bercerita. Bermain peran merupakan salah satu strategi yang diterapkan oleh guru di TK Dharma Wanita Siti Aisyah untuk meningkatkan keterampilan sosial anak.
Faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia 4-5 tahun kelompok A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Tahun.
Faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatan keterampilan sosial anak usia 4-5 Kelompok A Di Tk Dharma Wanita Siti Aisyah Tahun
- Faktor Penghambat
Dengan pendekatan guru khususnya di TK Dharma Wanita Siti Aisyah, pendekatan guru kepada siswa akan berdampak positif terhadap berbagai indikator keterampilan sosial anak, karena dengan pendekatan guru maka rasa menghargai anak akan semakin besar. Dalam meningkatkan keterampilan sosial anak, TK Dharma Wanita Siti Aisyah menerapkan berbagai strategi pembelajaran yang didukung oleh berbagai media seperti buku bergambar, papan skor, buku cerita dan lain-lain. Hasil penelitian di TK Dharma Wanita Siti Aisyah ditemukan faktor penghambat dalam meningkatkan keterampilan sosial.
Faktor penghambat peningkatan keterampilan sosial anak di TK Dharma Wanita Siti Aisyah adalah masih belum terlihatnya hubungan sosial anak. 141 Hadi Machmud, "Keterampilan Sosial Anak Bajo di Sulawesi Tenggara", Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. Temuan ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor pendukung dan penghambat dalam peningkatan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah.
142 Pahlita Ratri Ramadhani, “Hubungan Teman Sebaya dan Permainan Tradisional pada Keterampilan Sosial dan Emosional pada Anak Usia Dini”, Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 4, Nomor. Strategi yang digunakan guru untuk meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini di TK Dharma Wanita Siti Aisyah adalah strategi pembelajaran berbasis proyek, strategi bermain peran dan strategi bercerita. Faktor pendukung peningkatan keterampilan sosial anak usia dini kelompok A TK Dharma Wanita Siti Aisyah adalah (1) tersedianya media pembelajaran yang beragam. 2) Pendekatan dan pengawasan guru terhadap anak seperti guru yang membimbing dan mengawasi anak di dalam dan di luar kelas.
Kemudian faktor penghambat dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini di TK Dharma Wanita Siti Aisyah adalah masih ada anak yang pemalu.
Saran
Bagaimana Guru Merancang Belajar Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Kelas A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2020/2021. Jenis media pembelajaran apa saja yang digunakan guru untuk meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah tahun pelajaran 2020/2021? Metode apa yang dilakukan guru untuk meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah tahun ajaran 2020/2021?
Bagaimana bentuk penilaian guru terhadap perkembangan keterampilan sosial anak usia dini kelompok A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2020/2021. 1 Bagaimana guru merancang pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2020/2021? 2 Jenis media pembelajaran apa saja yang digunakan guru untuk meningkatkan keterampilan sosial pada anak usia dini kelompok A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2020/2021.
3 Metode apa yang dilakukan guru untuk meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini Kelompok A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah tahun pelajaran 2020/2020? 4 Bagaimana bentuk penilaian guru terhadap pengembangan keterampilan sosial anak usia dini kelompok A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah tahun ajaran 2020/2021? Peneliti : Bagaimana Guru Desain Belajar Meningkatkan Keterampilan Sosial Pada Anak Usia Dini Kelompok A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2019/2020.
Peneliti : Strategi apa yang dilakukan guru untuk meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini kelompok A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah tahun ajaran 2019/2020. Peneliti : Bagaimana penilaian guru terhadap perkembangan keterampilan sosial pada anak usia dini. Kelompok A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2019/2020. Peneliti : Bagaimana guru merancang pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan sosial pada anak usia dini. Kelompok A di TK Dharma Wanita Siti Aisyah Desa Kabul Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2020/2021.
