HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
C. Aspek Kelayakan Bahasa
6. Uji coba lapangan (main field testing)
Proses uji coba produk di lapangan dilakukan setelah tahap revisi selesai dan dinyatakan bahwa media pembelajaran telah layak dengan kriteria layak. Dari tanggal 27 Februari sampai dengan 11 Maret 2023 dilakukan uji lapangan yang disertai dengan 3 kali pertemuan dengan peserta didik, di SMPN 01 Maesan Kab. Bondowoso. Uji coba lapangan dilaksanakan di du akelas yaitu kelas VII A dan VII C dengan total 57 siswa. Uji coba dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui tingkat kepraktisan media pembelajaran matematika. Berikut tampilan kegiatan selama uji coba lapangan akan disajikan pada tabel 4.6.
Tabel 4.6 Rincian Kegiatan Uji Coba Lapangan
No. Tanggal Jenis Kegiatan Keterangan
1. Senin, 6 Februari 2023
Interview dengan kepala sekolah dan guru
matematika SMPN 01 Maesan
Ruang Tamu
2. Senin, 27 Februari 2023
Penyerahan surat
perizinan dan penentuan jadwal penelitian
Ruang Tamu
3. Senin, 6 Maret 2023 Pelaksanaan uji Pre-Test Kelas VII A dan VII C 4. Selasa, 7 Maret
2023
Pelaksanaan uji coba produk serta penyebaran angket respon pendidik dan peserta didik
Kelas VII A dan VII C
5. Rabu, 8 Maret 2023 Pelaksanaan uji post-Test Kelas VII A dan VII C 6. Rabu, 8 Maret 2023 Meminta surat
keterangan selesai penelitian
Ruang Tamu
a. Analisis Respon Siswa Terhadap Media Pembelajaran
Pada bagian ini siswa diminta untuk mengisi angket respon siswa dengan memberikan nilai pada setiap kategori pertanyaan dan memberikan tanggapannya terhadap media pembelajaran, setelah siswa menggunakan media pembelajaran untuk membantunya dalam proses belajar materi bilangan bulat. Tingkat kepraktisan media pembelajaran akan dinilai dari hasil angket respon siswa. Tabel berikut mencantumkan hasil dari angket respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran matematika:
Tabel 4.7 Hasil Angket Respon Siswa
No Aspek yang Dinilai Skor penilaian Nilai Respon
1 2 3 4 5
1 Tampilan media
pembelajaran ini menarik
4 36 17 241
2 Tampilan media
pembelajaran sangat jelas, sehingga saya lebih antusiasi dalam mengikuti pelajaran matematika terutama materi bilangan bulat
5 31 21 244
3 Dengan adanya media pembelajaran, saya dapat dengan mudah untuk belajar mandiri
4 25 28 252
4 Pembelajaran
menggunakan media pembelajaran sangat sesuai dengan kebutuhan saya
8 32 17 237
5 Media pembelajaran ini membuat saya lebih bersemangat dalam belajar matematika
5 24 28 251
6 Menggunakan media
pembelajaran ini dapat
membuat belajar
matematika tidak
5 34 18 241
membosankan
7 Media pembelajaran ini
mendukung saya
menguasai pelajaran matematika, khususnya materi bilangan bulat
4 36 17 241
8 Adanya ilustrasi dalam media pembelajaran fotonovela ini dapat memberikan motivasi untuk mempelajari materi
7 31 19 240
9 Penyampaian materi pada media pembelajaran ini
berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
13 27 17 232
10 Materi yang disajikan dalam media pembelajaran ini mudah saya pahami
4 34 19 243
11 Media pembelajaran ini terdapat beberapa bagian untuk saya menemukan konsep sendiri
9 33 15 234
12 Penyajian materi dalam media pembelajaran ini
mendorong saya
berdiskusi dengan teman yang lain
8 27 22 242
13 Kalimat dan paragraf yang digunakan dalam media pembelajaran ini jelas dan mudah dipahami
5 32 20 243
14 Bahasa yang digunakan dalam media pembelajaran ini sederhana dan mudah dimengerti
5 33 19 242
15 Huruf yang digunakan pada media pembelajaran ini sederhana dan mudah dibaca
2 32 23 249
Rata-rata keseluruhan nilai respon siswa 242,14
%NR 84,96
Kategori Sangat
Kuat
Keterangan:
a. 80% < NR ≤ 100% = Sangat Kuat b. 60% < NR ≤ 80% = Kuat
c. 40% < NR ≤ 60% = Cukup d. 20% < NR ≤ 40% = Lemah e. 0% < NR ≤ 20% = Sangat Lemah Kemudian jika dihitung
1) Respon siswa dan guru terhadap media pembelajaran dianggap baik atau positif jika ≥ 50% dari seluruh butir pernyataan termasuk dalam kategori sangat kuat atau kuat.
2) Respon siswa dan guru terhadap media pembelajaran dianggap kurang baik atau negatis jika < 50% dari seluruh butir pernyataan termasuk dalam kategori sangat kuat atau kuat.
Berdasarkan hasil analisis respon siswa terhadap media pembelajaran bahwa %NR siswa termasuk dalam kategori sangat kuat.
Karena ≥ 50% dari seluruh butir pernyataan termasuk dalam kategori sangat kuat, maka dapat disimpulkan bahwa respon siswa terhadap media pembelajaran adalah sangat baik. Hasil penilaian beberapa respon siswa terhadap media pembelajaran dapat dilihat di lampiran.
b. Analisis Respon Guru Terhadap Media Pembelajaran
Guru mata pelajaran matematika di SMPN 01 Maesan juga melakukan penilaian terhadap media pembelajaran. Dengan memberikan media pembelajaran untuk dilihat, diamati, dan
memberikan lembar angket respon, untuk dilakukan penilaian pada setiap kategori pertanyaan dan memberikan tanggapannya terhadap media pembelajaran. Tabel berikut akan mencantumkan hasil dari angket respon guru terhadap penggunaan media pembelajaran matematika
Tabel 4.8 Hasil Angket Respon Guru
No Aspek yang Dinilai Skor penilaian Nilai Respon 1 2 3 4 5
1 Tampilan media
pembelajaran ini menarik
1 5
2 Tampilan media
pembelajaran sangat jelas, sehingga saya lebih antusiasi dalam mengikuti pelajaran matematika terutama materi bilangan bulat
1 5
3 Dengan adanya media pembelajaran, saya dapat dengan mudah untuk belajar mandiri
1 5
4 Pembelajaran menggunakan media pembelajaran sangat sesuai dengan kebutuhan saya
1 5
5 Media pembelajaran ini membuat saya lebih bersemangat dalam belajar matematika
1 5
6 Menggunakan media
pembelajaran ini dapat membuat belajar matematika tidak membosankan
1 5
7 Media pembelajaran ini mendukung saya menguasai pelajaran matematika, khususnya materi bilangan bulat
1 5
8 Adanya ilustrasi dalam media pembelajaran fotonovela ini dapat memberikan motivasi untuk mempelajari materi
1 5
9 Penyampaian materi pada 1 5
media pembelajaran ini berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
10 Materi yang disajikan dalam media pembelajaran ini mudah saya pahami
1 5
11 Media pembelajaran ini terdapat beberapa bagian untuk saya menemukan konsep sendiri
1 5
12 Penyajian materi dalam media pembelajaran ini mendorong saya berdiskusi dengan teman yang lain
1 4
13 Kalimat dan paragraf yang digunakan dalam media pembelajaran ini jelas dan mudah dipahami
1 5
14 Bahasa yang digunakan dalam media pembelajaran ini sederhana dan mudah dimengerti
1 5
15 Huruf yang digunakan pada media pembelajaran ini sederhana dan mudah dibaca
1 5
Rata-rata keseluruhan nilai respon guru 4,9
%NR 98,67
Kategori Keterangan:
f. 80% < NR ≤ 100% = Sangat Kuat g. 60% < NR ≤ 80% = Kuat
h. 40% < NR ≤ 60% = Cukup i. 20% < NR ≤ 40% = Lemah j. 0% < NR ≤ 20% = Sangat Lemah Kemudian jika dihitung
1) Respon siswa dan guru terhadap media pembelajaran dianggap baik atau positif jika ≥ 50% dari seluruh butir pernyataan termasuk dalam kategori sangat kuat atau kuat.
2) Respon siswa dan guru terhadap media pembelajaran dianggap kurang baik atau negatis jika < 50% dari seluruh butir pernyataan termasuk dalam kategori sangat kuat atau kuat.
Berdasarkan hasil analisis respon guru terhadap media pembelajaran bahwa %NR siswa termasuk dalam kategori sangat kuat.
Karena ≥ 50% dari seluruh butir pernyataan termasuk dalam kategori sangat kuat, maka dapat disimpulkan bahwa respon guru terhadap media pembelajaran adalah sangat baik. Hasil penilaian respon guru terhadap media pembelajaran dapat dilihat di lampiran.
c. Analisis Tes Hasil Belajar Siswa Berupa Pretest dan Posttest
Dengan menggunakan hasil belajar siswa, untuk menilai tingkat keefektifitasan pengembangan media pembelajaran matematika. Siswa diberikan pretest dan posttest pada pertemuan berikutnya setelah mengikuti kegiatan pembelajaran matematika pada materi bilangan bulat dengan menggunakan media pembelajaran. Hasil pretest dan posttest materi bilangan bulat di kelas VII SMPN 01 Maesan Bondowoso disajikan dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 4.9 Hasil Pretest dan Posttest Siswa
NO Kode Siswa Nilai Siswa
Pretest Ket Posttest Ket
1. MFH 70 L 100 L
2. SL 30 TL 80 L
3. AZ 60 TL 90 L
4. H 60 TL 100 L
5. RG 30 TL 80 L
6. MR 65 TL 100 L
7. RA 70 L 90 L
8. LSA 30 TL 100 L
9. ZMP 65 TL 90 L
10. SAP 65 TL 100 L
11. RFU 35 TL 85 L
12. UM 60 TL 90 L
13 VAS 65 TL 100 L
14 D 65 TL 100 L
15 HA 55 TL 90 L
16 MZA 45 TL 90 L
17 D 65 TL 90 L
18 MA 55 TL 80 L
19 A 55 TL 90 L
20 MNR 70 L 100 L
21 IBH 55 TL 85 L
22 ITH 65 TL 100 L
23 MH 80 L 100 L
24 MFA 75 L 95 L
25 SN 45 TL 95 L
26 MFR 75 L 90 L
27 DS 45 TL 80 L
28 AM 30 TL 100 L
29 MRA 50 TL 90 L
30 RR 45 TL 85 L
31 MA 45 TL 90 L
32 SA 35 TL 60 TL
33 KH 50 TL 90 L
34 SR 45 TL 65 TL
35 RH 45 TL 90 L
36 ZK 45 TL 80 L
37 KB 40 TL 60 TL
38 MW 45 TL 70 L
39 W 60 TL 90 L
40 MZR 60 TL 90 L
41 MFR 50 TL 100 L
42 MN 45 TL 85 L
44 MW 60 TL 100 L
45 SF 50 TL 100 L
46 AUN 40 TL 90 L
47 H 40 TL 80 L
48 AKS 30 TL 65 TL
49 SNA 40 TL 80 L
50 MFR 70 L 90 L
51 MA 70 L 100 L
52 MUS 40 TL 90 L
53 ZN 55 TL 60 TL
54 MIU 50 TL 85 L
55 SMS 60 TL 90 L
56 MAA 85 L 90 L
57 MAA 50 TL 90 L
Jumlah 2.985 5.015
Rata-rata 52,37 87,9
Keterangan:
Ket : Keterangan TL : Tidak Lulus L : Lulus
Presentase ketuntasan pretest siswa secara klasikal yaitu:
P
P
Presentase ketuntasan posttest siswa secara klasikal yaitu:
P
P
Keterangan:
a. 80% < NR ≤ 100% = Sangat Kuat b. 60% < NR ≤ 80% = Kuat
c. 40% < NR ≤ 60% = Cukup d. 20% < NR ≤ 40% = Lemah e. 0% < NR ≤ 20% = Sangat Lemah
Kemudian jika dihitung
1) Hasil posttest siswa dianggap baik atau positif jika ≥ 50% dari seluruh butir pernyataan termasuk dalam kategori sangat kuat atau kuat.
2) Hasil posttest siswa dianggap kurang baik atau negatis jika < 50% dari seluruh butir pernyataan termasuk dalam kategori sangat kuat atau kuat.
Berdasarkan hasil posttest siswa bahwa %NR siswa termasuk dalam kategori sangat kuat. Karena ≥ 50% dari seluruh butir pernyataan termasuk dalam kategori sangat kuat, maka dapat disimpulkan bahwa hasil posttest siswa adalah sangat baik. Hasil posttest siswa dapat dilihat di lampiran.