ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﺒﻠﻃ يﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢّﻠﻌﺗ ﻲﻓ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺔﺑﻮﻌﺻ ﻦﻋ ﻞﻴﻠﺤﺗ ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺠ
٢٠١٩ م
."
ﺔﻳﺮﻜﻓ ةﺮﻫز ﺎﻨﺛ
١٥٠١٠٢٠٠٨١
ةﺮﻴﺘﺴﺟﺎﻤﻟا ،ﻰﻠﻋأ ﺔﺟﺎﺤﻟا
ةﺮﻴﺘﺴﺟﺎﻤﻟا ،ﻲﻤﺣر ﺎﺘﻴﻓﻮﻧ
ﺲﻳرﺪﺘﻟا مﻮﻠﻋو
وﺮﺘﻴﻤﺑ ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺠ
ﺔّﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻟﺎﺳر
ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﺒﻠﻃ يﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢّﻠﻌﺗ ﻲﻓ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺔﺑﻮﻌﺻ ﻦﻋ ﻞﻴﻠﺤﺗ ﻲﻓ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻌﺷ ﻲﻓ سدﺎّﺴﻟا ﻟا
ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺠ
ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا وﺮﺘﻴﻣ ٢٠١٨
/ ٢٠١٩
ﺔﺒﻟﺎﻄﻟا داﺪﻋإ :
رإ ﺔﻳﺮﻜﻓ ةﺮﻫز ﺎﻨﺛ
ﻞﻴﺠﺴﺘﻟا ﻢﻗر :
١٥٠١٠٢٠٠٨١
ﻰﻟوﻷا ﺔﻓﺮﺸﻤﻟا :
رﻮﺘﻛﺪﻟا ة
ةﺮﻴﺘﺴﺟﺎﻤﻟا ،ﻰﻠﻋأ ﺔﺟﺎﺤﻟا
ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻓﺮﺸﻤﻟا
: ةﺮﻴﺘﺴﺟﺎﻤﻟا ،ﻲﻤﺣر ﺎﺘﻴﻓﻮﻧ
ﺔﻴﺑﺮﺘﻟا ﺔّﻴﻠﻛ ﺲﻳرﺪﺘﻟا مﻮﻠﻋو
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻌﺷ
ﻟا وﺮﺘﻴﻤﺑ ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺠ
٢٠١٩ ﻡ
/ ١٤٤٠ ﻫ
ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﺒﻠﻃ يﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢّﻠﻌﺗ ﻲﻓ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺔﺑﻮﻌﺻ ﻦﻋ ﻞﻴﻠﺤﺗ ﻲﻓ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻌﺷ ﻲﻓ سدﺎّﺴﻟا
ب
ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﺒﻠﻃ يﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢّﻠﻌﺗ ﻲﻓ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺔﺑﻮﻌﺻ ﻦﻋ ﻞﻴﻠﺤﺗ ﻲﻓ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻌﺷ ﻲﻓ سدﺎّﺴﻟا ﻟا
ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺠ
ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا وﺮﺘﻴﻣ ٢٠١٨
/ ٢٠١٩ م
."
ﺔّﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﺒﻌﺷ ﻲﻓ ﻰﻟوﻷا ﺔﻌﻣﺎﺠﻟا ﺔﺟارﺪﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻟ ﺔﻣّﺪﻘﻣ
ﺔّﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻟﺎﺳّﺮﻟا
داﺪﻋإ ﺔﺒﻟﺎﻄﻟا
: رإ ﺔﻳﺮﻜﻓ ةﺮﻫز ﺎﻨﺛ
ﻞﻴﺠﺴﺘﻟا ﻢﻗر :
١٥٠١٠٢٠٠٨١
ﻰﻟوﻷا ﺔﻓﺮﺸﻤﻟا :
ةرﻮﺘﻛﺪﻟا .
ةﺮﻴﺘﺴﺟﺎﻤﻟا ،ﻰﻠﻋأ ﺔﺟﺎﺤﻟا
ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻓﺮﺸﻤﻟا
: ةﺮﻴﺘﺴﺟﺎﻤﻟا ،ﻲﻤﺣر ﺎﺘﻴﻓﻮﻧ
ﺔﻴﺑﺮﺘﻟا ﺔّﻴﻠﻛ
ﺲﻳرﺪﺘﻟا مﻮﻠﻋو
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻌﺷ
ﻟا ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺠ وﺮﺘﻴﻣ
٢٠١٩ ﻡ
/ ١٤٤٠ ﻫ
ج
د
ه
ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﺒﻠﻃ يﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢّﻠﻌﺗ ﻲﻓ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺔﺑﻮﻌﺻ ﻦﻋ ﻞﻴﻠﺤﺗ ﻲﻓ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻌﺷ ﻲﻓ سدﺎّﺴﻟا ﻟا
ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺠ
ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا وﺮﺘﻴﻣ ٢٠١٨
/ ٢٠١٩ م
."
ﺔّﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ﺚﺤﺒﻟا ﺺّﺨﻠﻣ
ﺔﺒﻟﺎﻄﻟا داﺪﻋإ :
ﺔﻳﺮﻜﻓ ةﺮﻫز ﺎﻨﺛار
ﺔﻴﻔﻠﺧ ﺚﺤﺒﻟا
ﻦﻣ ﲑﺜﻜﻟا كﺎﻨﻫ لاﺰﻳ ﻻ ﻪﻧأ ﺔﺒﻌﺷ ﰲ ﺔﺒﻠّﻄﻟا
ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ
ﰲ ﱴﺣ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ىﻮﺘﺴﻣ
ﲑﻏ لاﺰﺗ ﻻ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا صﻮﺼﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﺔﻴﻔﻴﻛ ﻦﻜﻟو ﱄﺎﻌﻟا
ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﺪﻋاﻮﻗ ﻊﻣ ﻖﻔﺘﺗ ﻻو ﺔﺒﺳﺎﻨﻣ .
ﻄﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ ﺔﻴﻟﺎﺜﳌا ﺔﻴﺣﺎﻨﻟا ﻦﻣ ﺒﻠﺔ
ىﻮﺘﺴﻣ ﻠﻄﻟا ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ ،سدﺎﺴﻟا
ﺒﺔ ﺟ ﻞﻜﺸﺑ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا صﻮﺼﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﺢﻴﺤﺻو ﺪﻴ
اﻮﻘﻟ ﺎًﻘﻓوو ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﺪﻋ
. ﻠﻄﻟا ﻦﻜﻤﺘﻳ ﱴﺣ ﺒﺔ
ﺮﻗ ﻦﻣ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا صﻮﺼﻨﻟا ةءا
و ﺔﻟﻮﻬﺴﺑ ﺔﻗﻼﻃ
.
ﳍا ﺬﻫ فﺪ ﺚﺤﺒﻟا ا
ﳌ ىﺪﻣ ﺔﻓﺮﻌ ﺔﻗﻼﻃ
ﺤﻴﺤﺻو ﺔ
ﰊﺮﻌﻟا ﺺﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﰲ
ﻠﻃ ىﺪﻟ ﺒ
ىﻮﺘﺴﻣ ﺔ سدﺎﺴﻟا
ﻣو ، ﺔﻓﺮﻌ ﺎﻬﻬﺟاﻮﻳ ﱵﻟا تﺎﺑﻮﻌﺼﻟا ﻟا
ﻠﻄ ﺒﺔ ىﻮﺘﺴﻣ
ﰲ سدﺎﺴﻟا ﺔّﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻌﺷ
ﺔّﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔّﻴﻣﻼﺳﻺﻟا وﱰﻴﻣ ﺔﻌﻣﺎﺟ ﰲ
عﻮﺒﻣﻻ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا صﻮﺼﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﰲ
. ﳌا ﺬﻫ ﰲ مﺪﺨﺘﺴﳌا ﺞﻬﻨ ﺚﺤﺒﻟا ا
ﳌا ﻮﻫ ﺞﻬﻨ
ﻟا ﻲﻔﻴﻜ . ﳌا ﻟا ﺞﻬﻨ ﻲﻔﻴﻜ ﺎﻣ ةﺮﻫﺎﻇ ﻢﻬﻓ ﱃإ فﺪﻬﻳ يﺬﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﻮﻫ
ﻪﻟ ضﺮﻌﺘﻳ
ﻞﻤﻌﻟاو ،ﻊﻓاﺪﻟاو ،كاردﻹاو ،كﻮﻠﺴﻟا ﻞﺜﻣ ﺚﺤﺒﻟا عﻮﺿﻮﻣ فﺎﺻوﻷا لﻼﺧ ﻦﻣ ،
تﺎﻤﻠﻜﻟا ﻞﻜﺷ ﰲ ﺔﻐﻠﻟاو
.
و
ترﺎﺷ ﻢﻠﻌﺗ ﰲ تﺎﺑﻮﻌﺼﻟا ﺾﻌﺑ دﻮﺟو ﱃإ ﺔﺳارﺪﻟا ﻩﺬﻫ ﰲ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا
ةرﺎﻬﻣ
ةءاﺮﻘﻟا ﺎﻬﻨﻣ ﱐﺎﻌﻳ ﱵﻟا
ﻟا ﻠﻄ ﺒﺔ ىﻮﺘﺴﻣ ﻦﻣ سدﺎﺴﻟا
ﺔّﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻌﺷ ﰲ
عﻮﺒﻣﻻ ﺔّﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔّﻴﻣﻼﺳﻹا وﱰﻴﻣ ﺔﻌﻣﺎﺟ ﰲ ﻦﻣ تﺎﺑﻮﻌّﺼﻟا وأ تﻼﻜﺸﳌا عاﻮﻧأ .
ﲏﻌﻳ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ :
ﱂ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺾﻌﺑ ﺐﺒﺴﺑ اﺪّﻴﺟ ّﰊﺮﻌﻟا ّﺺﻧ أﺮﻘﻳ نأ ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ
تادﺮﻔﳌا نﺎﺼﻘﻧ اﺪﻴﺟ ﰊﺮﻌﻟا ّﺺﻧ ﻢﻬﻔﻳ نأ ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ ﱂ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺾﻌﺑ ،
، ﺾﻌﺑ
ﻮﺤّﻨﻟا ﺪﻋاﻮﻗ ﰲ ﺔﻤﻠﻜﻟا مﺎﻘﻣ ﻊﻀﻳ نأ ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ ﱂ ﺔﺒﻠﻄﻟا ،
ﱂ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺾﻌﺑ
ﰊﺮﻌﻟا ّﺺﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﺮﻛﺬﺘﺴﻳ نأ ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ .
ز
STUDI ANALISIS TENTANG KESULITAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN QIROAH PADA MAHASISWA SEMESTER VI
JURUSAN PBA IAIN METRO TP 2018/2019 ABSTRAK
OLEH :
RAITSNA ZAHRAH FIKRIYAH
Latar belakang penelitian ini adalah masih banyaknya mahasiswa jurusan pendidikan bahasa arab bahkan pada semester yang sudah tinggi akan tetapi cara membaca teks bahasa arabnya masih belum tepat dan belum sesuai dengan kaidah-kaidah pembelajaran membaca. Idealnya pada mahasiswa semester VI ini, mahasiswa sudah mampu membaca teks bahasa arab dengan baik, benar dan sesuai dengan kaidah-kaidan pembelajaran membaca. Sehingga mahasiswa itu dapat dengan mudah dan lancar dalam membaca teks bahasa arab.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dengan cara deskripsi dalam bentuk kata- kata dan bahasa. Sedangkan jenis penelitian yang dipakai adalah kualitatif lapangan. Sumber datanya adalah Mahasiswa dan Dosen bahasa Arab. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa ada beberapa kesulitan dalam pembelajaran qiroah yang dialami mahasiswa semester VI IAIN Metro.
Macam-macam permasalahan atau kesulitan pada penelitian ini yaitu sebagai berikut : Sebagian mahasiswa belum mampu membaca teks bahasa arab dengan baik dan benar karna kurangnya penguasaan kosakata, Sebagian mahasiswa belum mampu memahami teks bahasa arab dengan baik, Sebagian mahasiswa belum mampu menentukan kedudukan i’rob pada setiap kata, Sebagian mahasiswa belum mampu menceritakan kembali teks bahasa arab yg telah dibaca.
ح
ط
رﺎﻌﺷ
ْﻟا َﺲْﻴَﻟ ﺎَﻨُـﻨﱢـﻳَﺰُـﺗ ٍباَﻮْـﺛَﺄِﺑ ُلﺎَﻤَﺠ
ِبَدَﻷاَو ِﻢْﻠِﻌْﻟا ُلﺎَﻤَﺟ َلﺎَﻤَﺠْﻟا ﱠنِإ
ي
ءاﺪﻫﻹا
١ ناﺬّﻠﻟا ﱐﺎﻳرﺎﻛ يﻮﻳد ﻲﻣأو يﺮﻫز ﺐﺟﺎﻧ ﲔﻣأ ﰊأ ﺎﳘو ﲔﻟوﻷا ﲔﻤﻠﻌﳌا . ﺔﺤﻤﺴﻟا ﺎﻤﻬﺴﻔﻧ ﰲ ﺖﻓﺮﻋو ءﺎﻓﻮﻟاو قﺪﺼﻟا ئدﺎﺒﻣ ﺎﻤﻬﻳﺪﻳ ﻰﻠﻋ ﺖﻴﻘﻠﺗ ﺎﻣاﱰﺣاو ﻻﻼﺟإ ﺖﻣﺪﻘﺗ ﲑﻤﻀﻟا ءﺎﻘﻧو ﺔﻳﻮﻄﻟا ﺔﻣﻼﺳو ﺔﺒﻴﻄﻟا .
ﲑﻐﺻ ﻲﺧا
مﺎﲤإ ﰲ ﱐدﺎﻌﺳو ﱐﺎﻌﻓد ﺪﻗ ﻦﻳﺬﻟا ﰐاﻮﺧأو ﱐاﻮﺧإو ،ﲔﻣأ ﻲﻛاز لﺎﺒﻗإ ﺪّﻤﳏ ﺔّﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ﻩﺬﻫ .
٢ . ﱃوﻷا ﺔﻓﺮﺸﳌا ﻲﻫو ةﲑﺘﺴﺟﺎﳌا ﻰﻠﻋأ ﺔﺟﺎﳊا رﻮﺘﻛﺪﻟا ةذﺎﺘﺳﻷا ﺔﺣﺎﲰ
ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻓﺮﺸﳌا ﻲﻫو ةﲑﺘﺴﺟﺎﳌا ﻲﲪر ﺎﺘﻴﻓﻮﻧ ةذﺎﺘﺳﻷا ﺔﺣﺎﲰو .
٣ . ﲔﻔﻇﻮﳌاو تاﺮﺿﺎﶈاو ﻦﻳﺮﺿﺎﳊا ﻊﻴﲨ ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﲜ تﺎﻔﻇﻮﳌاو
صﻼﺧﻹﺎﺑ ﻢﻬﻣﻮﻠﻋ ﱐﻮﻄﻋأ ﻦﻳﺬﻠﻟا ﺔﻴﺑﱰﻟا ﺔﻴﻠﻛ ﺎﺻﺎﺧو وﱰﻴﻣ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﻞﺒﻘﺘﺴﳌا ﻦﻣﺰﻟا ﰲ ﺎﻬﻌﻓﺎﻨﻣ ﷲا ﺎﻬﻠﻌﺟو .
٤ . ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺴﻗ ﰲ ﺔﺒﻠﻃ ﻲﺋﺎﻗﺪﺻأ ﻊﻴﲨ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﲜ
ﻣﻴ وﱰ ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻠﻟ ۲٠١۵
ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ﺎﺻﻮﺼﺧو
"أ "
ﺮﻣ ﺺﺧﻷﺎﺑو يرأ ئ
و ،ﺎﺘﻴﺳرأ ﺎﻧﺎﻫ و ،سﺎﻴﺘﻐﻧﺎﻴﺘﺳاﺮﻓ و ،ﻲﻔﻳد ﺎﻨﻠﺠﺘﻓ ﺔﻧﻮﻨﳊا ئﻼﻣز و ﺎﺗﺮﺑﻮﺳ د ارﺎﻴﺗﻮﻣ ﻲﻗزر و ،ﺔﲪر ﺎﻜﻴﺳار و ،ﺎﻴﻧﺮﻛ ﺎﳝر ةﺰﻳﺰﻋ ﻊﻓﺎﻧ ﻲﻣأ و ،يﻮﻳ
.
ك
ﺮﻳﺪﻘﺗو ﺮﻜﺷ ﺔﻤﻠﻛ
،ﺔﻳﺎﻨﻌﻟاو ﺔﻳاﺪﳍاو ﻖﻴﻓﻮﺘﻟاو ﺔﲪﺮﻟا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻄﻋأ ىﺬﻟا ﷲ ﺮﻜﺸﻟاو ﺪﻤﳊا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖّﲤأ
ﻩﺬﻫ ﺔﻟﺎﺳر ﺔّﻴﻤﻠﻌﻟا عﻮﺿﻮﳌﺎﺑ
ﺔﺒﻠﻃ يﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢّﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺔﺑﻮﻌﺻ ﻦﻋ ﻞﻴﻠﲢ :
مﺎﻌﻟا وﱰﻴﲟ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻌﺷ ﰲ سدﺎّﺴﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﻲﺳارﺪﻟا ٢٠١٨
/ ٢٠١٩ م ."
ﱃإ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مّﺪﻘﺗ ﺮﱡﻜﺸﺘﻟا ﻞﻳﺰﺟ :
١ . ةرﻮﺘﻛﺪﻟا ةﺪﻴﺴﻟا إ
ﺴﻴﺋر ةﲑﺘﺴﺟﺎﳌا ،رﺰﻴﻨﻳ ﺔّﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔّﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﺔ
وﱰﻴﲟ .
٢ . ةرﻮﺘﻛﺪﻟا ةﺪﻴﺴﻟا .
أ ﺔﺟﺎﳊا ﻋ
ﱃوﻷا ﺔﻓﺮﺸﳌا ،ةﲑﺘﺴﺟﺎﳌا ، ﻰﻠ .
٣ . ﺪﻴﺴﻟا ة ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻓﺮﺸﳌا ةﲑﺘﺴﺟﺎﳌا ،ﻲﲪر ﺎﺘﻴﻓﻮﻧ .
٤ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻰﻠﻋ ﻢﻬﺋﺎﻋﺪﺑ نﻮّﻜﻔﻨﻳﻻ ﻦﻳﺬﻟا ﻞﻫﻷاو مﻷاو بﻷا . .
٥ ﺔّﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔّﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﲜ تاﺮﺿﺎﶈاو ﻦﻳﺮﺿﺎﶈا . وﱰﻴﻣ
او ﻦﻳﺬﻟا بﺎﺤﺻﻷ
ﻩﺬﻫ ءﺎﻬﺘﻧا ﰱ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا نوﺪﻋﺎﺴﻳ ﺔّﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻟﺎﺳر
.
ﻩﺬﻫ ﺔﺑﺎﺘﻛ ﰱ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻓﱰﻋاو ﺔّﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻟﺎﺳر
تﺎﻄﻠﻐﻟاو ﺺﺋﺂﻘﻨﻟا دﻮﺟُو ءﺂﻘﺒﺑ .
ﻩﺬﻫ حﻼﺻﻹ ﲔَﺘّﻴﻨﺒﳌا تﺎﺣاﱰﻗﻻاو تاﺪﻘﻨﻟا اّﺪﺟ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﺟر ،ﻚﻟاﺬﻟو ﺔّﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻟﺎﺳر
.
،وﱰﻴﻣ ١٥ ﻮﻴﻟﻮﻳ ٢٠١٩
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا
إ ر ﺔﻳﺮﻜﻓ ةﺮﻫز ﺎﻨﺛ
ﻞﻴﺠﺴﺘﻟا ﻢﻗر :
١٥٠١٠٢٠٠٨١
ل
ﺚﺤﺒﻟا تﺎﻳﻮﺘﺤﻣ
فﻼﻐﻟا ﺔﺤﻔﺻ
عﻮﺿﻮﻤﻟا ﺔﺤﻔﺻ
أ - رﺎﻌﺷ ...
...
أ
ب - ءاﺪﻫإ ...
...
ب
ج - ﺮﻳﺪﻘﺗو ﺮﻜﺷ ﺔﻤﻠﻛ ...
...
ج
د - ﲔﻓﺮﺸﳌا ﺮﻳﺮﻘﺗ
...
...
د
ه - ﲔﺸﻗﺎﻨﳌا ﺔﻨﳉ فﺮﻃ ﻦﻣ دﺎﻤﺘﻋﻻا
...
ه
و - ﺔﺒﻟﺎﻄﻟا راﺮﻗإ
...
...
و
ز - ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ﺚﺤﺒﻟا ﺺّﺨﻠﻣ
...
....
ز
ح - ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ﺚﺤﺒﻟا ﺺّﺨﻠﻣ ﺔﻴﺴﻴﻧوﺪﻧﻹا
...
ح
ط - ﺚﺤﺒﻟا تﺎﻳﻮﺘﳏ
...
...
ط
ي - لواﺪﳉا ﺔﻤﺋﺎﻗ
...
...
ك
ك - ﺔﻴﻧﺎﻴﺒﻟا مﻮﺳﺮﻟا ﺔﻤﺋﺎﻗ
...
...
ل
ل - ﻖﺣﻼﳌا ﺔﻤﺋﺎﻗ
...
...
ع
لّوﻷا ﻞﺼﻔﻟا ﺔﻣّﺪﻘﻣ :
أ - ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﻔﻠﺧ
...
...
١
ب - ﺚﺤﺒﻟا ﺰﻴﻛﺮﺗ
...
...
٣
ج - ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻠﺌﺳأ
...
...
٣
د - ﻪﻌﻓﺎﻨﻣو ﺚﺤﺒﻟا ضﺮﻏ ...
...
٤
ه - ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا تﺎﺳارﺪﻟا
...
..
٤
م
ﻲﻧﺎﺜﻟا ﻞﺼﻔﻟا :
يﺮﻈﻨﻟا رﺎﻃﻹا
أ - يﺮﻈﻨﻟا ﻒﺻﻮﻟا
...
...
٧
...
...
١ - ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ
...
...
٧
أ(
ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ مﻮﻬﻔﻣ
...
..
٧
ب ( ءاﺮﻘﻟا ﻢﻴﺴﻘﺗ ة
...
...
٨
ج ( ةءاﺮﻘﻟا عاﻮﻧأ
...
...
١٠
د ( ةءاﺮﻘﻟا ﺲﻳرﺪﺗ تاﻮﻄﺧ
...
١١
ه ( ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ تاﺮﺷﺆﻣ
...
١٢
و ( ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢّﻠﻌﺗ فاﺪﻫأ
...
١٢
ب - ﻢّﻠﻌﺘﻟا ﺔﻐﺒﺻ
...
...
١٣
١ ﻢّﻠﻌﺘﻟا مﻮﻬﻔﻣ (
...
...
١٣
٢ ﻢّﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ (
...
...
١٤
٣ ﻢّﻠﻌﺘﻟا ﺔﻌﻴﺒﻃ (
...
...
١٤
ﺚﻟﺎﺜﻟا ﻞﺼﻔﻟا :
ﺚﺤﺒﻟا ﺞﻬﻨﻣ
أ- ﻢﻴﻤﺼﺗ ﺚﺤﺒﻟا
...
...
١٦
ب - ﻪﻧﺎﻣزو ﺚﺤﺒﻟا ناﺪﻴﻣ
...
...
١٧
ج - ﺚﺤﺒﻟا ناﺪﻴﻣ ﺺﺋﺎﺼﺧ
...
...
١٨
د - ﻪﺗاءﺮﺟإو ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ
...
...
١٨
ه - تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ردﺎﺼﻣ
...
...
١٩
و - تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻊﲨ تاءﺮﺟإو تﺎﻴﻨﻘﺗ
...
٢٠
ن
ز - تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢ تاءﺮﺟا ...
...
٢٣
ح تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﺔّﺤﺻ ﺔﻌﺟاﺮﻣ -
...
....
٢٤
ﻊﺑّﺮﻟا ﻞﺼﻔﻟا :
ﺎﻬﺘﺸﻗﺎﻨﻣ و ﺎﻬﻠﻴﻠﺤﺗ و ﺚﺤﺒﻟا تﺎﻧﺎﻴﺑ ضﺮﻋ
أ - ﺔﶈ ﺚﺤﺒﻟا ناﺪﻴﻣ ﻦﻋ ﺔﻣﺎﻋ ...
..
٢٥
ب - ﺎﻬﺘﺸﻗﺎﻨﻣ و تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢ
...
...
٣٢
ﺲﻣﺎﺨﻟا ﻞﺼﻔﻟا :
تﺎﺣاﺮﺘﻗﻻا و ﺔﺻﻼﺨﻟا
أ - ﺔﺻﻼﳋا
...
...
٤٣
ب - تﺎﺣاﱰﻗﻻا
...
...
٤٤
ﻖﺣﻼﻤﻟا
ّﺬﻟا ةﺮﻴﺴﻟا ا
ﺜﺣﺎﺒﻠﻟ ﺔﻴﺗ ﺔ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻊﺟاﺮﻤﻟا
ﺔﻴﺒﻨﺟﻷا ﻊﺟاﺮﻤﻟا
١
لّوﻷا ﻞﺼﻔﻟا
ﺔﻣّﺪﻘﻣ
أ - ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﻔﻠﺧ تﻼﻜﺸﳌا ﻞﻴﻠﲢو ﻢﻴﻴﻘﺗو ﲑﻜﻔﺘﻟا طﺎﳕأ ﻦﻤﻀﺘﻳ طﺎﺸﻧ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا .
ﻦﻣ
ﻪﺟرﺎﺧ ﱂﺎﻋ ﰲ ﻞﻋﺎﻔﺘﻟاو ﻢﻠﻌﺘﻟا دﺮﻓ ﻞﻜﻟ ﻦﻜﳝ ، ةءاﺮﻘﻟا لﻼﺧ .
ﻢﺘﻳ ﻻ
و ،ﺔﻴﻬﻔﺸﻟا مﻼﻋﻹا ﻞﺋﺎﺳو لﻼﺧ ﻦﻣ ﻂﻘﻓ ﺔﻳﺮﺸﺒﻟا ةﺎﻴﳊا ﻞﻴﺻﻮﺗ ﰲ ﻦﻜﻟ
ﻊﻣ ﻂﺒﺗﺮﺗ ﺎﻣﺪﻨﻋ ﺎﻤﻴﺳ ﻻ ،ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا مﻼﻋﻹا ﻞﺋﺎﺳو ﺐﻠﻄﺘﺗ نﺎﻴﺣﻷا ﺾﻌﺑ ﺔﺜﻳﺪﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻳﺮﻜﻔﻟا زﻮﻨﻜﻟا ﻢﻬﻓ ﰲ ﺔﺒﻏﺮﻟا .
ﺔﻴﳘأ ﻦﻤﻜﺗ ﺎﻨﻫ
"
ةءاﺮﻘﻟا
".
نأ يأ ،ﺔﺻﺎﳋا ﺎﻬﺘﺣﺎﳊﺈﺑ ةءاﺮﻘﻟا ﻢﺴﺘﺗ ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ قﺎﻴﺳ ﰲ ﺎﻘﺜﻟاو ﺔﻓﺮﻌﳌا زﻮﻨﻛ قﻼﻃﻹ حﺎﺘﻔﳌا ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﻖﻘﺤﺘﻳ ﻦﻠﻓ ، ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻓ
زﻮﻨﻜﻟا ﻢﻬﻓو ةءاﺮﻗ ﻦﻣ ﻚﻟذ ﻞﻌﻓ ﻦﻣ ﻦﻜﻤﺘﻳ ﱂ اذإ ةﺎﻴﳊا ىﺪﻣ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﺜﻳﺪﳊاو ﺔﻴﻜﻴﺳﻼﻜﻟا ﺔﻳﺮﻜﻔﻟا .
ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ةرﺪﻗ ىﺪﻣ ﺔﻓﺮﻌﳌ اﺬﻫ ﻦﻣ ﻚﻟﺬﻟ
نﻮﻜﻳ نأ ﺐﳚ ، ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﺻﺎﺧ ،ةءاﺮﻘﻟا ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا نﺎﻘﺗإ ﺎﻬﺳﺎﻴﻗ ﻰﻠﻋ اًردﺎﻗ ﻢﻠﻌﳌا .
حﺮﺸﻨﺳ ﰲ ﻪﻣﺪﺨﺘﺴﻧ اذﺎﻣو ﻒﻴﻛ ﺔﻗرﻮﻟا ﻩﺬﻫ ﰲ
ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ سﺎﻴﻗ .
ﻢﺘﻳ ،ﻲﺴﻴﻧوﺪﻧﻹا ﺐﻌﺸﻟا ﺔﻨﻄﻓ ﻰﻠﻋ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﲑﺛﺄﺗ ﺚﻴﺣ ﻦﻣ تﺎﺴﺳﺆﳌا ﺎ مﻮﻘﺗ ﱵﻟا ﺔﻴﻣاﺰﻟﻹا ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا تاروﺪﻟا ﻦﻣ ةﺪﺣاﻮﻛ ﺔﻐﻠﻟا ماﺪﺨﺘﺳا
ﲑﻏ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا تﺎﺴﺳﺆﳌا وأ سراﺪﳌا ﻞﺜﻣ ﺔﻴﲰﺮﻟا ءاﻮﺳ ،ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺎﻴﺴﻴﻧوﺪﻧإ ﰲ ﺪﻫﺎﻌﳌا ﻞﺜﻣ ﺔﻴﲰﺮﻟا .
تﺎﺴﺳﺆﻣ ﰲ ﻩﺬﻴﻔﻨﺗ ﻢﺘﻳ يﺬﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ نأ ﺪﻛﺆﳌا ﻦﻣ
ﺔﻔﺼﺑو ،ﻪﺑﻼﻃ ﺎﻬﻘﻘﳛ نأ ﺐﳚ ﱵﻟا ﺔﺻﺎﳋا ﻪﻓاﺪﻫأ ﻪﻟ ﻲﲰﺮﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا
٢
ﺔﻐﻠﻟا ﰲ بﻼﻄﻟا نﺎﻘﺗإ ﻖﻴﻘﲢ ﻮﻫ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﻦﻣ فﺪﳍا نﺈﻓ ﺔﻣﺎﻋ ﻲﻫو ،تارﺎﻬﳌا ﺔﻌﺑرأ ﻦﻤﻀﺘﺗ ﱵﻟا ةرﺎﻬﻣ ،مﻼﻜﻟا ةرﺎﻬﻣ ،عﺎﻤﺘﺳﻻا ةرﺎﻬﻣ
ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ و ،ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا .
ﻠﻄﻟا ﻦﻣ ﻊﻗﻮﺘﻳ ،ﻚﻟذ ﺪﻌﺑو ﺒﺔ
،ﺔﻌﺑرﻷا ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا تارﺎﻬﳌا ﻢﻠﻌﺘﻟ ﺲﻴﻟ
ﻗﻮﺘﳌا ﻦﻣ ﻚﻟذ ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﻦﻜﻟو ﻠﻄﻟا نأ ﺎﻀﻳأ ﻊ
ﺒﺔ ،ﻢﻬﻓ ﻰﻠﻋ نوردﺎﻗ
ﱘﺪﻘﺗ ﻰﻠﻋ ةردﺎﻗ نﻮﻜﺗو ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا داﻮﳌا ﰲ ةدراﻮﻟا تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ ﺾﺒﻘﻟا ا ﺔﻴﺑﺎﺘﻜﻟاو ﺔﻳﻮﻔﺸﻟﺎﺑ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا داﻮﳌﺎﺑ ﺔﻘﻠﻌﺘﳌا رﺎﻜﻓﻷا وأ رﺎﻜﻓﻷ .
ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﺑ ﻖﻠﻌﺘﻳ ﺎﻤﻴﻓ ثﺪﳛ يﺬﻟا ﻊﻗاﻮﻟا ﺔﻳؤر نﺈﻓ ،ﻚﻟذ ﻊﻣو
ﺎًﺠﻋﺰﻣ اًﺮﻣأ ﱪﺘﻌﻳ ،ﺎﻴﺴﻴﻧوﺪﻧإ ﰲ ﺔﻴﻨﻳﺪﻟا سراﺪﳌا ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ًﻔﻠﺨﺘﻣ لاﺰﻳ ﻻ ﻩﺬﻴﻔﻨﺗ ﻢﺘﻳ يﺬﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ نﻷ ،ﺔﻳﺎﻐﻠﻟ ﻢﻠﻌﺗ ﻦﻋ ﺎ
ﻚﻟذ ﱃإ ﺎﻣو ﺔﻴﻧﺎﺑﺎﻴﻟاو ﺔﻳﺰﻴﻠﳒﻹا ﻞﺜﻣ ىﺮﺧأ تﺎﻐﻟ .
لاﺰﻳ ﻻ ﺎﻴﺴﻴﻧوﺪﻧإ ﰲ
ﺮﻌﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻠﻄﻟا ﻩﺎﺒﺘﻧا بﺬﺟ ﻰﻠﻋ ردﺎﻗ ﲑﻏ ﰊ
ﺒﺔ ﻫ لاﺰﻳ ﻻو ، ﺪﻳﺪﻌﻟا كﺎﻨ
ﻠﻄﻟا ﻦﻣ ﺒﺔ
ﱵﻟا تﺎﺑﻮﻌﺼﻟاو ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﺑﻮﻌﺻ نوﺪﳚ ﻦﻳﺬﻟا
ﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ فاﺪﻫأ ﺐﺒﺴﻳ نأ ﻦﻜﳝ ﺎﻣ ﻲﻫ ﺄﺸﻨﺗ ﻖﻘﺤﺘﺗ ﱂ ﱵﻟا ﺔﻴ
.
ﺜﳌا ،ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﳌا ﻢّﻠﻌﺗ ﻞﺟأ ﻦﻣ ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا كﺎﻨﻫ لاﺰﻳ ﻻ ،لﺎ
ﻠﻄﻟا ةءاﺮﻗ ﻰﻠﻋ ﻪﺗرﺪﻗ نﻷ ،ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﳌا ﻢّﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﺑﻮﻌﺻ نوﺪﳚ ﻦﻳﺬﻟا ﺒﺔ
دﺎﳌا صﻮﺼﻨﻟا ﻠﻄﻟا ﻦﻣ ﻊﻗﻮﺘُﻳ ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ة
ﺒﺔ ﻦﻣ ﺎﻬﺴﻔﻧ ةءاﺮﻘﻟا اﻮﻤﻬﻔﻳ ﱂ
ﲎﻌﳌا ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟاو ﺔﻴﻠﻜﻴﳍا ﺔﻴﻨﺒﻟا ﺚﻴﺣ .
ﱂ يﺬﻟا ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻦﻣ ﺾﻌﺑ و
ةﺪّﻴﺟ ةءاﺮﻗ أﺮﻘﻳ نأ ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ .
ﻓ ،ﻖﺑﺎﺴﻟا نﺎﻴﺒﻟا ﻦﻣ تّﺪﻌ
عﻮﺿﻮﳌا ﻰﻠﻋ ﻲﻔﻴﻜﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا
"
ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﺒﻠﻃ يﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢّﻠﻌﺗ ﻲﻓ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺔﺑﻮﻌﺻ ﻦﻋ ﻞﻴﻠﺤﺗ
٣
دﺎّﺴﻟا ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﻰﻓ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻌﺷ ﻲﻓ س
ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا وﺮﺘﻴﻤﺑ ٢٠١٨
/ ٢٠١٩ م
."
ب - ﺚﺤﺒﻟا ﺰﻴﻛﺮﺗ ﺚﺤﺒﻟا ﺰﻴﻛﺮﺗ ﻢﺘﻬﻴﻓ ،ﻪﺟوأ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ نﻮﻜﻴﻟ تﻼﻜﺸﻣ ﺎﻣ
ﻟا ﺔﺒﻠﻄ
ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺴﻗ ﰲ ﰲ سدﺎّﺴﻟا
ﰲ ﰊﺮﻌﻟا ّﺺﻨﻟا ةءاﺮﻗ
ةءاﺮﻘﻟا ةدﺎﻣ و ،
ﰲ تﺎﺑﻮﻌﺼﻟا ﺔﻬﺟاﻮﳌ تﻻوﺎﳏ ﻒﻴﻛ ّﺺﻨﻟا ةءاﺮﻗ
ﰲ ﰊﺮﻌﻟا ةءاﺮﻘﻟا ةدﺎﻣ
عﻮﺿﻮﳌا ﺖﲢ :
ﻦﻋ ﻞﻴﻠﲢ ﰲ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺔﺑﻮﻌﺻ
ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻌﺷ ﰲ سدﺎّﺴﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﺒﻠﻃ يﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢّﻠﻌﺗ ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا وﱰﻴﲟ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﰱ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ٢٠١٨ /
٢٠١٩ م
ج - ﺚﺤﺒﻟا لاﺆﺳ
ﻦﻣ ﺎﻨﻳأر ﺎﻤﻛ ﺔﻴﻔﻠﺧ
ﺘﻠﻜﺸﳌا ﺎﻧﺪﺟو ، ﺚﺤﺒﻟا ﻨ
ﲏﻌﻳ ﻦ :
١ - تﻼﻜﺸﻣ ﺎﻣ ﻟا
ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺴﻗ ﰲ ﺔﺒﻠﻄ ﰲ سدﺎّﺴﻟا
ﰲ ﰊﺮﻌﻟا ّﺺﻨﻟا ةءاﺮﻗ
؟ ةءاﺮﻘﻟا ةدﺎﻣ
٢ - تﺎﺑﻮﻌﺼﻟا ﺔﻬﺟاﻮﳌ تﻻوﺎﳏ ﻒﻴﻛ ﰲ ﰊﺮﻌﻟا ّﺺﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﰲ
ةدﺎﻣ
؟ ةءاﺮﻘﻟا
٤
د - ﻪﻌﻓﺎﻨﻣو ﺚﺤﺒﻟا ضﺮﻏ
١ - ﺚﺤﺒﻟا ضﺮﻏ
ﺔﻓﺮﻌﳌ ﺚﺤﺒﻟا اﺬ ضﺮﻐﻟﺎﻓ ﻢّﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺔﺑﻮﻌﺻ ﻦﻋ
ﻣ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬ
تﺎﺑﻮﻌﺼﻟا ﺔﻬﺟاﻮﳌ تﻻوﺎﳏ ﺔﻓﺮﻌﳌ و ﰲ ﰊﺮﻌﻟا ّﺺﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﰲ
ةدﺎﻣ
سدﺎّﺴﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﺒﻠﻃ يﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﰲ
ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا وﱰﻴﲟ ٢٠١٨
/ ٢٠١٩ م
.
۲ - ﺚﺤﺒﻟا ﻊﻓﺎﻨﻣ
أ ( ةدﺎﻳﺰﻟ اﺪﻴﻔﻣ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ نﻮﻜﻳ نأ ﻰَﺟﺮُﻳ ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﺔﻬﳉا ﻦﻣ
ﰲ ﺔﻳﺮﻜﻔﻟا ةوﺮﺜﻟا ﻖﻠﻌﺘﻳ ﺎﻤﻴﻓ ﺔﺻﺎﺧ ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا تﺎﻣﻮﻠﻌﳌ ﻻﺎﳎ
ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﲟ .
ب ( ﺎﻌﻓﺎﻧ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ نﻮﻜﻳ نأ ﻰﺟﺮﻳ ،ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﺔﻬﳉا ﻦﻣ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺮﺿﺎﳏو ﺔﺒﻠﻄﻟ ءارﻷا ﺔﳘﺎﺴﳌ ﺔﺻﺎﺧو ،
يﺪﻟ
ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﰲ ﺔﺳدﺎّﺴﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﺒﻠﻃ ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا وﱰﻴﲟ ٢٠١٨
/ ٢٠١٩ م
.
ه - ﺔﻘﺑﺎّﺴﻟا تﺎﺳارّﺪﻟا ﺔﺒﺳﺎﻨﻤﻟا
ﻰﻠﻋ ﺎﻨﻫ ﺎﻣ ىﻮﺘﺣا :
"Hasil penelitian terdahulu tentang persoalan yang ingin dikaji dalam skripsi, peneliti mengungkapkan dengan tegas bahwa masalah yang akan dibahas belum pernah diteliti sebelumnya".1
ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا ثﻮﺤﺒﻟا ﺔﻠﺻﺎﺣ نﺎﻴﺑ ﻰﻠﻋ ىﻮﺘﲢ ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا تﺎﺳارﺪﻟا .
1P3M STAIN Metro, PedomanPenulisanKaryaIlmiah, Edisi Revisi, 2017, h. 25
٥
ةﲑﺜﻜﻟا ثﻮﺤﺒﻟا كﺎﻨﻫ ،ةدﻮﺟﻮﳌا ﻞﺋﺎﺳﺮﻟا ﻦﻋ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺚﺤﺒﺗ نأ ﺪﻌﺑو ﰊﺮﻌﻟا ﺺﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﻦﻋ ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا .
ﻰﻬﻓ ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا ثﻮﺤﺒﻟا ﺎﻣأ :
١ - ﺔﺣوﺮﻃﻷا ﺖﺒﺘُﻛ رآ يرﺎﺳ مورأ مﻮﻨﻴﻧ ﺖﺧﻷا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ
ﰲ ﺔﺒﻟﺎﻃ ،
ﻢّﻠﻌﺗ ﻢﺴﻘﺑ ﺔﻴﺑﱰﻟا ﺔﻴﻠﻛ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا تارﺎﻣﻹا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا
ناﻮﻨﻌﺑ ﺎﻏﺎﺠﻴﻟﺎﻛ نﺎﻧﻮﺳ ةﺪﺤﺘﳌا
"
ﰲ تاﻮﺻﻷا ﻢﻠﻋ ﺄﻄﺧ ﻞﻴﻠﲢ
نإ ﰐ مإ ياز ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا بﻼﻄﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا صﻮﺼﻧ ةءاﺮﻗ نﺎﳒﻮﻴﻴﺑ ."
ةءاﺮﻗ ﰲ ﺔﻴﺗﻮﺼﻟا ءﺎﻄﺧﻷا ﻂﻘﻓ ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ﻩﺬﻫ حﺮﺸﺗ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا صﻮﺼﻨﻟا .
ﳉا لﺎﳎ ﰲ ﻂﻘﻓ ﺚﺤﺒﻟا نﻮﻜﻳ ﺚﻴﲝ ﺐﻧاﻮ
ﺔﻴﺗﻮﺼﻟا ءﺎﻄﺧﻷا بﺎﺒﺳأو ﺔﻴﺗﻮﺼﻟا .
٢ - ﻪﻴﺑﺮﻃ ﺔﻴﻠﻜﺑ ﺐﻟﺎﻃ ،ﻚﻓﺎﻴﺼﻣ نﺎﻫﺮﺑ ﺔﺣوﺮﻃﻷا ﺐﺘﻛ ﻢّﻠﻌﺗ ﻢﺴﻗ ،
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ناﻮﻨﻌﺑ ﺎﻏﺎﺠﻴﻟﺎﻛ ﻦﻨﺳ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﳉا ،
"
لﻮﺘﻧﺎﺑ ﰲ نﺎﺟورﻮﺳ مﺎﻈﻧ ﻊﻣ ﻢﻠﻌﺘﺗ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ "
ﻩوﺮﺜﻴﻓ
ﺔﻴﻠﺧاﺪﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺖﻴﻳﺮﻠﺑ ﻮﻣوﺮﻛﻮﻧو ناﺮﺠﻴﺟ
" . ﻰﻠﻋ ﺪﻴﻛﺄﺘﻟا
ﻲﻜﻴﺳﻼﻜﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﰲ نﺎﺟورﻮﺴﻟا مﺎﻈﻧ ﻊﻣ ﺔﻳوﺮﻘﻟا ﻢﻠﻌﺗ ) ﺮﻔﺻﻷا بﺎﺘﻜﻟا .(
٣ - ﺸﺘﻓ خﻷا ﺎﻬﺒﺘﻛ ﱵﻟا ﺔﺣوﺮﻃﻷا ،ﺔﻴﺑﺮﺗ ﺔﻴﻠﻜﺑ ﺐﻟﺎﻃ ،لﻮﺳ نﺎﴰور ﺮ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢّﻠﻌﺗ ﻢﺴﻗ ا ﺔﻌﻣﺎﳉا ،
ﻦﻨﺳ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹ
ﺎﻏﺎﺠﻴﻟﺎﻛ ناﻮﻨﻌﺑ
"
ﺪﻬﻌﻣ ﰲ ﲔﺋﺪﺘﺒﳌا ﲔﻤﻠﻌﺘﻤﻠﻟ ﻢﻠﻌﺘﻟا تﺎﺑﻮﻌﺻ
ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا ﻢﻠﺴﳌا جﺎﻬﻨﻣ ٢٠١٥
/ ٢٠١٦ ."
ﻩﺬﻫ ﺪﻛﺆﺗ
صﻮﺼﻨﻟا ﻢﻬﻓ ﻦﻣ ًﻻﺪﺑ ﺔﻀﻬﻨﻟا ﻢﻠﻌﺗ تﺎﺑﻮﻌﺻ ﻰﻠﻋ ﺔﺣوﺮﻃﻷا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا .
٦
ﰱ ﺚﺤﺒﺘﺳ ﱴﻟا ﻞﻛﺎﺸﳌا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ّﲔﺒﺗ ،ﻖﺑﺎﺴﻟا نﺎﻴﺒﻟا ﻰﻠﻋ ءﺎﻨﺑ
ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا اﺬﻫ .
ﻦﻋ ﺚﺤﺒﺗ ﺎﻨﻫ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟﺎﻓ
"
ﻢّﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺔﺑﻮﻌﺻ ﻦﻋ ﻞﻴﻠﲢ
يﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﳌا ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﰲ ﻊﺑاﺮﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﺒﻠﻃ
ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا وﱰﻴﲟ ٢٠١٩
/ ٢٠١٨ م
"
ﻆﻔﳊاو ﻖﻄﻨﻟا ةرﺪﻗ ﱃإ ﺰّﻛﺮﳌا
ﲎﻌﳌاو . اﺪﻴﺟ ﰊﺮﻌﻟا ﺺﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﻰﻠﻋ اورﺪﻘﻳ نأ بﻼﻄﻟا ﻰﺟﺮﻳ
فوﺮﳊا جرﺎﺨﲟ ﺎﺒﺳﺎﻨﻣ ﺎﺤﻴﺤﺻو .
٧
ﻲﻧﺎﺜﻟا ﻞﺼﻔﻟا يﺮﻈﻨﻟا رﺎﻃﻹا
أ- يﺮﻈﻨﻟا ﻒﺻﻮﻟ ا
١ ( - ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ
أ(
- ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ مﻮﻬﻔﻣ ﺎﻨﻧأ ﻮﻟو ،ﲑﺧﻷا نﺮﻘﻟا ﻒﺼﻨﻟا ﰲ ةءاﺮﻘﻟا ﻦﻋ ﺐﺘﻛ ﺎﻣ ﺎﻨﻠﻠﺣ ﺎﻨﻧأ ﻮﻟ
ﰲ ﺎ ﻢﻠﻌﺗ ﺖﻧﺎﻛ ﱴﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﺎﻨﻌﺒﺘﺗ ةءاﺮﻘﻟا مﻮﻬﻔﻣ نأ ﺎﻧدﺪﺟ ﻮﻟ سراﺪﳌا
ﱃا ﺔﻄﻴﺴﺑ ﺔﻴﻧﺎﻜﻴﻣ ﺔﻴﻠﻤﻋ ةءاﺮﻘﻟا نأ ﻰﻠﻋ مﻮﻘﻳ ﲑﺴﻳ مﻮﻬﻔﻣ ﻦﻣ رﻮﻄﺗ ﺔﻴﺼﺨﺷ ﻞﺧﺪﺗ مﺰﻠﺘﺴﻳ ﻰﻠﻘﻋ ﻂﺸﻧ ﺎ أ ﻰﻠﻋ مﻮﻘﻳ ،ﺪﻘﻌﻣ مﻮﻬﻔﻣ ﺎﻬﺒﻧاﻮﺟ ﻞﻜﺑ نﺎﺴﻧﻹا .
ﻲﻔﻓ
فﺮﻌﺗ يﺪﻌﺘﻳ ﻻ مﻮﻬﻔﲟ تأﺪﺑ ﻦﻳﺮﺸﻌﻟا نﺮﻘﻟا
تﺎﻤﻠﻜﻟاو فوﺮﳊا ﺎﻛ ﲔﺤﻓ ،ﺎ ﻖﻄﻨﻟاو
ﶈا ﻢﻠﻌﻳ ن ﺮﺿﺎ
ﻪﺘﺒﻠﻃ ﻞﺼﻔﻟا ﰲ
ﻪﳘ ﻪﺟﻮﻳ نﺎﻛ ةءاﺮﻘﻟا ،ﺎﳘزوﺎﺠﺘﻳ دﺎﻜﻳ ﻻ ،ﲔﺘﺣﺎﻨﻟا ﲔﺗﺎﻫ ﻢﻬﻤّﻠﻌﺗ ﱃإ
ﲏﻐﻧ ﻦﻜﺗ ﱂ ﺔﻴﻤّﻠﻌﺘﻟا ﺐﺘﻜﻟا رﺪﺼﺗ ﺖﻧﺎﻛ ﺎﻨﻴﺣو إ
ﺎﻤ ﻻ .
ﻞﺣو ﻞﻴﻠﺤﺘﻟا ،لﺪﻌﳌا ،ﲑﻜﻔﺘﻟا طﺎﳕأ ﻞﻤﺸﺗ ﱵﻟا ﺔﻄﺸﻧﻷا ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا
ﺔﻠﻜﺸﳌا .
ّﱪﻋو
Izzan
مﻮﻬﻔﻣ ّنأ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا
:
Keterampilan membaca (maharah al-qiroah) yaitu
pelajaran membaca yang sasarannya agar siswa dapat membaca dengan benar dan memahami apa yang dibaca. Sedangkan metodenya yaitu menyajikan pelajaran dengan cara membaca, baik membaca dengan bersuara maupun membaca dalam hati. Diharapkan, peserta didik mampu mengucapkan kata- kata dan kalimat dalam bahasa Arab yang benar, lancar dan fasih.2
2 Radliyah Zaenuddin, Metode & Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab, (Yogyakarta: Pustaka Raihlah Group,2005), h.71
٨
ﻲﻫ ﺪﲪا ردﺎﻘﻟا ﺪﺒﻋ ﺪﻨﻋ ةءاﺮﻘﻟا مﻮﻬﻔﻣ تّﱪﻋو :
١ ( ﻼﻬﺳ ﺎﻄﻴﺴﺑ ﺎﻣﻮﻬﻔﻣ ﻦﻳﺮﺸﻌﻟا نﺮﻘﻟا ﻊﻠﻄﻣ ﰲ ةءاﺮﻘﻟا مﻮﻬﻔﻣ نﺎﻛ مﺎﻤﺘﻫا نود ،ﺎ ﻖﻄﺘﻟاو تﺎﻤﻠﻜﻟاو فوﺮﳊا ﺔﻓﺮﻌﻣ ﻰﻠﻋ ﺪﻤﺘﻌﻳ نﻮﻤﻠﻌﻟا نﺎﻛ ﻢﻬﻔﻟا ﺎﳍ ﺔﺠﻴﺘﻧو فوﺮﳊا ﻚﻠﺗ ﻩءارو ﱵﻟا ﱐﺎﻌﳌا ﻢﻬﻔﻳ ﻖﻄﻨﻟاو فوﺮﳊا فﺮﻌﺗ ﱃا ةءاﺮﻘﻟا ﻢّﻠﻌﺗ ﰲ ﻢﻬﻣﺎﻤﺘﻫا ﻞﺟ نﻮﻬﺟﻮﻳ ﺎ.
٢ ( نﺮﻘﻟا ﻦﻣ ﱐﺎﺜﻟا ﺪﻘﻌﻟا ﰲ ﻚﻳﺪﻧرﻮﺛ ﺎ مﺎﻗ ﱵﻟا ثﻮﺤﺒﻟا ﺖﺘﻴﺛا ﺪﻗو
نا ﻦﻳﺮﺸﻌﻟا فﺮﻌﺘﻟا دﺮﳎ ﻰﻠﻋ مﻮﻘﺗ ﺔﻴﻜﻴﻧﺎﻜﻴﻣ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺖﺴﻴﻟ ةءاﺮﻘﻟا
ﺎ ﻖﻄﻨﻟاو تﺎﻤﻠﻜﻟاو فوﺮﳊا ﻰﻠﻋ .
٣ ( ﰲ ﺪﻘﻨﻟا ﺮﺼﻨﻋ ﻒﻌﺿأ ﻞﻳوزﻮﺑوﺪﺟ ﺎﻫاﺮﺟا ﱴﻟا ثﻮﺤﺒﻟا ﺔﺠﻴﺘﻧو
ةءاﺮﻘﻟا مﻮﻬﻔﻣ .
٤ ( ﺪﻳﺪﻌﻟا رﻮﻬﻇو ةﺎﻴﳊا ﺪﻘﻌﺘﻟ ﺔﺠﻴﺘﻧو نﺮﻘﻟا اﺬﻫ ﻦﻣ ﺚﻟﺎﺜﻟا ﺪﻘﻌﻟا ﰲو
ﻴﺴﻟاو ﺔﻳدﺎﺼﺘﻗﻹاو ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا تﻼﻜﺸﳌا ﻦﻣ ةروﺮﻀﻟا ﺖﻋد ﺔﺳﺎ
تﻼﻜﺸﳌا ﻚﻠﺗ لﻮﻠﺣ ﻦﻋ ﺎﺜﲝ ةءاﺮﻘﻟا ماﺪﺨﺘﺳا ﱃا .
٥ ( غاﺮﻔﻟا ﺖﻗو رﻮﻬﻇ ﺔﺠﻴﺘﻧ ءﺎﺟ ةءاﺮﻘﻟا مﻮﻬﻔﻣ ﰲ ﲑﺧﻷا رﻮﻄﺘﻟاو
ﻪﻟﻼﻐﺘﺳا ﰲ ﺔﻴﳌﺎﻌﻟا بﺮﳊا ﺪﻌﺑ ﺔﺻﺎﺧ ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ﺔﺒﻏرو
٣.
،ﺪﲪا ردﺎﻘﻟا ﺪﺒﻋ٣
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻀﻬﻨﻟا ﺔﺒﺘﻜﻣ ،
،ةرﻮﺸﻨﳌا ١٩٧٩ ،ص ، ١٣٠
٩
ب ( - ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻴﺴﻘﺗ ﺎﻬﻤﺴﻘﻧو ﺎﻬﻤﻠﻌﺗو ﺎﻬﻤّﻠﻌﺗ ﺚﻴﺣ ﻦﻣ ةءاﺮﻘﻟا ﱃإ ﺮﻈﻨﻧ نأ ﻦﻜﳝ
ﺎﻬﺴﻳرﺪﺗ ﻞﺋﺎﺳوو قﺮﻄﻟ ﺔﺤﺿاﻮﻟا ﺔﻳؤﺮﻟا ﻰﻠﻋ ﺎﻨﻴﻨﻌﺗ تﺎﻤﻴﺴﻘﺗ ةﺪﻋ ﻢﺴﻘﻨﺗ ةءاﺮﻘﻟﺎﻓ :
١ - ئرﺎﻘﻟا طﺎﺸﻧ ﺚﻴﺣ ﻦﻣ إ
ﱃ :
أ ( ﺔﻳﺮﻬﺟ
ب ( ﺔﺘﻣﺎﺻ
٢ - ئرﺎﻘﻠﻟ مﺎﻌﻟا ضﺮﻐﻟا ﺚﻴﺣ ﻦﻣو إ
ﱃ :
أ ( ﺔﻴﻋﺎﺘﻤﺘﺳا
ب ( ﻞﻴﻠﲢ و سر د
٣ - ئرﺎﻘﻠﻟ صﺎﳋا ضﺮﻐﻟا ﺚﻴﺣ ﻦﻣو إ
ﱃ :
أ ( غاﺮﻔﻟا ﺖﻗو ءﺎﻀﻘﻟ
ب ( ﺔﻨﻴﻌﻣ ﺔﻣﻮﻠﻌﻣ ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا
ج ( ﻞﻴﺻﺎﻔﺘﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا
د ( جﺎﺘﻨﺘﺳﻻا و ﻞﻴﻠﺤﺘﻟاو ﻞﻣﺄﺘﻟا
٤ - ﺎﻬﻤﻠﻌﺗ ﻞﺣاﺪﻋ ﺚﻴﺣ ﻦﻣو إ
ﱃ :
أ ( ةءاﺮﻘﻟا تﺎﻴﻜﻴﻧﺎﻜﻴﻣ ﻰﻠﻋةﺮﻄﻴﺴﻟا ﺔﻠﺣﺮﻣ يأ ﰐﻮﺻ يﺰﻣر فﺮﻌﺗ
ب ( ﲎﻌﳌﺎﺑ طﺎﺒﺗرﻻاو ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻠﺣ ﺮﻣ يأ ﻢﻬﻔﻟا
ج ( ﻞﻴﺼﺤﻠﻟةءاﺮﻘﻟاﺔﻠﺣﺮﻣ يأ ﺔﻔﺜﻜﳌا
١٠
د ( ﻦﻣ ﺔﻐﻠﻟا ﻪﻨﻋﱪﻌﺗﺎﻣ ﻞﻜﺑ لﺎﺼﺗﻻا ﺔﻠﺣﺮﻣ يأ ﺔﻌﺳ اﻮﻟا ﺔﻴﻠﻴﻠﺤﺘﻟا
ﺔﻓﺎﻘﺛوﺮﻜﻓ ."
٤
ﺔﻳﺮﻬﺟ ةءاﺮﻗ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻢﺘ و .
ج
- ةءاﺮﻘﻟا عاﻮﻧأ ﻲﻫ نﺎﻬﻠﻋ دﻮﻤﳏ داﺆﻓ ﺪﲪأ ﺪﻨﻋ ةءاﺮﻘﻟا عاﻮﻧأ ﺎﻣأو :
١ ( ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟا ،ﺔﻋﻮﺒﻄﳌا زﻮﻣﺮﻟا لﺎﺒﻘﺘﺳا ﺎ ﺄﺑ ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﻒﻳﺮﻌﺗ مﺪﻘﺗ ﻼﻓ ﺎﻫؤﺎﻄﻋإو
،ﺔﻓﺮﻌﳌا كﺎﻜﺘﺣاو ،يأﺮﻟا لدﺎﺒﺗو ،ﺮﻜﻔﻟا عاﺮﺼﺑ ﻻإ ﻲﻗر ﻻو ةرﺎﻀﺣ ﻻو ﺔﻓﺮﻌﳌا ﻖﻳﺮﻃ ﻦﻋ ﻻإ اﺬﻫ ﻖﻘﺤﺘﻳ ﻻو .
٢ ( ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا ﲔﻌﻟا ﱪﻋ ﺎﻬﻠﻴﺻﻮﺗو ،ﺔﻋﻮﺒﻄﳌا زﻮﻣﺮﻟا طﺎﻘﺘﻟا ﺎ ﺄﺑ ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا ﻒﻳﺮﻌﺗ
ﲎﻌﳌاو ،دﺮﳎ ﻞﻜﺸﻛ ﺰﻣﺮﻟا ﲔﺑ ﻊﻤﳉﺎﺑ ﺎﻬﻤﻬﻓو ﺦﳌا ﱃإ ﰲ ﻪﻟ نﺰﺘﺨﳌا
ﺎﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻖﻄﻨﻟا ءﺎﻀﻋأ ماﺪﺨﺘﺳاو ،تاﻮﺻﻷا ﺔﻓﺎﺿﺈﺑ ﺎ ﺮﻬﳉا ّﰒ ،ﺦﳌا ﺎﻤﻴﻠﺳ
٥.
ﻞﻛ ﺪﻨﺘﺴﻳ ،تﺎﻤﻴﺴﻘﺗ ةﺪﻋ ﱃا ةءاﺮﻘﻟا ﻢﺴﻘﺗ ّنأ نﻼﺳر ﻰﻔﻄﺼﻣ ّﱪﻋو ﻢﻴﺴﻘﺘﻟا ﰲ ﻲﻋاﺮﻳ بﺎﺒﺴﻟا ﻦﻣ ﺐﺒﺳ ﻰﻠﻋ ﺎﻬﻴﻓ ﻢﻴﺴﻘﺗ :
ﻮﻤﳏ٤
ﺔﻤﻴﻌﻃ ﺪﲪأ يﺪﺷرو ﺔﻗﺎﻨﻟا ﻞﻣﺎﻛ د ﺮﻃ ،
ﺎ ﲔﻘﻃﺎﻨﻟا ﲑﻐﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺲﻳرﺪﺗ ﻖﺋاا
) ،ﺔﻓﺎﻘﺜﻟاو مﻮﻠﻌﻟاو ﺔﻴﺑﱰﻠﻟ ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻤﻈﻨﳌا تارﻮﺸﻨﻣ ،ﻮﻜﺴﻴﺴﻳإ ـﻃﺎﺑﺮﻟا ،بﺮﻐﳌا ٢٠٠٣
( ص .
١٥٢ - ١٥٢ دﻮﻤﳏ داﺆﻓ ﺪﲪأ ٥
نﺎﻤﻴﻠﺳ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا تارﺎﻬﳌا ،
، ) ﺔﻴﻠﻛ ضﺎﻳﺮﻟﺎﺑ ﲔﻤﻠﻌﳌا (،
ص . ١٢٩ - ١٣٣
١١
١ ( - ﺔﻘﻳﺮﻃو ،ئرﺎﻘﻠﻟ مﺎﻌﻟا ﻞﻜﺸﻟا ﱃا ﺔﻳﺮﻬﺟو ﺔﺘﻣﺎﺻ ﱃا ﻢﺴﻘﺘﻓ
ءادﻷا .
٢ ( - ئرﺎﻘﻠﻟ مﺎﻌﻟا ضﺮﻐﻟا ﱃا ﺮﻈﻨﻟﺎﺑ عﺎﻤﺘﺳا ةءاﺮﻗو ،سرد ةءاﺮﻗ ﱃإو .
٣ ( - ئرﺎﻘﻠﻟ صﺎﳋا ضﺮﻐﻟا ﱃا ﺮﻈﻨﻟﺎﺑ مﺎﺴﻗا ةدﺎﻋ ﱃإ ﻢﺴﻘﺗو .
٤ ( - ةءوﺮﻘﳌا ةدﺎﳌا سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ ةﲑﺜﻛ مﺎﺴﻗأ ﱃإ ﻢﺴﻘﺗو )
،ﺎﻴﻓاﺮﻐﺟ
ﺔﻴﺑﺮﺗو ،عﺎﻤﺘﺟاو ،ﺦﻳرﺎﺗو (
لوﻷا ﻞﻜﺸﻟا ﻰﻠﻋ ﺎﻨﻫ ﺎﻨﻣﻼﻛ ﺮﺼﻘﻨﺳو ،
ﻂﻘﻓ
٦.
ﻲﻫ ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا مﻮﻬﻔﻣ ّنأ ﺔﻤﻴﻌﻃ ﺪﲪأ ىﺪﺷر ّﱪﻋو :
ﰲ سرﺪﻟا ﺎﻬﻬﺟاﻮﻳ ﱵﻟا تﺎﺑﻮﻌﺼﻟا ﺺﻴﺤﺸﺗ ﻲﻫ ﺔﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا مﻮﻬﻔﻣ ﺪﻋاﻮﻘﻠﻟ ﻪﻤﻬﻓ فﺮﻌﺗ ،ﻖﻄﻨﻟا ﰲ ﻪﺗﻼﻜﺸﻣ فﺎﺸﺘﻛإ ،تﺎﻤﻠﻜﻟا فﺮﻌﺗ ،ﱃوﻷا ﻞﺣاﺮﳌا ﰱ ﺔﺻﺎﺧ ﺎﻬﻓﺮﻌﺗو تﺎﻤﻠﻜﻠﻟ يﺮﺼﺒﻟا كرادﻹا ﺖﻴﺒﺜﺗ ،ﺔﻳﻮﺤﻨﻟا ﻰﻠﻋ سرﺪﻟا ﺐﻳرﺪﺗ ةﱪﻌﻣ ةءاﺮﻗ ﺺﻨﻟا ةءاﺮﻗو ،ﲎﻌﳌا ﻞﻴﺜﲤ
٧.
ةءاﺮﻘﻟا ﻲﻫو ﺔﻋﻮﻨﺘﻣ ةﺪﻋ ةءاﺮﻘﻟا عاﻮﻧأ نأ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﺼﻠﺨﺘﺳا ﰒ ﻦﻣو ةءاﺮﻘﻟاو ﺔﻴﻋﺎﺘﻤﺘﺛﻻا ةءاﺮﻘﻟاو ﺔﻌﻳﺮﺸﻟا ةءاﺮﻘﻟاو ﺔﺘﻣﺎﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟاو ﺔﻳﺮﻬﳉا
ﺔﻴﻠﻴﻠﺤﺘﻟا .
،نﻼﺳر ﻰﻔﻄﺼﻣ٦
ﺔﻴﻨﻳﺪﻟا ﺔﻴﺑﱰﻟاو ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ،
) ،ﻊﻳزﻮﺘﻟاو ﺮﺸﻨﻟاو ﺔﻓﺎﻘﺜﻟا راد ٢٠٠٠
( ص ، .
١٣٨ ﺔﻤﻴﻌﻃ ﺪﲪأ ىﺪﺷر٧
ﲔﻘﻃﺎﻨﻟا ﲑﻐﻟ ﺔﻴﺑاﺮﻌﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ،
، ) ةرﻮﺼﻨﳌا ﺔﻌﻣﺎﺟ
، ١٩٨٩ (،
ص . ١٨٣
١٢
د ( ةءاﺮﻘﻟا ﺲﻳرﺪﺗ تاﻮﻄﺧ - ﺬﻴﻣﻼﺗ ﻊﻣ ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ﺔﻳﺎﻨﻌﻟا ﻪﺠﺘﺗ ﻒﻗﻮﻟا ﰲ ﺔﻗﺪﻟا ﱃإ ﺔﻣﺪﻘﺘﳌا قﺮﻔﻟا
ﻩﺪﻋاﻮﻗو ﻪﻌﺿﻮﻣو .
تﺎﻤﻠﻜﻟاو فوﺮﳊا ﺾﻌﺑ ﻰﻠﻋ ﻂﻐﻀﻟا ﱃإو .
ﱃإو
ﻪﻴﻋﺪﺘﺴﻳ ﺎﳑ ءﻂﺒﻟاو ﺔﻋﺮﺴﻟاو ضﺎﻔﳔﻻاﻮﻋﺎﻔﺗرﻻﺎﺑ ﻪﻌﻳﻮﻨﺗو ﰐﻮﺼﻟا فﻼﺘﺧا ﱐﺎﻌﳌا ﻞﻴﺜﲤو ءادﻷا ﻦﺴﺣ .
ةءاﺮﻘﻟا سرد ﰲ ﺔﻴﺗﻵا تاﻮﻄﺧ عﺎﺒﺗا ﻦﻜﳝو
ﺔﻳﺮﻬﳉا :
١ ( ﺔﻌﻄﻘﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا أﺮﻘﻳ ﻚﻟذ ﻰﻠﻋ ﲔﻨﻴﻌﺘﺴﻣ ،ﺎﻫﻮﻤﻬﻔﻳ ﱴﺣ ﺎﺘﻤﺻ
لﺰﻨﳌا ﰲ ﺎﻣإو ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ﺎﻣإ ﻚﻟذ نﻮﻜﻳو ،ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﻢﺟﺎﻌﳌﺎﺑ .
٢ ( نﻮﻤﻀﳌ ﻢﻬﻤﻬﻓ ﻦﺴﺣ ﻦﻣ ﺪﻴﻛﺄﺘﻠﻟ ﻚﻟذ ﺬﻌﺑ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺔﻟءﺎﺴﻣ
ﺔﻌﻄﻘﻟا .
٣ ( ﻦﻳﺮﺧﻵا ﻒﻴﻠﻜﺗ ﰒ ،اﺮﻬﺟ ةءاﺮﻘﻟا ﻚﻟذ ﺪﻌﺑ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا رﺪﻗأ ﻒﻴﻠﻜﺗ
ﺟ ةءاﺮﻗ ﺔﻌﻄﻘﻟا ةءاﺮﻗ ﻊﻴﻤﳉا ﺪﳚ ﱴﺣ ،ﻚﻟذ ﺪﻌﺑ ةﺪﻴ
.
٤ ( نود ﻚﻟذ اودﺎﻌﺘﻳ ﱴﺣ ،ﺔﻌﻄﻘﻠﻟ يﻮﻔﺷ ﺺﺨﻠﲟ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺔﺒﻟﺎﻄﻣ
بﺎﺘﻜﻟا ظﺎﻔﻟأ لﺎﻤﻌﺘﺳا ﱃﻹ ﺔﺟﺎﺣ .
٥ ( ﻢﻬﻓ وأ ﺎﻬﻨﻣ ضﺮﻐﻟا نﺎﻴﺑو ﺔﻌﻄﻘﻟا ءاﺰﺟأ ﻊﻴﲨ ﰲ ﺔﻣﺎﻋ ﺔﺸﻗﺎﻨﻣ
ﺎﻬﺒﻴﻛاﺮﺗو ﺎ ﻮﻠﺳأ ."
٨
ه ( ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ تاﺮّﺷﺆﻣ -
ﻢّﻠﻌﺘﻟا ﺔﻟﻻﺪﻟا ﺐﺴﺣ ﺢﻴﺤﺼﻟاو ﺪﻴﳉا ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ تاﺮﺷﺆﻣ ﺔﻌﻣﺎﲜ
ﻲﻠﻳ ﺎﻤﻛ وﱰﻴﲟ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا :
ص ، ﻖﺑﺎﺴﻟا ﻊﺟﺮﳌا ،ﺔﺗﺎﺤﺷ ﻦﺴﺣ٨
. ١٦٣
١٣
1) Mahasiswa mampu membaca sebuah teks arab dengan bacaan yang benar.
2) Mahasiswa mampu memahami bacaan secara benar.
3) Mahasiswa mampu menerjemahkan bacaan secara benar.
4) Mahasiswa tahu kedudukan bacaan setiap kata dan bisa menceritakan ulang dengan memakai bahasanya sendiri.9
ﰲ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ تاﺮّﺷﺆﻣ ّنأ ،ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ تاﺮّﺷﺆﻣ ﻦﻣ ﺎﻧﺮﻈﻧ ﺎﻤﻛ ﲏﻌﻳ ،ىﻮﺘﺴﻣ ثﻼﺛ ﰲ مﺎﺴﻗأ ﺔﺛﻼﺛ ﱄإ ﻢﺴﻘﻨﻳ ﺔّﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻌﺷ :
١ ﺚﻟﺎّﺜﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﰲ ﱃوﻷا ةءاﺮﻘﻟا وأ ﺔّﻳﺮﻬﳉا ةءاﺮﻘﻟا (
. ﻩﺬﻫ ﰲ
ﺔﻗﻼﻃو ،ةءاﺮﻘﻟا ﻖﻄﻧ ﰲ ﻦﺴﳛ نأ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻰﻠﻋ ّﺪﺑﻻ ةءاﺮﻘﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻴﻐﻨﺗو ،ةءاﺮﻘﻟا .
٢ ﺔﻌﺑاّﺮﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﰲ ﺔﻴﻧﺎّﺜﻟا ةءاﺮﻘﻟا وأ ﺔﺘﻣﺎّﺼﻟا ةءاﺮﻘﻟا (
. ﻩﺬﻫ ﰲ
ﺪﻳﺪﲢو ،ءوﺮﻘﳌا ﻢﻬﻓ ﰲ ﻦﺴﳛ نأ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻲﻠﻋ ّﺪﺑﻻ ةءاﺮﻘﻟا ﰊﺮﻌﻟا ّﺺّﻨﻟا ةءاﺮﻗ ﺪﻨﻋ باﺮﻋﻹا .
٣ ﻌّﺳﻮﳌا ةءاﺮﻘﻟا (
ىﻮﺘﺴﻣ ﰲ ﺔﺜﻟﺎﺜﻟا ةءاﺮﻘﻟا وأ ةءاﺮﻘﻟا ﻞﻴﻠﲢ وأ ﺔ
ﺔﺴﻣﺎﳋا ﰲ ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ نأ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﻲﻠﻋ ّﺪﺑﻻ ةءاﺮﻘﻟا ﻩﺬﻫ ﰲ .
مﻮﻠﻌﻟا و ،ﺦﻳرﺎﺘﻟاو ،ﺔﻴﺑﱰﻟا ﻦﻋ ﰊﺮﻌﻟا ّﺺﻧ وأ ﺔّﺼﻘﻟا ﻞﻌﺟ ﻚﻟذ ﲑﻏو ،ﺔﻋّﻮﺘﺒﳌا .
9 Syaiful Mustofa, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, Malang, UIN Maliki Press, 2011, h.162
١٤
و(
ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢّﻠﻌﺗ فاﺪﻫأ -
١ ( ﺔﻐﻠﻟ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ﻲﺼﻨﻟا ﺞﻣﺎﻧﱪﻟا ﻰﻠﻋ فﺮﻌﺘﻟا
٢ ( ﻢﻬﻓ ﺔﻴﺒﻨﺟﻷا تادﺮﻔﳌا ماﺪﺨﺘﺳاو
٣ ( ﺎﻨﻤﺿو ﺔﺣاﺮﺻ ةدراﻮﻟا تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﻢﻬﻓ .
٤ ( ﻲﻤﻴﻫﺎﻔﳌا ﲎﻌﳌا ﻢﻬﻓ .
٥ ( ةﺪﺣاو ﺔﻠﲨ ﻦﻣ ﻞﺻاﻮﺘﻟا ﲎﻌﻣ ﻢﻬﻓ .
٦ ( تاﺮﻘﻔﻟا ﲔﺑ ، ﻞﻤﳉا ﲔﺑ ، ﻞﻤﳉا ﰲ تﺎﻗﻼﻌﻟا ﻢﻬﻓ .
٧ ( ةءاﺮﻘﻟا ﲑﺴﻔﺗ .
٨ ( ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ﺔﻣﺎﳍا تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﺪﻳﺪﲢ .
٩ ( ﺪﻟا رﺎﻜﻓﻷاو ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا رﺎﻜﻓﻷا ﲔﺑ ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا ﺔﻤﻋا
.
١٠ ( ﺎﻬﺼﻴﺨﻠﺗ داﺮﳌا ﺔﻤﻬﳌا ءﺎﻴﺷﻷا ﺪﻳﺪﲢ .
ب ﻢّﻠﻌﺘﻟا ﺔﻐﺒﺻ -
١ ﻢّﻠﻌﺘﻟا مﻮﻬﻔﻣ (
ﺎﳘو ، ﲔﺒﻧﺎﺟ ﻦﻣ ﺞﻳﺰﻣ ﻦﻣ نﻮﻜﺘﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻦﻋ ةرﺎﺒﻋ ﻮﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا :
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟاو ، بﻼﻄﻟا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﻪﺑ مﺎﻴﻘﻟا ﺐﳚ ﺎﻣ ﻰﻠﻋ ﺰﻛﺮﻳ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﻮﻫ ﻢﻠﻌﳌا نﻷ ﻢﻠﻌﳌا ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﻪﺑ مﺎﻴﻘﻟا ﺐﳚ ﺎﻣ ﻮﳓ ﻪﺟﻮﻣ ﺲﻳرﺪﺘﻟا بﻼﻄﻟاو ﻢﻠﻌﳌا ﲔﺑ ﰊﺎﳚإ ﻞﻋﺎﻔﺗ ﺎﻬﻴﻓ ﺪﺟﻮﻳ ﱵﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟاو
ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻟﺎﺣ ﻖﻠﳋ ةدﻮﺟﻮﳌا دراﻮﳌاو تﺎﻧﺎﻜﻣﻹا ﻊﻴﲨ ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﺔﻌﺘﳑو ﺔﻄﺸﻧ .
Menurut Usman (2012:12) bahwa: “pembelajaran adalah inti dari proses pendidikan secara keseluruhan dengan guru sebagai pemegang peranan utama.
١٥
Pembelajaran merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatifuntuk mencapai tujuan tertentu”.10
ﻚﻟﺬﻟ ، ﲟ ﺲﻴﻟو ،بﻼﻄﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﻔﻴﻜﺑ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻢﺘﻬﻳ ﻪﻤﻠﻌﺘﻳ ﺎ
ﻢﻬﻤﻬﻓو بﻼﻄﻟا ﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ ﺐﳚ ﺎﻣ ﻰﻠﻋ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺰﻛﺮﻳ ﺚﻴﺣ ،
ﻢ
ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ ﺎًﳓﺎﻣ ﻪﺘﻔﺼﺑ ﻪﺑ مﺎﻴﻘﻟا ﺪﺟﻮﻳ ﻲﻤﻴﻠﻌﺗو ﻲﻤﻴﻠﻌﺗ طﺎﺸﻧ ﻮﻫو ،
ﺐﻟﺎﻄﻟاو ﻢﻠﻌﳌا ﲔﺑ ﰊﺎﳚإ ﻞﻋﺎﻔﺗ ﻪﻴﻓ .
تﺎﻧﺎﻜﻣﻹا ﻊﻴﲨ ماﺪﺨﺘﺳا
ﺔﻌﺘﳑو ﺔﻄﺸﻧ ﻢﻠﻌﺗ فوﺮﻇ ﺔﺌﻴﻬﺘﻟ ةدﻮﺟﻮﳌا دراﻮﳌاو .
ﻞﻋﺎﻔﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻮﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﺌﻴﺑ ﰲ ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا دراﻮﻣ ﻊﻣ بﻼﻄﻟا
ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺗ .
نأ ﻦﻜﳝ ﺚﻴﲝ نﻮﻤﻠﻌﳌا ﺎﻬﻣﺪﻘﻳ ةﺪﻋﺎﺴﻣ ﻮﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا
ﺪﲢ ﺔﻓﺮﻌﳌاو ﺔﻓﺮﻌﳌا بﺎﺴﺘﻛا ﺔﻴﻠﻤﻋ ث ةءﺎﻔﻜﻟا نﺎﻘﺗإو ،
ﻴﺼﺨﺸﻟاو ﺔ
و ﻒﻗاﻮﳌا ﻞﻴﻜﺸﺗو ، بﻼﻄﻟا ىﺪﻟ تاﺪﻘﺘﻌﳌا
. ﲎﻌﲟ
اًﺪﻴﺟ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ﺪﻋﺎﺴﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟا ،ﺮﺧآ
١١.
٢ ( فاﺪﻫأ ﻢّﻠﻌﺘﻟا
فدﺎﻫ طﺎﺸﻧ ﻢﻠﻌﺘﻟا .
ﻊﻣ فﺪﳍا اﺬﻫ ﻰﺷﺎﻤﺘﻳ نأ ﺐﳚ
بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ فاﺪﻫأ .
ﺔﻴﻤﻨﺘﻟا ﻖﻴﻘﲢ ﻲﻫ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ فاﺪﻫأ
ﻞﻤﺸﺗ ﱵﻟاو ، ﻰﻠﺜﳌا :
ﺔﻴﻛﺮﳊاو ﺔﻴﻔﻃﺎﻌﻟاو ﺔﻴﻓﺮﻌﳌا ﺐﻧاﻮﳉا .
ﱄﺎﺘﻟﺎﺑو
ﰲ ﻞﺜﻣﻷا رﻮﻄﺘﻟا نﻮﻘﻘﳛ بﻼﻄﻟا نأ ﻮﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻦﻣ ضﺮﻐﻟا نﺈﻓ
10 Syaiful Mustofa, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, Malang, UIN Maliki Press, 2011, h.142
١١ نﺎﻬﻠﻋ دﻮﻤﳏ داﺆﻓ ﺪﲪأ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا تارﺎﻬﳌا ،
، ) ضﺎﻳﺮﻟﺎﺑ ﲔﻤﻠﻌﳌا ﺔﻴﻠﻛ (،
ص . ١٢٥
١٦
ﺔﺛﻼﺜﻟا ﺐﻧاﻮﳉا ﻊﻴﲨ .
ﺘﻟ ﺬﻴﻔﻨﺘﺑ بﻼﻄﻟا مﻮﻘﻳ ، فﺪﳍا اﺬﻫ ﻖﻴﻘﺤ
نأ ﺐﳚ ﻢﻠﻌﺘﻟﺎﺑ نﻮﻣﻮﻘﻳ ﲔﻤﻠﻌﳌا نأ ﲔﺣ ﰲ ، ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﲔﻠﻣﺎﻜﺘﻣ نﺎﻃﺎﺸﻨﻟا نﻮﻜﻳ
٣ ﻢّﻠﻌﺘﻟا ﺔﻌﻴﺒﻃ (
لﻮﺣ ﻒﻗﻮﳌا ﻊﻣ ﻞﻋﺎﻔﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻮﻫ ﻩﺮﻫﻮﺟ ﰲ ﻢﻠﻌﺘﻟا
دﺮﻔﻟا . تﺎﻴﻠﻤﻋو فاﺪﻫأ ﻮﳓ ﺔﻬﺟﻮﻣ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻲﺸﳌا رﺎﺒﺘﻋا ﻦﻜﳝ
برﺎﲡ لﻼﺧ ﻦﻣ ﻪﺑ مﺎﻴﻘﻟا ﺔﻔﻠﺘﳐ
. ﺔﻳﺮﺸﺒﻟا ةﺎﻴﳊا ﺔﻄﺸﻧأ ﰲ
ءاﻮﺳ ﺪﺣ ﻰﻠﻋ ،ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﻦﻋ ﺎًﻘﻠﻄﻣ ﺎﻬﻠﺼﻓ ﻦﻜﳝ ﻻ ،ﺔﻴﻣﻮﻴﻟا ﺔﻄﺸﻧﻷا ﻢﻈﻌﻣ نﺈﻓ ،ﻊﻗاﻮﻟا ﰲو ،ﺔﺻﺎﳋا ﻪﺘﻄﺸﻧأ ءﺮﳌا ﺬﻔﻨﻳ ﺎﻣﺪﻨﻋ ﺖﻗوو نﺎﻜﻣ ﺪﺟﻮﻳ ﻻ ﺚﻴﲝ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺗ ﺔﻄﺸﻧأ ﻲﻫ ﺔﻴﻣﻮﻴﻟا ﺎﻨﺗﺎﻴﺣ ﰲ أو ،ﺔﺳارﺪﻟا ﺔﻄﺸﻧﻷا ﻦﻣ ﺎﻤﻬﻗﻼﻃإ ﻪﻴﻓ ﺮﺸﺒﻠﻟ ﻦﻜﳝ ﻻ ﻢﻠﻌﺘﻟا ن
ﺮﻤﻌﻟا ﻰﻠﻋ ﺎًﻀﻳأ ﺮﺼﺘﻘﻳ ٢٤
ﻒﻗﻮﺘﺗ ﱂ ﻚﻟﺬﻟ ،نﺎﻣزو نﺎﻜﻣ
نﻵا ﱴﺣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ .
ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﲑﺛﺄﺗ ﻦﻜﻟو ،ﻢﻠﻌﺘﻟا نود ﻢﻠﻌﺘﻟا ثﺪﳛ ﺪﻗ
نﻮﻜﻳ ﺎﻣ ةدﺎﻋو اًﺪﻴﻔﻣ نﺎﻴﺣﻷا ﻦﻣ ﲑﺜﻛ ﰲ نﻮﻜﻳ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧو ﻪﺘﻈﺣﻼﻣ ﻞﻬﺴﻟا ﻦﻣ .
ﻒﻗﻮﻣ ءﺎﺸﻧﻹ طﺎﺸﻧ وأ ﻒﻗﻮﻤﻛ ﺲﻳرﺪﺘﻟا
نأ ﻦﻜﳝ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ﻊﺠﺸﻳ
. اﺬﻫ نﻮﻜﻳ نأ ﺐﳚ ﻻ
،ﻂﻘﻓ بﻼﻄﻟا ﱃإ ﻢﻠﻌﳌا ﻦﻣ ﺔﻓﺮﻌﻤﻠﻟ ﻞﻳﻮﲢ ﻞﻜﺷ ﰲ ﻒﻗﻮﳌا ﻂﺋﺎﺳو لﻼﺧ ﻦﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻞﺜﻣ ىﺮﺧأ قﺮﻄﺑ ﻪﺑ مﺎﻴﻘﻟا ﻦﻜﳝ ﻦﻜﻟو ﺎﻫداﺪﻋإ ﰎ ﱵﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا .
ﺢﻤﺴﺗ ﱵﻟا فوﺮﻈﻟا وأ ﻒﻗﻮﳌا ﻢﻠﻌﺗ ﺪﻨﻋ
١٧
رﺎﺒﺘﻋاو ﻢﻠﻌﳌا ﻢﻴﻤﺼﺗ ﺐﳚ ،ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ثوﺪﲝ ءﻲﺸﻟاو ،ًﻻوأ ﻩ
ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا سراﺪﳌا ﰲ ﺔﻴﻣﻮﻴﻟا ةﺎﻴﳊا ﰲ ءارﻮﻟا ﱃإ ﺮﻈﻨﻧ نأ ﻮﻫ ﻢﻬﳌا ﺪﺟﻮﺗ ﱵﻟاو ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ءﺎﻨﺛأ ﺎﻬﻤﻬﻓ ﻢﺘﻳ ﺎﻣ ﺎًﺒﻟﺎﻏ ﱵﻟا ﻦﻳﺮﺧآ ﲔﺑو بﻼﻄﻟاو ﲔﻤﻠﻌﳌا ﲔﺑ تﻼﻋﺎﻔﺗ ﺎﻬﻴﻓ .
بﻼﻄﻟا
بﻼﻄﻟا كﻮﻠﺳو ﻒﻗاﻮﻣ ﰲ ﲑﻴﻐﺘﻟا ﻮﻫو فﺪﻫ ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ .
١٨
ﺚﻟﺎﺜﻟا ﻞﺼﻔﻟا
ﺚﺤﺒﻟا ﺞﻬﻨﻣ
أ - ﺚﺤﺒﻟا ﻢﻴﻤﺼﺗ
ﺪﻨﻋ
Winarno Surachman
ﻮﻫ ﺚﺤﺒﻟا ﺞﻬﻨﻣ ّنأ :
"Cara utama yang digunakan untuk mencapai tujuan, misalnya untuk
mengkaji serangkaian hipotesis dalam menggunakan teknik dan alat-alat tertentu".12
ﺮﺧأ لﺎﻗو :
"Metodologi adalah ilmu atau cara yang digunakan untuk memperoleh kebenaran, menggunakan penelusuran dengan tata cara tertentu dalam menemukan kebenaran, sesuai realitas yang dikaji".13
،ّﱐاﺪﻴﳌا ﻲﻔﻴﻜﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﻦﻣ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ عﻮﻧ نﺎﻛ (field research)
.
ﻊﻣ ﺔﻠﺑﺎﻘﳌﺎﺑ ناﺪﻴﳌا ﰲ تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﺐﻠﻄﺗ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا نﻷ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ماﺪﺨﺘﺳاو ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢّﻠﻌﺗ ﻦﻋ ةءﺎﻔﻜﺑ ﺔﻘﻠﻌﺘﳌا تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻧ ﻞﺟﻷ ﺔﺒﻠﻄﻟاو ﺮﺿﺎﶈا .
لﺎﻗ
Lexy J. Moloeng
ا ﻲﻔﻴﻜﻟا ﺚﺤﺒﻟا ماﺪﺨﺘﺳا نأ ﺔﻴﻔﻴﻜﻟﺎﺑ يﺮﳚ ﱐاﺪﻴﳌ
ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا :
“penelitian yang mengharuskan peneliti berangkat ke ‘lapangan’ untuk mengadakan pengamatan tentang sesuatu fenomena dalam suatu keadaan alamiah.14
موﺰﻟ ﻲﻔﻴﻜﻟا ﺚﺤﺒﻟا ماﺪﺨﺘﺳا ﰲ نأ ،رﻮﻛﺬﳌا يأﺮﻟا ﻦﻣ ﻢﻬﻔﺘﺴﻳ
ﺎﺒﻟا ضﻮﺣ ﺜﺣﺎﺒﻠﻟ ﻞﺼﲢ ﱴﺣ ﲔﻠَﺑﺎﻘﳌا ﻊﻣ ﻪﻛاﱰﺷاو ناﺪﻴﳌا ﰲ ﺔﺜﺣ
ﺔ رﻮﺼﺘﻟا
12 Winarno Surachman, Pengantar Penelitian Ilmiah, (Bandung:Tasrito, 2000), h.11
13 Musfiqon, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta:Prestasi Pustakarya, 2012), h.2
14 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: Rosda Karya, 2013), h.
26
١٩
ﻲﻬﻓ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﺔﻔﺻ ﺎﻣأو ،ﺔﻴﻧاﺪﻴﳌا لاﻮﺣﻷاو ﺚﺤﺒﻟا عﻮﺿﻮﻣ لﻮﺣ مﺎﻌﻟا ﻲﻠﻳ ﺎﲟ يدﺎﻨﺳﻮﻛ يﺪﻳإ ﻪﻟﺎﻗ ﺎﻤﻛ ،ّﻲﻔﺻو ﺚﲝ :
“Penelitian kualitatif adalah suatu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktifitas sosial, sikap, kepercayaan, presepsi, pemikiran orang secara individual maupun kelompok.15
ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢّﻠﻌﺗ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا لوﺎﺤﺘﻓ ،رﻮﻛﺬﳌا ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻔﺻ ﻰﻠﻋ ءﺎﻨﺑ
ﻳ ﰒ ،ﺔﻋﻮﻤ ا تﺎﻧﺎﻴﺒﻟﺎﺑ ﺎﻘﺑﺎﻄﻣ ﻰﻌﻗاوو ﻲﺠﻬﻨﻣ ﻞﻜﺷ ﺎﻬﺿﺮﻌﻳو ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺎﻬﻔﺼ
ﺚﺤﺒﻟا تارّﺮﻘﻣ ﰲ .
ﻲﻫ ﺔّﻴﻔﻴﻜﻟا ﺔّﻳﺮﻳﻮﺼﺘﻟا ّنأ ﺮﺧأ لﺎﻗو :
Penelitian Deskriptif merupakan metode penelitian yang berusaha menggambarkan dan menginterprestasikan objek sesuai apa adanya”.16
ب - ﻪﻧﺎﻣزو ﺚﺤﺒﻟا ناﺪﻴﻣ
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﻮﻘﺘﺳ ﻦﻣ ﺚﺤﺒﻟا نﺎﻣزو ،وﱰﻴﻣ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﲜ
ﺮﻬﺷ ﻦﻣ ، ﺪﺣاو ﺮﻬﺷ ةﺪﲟ ﱴﺣ ﻪﻄﻴﻄﲣ ﲑﺒﻤﻓﻮﻧ
٢٠١٨
ﻦﻋ ﺐﻗارا
ّﻠﻌﺗ ّﻣأو ،ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢ سدﺎﺴﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﺒﻠﻃ ﺚﺤﺒﻟا عﻮﺿﻮﻣ ﺎ
ﻊﻤﺘﳎو
ﺚﺤﺒﻟا ٢٥
ﺔﺒﻠﻃ .
15Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, ( Bandung:PT Remaja Rosadakarya, 2009), h. 60.
16 Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2003), h. 157.
١
٢٠
ج - ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺑ ﺺﺋﺎﺼﺧ ﰲ ﺔﺌﻴﺒﻟا ّنأ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﻦﻣ ﺬﺧﺄﺗ ﱵﻟا ﺐﻧاﻮﳉا ﺮﺛﺄﺘﺗ ةرﺎﻬﳌا ﻢّﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ
ﺔﺒﻠﻄﻟا ةدﺎﺟإ كﺎﻨﻫ و ﺔﻐّﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا وأ ﺔﺠﺤﻠﻟا ﰲ ﺎّﻣإ ،اّﺪﺟ ﺺﻗﺎﻧ ةءاﺮﻘﻟا ًاﺮﻈﻧ .
ﻦﻣ ﺔﻌﻣﺎﳉا ﰲ ﺔّﻴﺳارﺪﻟا لﻮﺼﻔﻟا وأ ﺔﻴﺳارﺪﻟا ﻞﺼﻔﻟا جرﺎﺧ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔّﻴﻠﻤﻋ نﻷ ةﺪﻴﺟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﳌا ﻢّﻠﻌﺘﻟا دﻮﺟﻮﻟ ﻖﻴﺒﻄﺗ ﲑﻏ .
د - ﻪﺗاءﺮﺟإو ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﺔﻘﻳﺮﻃ ﰲو ﻮﻫ يﺬﻟا ﺐﻳﺮﻘﺘﻟا وأ ﻞﺧﺪﳌا موﺰﻟ ﻪﺗاءاﺮﺟإو ﺚﺤﺒﻟا
:
"Pendekatan merupakan cara mendekati atau menjinakan sehingga hakikat objek dapat diungkapkan sejelas mungkin, pendekatan memegang peranan pokok dalam penelitian kualitatif dengan pertimbangan bahwa objek adalah abstrak kenyataan yang sesungguhnya".17
ﺚﺤﺒﻟا ﻮﻫ ﺚﺤﺒﻟا عﻮﻧ ﺎّﻣأو ،ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ىﺪﻟ ﺔﺛﻮﺤﺒﳌا ﺔﻟﺄﺴﳌﺎﺑ ﺔﻘﻓاﻮﻣو ﺰﺠﻋ ﻩﺎﻀﺘﻗا ﻰﻌﻴﺒﻃ ﺮﻣا ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا تاﺮﻫﺎﻈﻟا ﻰﻠﻋ ﻪﻘﻴﺒﻄﺗ ﺚﻴﺣ ﻦﻣ ﻲﻔﺻﻮﻟا
ﻞﺻﻮﺘﻟ ةرﺪﻗ ﻦﻋ ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا ةﺮﻫﺎﻈﻟا ﺔﺳارﺪﻟا ﺎﺳﺎﺳأ ﻢﳘ ﺮﺧﻷا ﺚﺤﺒﻟا ﺞﻬﻨﻣ ﻛ ﻲﻌﻗاﻮﻟا ﻒﺻﻮﻟا ﺞﻬﻨﻣ ﻮﻫو ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا ةﺮﻫﺎﻈﻠﻟ ﺢﻴﺤﺻ ﻖﯩﻗر سﺎﻴﻗ ﱃإ ﺎﻤ
،ﻲﻔﺻﻮﻟﺎﺑ ﻰﻤﺴﻳو ةﺪﻫﺎﺸﳌا ﻊﻗاو ﻦﻣ ﻦﻫاﱪﻟاو تﻻﻻﺪﻟا جﺎﺘﻨﺘﺳاو ﺎﻣﺎﲤ ﻮﻫ وﱰﻴﲟ ﺔّﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔّﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﲜ ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ﺔﺌﻴﺑ ﻒﺼﺗ فﻮﺳ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا نﻷ .
ﺔّﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐّﻠﻟا ّﺺﻧ ﻰﻠﻋ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﳌا ﻢّﻠﻌﺘﻟا جذﻮﻤﻨﺑ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺐﺴﺘﻜﻳ ﻒﻴﻛو ﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ءﺎﻨﺛأ ﰲ ةدﻮﺟﻮﳌا تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﺚﻴﺣ ﻦﻣ ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﻢّﻠﻌﺘ
ﻪﺟرﺎﺧو .
فﺪ ﻲﻫ ﺔﻴﻔﺻﻮﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا نﻷ ﺔﻴﻔﺻو ﺔﻘﻳﺮﻄﺑ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا مﺪﺨﺘﺴﺗ
17Andi Prastowo, Metode Penelitian Kualitatif, (Jogjakarta:Ar-Ruzz Media, 2008), h.180.
٢١
ﺔﻈﺣﻼﳌاو تﺎﻣﻮﻠﻌﳌاو ﻖﺋﺎﻘﳊا ﻊﲨ ﰲ ﺔﻨﻴﻌﳌا ءﺎﻴﺷﻷا يأ ﺮﻫاﻮﻈﻟ ﻒﺻو ﱃإ ﻊﻗاﻮﻟا ﰲ ﻪﻴﻠﻋ ﺪﺟﻮﺗ ﺎﻤﻛ ﺎﻬﺘﻟﺎﺣ ﺮﻳﺪﻘﺗو ﺎ ﺔﺻﺎﳋا فوﺮﻈﻟا ﻒﺻوو ﺎﻬﻨﻋ .
ه - تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ردﺎﺼﻣ
ﻳﺮﻃ كﺎﻨﻫ
ﻞﺼﺘﺘﻓ ،ﺔﺑﻮﻠﻄﳌا تﺎﻨﻴﺒﻟا ﻰﻠﻋ ﻞﺻﺎﺣ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا نﻮﻜﺘﻟ ةدﺪﻌﺘﻣ ﺔﻘ
ﻢّﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﺒﻠﻄﻟا ﺔﺑﻮﻌﺻ ﻦﻋ ﻞﻴﻠﲢ ﻦﻋ نﻮﻤﻬﻔﻳو نﻮﻓﺮﻌﻳ ﻦﻳﺬﻟا ءاﱪﳋا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا وﱰﻴﲟ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﰲ ﺔﺳدﺎّﺴﻟا ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﺒﻠﻃ يﺪﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﳌا ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا ٢٠١٨
/ ٢٠١٩ .
نﺎﻋﻮﻧ تﺎﻨﻴﺒﻟا رﺪﺼﻣ ﺎﻣأو :
ﳌا ﻲﺴﻴﺋﺮﻟا رﺪﺼ
لﺎﻌﻓﻷاو لاﻮﻗﻷا ﻮﻫ ﻲﻔﻴﻜﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﰲ ﻲﺴﻴﺋﺮﻟا رﺪﺼﳌﺎﻓ ،يﻮﻧﺎﺜﻟا رﺪﺼﳌاو رﺪﺼﳌاو ﻖﺋﺎﺛﻮﻟا رﺪﺼﳌا ﻞﺜﻣ يﻮﻧﺎﺜﻟا رﺪﺼﳌا ﻦﻣ ﺎﻫﲑﻏ ﺎﻣأو لاﻮﺣﻷاو لّوﻷا رﺪﺼﳌا ﺎﳘو ،ﻦﻳرﺪﺼﳌا ﻦﻣ نﻮﻜﺘﺗ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ردﺎﺼﳌا ،ﻲﺋﺎﺼﺣﻹا ) ﻲﺴﻴﺋﺮﻟا (
يﻮﻧﺎﺜﻟا رﺪﺼﳌاو ، .
ا ﰲ ردﺎﺼﳌﺎﻓ ردﺎﺼﳌا ﻦﻣ نﻮﻜﺗ ﻲﻔﻴﻜﻟا ﺚﺤﺒﻟ
ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا
) human resource
ﺔﺒﻠﻄﻟاو ﺬﻴﺗﺎﺳﻷا ﻞﺜﻣ ،(
ردﺎﺼﳌا ﻦﻣ ﺖﺴﻴﻟ وأ ،
ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻹا
) non human resource
ﲑﻏو تاﺮﻳﺮﻘﺘﻟاو ﺔﻴﲰﺮﻟا ﻞﺋﺎﺳﺮﻟاو ﻖﺋﺎﺛﻮﻟا ﻞﺜﻣ ،(
ﻚﻟاذ . ﺢﻴﺿﻮﺘﻟا ﻞﺟﻷو
١٨ .
ﻲﻠﻳ ﺎﲟ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ردﺎﺼﳌا ﻢﺴﻘﻨﺘﻓ :
١ -( لّوﻷا رﺪﺼﻤﻟا
Sumber Primer adalah “sumber data pertama di mana sebuah data dihasilkan.” 19
دﻮﻤﳏ داﺆﻓ ﺪﲪأ١٨
ﺎﻤﻴﻠﺳ ن ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا تارﺎﻬﳌا ، ،
) ضﺎﻳﺮﻟﺎﺑ ﲔﻤﻠﻌﳌا ﺔﻴﻠﻛ (،
ص . ١١٥
19 Burhan Bungin, Metodelogi Penelitian Sosial dan Ekonomi, (Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri, 2013), h. 129.
