BAB III METODE PENELITIAN
H. Teknik Analisis Data
Setelah melalui beberapa tahapan dalam metode penelitian, maka sebagai langkah terakhir untuk menyimpulkan data dari hasil penelitian adalah dengan menganalisa seluruh data yang telah diperoleh.Dengan merujak pada hasil analisa tersebut.
Penelitian ini menggunakan teknik analisis data yang dikembangkan oleh Mile dan Huberman. Analisis data berlangsung secara simultan yang dilakukan bersama dengan proses pengumpulan data, dengan alur tahapan : pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan kesimpulan atau verifikasi.28
1. Tahapan Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan cara mengumpulkan hasil opservasi, hasil wawancara, dan hasil dokumentasi. Dari pengumpulan data tersebut kemudian dipilah-pilah ke dalam fokus penelitian yaitu optimalisasi peran guru PAI dalam mengembangkan sikap tanggung jawab.Berangkat dari fokus penelitian tersebut kemudian dikembangkan ke dalam rumusan masalah sebagaimana yang telah dipaparkan diatas.
27 Burhan Bungin, Penelitian Kualitatif Kominikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik dan Ilmu Sosial Lainnya. (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2007), h.121
28 Mattbew Miles, A. Michael Huberman. Rohendi Rohidi, Analisis Data Kualitatif (Jakarta Pres. 1992). h.16
2. Tahap Reduksi Data
Reduksi data ialah proses pemilihan, penyederhanaan, pengabstrakan dan transformasi data kasar yang muncul dari catatan-catatan tertulis di lapangan. Reduksi data merupakan bentuk analisis yang menajamkan, menggolongkan, mengarahkan, membuang yang tidak perlu dan mengorganisasi data dengan cara sedemikian rupa sehingga kesimpulan finalnya dapat ditarik dan diverifikasi. pada tahap ini peneliti melakukan pemusatan data yang sudah dikumpulkan ke dalam fokus penelitian dan kemudian memberikan kesimpulan. Jadi peneliti mengklarifikasi dan menyederhanakan data yang terpilih sesuai dengan tema yang dikaji dengan cara memadukan berbagai data yang tersebar dan menelusuri tema untuk merekomendasikan data tambahan. Pada akhir tahap ini.Peneliti membuat abstrak data kasar berdasarkan data yang sudah diklarifikasi dan disimpulkan menjadi uraian singkat.
3. Tahap Display Data
Tahap display data dimaksudkan untuk menyajikan data, gambaran keseluruhan atau bagian-bagian tertentu dari penelitian yang diusahakan membuat berbagai bagan, grafik, matrik, charts, dan lain sebagainya.29pada tahap ini peneliti menyajikan data dan mengorganisasikan data dalam bentuk penyajian informasi berupa teks naraktif. Selanjutnya, teks naraktif tersebut diringkas dalam bentuk bagan
29H. Rochajat Harun, Metode Penelitian Kualitatif (Bandung Mandsi Maju, 2007). h.77
yang menggambarkan interprestasi tentang makna perilaku subyek penelitian.
4. Tahap Kesimpulan atau Verifikasi
Pada tahap ini, peneliti melakukan uji kebenaran dari setiap makna yang terdapat dalam data yang sudah didapatkan.Dalam hal ini, peneliti tidak hanya bersandar pada klarifikasi data tetapi juga pada abstraksi data yang menunjang. Adapun ketiga tahapan dalam proses analisis data berjalan secara simultan. Dengan demikian, penulisan laporan terus berkembang sejalan dengan proses pengumpulan dan analisis data sehingga kemungkinan besar terjadi bongkar pasang sejalan dengan ditemukan data dan fakta baru.
45
A.
Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Identitas SekolahNama : SMA Batara Gowa
Alamat Sekolah : Jl. Malino No.48 Sungguminasa Propinsi : Sulawesi Selatan
Kabupaten/Kota : Gowa/Sungguminasa Kecamatan : Somba Opu
Kelurahan/Desa : Tompo Balang Jln : Malino No.48 Kode Pos : 92111
No. Statistik Sekolah : 304190301008 NPSN : 40314404
Telp.Bank : Nama Pemegang Rekening : SMA Batara Gowa
a. Drs. Samson Dappung Jabatan : Kepala Sekolah b. Nurul Saada, S.Pd Jabatan : Bendahara 2. Identitas Kepala Sekolah
Nama dan Gelar : Drs. Samson Dappung Nip : 195810101988031017 Pangkat/Golongan : Pembina, IV / A
Tempat/Tanggal Lahir : Makassar, 10 Oktober 1958
Pendidikan Terahir : Strata Satu (S1) Jurusan : PKN
Alamat Rumah : Graha Surandar F1 No.10 Kelurahan : Paccinongan
Kecamatan : Somba Opu Kabupaten : Gowa
Telp.Ruma/Hp : 082187733041 3. Visi dan Misi Sekolah
a. Visi Sekolah
Peningkatan kinerja dan kualitas pendidikan serta pengembangan pendidikan berkarakter.
b. Misi Sekolah
1. Menciptakan kehidupan sekolah dengan pendidikan berkarakter.
2. Menciptakan kehidupan sekolah yang berbudaya religious dan bermartabat.
3. Memenuhi standar kompetensi lulusan sesuai standar nasional.
4. Memenuhi standar kompetensi lulusan yang sesuai dengan kebutuhan hidup siswa.
5. Memenuhi standar kurikulum 2013 yang sesuai dengan kebutuhan kompeten siswa.
6. Mengembangkan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan untuk mengembangkan potensi peserta didik secara optimal.
7. Memberdayakan sistem penilaian autentik untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
8. Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi sebagai pendukung keunggulan pembelajaran.
9. Menciptakan lingkungan dan budaya yang kondusif untuk indah, nyaman, dan damai sebagai tempat belajar untuk guru, siswa, dan seluruh warga sekolah.
10. Menerapkan sistem pembiayaan sekolah yang transparan.
4. Tujuan Sekolah
Sesuai dengan tujuan sekolah menengah, sekolah ini menetapkan tujuan umum yaitu meningkatkan keunggulan potensi dan prestasi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang maha esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, dan mandiri.
5. Keadaan Pendidik dan Pegawai
Pendidik yaitu seseorang yang memberikan wewengan untuk mengajar atau member pelajaran terhadap peserta didik. Dalam proses pembelajaran peranan pendidik sangat besar karena mereka sebagai pemegang kendali pada lembaga pendidikan. Guru sebagai pendidik, pembimbing, dan pengasuh dalam proses pembelajaran. Keberhasilan yang didapatkan oleh seorang peserta didik sangat ditentukan sejauh mana kemampuan pendidik dalam melaksanakan tugasnya.
Pendidik di SMA Batara Gowa dengan berbagai disiplin ilmu yang dimilikinya telah berusaha menjalankan tugas dan tanggung jawab dalam mendidik peserta didik dengan sebaik-baiknya.Namun demikian pendidik perlu membekali diri dengan berbagai keterampilan dan informasi penting tentang pendidikan sehingga dapat memenuhi kebutuhan peserta didik dalam memperoleh ilmu pengetahuan, serta memberi contoh tauladan yang baik bagi peserta didiknya.Karena salah satu dari pembentukan kepribadian seorang peserta didik di tentukan oleh lingkungan sekolah dimana mereka menimba ilmu pengetahuan.Dan biasanya mereka mencontoh pada lingkungan sekitarnya termasuk pendidikan. Untuk mengetahui keadaan pendidik di SMA Batara Gowa dapat dilihat pada table berikut :
Table 1 keadaan pendidik SMA Batara Gowa Ijasa Tertinggi Status Kepegawaian
Jumlah guru tetap Jumlah Guru Tidak Tetap
S1 7 11
S2 2 -
Berdasarkan pada tabel 1 di atas, dapat diketahui bahwa jumlah tenaga pendidik di SMA Batara Gowa terdiri dari guru tetap dan tidak tetap, guru tetap S1 = 7 dan S2 = 2. Sedangkan guru tidak tetap yaitu 11.
6. Keadaan Peserta Didik/Siswa
Peserta didik adalah pribadi yang senantiasa mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan yang merupakan cirri dari seorang peserta didik yang perlu bimbingan dari seorang pendidik dimana selalu
dibutuhkan bantuan dan arahan dari orang dewasa melalui pengajaran, jika seorang pendidik mempunyai tugas pokok untuk mengajar, maka tugas pokok peserta didik adalah belajar. Keduanya saling berkaitan antara satu dengan yang lainnya.
Adapun keadaan peserta didik di SMA Batara Gowa dapat dilihat pada tabel 2 berikut :
Keadaan Siswa
Tahun
Pelajaran Kelas I Kelas II Kelas III Jumlah Orang
2017/2018 40 34 40 144
Jumlah Siswa 2018/2019 54 49 52 155
2019/2020 32 56 53 141
Berdasarkan pada tabel 2 di atas, dapat diketahui bahwa jumlah si v swa di SMA Batara Gowa kls I tahun ajaran 2017-2020= 126 siswa, kls II tahun ajaran 2017-2020= 139, sedangkan kls III tahun ajaran 2017-2020=
145.
7. Sarana dan Prasarana
Sarana dan prasarana adalah fasilitas yang terdapat di SMA Batara Gowa yang menunjang kegiatan dan administrasi sekolah dan pencapaian tujuan proses belajar mengajar di sekolah.
Tabel 3 sarana dan prasarana SMA Batara Gowa.
No Ruang Jumlah Luas (M2)
Kondisi
Baik Rusak Keterangan
1 Teori/Kelas 6 504 288 216 Ruang
Kelas 2 Ruang
Laboratorium
1 - - - Ruang
Kelas
3 Perpustakaan 1 - - - Ruang
Kelas 4 Laboratorium
Komputer
- - - - Ruang
Kelas
5 Ibadah/Mushollah - - - -
6 Kantor 1 - - -
7 Gudang - - - -
8 Lapangan Basket/Volly
1 700 700 -
9 Lapangan Takrow/Bulu Tangkis
1 72 72 -
Apabilah diperhatikan keadaan sarana dan prasarana di SMA Batara Gowa dari tabel diatas, menunjukkan bahwa sarana dan prasarana sudah cukup memadai sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan secara efektif.