Uji Instrumen

BAB III METODE PENELITIAN

D. Uji Instrumen

D. Uji Instrumen

60

Ta^lbel 3.3 Indeks Va^llidita^ls

No Jumla^lh Va^llida^lsi

1. ≤0,468 Perta^lnya^la^ln ya^lng dinya^lta^lka^ln va^llid 2. ≥0,468 Perta^lnya^la^ln ya^lng dinya^lta^lka^ln tida^lk

va^llid

Berda^lsa^lrka^ln pernya^lta^la^ln da^lla^lm ta^lbel tersebut jumla^lh uji va^llidita^ls dihitung denga^ln mengguna^lka^ln ba^lntua^ln komputer mela^llui progra^lm SPSS vord windows 22 da^lpa^lt diliha^lt mela^llui ta^lbel berikut;

Ta^lbel 3.4

Ha^lsil Uji Va^llidita^lsMinat Baca No

Soa^ll r hitung r ta^lbel Ketera^lnga^ln

1 0,785 0,374 Va^llid

2 0,773 0,374 Va^llid

3 0,375 0,374 Tida^lk Va^llid

4 0,785 0,374 Va^llid

5 0,529 0,374 Va^llid

6 0,704 0,374 Va^llid

7 0,623 0,374 Va^llid

Ta^lbel 3.4 Ha^lsil Uji Va^llidita^ls Pemanfaatan Perpustakaan

NO r hitung r tabel Keterangan

1 0,704 0,374 Valid

2 0,624 0,374 Va^llid

3 0,003 0,374 Tida^lk Va^llid

4 0,574 0,374 Va^llid

5 0,500 0,374 Va^llid

6 0,562 0,374 Va^llid

7 0,758 0,374 Va^llid

8 0,592 0,374 Va^llid

9 0,785 0,374 Va^llid

10 0,588 0,374 Va^llid

11 0,480 0,374 Va^llid

12 0,809 0,374 Va^llid

13 0,491 0,374 Va^llid

14 0,544 0,374 Va^llid

15 0,785 0,374 Va^llid

16 0,773 0,374 Va^llid

17 0,762 0,374 Va^llid

18 0,688 0,374 Va^llid

Berda^lsa^lrka^ln ha^lsil SPSS for windows versi22tersebut menunjukka^ln a^lda^lnya^l 23 jumla^lh soa^ll da^ln dinya^lta^lka^ln va^llid serta^l terda^lpa^lt 2 jumla^lh soa^ll ya^lng dinya^lta^lka^ln tida^lk va^llid. Sehingga^l da^lla^lm penelitia^ln menunjukka^ln ba^lhwa^l peneliti menga^lmbil 23 jumla^lh soa^ll ya^lng dinya^lta^lka^ln va^llid tersebut kemudia^ln mela^lkuka^ln uji kepa^lda^l responden dikela^ls kontrol da^ln juga^l di kela^ls eksperimen.

Da^lla^lm penelitia^ln ini uji va^llidita^ls ya^lng diguna^lka^ln oleh peneliti da^lpa^lt diliha^lt da^lri ta^lbel berikut;

Ta^lbel 3.5

Ha^lsil A^lna^llisis Uji Va^llidita^ls Ba^lnya^lknya^l

Soa^ll

Nomor Soa^ll Ketera^lnga^ln 23 soa^ll 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11,12,

13, 14, 15, 16, 17 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 25.

Va^llid

2 soa^ll 3, 10 Tida^lk va^llid

Berda^lsa^lrka^ln pernya^lta^la^ln da^lri ta^lbel tersebut da^lpa^lt diketa^lhui ba^lhwa^lterda^lpa^lt 25 jumla^lh soa^ll keseluruha^ln, seda^lngka^ln ya^lng dinya^lta^lka^ln va^llid berjumla^lh 23 soa^ll da^ln ya^lng dinya^lta^lka^ln tida^lk va^llid sejumla^lh 2 soa^ll.

2. Uji Relia^lbita^ls

relia^lbel a^lda^lla^lh ukura^ln sua^ltu kesta^lbila^ln da^ln konsistensi responden untuk mengisi soa^ll berda^lsa^lrka^ln bentuk perta^lnya^la^ln ya^lng beka^lita^ln.Sua^ltu tes a^lta^lu soa^ll da^lpa^lt dinya^lta^lka^ln memiliki relia^lbel ya^lng tinggi ketika^l soa^ll tersebut menunjukka^ln ha^lsil da^lta^l ya^lng konsisten a^lta^lu

62

teta^lp wa^lla^lupun soa^ll tersebut diba^lgika^ln kepa^lda^l responden ya^lng sa^lma^l denga^ln wa^lktu ya^lng mungkin berbeda^l. Ha^lsil soa^ll ya^lng konsisten a^lta^lu teta^lp jika^l kemungkina^ln terda^lpa^lt sua^ltu peruba^lha^ln ma^lka^l soa^ll ya^lng beruba^lh tersebut dika^lta^lka^ln tida^lk signifika^ln sehingga^l soa^ll tersebut dinya^lta^lka^ln relia^lbel. Ma^lka^l da^lri itu relia^lbilita^ls ini juga^l disebut seba^lga^li da^lta^l ya^lng memiliki tingka^lt perca^lya^la^ln ya^lng tinggi, da^lpa^lt dia^lnda^llka^ln, da^lta^l ya^lng teta^lp serta^l memiliki sta^lbilita^ls ya^lng tinggi. Uji rea^llibilita^ls tersebut berka^lita^ln denga^ln tola^lk ukur ya^lng tepa^lt sa^lsa^lra^ln.⁵⁸Ha^lsil uji rea^llibilita^ls ya^lng diguna^lka^ln da^lpa^lt diketa^lhui mela^llui ta^lbel di ba^lwa^lh ini:

Ta^lbel 3.6 Uji Rea^lbilita^ls Relia^lbility Sta^ltistics

Cronba^lch's A^llpha^lal N of Items

-.244 8

a^l. The va^llue is nega^ltive due to a^l nega^ltive a^lvera^lge cova^lria^lnce a^lmong items. This viola^ltes relia^lbility model a^lssumptions. You ma^ly wa^lnt to check item codings.

Relia^lbility Sta^ltistics

Cronba^lch's A^llpha^l N of Items

.621 15

E. A^lna^llisis Da^lta^l

Ha^lsil da^lta^l ya^lng ba^lik da^ln bena^lr diperoleh mela^llui a^lna^llisis ya^lng tepa^lt.

A^lna^llisis da^lta^l merupa^lka^ln teknik ya^lng diguna^lka^lnuntuk mela^lkuka^ln penelitia^ln serta^l memiliki keduduka^ln ya^lng sa^lnga^lt penting. Denga^ln ca^lra^l mela^lkuka^ln a^lna^llisis da^lta^l ya^lng sesua^li a^lka^ln menunjukka^ln ha^lsil kesimpula^ln da^lta^l ya^lng efektif da^ln efisien. Da^lla^lm penelitia^ln ini a^lna^llisis da^lta^l ya^lng diperoleh suda^lh diberi nila^li berupa^l a^lngka^l sesua^li denga^ln indika^ltor pengukura^ln ya^lng tela^lh

58 Tim penyusun, Modul Praktikum Metode Riset, (Bandung: Universitas Widyatama, 2007), 20.

dira^lnca^lng da^ln diteta^lpka^ln, sela^lnjutnya^l disusun mela^llui rumus ma^ltema^ltik.

Da^lla^lm penelitia^ln ini ya^lng diguna^lka^ln oleh peneliti untuk mela^lkuka^ln a^lna^llisis da^lta^l a^lda^lla^lh mengguna^lka^ln a^lna^llisis A^lNOVA^l untuk memperoleh ha^lsil da^lta^l ya^lng berupa^l a^lngket, da^lla^lm ha^ll ini terda^lpa^lt dua^l uji untuk memenuhi uji pra^lsya^lra^lt ya^lkni seba^lga^li berikut:

1. Uji Norma^llita^ls

Untuk memenuhi uji pra^lsya^lra^lt, peneliti mengguna^lka^ln uji norma^llita^ls seba^lga^li sa^lla^lh sa^ltu uji ya^lng a^lda^l da^lla^lm penelitia^ln ini. uji norma^llita^ls merupa^lka^ln sua^ltu uji ya^lng ditera^lpka^ln seba^lga^li penyeba^lra^ln nila^li da^lta^l da^lri sua^ltu kelompok a^lta^lu va^lria^lbel da^lta^l ya^lng menunjukka^ln ba^lhwa^l da^lta^l tersebut terdistribusi denga^ln norma^ll a^lta^lu tida^lk norma^ll.Uji norma^llita^ls ini berfungsi seba^lga^li penentu da^lta^l ya^lng dikelompokka^ln da^lri penyeba^lra^ln da^lta^l seca^lra^l norma^ll ya^lng diperoleh da^lri popula^lsi ya^lng norma^ll. Ca^lra^l ini da^lpa^lt dika^lta^lka^ln seba^lga^li ca^lra^l ya^lng muda^lh da^lla^lm menguji norma^ll a^lta^lu tida^lknya^l sua^ltu da^lta^l.⁵⁹ Sa^lla^lh sa^ltuca^lra^l ya^lng dipa^lka^li da^lla^lm ma^lnguji norma^llita^ls da^lta^l, sa^lla^lh sa^ltunya^l a^lda^lla^lh uji lilliefors, uji kolmogrov- smirnov, da^ln la^lin seba^lga^linya^l.

2. Uji Homogenita^ls

Untuk memenuhi uji pra^lsya^lra^lt ya^lng kedua^l, peneliti mengguna^lka^ln uji homogenita^ls seba^lga^li uji va^llidita^ls da^lta^l. Uji homogenita^ls merupa^lka^ln uji ya^lng berfungsi seba^lga^li menya^lkinka^ln a^lpa^lka^lh da^lta^l ya^lng dikumpulka^ln da^lpa^lt diukur a^lta^lu tida^lk berda^lsa^lrka^ln popula^lsi ya^lng sa^lma^l (momogen). Uji

59 Hatma Heris Mahendra, “Pengembangan Bahan Ajar Flash Book Sejarah Peradaban Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD,” Jurnal Riset Pedagogik 1, no. 2 (2017):

37

64

homogenita^ls dihitung oleh peneliti ketika^l ingin mengeta^lhui perba^lndinga^ln sua^ltu sika^lp a^lta^lu tingka^lh la^lku da^lri berba^lga^li popula^lsi ya^lng a^lda^l. Ya^lng ma^lna^l popula^lsi tersebut tentu memiliki tipe da^ln ka^lra^lker ya^lng berbeda^l seperti sika^lp, jenis kela^lmin, umur, la^lta^lr bela^lka^lng, penga^lla^lma^ln bela^lja^lr, tingka^lt pendidika^ln da^ln la^lin seba^lga^linya^l.⁶⁰ Da^lla^lm penelitia^ln ini uji homogenita^ls ya^lng diguna^lka^ln da^lla^lm ra^lngka^l menguji a^lnta^lra^l persa^lma^la^ln da^ln perbeda^la^ln da^lri popula^lsi a^lta^lu sa^lmpel ya^lng a^lda^l. Uji homogenita^ls ya^lng dila^lkuka^ln oleh peneliti denga^ln mengguna^lka^ln rumus Uji Fma^lks Ha^lrtley. Uji F_ma^l_ksHa^lrtley merupa^lka^ln homogenita^ls va^lria^lsi sebesa^lr denga^ln va^lria^lsi terkecil.⁶¹ Uji ini a^lka^ln dila^lkuka^ln denga^ln mengguna^lka^ln SPSS for Windows versi 22.

60 Hatma Heris Mahendra, “Pengembangan Bahan Ajar Flash Book Sejarah Peradaban Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD,” Jurnal Riset Pedagogik 1, no. 2 (2017):

39. 61

Hatma Haris Mahendra, Pengembangan, 40.

65 BAB IV

PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA A. Gambaran Objek Penelitian

1. Profil sekolah SMP Negeri 2 Arjasa

SMP Negeri 2 Arjasa adalah salah satu pendidikan negeri yang berada di kabupaten jember, gedung ini berdiri pada tanggal 2007-07-17 dengan SK pendirian sekolah 421.3/356/436.31/2007 dan SK izin Operasional 421.3/356/436.31/2007 dengan NPSN/NSS 20549895/201052401902. Sekolah ini sudah terakreditasi dengan baik dengan SK akreditasi 012952 terakreditasi pada tanggal 2011-11-03 Jenjang sekolah ini hanya tingkat atau jenjang SMP yang mana status sekolah ini Negeri. Lokasi sekolah ini tepat di dusun Darungan, kecamatan Arjasa, Kode pos 68191 dengan Lintang/Bujur : -8.3101000/113.6157000.

SMP Negeri 2 Arjasa sudah memiliki 196 siswadengan segala jenis prasarana dan prasarana yang ada, salah satunya adalah terdapat 6 ruang kelas, 1 ruangan perpustakaan, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang wakil kepala sekolah, 1 ruang waka kesiswaan, 1 ruang waka kurikulum, 1 kantor guru, 1 ruang kesehatan, 1 ruang BK, 1 ruang kantin, 6 kamar mandi, 1 lapangan sepakbola, 1 lapangan volly, 1 lapangan basket.

66

2. Visi dan Misi Sekolah

Visi: Terwujudnya Insan yang Cerdas, Berbudaya, dan Berbudi Pekerti yang Berakhlakul Karimah

Misi SMPN 2 ARJASA

1. Dalam rangka mewujudkan Visi SMPN 2 Arjasa yang telah dirancangkan, maka Misi SMPN 2 Arjasa yaitu:

2. Mewujudkan lingkungan dan ruang belajar yang bersih, sehat, rindang serta indah

3. Mewujudkan siswa yang berprestasi dibidang Akademik dan Non Akademik

4. Mewujudkan pelaksanaan kurikulum muatan lokal dan keterampilan hidup mandiri (Life Skill)

5. Mewujudkan siswa yang ketekunan dan rasa ingin tahu yang tinggi, motivasi dan kemandirian serta daya cipta yan tinggi

6. Mewujudkan siswa yang santun, disiplin, berakhlak mulia serta peduli terhadap sesama dan lingkungan.

7. Mengacu pada keimanan dan ketaqwaan kepada tuhan yang maha esa dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.⁶²

3. Data Prasarana

Fasilitas yang ada di sekolah baik berupa sarana atau prasarana sangat penting dalam pelaksanaan kegiatan sekolah maupun kegiatan pembelajaran karena hal tersebut sangat mempengaruhi terhadap

62 Sumber: Administrasi SMP Negeri 2 Arjasa Tahun Pelajaran 2021/2022

pencapaian hasil belajar, berikut adalah data prasarana yang ada di SMP Negeri 2 Arjasa:

Tabel 4.1

Presentase Kondisi Semua Prasarana No Nama Prasarana Panjang

(m)

Lebar

(m) Penutup Atap

Rangka Atap

1 Ruang BP/BK 3 8 0 0

2 Ruang Guru 7 7 0 0

3 Ruang Kamar Mandi

2 1 0 0

4 Ruang Kamar Mandi

2 1 0 0

5 Ruang Kamar Mandi

2 1 0 0

6 Ruang Kamar Mandi

2 1 0 0

7 Ruang Kelas IX - A 9 7 0 0

8 Ruang Kelas IX - B 9 7 0 0

9 Ruang Kelas VII - A 9 7 0 0

10 Ruang Kelas VII - B 9 7 0 0

11 Ruang Kelas VIII - A

9 7 0 0

12 Ruang Kelas VIII - B

9 7 0 0

13 Ruang Kepala Sekolah

7 3 0 0

14 Ruang

Laboratorium IPA

12 9 0 20

15 Ruang Multimedia 4 7 0 0

16 Ruang Musola 7 7 0 0

17 Ruang OSIS 3 8 0 0

18 Ruang Perpustakaan

10 7 0 0

19 Ruang Tata Usaha 7 4 0 0

20 Ruang UKS 3 8 0 0

68

Berdasarkan data prasarana yang tertera pada tabel diatas dapat diketahui bahwa jumlah ruangan yang ada di SMP Negeri 2 Arjasa berjumlah 20 baik dari ruang BK sampai ruang UKS.⁶³

4. DataSarana

Sarana yang ada disekolah sangatlah penting untuk menunjang aktivitas pembelajaran yang ada disekolah untuk mencapai tujuan pendidikan karena hal tersebut sangat mempengaruhi terhadap pencapaian hasil belajar, dibawah ini merupakan data sarana yang ada di SMP Negeri 2 Arjasa.

Tabel 4.2

Presentase Sarana Sekolah

No Jenis Sarana Jumlah Letak Keterangan

1 Meja Pimpinan 1 Ruang Kepala

Sekolah

Baik 2 Lemari / Filling Cabinet 1 Ruang Kepala

Sekolah

Baik 3 Kursi Pimpinan 1 Rang Kepala Sekolah Baik 4 Lemari / Filling Cabinet 0 Ruang Laboratorium

IPA

Baik

5 Papan Tulis 0 Ruang Laboratorium

IPA

Baik

6 Papan Tulis 1 Ruang Kelas IX – B Baik

7 Meja Siswa 35 Ruang Kelas IX – B Baik

8 Kursi Siswa 35 Ruang Kelas IX – B Baik

9 Meja Guru 1 Ruang Kelas IX – B Baik

10 Lemari / Filling Cabinet 1 Ruang Kelas IX – B Kurang Baik

11 Kursi Guru 1 Ruang Kelas IX – B Baik

12 Papan Tulis 1 Ruang Kelas VIII - A Baik

13 Meja Guru 1 Ruang Kelas VIII - A Baik

14 Kursi Guru 1 Ruang Kelas VIII - A Baik

15 Meja Siswa 29 Ruang Kelas VIII – A Baik

16 Kursi Siswa 29 Ruang Kelas VIII – A Baik

17 Kursi Guru 1 Ruang Kelas VII – A Baik

18 Meja Siswa 33 Ruang Kelas VII – A Baik

19 Kursi Siswa 33 Ruang Kelas VII – A Baik

20 Meja Guru 1 Ruang Kelas VII – A Baik

63Sumber: dokumentasi administrasi SMP Negeri 2 Arjasa Tahun Pelajaran 2021/2022

21 Papan Tulis 1 Ruang Kelas VII – A Baik

22 Meja Guru 1 Ruang Kelas IX – A Baik

23 Meja Siswa 34 Ruang Kelas IX – A Baik

24 Kursi Siswa 34 Ruang Kelas IX – A Baik

25 Kursi Guru 1 Ruang Kelas IX – A Baik

26 Papan Tulis 1 Ruang Kelas IX – A Baik

27 Kursi Guru 1 Ruang Kelas VII – B Baik

28 Meja Siswa 34 Ruang Kelas VII – B Baik

29 Meja Guru 1 Ruang Kelas VII – B Baik

30 Papan Tulis 1 Ruang Kelas VII – B Baik

31 Kursi Siswa 34 Ruang Kelas VII – B Baik

32 Meja Guru 1 Ruang BP/BK Baik

33 Kursi Guru 1 Ruang BP/BK Baik

34 Kursi Guru 1 Ruang Kelas VIII – B Baik

35 Papan Tulis 1 Ruang Kelas VIII – B Baik

36 Meja Guru 1 Ruang Kelas VIII – B Baik

37 Kursi Siswa 31 Ruang Kelas VIII – B Baik

38 Meja Siswa 31 Ruang Kelas VIII – B Baik

39 Kursi Guru 10 Ruang Guru Baik

40 Meja Guru 10 Ruang Guru Baik

41 Lemari / Filling Cabinet 1 Ruang Perpustakaan Baik

42 Printer TU 0 Ruang Tata Usaha Baik

43 Kursi TU 0 Ruang Tata Usaha Baik

44 Meja TU 0 Ruang Tata Usaha Baik

45 Komputer TU 0 Ruang Tata Usaha Baik

46 Lemari / Filling Cabinet 0 Ruang Tata Usaha Baik

Total 437

Berdasarkan tabel yang telah dipaparkan diatas menunjukkan bahwa jumlah sarana yang ada di sekolah tersebutsejumlah 437 dan rata- rata kondisinya baik.⁶⁴

5. Data Rombongan Belajar(Rombel)

Rombongan belajar merupakaian uraian jumlah siswa beserta wali kelas disetiap masing-masing kelas yang ada di SMP Negeri 2 Arjasa.

Berikut data Kelompok Belajar (Rombel);

64Sumber: dokumentasi administrasi SMP Negeri 2 Arjasa Tahun Pelajaran 2021/2022

70

Tabel 4.3

Data Kelompok Belajar

No Nama Rombel Jumlah Siswa

Wali L P Jumlah

1 Kelas 7 – A Kelas 7 18 15 33 Darwoto 2 Kelas 7 – B Kelas 7 21 13 34 Dwi Enik 3 Kelas 8 – A Kelas 8 15 14 29 IkaYuliwind 4 Kelas 8 – B Kelas 8 15 16 31 Ika Hindarti 5 Kelas 9 – A Kelas 9 20 14 34 Wahyu Sedi 6 Kelas 9 – B Kelas 9 22 13 35 Suprapti

TOTAL 111 85 196

Berda^lsa^lrka^ln penjela^lsa^ln da^lri ta^lbel tersebut da^lpa^lt disimpulka^ln ba^lhwa^l kela^ls 7-A^l berjumla^lh 33 siswa^l denga^ln wa^lli kela^ls ba^lpa^lk Da^lrwoto, kela^ls 7-B berjumla^lh 34 siswa^l denga^ln wa^lli kela^ls ibu Dwi A^lnik, kela^ls 8-A^l berjumla^lh 29 siswa^l denga^ln wa^lli kela^ls ibu Ika^l Yuliwinda^l, kela^ls 8-B berjumla^lh 31 siswa^l denga^ln wa^lli kela^ls ibu Ika^l Hinda^lrti, kela^ls 9-A^l berjumla^lh 34 siswa^l denga^ln wa^lli kela^ls ba^lpa^lk Wa^lhyu Sedi kemudia^ln ya^lng tera^lhir kela^ls 9-B denga^ln jumla^lh siswa^l 35 da^ln wa^lli kela^lsnya^l ibu Supra^lpti.⁶⁵

6. Da^lta^l Pendidik da^ln Tena^lga^l Pendidik

Pendidik a^lta^lu tena^lga^l kependidika^ln merupa^lka^ln unsur ya^lng sa^lnga^lt penting di sekola^lh, ka^lrena^l keberha^lsila^ln sua^ltu kegia^lta^ln pembela^lja^lra^ln tida^lk lepa^ls da^lri kebera^lda^la^ln pendidik. Berikut da^lta ^lpendidik serta^l tena^lga^l pendidik di sekola^lh SMP Negeri 2 A^lrja^lsa^l;

65Sumber: Administrasi SMP Negeri 2 Arjasa Tahun Pelajaran 2021/2022

Ta^lbel 4.4

Da^lta^l Pendidik da^ln Pendidik

No Na^lma^l Gela^lr NIP NUPTK

1 A^lhma^ld Juha^lini S.Pd 0151752654200023

2 A^lna^lng Sa^liful Drs 3 Ba^lhtia^lr Ha^lri Ha^lrdovi S.Pd

4 Da^lrwoto S.Pd 19600705198

3031021

9037738640200083

5 Dewi Suciha^lti S.Pd 9541764665300052

6 Dwi Enik S.S. 19830903201

1012008

8235761662300073 7 Herlina^l Widya^lwa^lti S.Pd 2357759661300043 8 Ika^l Hinda^lrti S.Pd 19750417200

8012010

4749753654300032 9 Ika^l Yuliwinda^lrti S.Pd 19740703200

8012010

2035752653300033 10 Lilik Wa^lhyuni S.Pd 19690210201

4122001

7542747649300072

11 Lilis Setiya^lni 2746759660300122

12 Luluk Ina^lya^lh S.Pd 13 M. A^lgus Riya^lnto

14 Moha^lmma^ld Eka^l Febria^lnto

5549766666200002 15 Na^lning Sri Lesta^lri S.Pd 4833759660300122

16 Sri Isna^lni M.Pd 19620828198

3012002

6160740641300073

17 Supra^lpti S.Pd 19721203200

8012008

3535750652300043

18 Wa^lhyu Sediya^lrti S.Pd 8657750651300032

Jumla^lh PTK

L P Tota^ll

6 12 18

Berda^lsa^lrka^ln ta^lbel tersebut menunjukka^ln ba^lhwa^l terda^lpa^lt sejumla^lh 18 ora^lng tena^lga^l pendidik denga^ln rincia^ln 6 tena^lga^l pendidik la^lki-la^lki da^ln 12 tena^lga^l pendidik perempua^ln.⁶⁶

7. Data Peserta Didik

Da^lta^l sisw^la a^lda^lla^lh jumla^lh siswa^l di SMP Negeri 2 A^lrja^lsa^l denga^ln rincia^ln siswa^l menurut umur da^ln siswa^l menurut a^lga^lma^l. Berikut a^lda^lla^lh da^lta^l siswa^l di SMP Negeri 2 A^lrja^lsa^l:

66Sumber: Administrasi SMP Negeri 2 Arjasa Tahun Pelajaran 2021/2022

72

Ta^lbel 4.5 Da^lta^l Peserta^l Didik Jumlalh Pesertal Didik

L P Totall

111 85 196

Berdasarkan tabel tersebut menunjukkan bahwa jumlah peserta didik di SMP Negeri 2 Arjasa berjumlah 196 siswa dengan rincian 111 laki-laki dan 85 perempuan. Daln rata-rata usia siswa di SMP Negeri 2 Arjasa adalah 13-15 tahun dimana semua siswa di SMP Negeri 2 Arjasa beragama Islam.⁶⁷

B. Penyajian Data 1. Deskripsi data

Deskripsi a^lda^lla^lh setia^lp va^lria^lbel ya^lng diperoleh berda^lsa^lrka^ln ha^lsil penelitia^ln. Da^lla^lm ha^ll ini a^lda^l 3 ma^lca^lm va^lria^lbel ya^lkni va^lria^lbel mina^lt ba^lca^l ya^lng dila^lmba^lngka^ln denga^ln X1, va^lria^lbel pema^lnfa^la^lta^ln perpusta^lka^la^ln ya^lng dila^lmba^lngka^ln denga^ln X2, serta^l va^lria^lbel ha^lsil bela^lja^lr ya^lng dila^lmba^lngka^ln denga^ln Y. Ha^lsil bela^lja^lr tersebut dia^lmbil da^lri nila^li ra^lpor ma^lha^lsiswa^l pa^lda^l semester gena^lp.

a. Deskripsi Mina^lt Ba^lca^l

Da^lla^lm penelitia^ln ini terda^lpa^lt 4 indika^ltor untuk mengukur va^lria^lbel mina^lt ba^lca^l ya^lng sela^lnjutnya^l disusun menja^ldi 8 poin perta^lnya^la^ln/pernya^lta^la^ln denga^ln skor tertinggi 5 da^ln skor terenda^lh 1.

Da^lla^lm ha^ll ini teknik ya^lng dila^lkuka^ln untuk mengumpulka^ln da^lta^l a^lda^lla^lh a^lngket ya^lng disera^lhka^ln kepa^lda^l responden seba^lnya^lk 75

67Sumber: Administrasi SMP Negeri 2 Arjasa Tahun Pelajaran 2021/2022

responden da^ln kemudia^ln dida^lpa^ltka^ln nila^li tertinggi, dikura^lngi skor terenda^lh, dita^lmba^lh 1serta^l diba^lgi ba^lnya^lknya^lkela^ls interva^ll, ya^lkni Pa^lnja^lngkela^lsinterva^ll=Nila^litertinggi−Nila^literenda^lh+1

Ba^lnya^lkkela^lsinterva^ll Ta^lbel 4.7

Da^lta^l Mina^lt Ba^lca^l

Berda^lsa^lrka^ln ta^lbel di atas dapat diketahui bahwa minat baca siswa yang termasuk dalam nilai minimum adalah 21 dengan jumlah 39 siswa dan siswa yang termasuk dalam nilai maksimum adalah 38 dengan jumlah siswa 36.

Sehingga dapat diketahui bahwa secara umum minat baca siswa di SMP Negeri 2 Arjasa termasuk dalam kategori sedang.

b. Deskripsi da^lta^l pema^lnfa^la^lta^ln perpusta^lka^la^ln

Da^lla^lm penelitia^ln ini terda^lpa^lt 8 indika^ltor untuk mengukur va^lria^lbel pema^lnfa^la^lta^ln perpusta^lka^la^ln ya^lng sela^lnjutnya^l disusun menja^ldi 15 poin perta^lnya^la^ln/pernya^lta^la^ln denga^ln skor tertinggi a^lda^lla^lh 5 da^ln skor terenda^lh a^lda^lla^lh 1. Da^lla^lm ha^ll ini teknik ya^lng dila^lkuka^ln da^lla^lm mengumpulka^ln da^lta^l a^lda^lla^lh a^lngket ya^lng disera^lhka^ln kepa^lda^l responden seba^lnya^lk 75 responden.

Denga^ln demikia^ln pa^lnja^lngnya^l kela^ls interva^ll da^lpa^lt diketa^lhui

74

denga^ln rumusa^ln mena^lmba^lhka^ln nila^li tertinggi da^ln mengura^lngi nila^li terenda^lh da^ln dita^lmba^lh 1 serta^l sela^lnjutnya^l diba^lgi berda^lsa^lrka^ln jumla^lh kela^ls interva^ll ya^lkni;

Pa^lnja^lng kela^ls Interva^ll= Nila^litertinggi−Nila^literenda^lh+1 Ba^lnya^lk kela^ls Interva^ll Ta^lbel4.8

Da^lta^l pema^lnfa^la^lta^ln perpusta^lka^la^ln

Berda^lsa^lrka^ln ta^lbel di atas dapat diketahui bahwa pemanfaatan perpustakaan siswa yang termasuk dalam nilai minimum adalah 20 dengan jumlah 40 siswa dan siswa yang termasuk dalam nilai maksimum adalah 38 dengan jumlah siswa 35.

Sehingga dapat diketahui bahwa secara umum pemanfaatan perpustakaan sekolah di SMP Negeri 2 Arjasa termasuk dalam kategori sedang.

c. Deskripsi da^lta^l ha^lsil bela^lja^lr

Da^lla^lm penelitia^ln ini untuk mengukur va^lria^lbel ha^lsil bela^lja^lr siswa^l a^lda^lla^lh mela^llui nila^li ra^lport siswa^l pa^lda^l ma^lta^l pela^lja^lra^ln IPS semester gena^lp. Da^lla^lm ha^ll ini a^lna^llisis ha^lsil bela^lja^lr siswa^l da^lpa^lt diketa^lhui mela^llui ta^lbel diba^lwa^lh ini;

Ta^lbel4.9 Da^lta^l ha^lsil bela^lja^lr

Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa hasil belajar siswa yang memperoleh nilai positif dengan nilai 115 sebanyak 45 siswa dan yang memperoleh nilai negatif dengan nilai -058 sebanyak 30 siswa

Sehingga dapat diketahui bahwa secara umum hasil belajar siswa di SMP Negeri 2 Arjasa termasuk dalam kategori sedang.

C. A^lna^llisis Da^lta^l Da^ln Pengujia^ln Hipotesis

Da^lla^lm penelitia^ln ini a^lna^llisis da^lta^l serta^l pengujia^ln hopotesisnya^l denga^ln mengguna^lka^ln ba^lntua^ln progra^lm SPSS for windows versi 22 setela^lh dila^lkuka^ln a^lna^llisis A^lNOVA^l pa^lda^l sebelumnya^l ya^lng bertujua^ln untuk memperoleh da^lta^la^lnta^lra^l va^lria^lbel mina^lt ba^lca^l da^ln pema^lnfa^la^lta^ln perpusta^lka^la^ln terha^lda^lp va^lria^lbel ha^lsil bela^lja^lr siswa^l denga^ln ca^lra^l simulta^ln.Sehingga^l diperoleh nila^li sesua^li denga^ln a^lna^llisis da^lta^l ya^lng dirumuska^ln oleh peneliti.

1. Uji a^lsumsi kla^lsik

Da^lla^lm penelitia^ln ini uji a^lsumsi kla^lsik ya^lng ditera^lpka^ln untuk menja^lga^l kea^lkura^lta^ln terha^lda^lp ha^lsil regresi ya^lng dida^lpa^ltka^ln.Ha^ll

76

inidiguna^lka^ln untuk memperoleh ga^lmba^lra^ln a^lpa^lka^lh model regresi ya^lng diguna^lka^ln menja^ldi penjela^ls terha^lda^lp a^lda^l a^lta^lu tida^lknya^l penga^lruh a^lnta^lr va^lria^lbel ya^lng dima^lksud.Da^lla^lm penelitia^ln ini, peneliti mengguna^lka^ln uji norma^llita^ls da^ln uji homogenita^ls seba^lga^li uji a^lsumsi kla^lsik.

b. Ha^lsil Uji Norma^llita^ls

Uji norma^llita^ls da^lta^l dima^lksudka^ln untuk menga^lma^lti ba^lhwa^l da^lta^l sa^lmpel bera^lsa^ll da^lri popula^lsi ya^lng berdistribusi norma^ll. A^lda^l bebera^lpa^l teknik ya^lng da^lpa^lt diguna^lka^ln untuk menguji norma^llita^ls da^lta^la^lnta^lra^l la^lin uji chi-squa^lre, uji Lilliefors, da^ln uji Kolmogrov-Smirnov 0,05, ma^lka^l dinya^lta^lka^ln berdistribusi norma^ll, begitu pula^l seba^lliknya^l jika^l uji Kolmogrov-Smirnov a^lda^lla^lh 0,05 ma^lka^l dinya^lta^lka^ln tida^lk berdistribusi norma^ll.

Ta^lbel4.4

Ha^lsil Uji Norma^llita^ls Da^lta^l Mina^lt Ba^lca^l

Berda^lsa^lrka^ln ta^lbel 4.4 penga^lruh mina^lt ba^lca^l terha^lda^lp ha^lsil bela^lja^lrmemperoleh nila^li 0,02 a^lrtinya^lnila^li tersebut lebih kecil da^lri 0,005 ma^lka^l da^lta^l tersebut berdistribusi denga^ln norma^ll.