2. Modul Ajar PPKn BAB 2 KELAS 4

Pada langkah ini guru tidak boleh mengomentari pendapat siswa dan tidak menanyakan alasan siswa mengenai pendapatnya. Pada langkah ini guru tidak boleh mengomentari pendapat siswa dan tidak menanyakan alasan siswa mengenai pendapatnya.

Bentuk-bentuk Norma

“Harus mengikuti salah satu uji kompetensi yang terdapat pada buku teks Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,” kata Ny. kata Ika. Nyonya. Ika juga menjelaskan kepada seluruh siswa betapa pentingnya menaati peraturan atau ketentuan di sekolah.

Melaksanakan Norma-Norma di Keluarga

Dengan menerapkan peraturan sekolah, maka siswa telah menerapkan norma-norma yang berlaku di sekolah. “Beliau mengajak kalian berdiskusi tentang rencana kerja pengabdian pada masyarakat Minggu depan,” kata ayah menyapa Ibu dan Reva.

GLOSARIUM Bhinneka tunggal ika

Merupakan suatu cara guru menciptakan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditentukan. Merupakan gambaran proses belajar dan hasil yang harus dicapai siswa sesuai dengan hasil belajarnya.

DAFTAR PUSTAKA

Merupakan kegiatan yang diberikan kepada kelompok pembelajar yang bergerak cepat agar mereka dapat memaksimalkan potensinya dengan memanfaatkan sisa waktu yang dimiliki. Teknik pengajaran membantu siswa menemukan dan menentukan suatu nilai yang dianggap baik ketika menghadapi suatu masalah, melalui proses menganalisis nilai-nilai yang sudah ada dan tertanam dalam diri siswa.

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023 PPKn SD KELAS 4

Konstitusi dan Norma di Masyarakat
SARANA DAN PRASARANA
TARGET PESERTA DIDIK
TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMAHAMAN BERMAKNA
PERTANYAAN PEMANTIK
KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar 2

Peralatan Pembelajaran
Media Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
Kegiatan Penutup
Kegiatan Inti Alternatif 1
Kegiatan Inti Alternatif 2

REFLEKSI
ASESMEN / PENILAIAN
KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK
Hak Anak di Rumah dan di Sekolah 1. Hak Anak di Rumah

Hak Anak di Sekolah

Kewajiban di Rumah dan di Sekolah 1. Kewajiban di Rumah

Kewajiban di Sekolah

Kemudian dilanjutkan dengan pertanyaan singkat mengenai hak dan tanggung jawab anak sebagai peserta didik untuk menguji pengetahuan awal peserta didik. G). Guru mempersilakan setiap kelompok untuk mempresentasikan LKS yang dibuatnya secara berkelompok.a) Guru mengevaluasi dan menjelaskan seluruh tugas yang telah diselesaikan siswa. Guru memberikan petunjuk dan memberi kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan/menganalisis permasalahan pada gambar.

Setelah memahami hasil analisis yang dilakukan siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. f) Guru memberikan lembar kegiatan kepada siswa untuk diselesaikan secara berkelompok. Untuk mengatasi hal tersebut, guru dapat menggunakan pembahasan pada bagian Bahan Bacaan Siswa buku pedoman ini sebagai media pembelajaran. Apakah penerapan pembelajaran kekinian dapat menggugah siswa untuk lebih semangat dalam pembelajaran di masa depan?

Beri tanda centang () pada kolom yang tersedia jika siswa sudah menunjukkan sikap/perilaku tersebut. Guru juga dapat memberikan tugas kepada siswa untuk mengamati temannya dalam menjalankan hak dan kewajibannya di sekolah. Kemudian Ny. Ika mengakhiri pembelajaran hari ini dan mempersilahkan seluruh siswa kelas empat untuk pulang.

Merupakan kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi dan akumulasi pengalaman belajar siswa.

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022 (PROTOTIPE) PPKn SD KELAS 4

PROFIL PELAJAR PANCASILA

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar 3

Konstitusi dan Norma di Masyarakat Musyawarah di lingkungan sekitar

Guru memberi salam kepada siswa yang lain dan secara acak memberikan kesempatan untuk memimpin doa sesuai dengan agama dan kepercayaannya sebelum memulai kegiatan pembelajaran. Semua siswa hendaknya terlibat dalam kegiatan ini, baik sebagai pemain maupun sebagai penyiapan peralatan. Beruntung guru kelas IV Bu Ika datang mendengarkan apa yang terjadi pada musyawarah kelas IV.

Namun sulit bagi kami untuk mengambil keputusan karena semua siswa ingin pendapatnya didengar dan dijadikan keputusan. Semua siswa kelas empat dengan senang hati menuliskan pilihan mereka dan menyajikannya kepada Nanda. Kemudian Nanda dibantu Reva dan Putri serta disaksikan seluruh siswa kelas IV menghitung hasil pemungutan suara.

Jadi siswa kelas IV nantinya akan menampilkan paduan suara dalam kegiatan seni pertunjukan. “Puas,” jawab seluruh siswa kelas IV serempak, termasuk Rani yang bersikeras agar sarannya dijadikan keputusan. Seluruh peserta didik mentaati dan melaksanakan hasil keputusan bersama tersebut, meskipun pendapatnya tidak dijadikan sebagai keputusan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar 4

Siswa yang berprestasi: cepat mengolah dan memahami, mampu mencapai kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS), dan memiliki kemampuan kepemimpinan. F. JUMLAH SISWA. Model pembiasaan dapat dilaksanakan melalui guru memberikan tugas dan memantau penerapan sikap dan/atau perilaku kewarganegaraan yang baik pada siswa yang terlibat dalam mengemukakan pendapat. Guru memberi salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada salah satu siswa untuk memimpin doa bersama menurut agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum melaksanakan pembelajaran.

Guru memberikan gambaran jalannya penyajian/pembahasan kaitannya dengan materi pembelajaran. h) Untuk memperkuat pemahaman siswa, guru memberikan lembar kegiatan untuk diselesaikan siswa secara individu a) Guru menghargai dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang diselesaikan siswa. Guru memberikan gambaran jalannya penyajian/pembahasan kaitannya dengan materi pembelajaran. h) Untuk memperkuat pemahaman siswa, guru menyediakan lembar kegiatan yang harus diselesaikan siswa secara individu. Pada langkah ini guru tidak boleh mengomentari pendapat siswa dan tidak menanyakan alasan siswa mengenai pendapatnya. e) Kemudian guru menjelaskan masalahnya dengan memberikan jawaban atas pendapat masing-masing siswa dan mengarahkannya pada konsep atau materi pembelajaran. f) Guru memberikan lembar kegiatan kepada siswa yang harus dikerjakan secara individu. G).

Penilaian ini dapat dilakukan guru dengan melihat kemampuan presentasi siswa, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan memberikan kontribusi/saran pada saat mengemukakan pendapat dalam kelompok atau pada saat presentasi. Jika siswa mendapat nilai 20 pada aspek pertama, 30 pada aspek kedua, 40 pada aspek keempat, maka jumlah skornya adalah 90.

Musyawarah di Sekolah

Kalau dipikir-pikir, kalau kita ke gunung sekarang akan membahayakan keselamatan kita karena cuaca sekarang sedang tidak bagus. Jika kita mengunjungi kantor pemerintahan desa Sukamaju yang dekat dengan sekolah kita. “Di sana kita akan mendapat informasi bagaimana cara kerja polisi dalam memberantas kejahatan,” saran Budi.

“Budi, Ika, coba kumpulkan gulungan kertas yang temanmu punya,” kata Bu Ika kepada Budi dan Reva. Bu Ika menyuruh Budi membacakan pilihan teman-temannya yang tertulis di gulungan kertas. Hasil penghitungan suara ternyata mayoritas siswa kelas IV ingin belajar di luar kelas pada semester II dengan mendatangi kantor Pemerintah Desa Sukamaju yang dekat sekolah.

Anak-anak, hasil penghitungan suara menentukan kelas kami akan mengunjungi kantor pemerintahan desa Sukamaju. Mendengarkan penjelasan Bu Ika, seluruh siswa kelas IV menerima hasil keputusan diskusi yang telah mereka ambil.

Hakikat Norma 1. Makna Norma

Klasifikasi Norma

Norma agama merupakan aturan hidup yang harus diterima dari Kholik (pencipta) kepada manusia sebagai makhluk (diciptakan) sebagai pedoman, baik sebagai perintah, larangan atau anjuran lainnya. Norma ini dimaksudkan untuk mencapai kesucian hidup beriman, dan sanksinya datangnya dari Yang Maha Kuasa. Setiap manusia mempunyai hati nurani yang membedakannya dengan makhluk lain yang diciptakan oleh Yang Maha Kuasa.

Sanksi bagi pelanggar berupa sanksi moral yang timbul dari hati nurani itu sendiri, biasanya berupa penyesalan. Norma hukum adalah ketentuan yang dibuat atau ditetapkan oleh pemerintah atau lembaga yang berwenang membuat ketentuan tersebut. Setiap manusia wajib menjunjung tinggi norma hukum dan diancam sanksi/hukuman apabila melanggar norma tersebut.

Hak Asasi Manusia

Pengertian Hak Asasi Manusia
Hak dan Kewajiban Warga Negara

Inalienable, artinya hak asasi manusia tidak dapat dicabut atau dialihkan kepada pihak lain. Tentu berbeda, hak asasi manusia bersifat universal artinya hak-hak tersebut dimiliki dan melekat pada setiap manusia tanpa dibatasi oleh status atau kedudukan manusia tersebut sebagai warga negara, sedangkan hak sipil adalah hak yang dimiliki oleh anggota suatu negara. . Misalnya, hak setiap warga negara untuk menjadi anggota Tentara Nasional Indonesia adalah hak warga negara Indonesia, sehingga tidak berlaku bagi siapa pun yang bukan warga negara Indonesia.

Sedangkan kewajiban kewarganegaraan dibatasi oleh status kewarganegaraan seseorang, namun konsep kewajiban kewarganegaraan mempunyai cakupan yang lebih luas karena juga mencakup kewajiban-kewajiban yang mendasar. Misalnya saja, menghormati hak hidup di Indonesia adalah kewajiban setiap orang, baik warga negara Indonesia atau bukan. Kewajiban bela negara hanya merupakan kewajiban bagi warga negara Indonesia, sedangkan warga negara asing tidak dikenakan kewajiban tersebut.

Hak dan kewajiban warga negara tidak dapat dipisahkan karena dari kewajiban tersebut timbul hak dan begitu pula sebaliknya. Misalnya, setiap warga negara mempunyai hak dan kewajiban untuk memperoleh penghidupan yang layak, namun kenyataannya banyak warga negara yang tidak merasakan kesejahteraan dalam menjalani hidupnya.

Jawablah dengan memberi tanda (x) pada jawaban yang paling benar!

Jan Materson, anggota Komisi Hak Asasi Manusia Perserikatan Bangsa-Bangsa, mendefinisikan hak asasi manusia sebagai hak alamiah manusia, dan tanpa hak-hak tersebut manusia tidak dapat hidup sebagai manusia. Universal, artinya hak asasi manusia berlaku bagi semua orang, tanpa membedakan status, suku, gender atau perbedaan lainnya. Fundamental, maksudnya hak asasi manusia adalah hak dasar seluruh umat manusia yang ada sejak lahir.

Dengan kata lain, kewajiban hak asasi manusia tetap ada tanpa memandang status kewarganegaraan seseorang.

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!

Bu Dewi menunjuk Andi sebagai ketua kelas untuk memimpin pertemuan kelas dimana mereka mendiskusikan jenis kesenian IV. menunjukkan kelas dalam kegiatan pertunjukan seni. Ciri-ciri atau keadaan khusus seseorang yang terbentuk dari pemahaman terhadap nilai-nilai kebiasaan dan budayanya. Keunikan yang ada pada diri manusia terbentuk dari penghormatan terhadap nilai, adat istiadat atau budaya.

Merupakan suatu cara guru menciptakan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator. Pemahaman berbangsa yang memuat kesadaran cinta dan semangat terhadap tanah air, rasa bangga terhadap bangsa, dan menjaga kehormatan bangsa. Organisasi manusia atau sekelompok orang di bawah pemerintahan yang sama.

Anggota masyarakat yang berupaya mengembangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu. Metode-metode inilah yang akan dipilih dan digunakan oleh seorang guru dalam menyampaikan materi pembelajaran, yang bertujuan untuk memudahkan siswa menerima dan memahami materi pembelajaran sehingga pada akhirnya dapat menguasai tujuan pembelajaran di akhir kegiatan pembelajaran.