RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP): Pendidikan Agama Katolik& Budi Pekerti Kelas 3

(1)

(RPP) Satuan Pendidikan : SDI BTK OEPURA 4

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik& Budi Pekerti Kelas /Semester : III/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2022/2023 Materi Pokok : Musa

Alokasi Waktu : 8 JP (2 Pertemuan) A. KompetensiInti:

1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecara

efektifdenganlingkungansosial dan

alamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkaitpenyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkanpengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifiksesuaidenganbaksat dan minatnyauntukmemecahkanmasalah

4. Mengolah, menalar, dan menyajidalamranahkonkret dan

ranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, dan mampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)

1.3 Bersyukurakankaryakeselamatan Allah yang dialamioleh tokoh-tokohPerjanjian Lama

1.3.1 Mensyukuriakan karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama

2.3 Jujurdalammengungkapkankepercayaannyaakankar yakeselamatan Allah seperti yang dialami oleh tokoh-tokohPerjanjian Lama

2.3.1 Memilikisikapjujur dalam mengungkapkankepercayaanny aakan karya keselamatan Allah 3.3 Memahamikaryakeselamatan Allah yang

dialamioleh tokoh-tokohPerjanjian Lama

3.3.1 Menyebutkanhal yang

patutditeladanidaritokoh Musa 3.3.2 MenjelaskanbahwaTuhanselalu

menyertai orang yang

beranimembelasesamanyadarip enindasan

4.3 Melakukanaktivitas

(misalnyamenceriterakankembali, membuatpuisi, dan bermainperan) tentangtindakanbaiktokoh- tokohPerjanjian Lama, seperti: Yakub, Yusuf dan Musa sertatokohPerjanjianBaru: YohanesPembaptis

4.3.1 Menceritakankisah Musa memimpinbangsa Israel keluardariperbudakan di Mesir.

C. Materi Pembelajaran 1. Fakta:

 Raja Firaun, penguasa di Mesirmemperlakukanbangsa Israel sebagaibudak

 Sekaranginibanyak orang-orang menderita yang memerlukanpertolongan 2. Konsep

(2)

 Tuhanmemilih Musa untukmembebaskanbangsa Israel dariperbudakan di Mesir

 Tuhanmembutuhkan orang-orang yang bersediamenjadipenolongseperti Musa 3. Prinsip

 Musa mampumengalahkantentaraFiraun yang kuatdenganpertolonganTuhan

 Musa mengeringkanlautTerberaudengancaramengangkattongkatnyakeataslaut 4. Prosedur

 Mintalah agar Tuhanmemberimukekuatanmenjadipahlawansepertimusa D. MetodePembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Learning

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (PembelajaranPenemuan) E. Media Pembelajaran

1. Media LCD projector, 2. Laptop,

3. BahanTayang F. SumberBelajar

1. BukuMata PelajaranPendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 3Kurikulum 2013 2. Modul/bahan ajar,

3. Internet,

4. Sumber lain yang relevan G. Langkah-langkahPembelajaran

1. Pertemuan Ke-1( 4 x 35 menit ) Wa

ktu Kegiatan Pendahuluan

Guru : Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,

 Para relawan yang berusahamenyelamatkan korbanbanjir

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:

 Para relawan yang berusahamenyelamatkan korbanbanjir

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

 Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada 20 men

it

(3)

ktu pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti Sintak

Model Pembelajaran KegiatanPembelajaran Orientasipesertadidikke

padamasalah

Mengamati

Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperh atian pada topik

 Para relawan yang berusahamenyelamatkan korbanbanjir dengancara :

 Melihat (tanpaataudenganalat)

Menayangkangambar/foto/tabelberikutini

 Para relawan yang berusahamenyelamatkan korbanbanjir

 Mengamati

lembarkerja, pemberiancontoh-

contohmateri/soaluntukdapatdikembangkanpesertadidik, dari media interaktif, dsb yang berhubungandengan:

 Membaca (dilakukan di

rumahsebelumkegiatanpembelajaranberlangsung),

materidaribukupaketataubuku-bukupenunjanglain, dari internet/materi yang berhubungandengan

100 men it

(4)

1. Pertemuan Ke-1( 4 x 35 menit ) Wa ktu

 Mendengar

pemberianmateri oleh guru yang berkaitandengan

 Menyimak,

penjelasanpengantarkegiatan/materisecara garis besar/global tentangmateripelajaranmengenai :

untukmelatihkesungguhan, ketelitian, mencariinformasi.

Mengorganisasikanpeser tadidik

Menanya

Guru memberikankesempatan pada

pesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaan yang berkaitandengangambar yang disajikan dan akandijawabmelaluikegiatanbelajar, contohnya :

 Mengajukanpertanyaantentang :

yang tidakdipahamidariapa yang

diamatiataupertanyaanuntukmendapatkaninformasitambaha

ntentangapa yang diamati

(dimulaidaripertanyaanfaktualsampaikepertanyaan yang bersifathipotetik) untukmengembangkankreativitas, rasa ingintahu,

kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentukpikiran kritis yang perluuntukhidupcerdas dan belajarsepanjanghayat. Misalnya :

 Bagaimanasikap yang baikjikamelihat orang menindassesamamanusia?

Membimbingpenyelidik

anindividu dan

kelompok

Mengumpulkaninformasi

Pesertadidikmengumpulkaninformasi yang

relevanuntukmenjawabpertanyan yang

telahdiidentifikasimelaluikegiatan:

 Mengamatiobyek/kejadian,

 Membacasumber lain selainbukuteks,

mengunjungilaboratoriumkomputerperpustakaansekolahunt ukmencari dan membacaartikeltentang

 Mengumpulkaninformasi Mengumpulkan

data/informasimelaluidiskusikelompokataukegiatan lain

(5)

ktu guna menemukansolusimasalahterkaitmateripokokyaitu

 Aktivitas

 Bertanyatentang para relawan yang berusahamenyelamatkan korban banjir pada gambar di atas!

 Tuliskanberbagaipenderitaanumatmanusia, Tuliskanpertolongan yang merekabutuhkan.

 Tulislah juga doa, mohonagar Tuhanmemberikekuatan dan pertolongan.

 Mempraktikan

 Mendiskusikan

 Salingtukarinformasitentang :

denganditanggapiaktif oleh

pesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperolehsebuahp

engetahuanbaru yang

dapatdijadikansebagaibahandiskusikelompokkemudian, denganmenggunakanmetodeilmiah yang terdapat pada bukupeganganpesertadidikatau pada lembarkerja yang disediakandengancermatuntukmengembangkansikapteliti, jujur, sopan, menghargaipendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi,

menerapkankemampuanmengumpulkaninformasimelaluiber

(6)

1. Pertemuan Ke-1( 4 x 35 menit ) Wa ktu bagaicara yang dipelajari, mengembangkankebiasaanbelajar

dan belajarsepanjanghayat.

Mengembangkan dan menyajikanhasilkarya

Mengkomunikasikan

Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan

 Menyampaikanhasildiskusiberupakesimpulanberdasarkanha silanalisissecaralisan, tertulis, atau media lainnyauntukmengembangkansikapjujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikirsistematis,

mengungkapkanpendapatdengansopan

 Mempresentasikanhasildiskusikelompoksecaraklasikaltenta ng :

 Mengemukakanpendapatataspresentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanyaataspresentasi yang dilakukan dan pesertadidik lain diberikesempatanuntukmenjawabnya.

 Menyimpulkantentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang

barudilakukanberupa :

Laporanhasilpengamatansecaratertulistentang

 Menjawabpertanyaan yang terdapat pada bukupeganganpesertadidikataulembarkerja yang telahdisediakan.

 Bertanyatentanghal yang belumdipahami, atau guru melemparkanbeberapapertanyaankepadasiswa.

 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerja yang telahdisediakansecaraindividuuntukmengecekpenguasaansis waterhadapmateripelajaran

Menganalisa&mengeval

uasi proses

pemecahanmasalah

Mengasosiasikan

Pesertadidikmenganalisamasukan, tanggapan dan koreksidari guru terkaitpembelajarantentang:

 Mengolahinformasi yang

sudahdikumpulkandarihasilkegiatan/pertemuansebelumnya maupunhasildarikegiatanmengamati dan

kegiatanmengumpulkaninformasi yang

sedangberlangsungdenganbantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

 Pesertadidikmengerjakanbeberapasoalmengenai

 Para relawan yang berusahamenyelamatkan

(7)

ktu korbanbanjir

 Menambahkeluasan dan

kedalamansampaikepadapengolahaninformasi yang bersifatmencarisolusidariberbagaisumber yang memilikipendapat yang berbedasampaikepada yang bertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,

disiplin, taataturan, kerjakeras,

kemampuanmenerapkanprosedur dan

kemampuanberpikirinduktifsertadeduktifdalammembuktika n :

Catatan :

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Kegiatan Penutup Peserta didik :

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Guru :

 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).

 Mengagendakan pekerjaan rumah.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

20 men

it

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 35 menit ) Wa

ktu Kegiatan Pendahuluan

Guru : Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyibersama yang ada pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didikmenyanyikan lagu lain yang sesuai dengan tema pelajaran.

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,

20 men

it

(8)

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 35 menit ) Wa ktu

 Para relawan yang berusaha menyelamatkan korban banjir

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:

 Musa yang mengeringkan air lautuntukmenyeberangkanumat Israel

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

 Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti Sintak

Model Pembelajaran KegiatanPembelajaran Orientasipesertadidikke

padamasalah

Mengamati

Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperh atian pada topik

 Musa yang mengeringkan air

lautuntukmenyeberangkanumat Israel dengancara :

 Melihat (tanpaataudenganalat)

Menayangkangambar/foto/tabelberikutini

lautuntukmenyeberangkanumat Israel

 Mengamati

lembarkerja, pemberiancontoh-

contohmateri/soaluntukdapatdikembangkanpesertadidik, dari media interaktif, dsb yang berhubungandengan:

100 men it

(9)

ktu

 Membaca (dilakukan di

rumahsebelumkegiatanpembelajaranberlangsung),

materidaribukupaketataubuku-bukupenunjanglain, dari internet/materi yang berhubungandengan

 Mendengar

pemberianmateri oleh guru yang berkaitandengan

 Mendengarcerita “Keluaran 14:5-31”

 Menyimak,

penjelasanpengantarkegiatan/materisecara garis besar/global tentangmateripelajaranmengenai :

untukmelatihkesungguhan, ketelitian, mencariinformasi.

Mengorganisasikanpeser tadidik

Menanya

Guru memberikankesempatan pada

pesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaan yang berkaitandengangambar yang disajikan dan akandijawabmelaluikegiatanbelajar, contohnya :

 Mengajukanpertanyaantentang :

(10)

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 35 menit ) Wa ktu

yang tidakdipahamidariapa yang

diamatiataupertanyaanuntukmendapatkaninformasitambaha

ntentangapa yang diamati

(dimulaidaripertanyaanfaktualsampaikepertanyaan yang bersifathipotetik) untukmengembangkankreativitas, rasa ingintahu,

kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentukpikiran kritis yang perluuntukhidupcerdas dan belajarsepanjanghayat. Misalnya :

 KenapatentaraFiraunmengejarbangsa Israel?

Membimbingpenyelidik

anindividu dan

kelompok

Mengumpulkaninformasi

Pesertadidikmengumpulkaninformasi yang

relevanuntukmenjawabpertanyan yang

telahdiidentifikasimelaluikegiatan:

 Mengamatiobyek/kejadian,

 Membacasumber lain selainbukuteks,

mengunjungilaboratoriumkomputerperpustakaansekolahunt ukmencari dan membacaartikeltentang

 Mengumpulkaninformasi Mengumpulkan

data/informasimelaluidiskusikelompokataukegiatan lain guna menemukansolusimasalahterkaitmateripokokyaitu

 Aktivitas

 Tulislah di bukumu orang-orang

menderitakarenabencanaalamataukarenadiperlakukanti dakadil. Kemudiantulislahpertolongan yang akankamulakukanuntukmeringankanpenderitaanmereka.

 Mempraktikan

(11)

ktu

 Mendiskusikan

 Salingtukarinformasitentang :

denganditanggapiaktif oleh

pesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperolehsebuahp

engetahuanbaru yang

dapatdijadikansebagaibahandiskusikelompokkemudian, denganmenggunakanmetodeilmiah yang terdapat pada bukupeganganpesertadidikatau pada lembarkerja yang disediakandengancermatuntukmengembangkansikapteliti, jujur, sopan, menghargaipendapat orang lain, kemampuanberkomunikasi,

menerapkankemampuanmengumpulkaninformasimelaluiber bagaicara yang dipelajari, mengembangkankebiasaanbelajar dan belajarsepanjanghayat.

Mengembangkan dan menyajikanhasilkarya

Mengkomunikasikan

Pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkan

 Menyampaikanhasildiskusiberupakesimpulanberdasarkanha silanalisissecaralisan, tertulis, atau media lainnyauntukmengembangkansikapjujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikirsistematis,

mengungkapkanpendapatdengansopan

 Mempresentasikanhasildiskusikelompoksecaraklasikaltenta ng :

 Mengemukakanpendapatataspresentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanyaataspresentasi yang dilakukan dan pesertadidik lain diberikesempatanuntukmenjawabnya.

 Menyimpulkantentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang

barudilakukanberupa :

Laporanhasilpengamatansecaratertulistentang

 Menjawabpertanyaan yang terdapat pada bukupeganganpesertadidikataulembarkerja yang telahdisediakan.

 Bertanyatentanghal yang belumdipahami, atau guru melemparkanbeberapapertanyaankepadasiswa.

 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerja yang

(12)

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 35 menit ) Wa ktu telahdisediakansecaraindividuuntukmengecekpenguasaansis

waterhadapmateripelajaran Menganalisa&mengeval

uasi proses

pemecahanmasalah

Mengasosiasikan

Pesertadidikmenganalisamasukan, tanggapan dan koreksidari guru terkaitpembelajarantentang:

 Mengolahinformasi yang

sudahdikumpulkandarihasilkegiatan/pertemuansebelumnya maupunhasildarikegiatanmengamati dan

kegiatanmengumpulkaninformasi yang

sedangberlangsungdenganbantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.

 Pesertadidikmengerjakanbeberapasoalmengenai

 Menambahkeluasan dan

kedalamansampaikepadapengolahaninformasi yang bersifatmencarisolusidariberbagaisumber yang memilikipendapat yang berbedasampaikepada yang bertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti,

disiplin, taataturan, kerjakeras,

kemampuanmenerapkanprosedur dan

kemampuanberpikirinduktifsertadeduktifdalammembuktika n :

lautuntukmenyeberangkanumat Israel Catatan :

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Kegiatan Penutup Peserta didik :

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Guru :

 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).

 Mengagendakan pekerjaan rumah.

 peserta didik secara berkelompok melafalkan ayat per ayat Q.S. al-Fatihah.

20 men

it

(13)

ktu

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian

a. PenilaianKompetensiPengetahuan 1) TesTertulis

a) Pilihanganda b) Uraian/esai 2) TesLisan

b. Penilaian Kompetensi Keterampilan 1) Proyek, pengamatan, wawancara’

 Mempelajaribukuteks dan sumber lain tentangmateripokok

 Menyimaktayangan/demo tentangmateripokok

 Menyelesaikantugas yang berkaitandenganpengamatan dan eksplorasi 2) Portofolio / unjuk kerja

 Laporantertulisindividu/ kelompok 3) Produk,

2. InstrumenPenilaian

a. PertemuanPertama (Terlampir) b. PertemuanKedua (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan a. Remedial

 Remedial dapatdiberikankepadapesertadidik yang belummencapai KKM

maupunkepadapesertadidik yang sudahmelampui KKM.

Remidialterdiriatasduabagian : remedial karenabelummencapai KKM dan remedial karenabelummencapaiKompetensi Dasar

 Guru memberisemangatkepadapesertadidik yang belummencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal). Guru akanmemberikantugasbagipesertadidik yang belummencapai KKM (KriterianKetuntasan Minimal), misalnyasebagaiberikut.

 Pesertadidik yang belummenguasaimateriakandijelaskankembali oleh guru materi Guru akanmelakukanpenilaiankembalidengansoal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan haritertentu yang disesuaikancontoh: pada saat jam belajar, apabilamasihadawaktu, atau di luar jam pelajaran (30 menitsetelah jam pelajaranselesai).

b. Pengayaan

 Pengayaandiberikanuntukmenambahwawasanpesertadidikmengenaimateripembelajar an yang dapatdiberikankepadapesertadidik yang telahtuntasmencapai KKM ataumencapaiKompetensi Dasar.

 Pengayaandapatditagihkanatautidakditagihkan, sesuaikesepakatandenganpesertadidik.

 Direncanakanberdasarkan IPK ataumateripembelajaran yang membutuhkanpengembanganlebihluasmisalnya

 Pesertadidik yang sudahmenguasaimaterimengerjakansoalpengayaan yang

telahdisiapkan oleh guru berupapertanyaan-

pertanyaanpilihangandadalambukupanduan guru. Guru mencatat dan memberikantambahannilaibagipesertadidik yang berhasildalampengayaan.

Kupang, 05 Januari 2023

(14)

Mengetahui

KepalaSekolah Guru Agama

Maria Regina Dappa Wunga,S.Pd Januarius Alen,S.Ag NIP. 197111302005012009 Nip:197601242010011009