MODUL AJAR SEJARAH
Penulisan Sejarah Berdasarkan Sumber Sejarah
A. Identitas Penulis Modul
Nama Penyusun : Rio Aditiya.
Institusi : SMA Negeri 3 Prabumulih
LPTK : Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) Nomor UKG / NIM : 201800337472 / 24105360594
Kelas/Fase/Semester : X (Sepuluh)/ E
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit (1 Pertemuan) Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
B. Kompetensi Awal
Pemahaman Peserta didik kelas mengenai informasi “Sumber Sejarah” baik secara langsung maupun tidak langsung
C. Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan pada peserta didik yaitu:
1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berahlak mulia.. 2. Gotong royong
3. Bernalar kritis. 4. Kreatif
D. Sarana dan Prasarana
Sarana dan Prasarana yang digunakan dalam pembelajaran ini: ruangan belajar,papan tulis, spidol, penghapus, infokus, Pointer, laptop, speaker/soundsistem mini, internet/wifi, buku paket.
E. Target Peserta Didik
Target dalam pembelajaran ini adalah seluruh Peserta didik regular Kelas X F. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaranProject based learning(PBL) G. Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Diharapkan peserta didik dapat
menjelaskan jenisdan macam sumber sejarah serta membuat karya sejarahkeluarga/ sekolah/
daerah berdasarkan sumber sejarah.
Diharapkan peserta didik dapat membuat karya tentang sejarah keluarga/sekolah/ daerah dalam berbagai media; film dokumenter, vlog, poster, komik,story board, silsilah maupun teks
deskriptif berdasarkan sumber sejarah yang dimilikinya.
H. Asesmen
Asesmen yang digunakan dalam pembelajaran ini ada 2 yaitu asesmen formatif dan sumatif (format terlampir)
1. Asesmen Formatif terdiri dari:
Lembar penilaian produk dan lembar penilaian proses (Rubrik)
Lembar pengamatan (Catatan anekdotal) 2. Sumatif berbentuk soal pilihan ganda
I. Pemahaman Bermakna
Pemahaman bermakna dalam pembelajaran ini adalah peserta didik dapat mengetahui dan menjelaskan arti penting sejarah keluarga dan sekolah untuk menumbuhkanrasa
cintaterhadap keluarga/sekolah/daerah.
J. Pertanyaan Pemantik
Pertanyaan pemantik pada materi in adalah “Apakah ada yang peserta didik tidak ketahuitentang keluarga/sekolah/daerah?
K. Kegiatan Pelajaran
Pertemuan 11 ( 3X45 Menit)
1. Peserta didikberdoa sesuai dengan kepercayaanmasing- masing
2. Peserta didik menyanyikan “Lagu IndonesiaRaya”
dan Ice breking
3. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan memeriksa presensipeserta didik
4. Guru menyampaikan capaian dan tujuan pembelajaran kepadaPeserta didik
5. Peserta didikmenyampaikan kesiapannya dalam
pembelajaran ini dan membangun suasana pembelajaran yangpositif untuk proses pembelajaran selanjutnya
6. Peserta didikmengisi kuis TTS secara bersama-sama dengan pertanyaan 15 jenis sumber sejarah berdasarkan bentuknya yang tersembunyi diantara huruf-huruf acak dengan link:
https://wordwall.net/resource/79297567
7. Guru memberikan apresiasi kepadapeserta didikyang telah berusaha mengisi kuis TTS, walaupun ada di antara mereka yang salah dan belum bisa
8. Peserta didikmenyampaikan pengetahuannya tentang sejarah keluarga/sekolah/daerahnya?
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu tentang penulisan sejarah keluarga/sekolah/daerah dalam bentuk berbagai media berdasarkan minat masing-masing.
Kegiatan Awal
Kegiatan Inti 1. Peserta didikmenyaksikan video tentang sejarah mengenai
“Palembang: Kota Wisata Budaya yang Tak Boleh Dilewatkan”
melalui link:https://youtu.be/bm3HG2DmMXAsecara bersama- sama kemudianPeserta didikmenjawab beberapa pertanyaan : a. Video tersebut menceritakan tentang apa?
b. Apakah cerita itu penting untuk dikatahui, mengapa?
2. Peserta didikdiminta untuk mengeluarkan sumber sejarah
keluarga/sekolah/daerah yang dimilikinya (yang telah diberitahukan dan direncanakan pada pertemuan sebelumnya)
3. Peserta didikdikelompokkan berdasarkan minatnya, didalam kelompokPeserta didikberkolaborasi secara positif dengan membangun komunikasi efektif melalui kegiatan diskusi untuk menterjemahkan sumber sejarah yang mereka miliki.
4. Setiap kelompok menuliskan sejarah keluarga/sekolah/daerah tulisan tersebut dituangkan dalam berbagai media sesuai dengan minat Peserta didik kelasdalam bentuk : video (cap cut, viva video dlsb), gambar, Bagan dalam bentuk tulisan di kertas atau karton, vlog/Film dokumenter, serta teks narasi
5. Secara acakPeserta didik diminta untuk mempresentasikanhasil karyanya.
6. Peserta didikdiminta untuk memberikan umpan balikdan apresiasi atas presentasi temannya
7. Peserta didikdiminta untuk menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
8. Guru memberikan apresiasi dan penguatan materi
Penutup 1. Pendidik danPeserta didikbersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini yaitu pentingnya mengetahui sejarah keluarga/sekolah/daerah sebagai upaya memperkuat jadi diri.
2. Ice breking
3. Pendidik danPeserta didikmelakukan refleksi pembelajaran 4. Pendidik menyampaikan materi pertemuan selanjutnya yaitu
tentang “Penelitian Sejarah”
5. Pendidik danPeserta didikmengucapkan rasa syukur atas kegiatan hari ini dan berdo’a dan salam
L. Refleksi Pembelajaran
Pendidik mengajak Peserta didik untuk melakukan refleksi pembelajaran
Mengetahui, Prabumulih, September 2024
Kepala SMA Negeri 3 Prabumulih Guru Mata Pelajaran IPS Sejarah
Freni Listiyan, S.Pd., M.Si Rio Aditiya, S.Pd.
NIP.198106202007012005 NIPPPK. 198912022023211011
Lampiran-Lampiran A. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Prabumulih Mata Pelajaran : IPS Sejarah
Kelas/fase/Semester : X (Sepuluh) /E / Ganjil
Materi :Penulisan Sejarah Berdasarkan Sumber Sejarah
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik diharapakan dapat membuat karya tentang sejarah keluarga/sekolah/ daerah dalam berbagai media; film dokumenter, vlog, poster, komik, story board, silsilah maupun teks deskriptif berdasarkan sumber sejarah yang dimilikinya.
Petunjuk Aktivitas / Kegiatan:
1. Berdasarkan sumber sejarah yang ananda miliki baik sumber benda, sumber lisan, sumber audio, visual dan audiovisual serta sumber Tulisan. Buatlah karya sejarah yang kalian inginkan dari sejarah keluarga/ sekolah/ daerah)
2. Setelah karya tersusun dengan baik, buatlah dalam media yang kalian inginkan seperti berbentuk filmdokumenter, vlog, poster, komik, story board, silsilah maupun teks deskriptif)
3. Kemudian Presentasikan di depan kelas
4. Peserta didik dapat memberikan umpan balik positif terhadap presentasi teman
Asesmen Formatif 1 Judul Besar : Lembar Penilaian Produk
Teknik Asesmen : Penugasan
Fungsi : Asesmen Formatif
Aktivitas : Menuliskan sejarah keluarga/sekolah/daerah berdasarkan sumber sejarah
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Fase/ Semester : X (sepuluh)/E/ Ganjil
Tujuan Aktivitas : Peserta didik dapat mengolah dan menganalisis sumber Sejarahyang dimilikinya untuk membuat karya Sejarah secara kelompok
Produk Komponen Skor
Maksimal Kelompok 1 Kelompok 2 dst
Produk 1 : Silsilah, komik, story board, poster dan teks deskriptif
Informasi ditulis dengan
jelas 40
Informasi ditulis dengan
rinci 40
Tidak ada kesalahan
pemahaman 20
Produk 2:
Video, Film dokumenter, vlog
Informasi disampaikan
dengan jelas 40
Informasi disampaikan
dengan rinci 40
Informasi disampaikan dengan kreatif dan menarik
20
Keterangan Tabel dan Penilain :
- Nama Peserta didik dan kelompoknya disuaikan dengan produk yang dibuatnya.
- Setiap Peserta didik dan kelompoknya diberikan skor sesuai dengan rentang nilai
- Skor kurang dari 75 menunjukkan kinerja terendah sedangkan skor diatas 75 menunjukkan kinerja tertinggi
- Pemberian skor berdasarkan standar penilaian subjektif guru terhadap kinerja Peserta didik
Asesmen Formatif 2 Judul Besar : Rubrik penilaian proses
Teknik Asesmen : Pengamatan
Fungsi : Asesmen Formatif
Aktivitas : Menyampaikan hasil karya dalam berbagai media Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Fase/ Semester : X (sepuluh)/E/ Ganjil
Tujuan kegiatan : Peserta didik kelas dapat mengkomunikasikan hasil karyanya dalam presentasi kelompok
Komponen Deskripsi Penilaian
Mulai Berkembang(1) (2)
Berkembang (3)
Berkembang Sesuai Harapan Mengolah dan
menganalisis sumber sejarah yang dimiliki
Peserta didikmulai berpartisipasi aktif dalam proses diskusiuntuk mengolah dan menganalisis informasi sumber sejarah.
Peserta didiksudah berpartisipasi aktif dalam proses
diskusiuntuk mengolah dan menganalisis informasi sumber sejarah
Peserta didik sesuai harapan berpartisipasi sangat aktif dalam proses diskusi untuk mengolah dan menganalisis informasi sumber sejarah
Kemampuan
mengkomunikasikan hasil
tulisan/pemaparannya
Peserta didik mulai berpartisipasi aktif dalam proses
mengkomunikasikan informasi mengenai karya sejarah.
Peserta didiksudah berpartisipasi aktif dalam
mengkomunikasikan informasi mengenai karya sejarah
Peserta didiksesuai harapan berpartisipasi sangat aktif dalam mengkomunikasikan informasi mengenai karya sejarah Kemampuan dalam
memberikan
pernyataan/menjawab pertanyaan
Peserta didikmulai berpartisipasi aktifdalam proses memberikan pernyataan/menjawab pertanyaan
Peserta didiksudah berpartisipasi aktif dalam memberikan pernyataan atau menjawabpertanyaan
Peserta didiksesuai harapan berpartisipasi sangat aktif dalam memberikan pernyataan atau menjawab pertanyaan Tugas dikerjakan tepat
waktu Tugas dikumpulkan
>10 menit setelah waktu yang ditentukan
Tugas dikumpulkan
<10 menit setelah waktu yang ditentukan
Tugas dikumpulkan tepat waktu
Keterangan Penilaian:
Skor perolehan
Skor maksimal X 100 = Nilai
Judul Besar : Catatan Anekdotal Teknik Asesmen : Pengamatan
No Nama Peserta
Didik Deskripsi Peristiwa Tafsiran Tindak Lanjut
Rekapan Penilaian :
No Nama Siswa Produk Proses Total Deskripsi Keterangan 1
2 3 dst
Asesmen Sumatif Judul Besar : Lembar penilaian akhir lingkup materi Teknik Asesmen : Kuis
Fungsi : Asesmen Sumatif Mata Pelajaran : Sejarah
Fase : E
Peserta didik mengerjakan Asesement pada buku paket IPS Sejarah penerbit Elangga kelas X pada halaman 29-30 Berbntuk soal pilihan ganda 1-10
Pengayaan Dan Remedial :
- Soal pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai tujuan pembelajaran - Soal Remedial bagi peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran
Judul Besar : Refleksi Teknik Asesmen : Observasi
Fungsi : Asesmen Formatif
Aktivitas : Membuat tulisan tentang sejarah keluarga/sekolah/daerah berdasarkan sumber sejarah
Mata Pelajaran : Sejarah
Fase : E
Lembar Refleksi
B. Materi atau Bahan Bacaan Peserta didik dan Pendidik Sumber Sejarah Pengertian Sumber Sejarah
Sumber sejarah adalah segala sesuatu yang mengandung informasi tentang peristiwa sejarah.
Fungsi sumber sejarah pastinya sebagai sarana penyampaian informasi tentang suatu peristi sejarah di masa lalu. Kalau tidak ada sumber sejarah, kita nggak akan tahu kehidupan di zamanpenjajahan, kerajaan Hindu Buddha, hingga masa kemerdekaan.
Manfaat Sumber Sejarah
1. Menjaga tradisi dan pelestarian informasi sejarah
Bangsa Tiongkok itu sangat suka menulis. Bahkan, tradisi ini sudah dilakukan dari tahun 1600 SM. Jadi, semua aktivitas yang mereka lakukan di masa lalu itu direkam melalui tulisan. tradisi yang dilakukan dari masa lalu itu masih terus dilakukan oleh orang Tiongkok hingga saat ini. Maka dari itu, sumber sejarah sangat penting untuk menjaga tradisi dari masa lampau.
2. Sumber informasi dalam penelitian sejarah
Saat kita ingin melakukan suatu penelitian sejarah, pastinya kita butuh sumber sejarah.
sumber sejarah ini bermanfaat supaya kita bisa mengungkapkan kisah-kisah di masa lalu.
Jenis Sumber Sejarah Berdasarkan Sifatnya 1. Sumber Primer
Sumber sejarah primer berasal dari kesaksian orang yang mengalami, menyaksikan, atau mendengar langsung suatu peristiwa sejarah. Jadi, sumbernya asli dan dapat menjadi bukti langsung dari pelaku dan saksi sejarah. Maka dari itu, sumber primer berfungsi sebagai rujukan utama dalam penelitian sejarah.
Kelebihan sumber primer:
• Bersifat asli karena berasal dari pelaku dan saksi sejarah di zaman tersebut.
Kekurangan sumber primer:
• Ketersedaan sumber relatif terbatas
• Akses sumber sulit
• Ingatan pelaku dan saksi sejarah mulai berkurang 2. Sumber Sekunder
Sementara itu, sumber sekunder dihasilkan dari penafsiran dan pemahaman orang lain yang bukan pelaku atau saksi sejarah. Orang tersebut tidak mengalami secara langsung peristiwa sejarah tersebut. Untuk itu, sumber sekunder fungsinya adalah sebagai pelengkap informasi dari sumber primer dan menjadi rujukan awal untuk penelitian sejarah.
Kelebihan sumber sekunder:
• Relatif mudah untuk didapatkan Kekurangan sumber sekunder:
• Perlu seleksi ketat apabila dijadikan rujukan utama dalam penelitian sejarah
Jenis Sumber Sejarah Berdasarkan Bentuknya 1.Sumber Tulisan
Sumber sejarah tulisan adalah sumber yang memberikan informasi sejarah melalui tulisan.
Tulisan ini bisa ada di berbagai tempat ya, seperti prasasti, arsip, naskah kuno, surat kabar, dan buku.
a.Prasasti
Umumnya prasasti terbuat dari batu, tapi bukan sembarang batu ya. Prasasti adalah batu yang memiliki tulisan dan menjelaskan tentang suatu peristiwa sejarah. Biasanya, prasasti dibuatpada masa kerajaan Hindu-Buddha dan Islam.
b.Arsip
Arsip adalah catatan atau dokumen yang dikeluarkan secara resmi oleh suatu instansi. Nah, di Indonesia arsip sudah ada sejak masa pemerintahan kolonial. Arsip berfungsi untuk mencari tahu informasi tentang kebijakan atau peraturan yang dilakukan oleh instansi tertentu.
c.Naskah Kuno
Naskah kuno adalah sebuah dokumen dalam bentuk tulisan, ketikan, atau cetakan yang berumur lebih dari 50 tahun. Naskah kuno ini berfungsi sebagai sumber langsung yang memuatinformasi sejarah.
d.Surat Kabar
Surat kabar adalah media informasi yang berbentuk koran dan majalah. Fungsinya adalah untuk mengetahui gambaran umum tentang suatu peristiwa di masa lalu.
e.Buku
Buku adalah kumpulan tulisan yang dicetak dan berisi satu tema pembahasan. Buku yang bisa dijadikan sumber sejarah adalah buku yang membahas tentang suatu peristiwa sejarah atau biografi tokoh.
2.Sumber Lisan
Sumber lisan adalah sumber yang disampaikan secara lisan oleh orang yang menyaksikan, mendengar, atau mengalami langsung suatu peristiwa sejarah. Kalau dalam bahasa Inggris, sumber lisan disebut juga dengan oral history.
a.Keterangan dari pelaku atau saksi sejarah
Sumber yang satu ini adalah informasi yang disampaikan secara lisan berdasarkan dari ingatan pelaku atau saksi sejarah. Tapi, ada bedanya lho antara pelaku dan saksi sejarah. Pelaku sejarah adalah orang yang terlibat dalam suatu peristiwa di masa lalu. Sedangkan, saksi sejarahadalah orang yang memperhatikan jalannya suatu peristiwa di masa lalu.
b.Toponimi
Toponimi adalah bidang keilmuan linguistik yang membahas tentang asal-usul penamaan suatu tempat atau wilayah dan dapat diperoleh dengan mewawancarai penduduk di wilayah tersebut.
c.Tradisi lisan
Tradisi lisan diperoleh melalui cerita masa lalu yang disampaikan secara turun-temurun. Fungsi tradisi lisan adalah sebagai rujuan awal untuk mengetahui asal-usul suatu wilayah dan
masyarakat.
3.Sumber Benda
Sumber benda adalah sumber yang diperoleh dari benda-benda peninggalan sejarah. Namun, untuk mendapatkan fakta sejarah dari sumber benda kita harus melalui tahap penelitiandan analisa yang cermat oleh sejarawan. Berikut adalah contoh-contoh dari sumber benda.
a.Artefak
Artefak adalah hasil karya manusia atau benda buatan tangan manusia yang diciptakan di masa lalu. Artefak berfungsi sebagai bukti kegiatan manusia pada masa tersebut. Contoh dari artefak antara lain adalah alat-alat berburu seperti kapak genggam dan sarkofagus. Artefak yang telah ditemukan, biasanya disimpan di museum untuk mencegahnya dari kerusakan dan ulah jahil manusia.
b.Fosil
Fosil adalah sisa-sisa makhluk hidup yang ditemukan dalam penggalian arkeologi. Fungsi fosil adalah untuk mengetahui keberadaan dan masa hidup dari manusia purba. Fosil dapat terjadi karena beberapa hal, ada yang terjadi karena sisa makhluk tersebut tertimbun, terjebak di dalam getah (amber), atau terperosok ke sumur ter (aspal). Biasanya sisa makhluk hidup yang disebut fosil berumur lebih dari 10.000 tahun.
c.Bangunan
Bangunan yang dimaksud sebagai sumber sejarah adalah bangunan yang didirikan oleh manusiadi masa lalu. Bangunan berfungsi untuk menunjukkan perkembangan zaman dan budaya dari suatu bangsa.
Salah satu peninggalan kebendaan yang terkenal dan diketahui banyak orang di Indonesia adalah candi. Dua candi yang paling terkenal dan berlatar belakang berbeda, yaitu candi Borobudur yang bercorak Buddha dan candi Prambanan yang bercorak Hindu. Atau yang lebih mendunia lagi adalah Piramida di Mesir, sumber sejarah kebendaan berbentuk makam yang sangat besar.
4.Sumber Visual, Audio, dan Audiovisual a.Sumber Visual
Sumber visual adalah sesuatu yang bisa dilihat. Contohnya seperti foto, lukisan dan peta.
b.Sumber Audio
Sementara itu, sumber audio adalah rekaman suara yang dapat didengar dan berasal dari peristiwa di masa lalu. Contohnya seperti rekaman suara.
c.Sumber Audiovisual
Sedangkan, sumber audiovisual adalah gabungan antara audio dan visual yang berbentuk video dan menampilkan gambar serta suara. Contohnya adalah video dan film dokumenter.
Grosarium
Sumber sejarah : sumber asli yang mengandung informasi bersejarah penting.
Sumber primer : berasal dari kesaksian orang yang mengalami , menyaksikan, atau mendengar langsung suatu peristiwa sejarah.
Sumber sekunder : kesaksian dari seseorang yang tidak secara langsung terlibat dalam peristiwa sejarah pada masa lampau.
Daftar Pustaka
• Ratna dan Aidil.2022.IPSSejarah untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta:Erlangga.
• Siti dan Rahata.2024. IPSSejarah untuk SMA/MA Kelas 10A. Yogyakarta: PT Intan Pariwara
• https://www.ruangguru.com/blog/jenis-jenis-sumber-sejarah
• https://youtu.be/bm3HG2DmMXA
