Lampian 3
Analisis Penilaian Kelayakan Animasi Power-Point
JUDUL: PENGGUNAAN ANIMASI POWER-POINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN PADA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS DASAR II DI SLB NEGERI 1 MAPPAKASUNGGU KABUPATEN TAKALAR
Animasi Power-Point dalam meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan selanjutnya dilakukan penilaian kelayakan media yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
I. Petunjuk
Dimohon memberikan penilaian dengan memberi tanda cek (P) pada kolom sesuai dengan aspek yang dinilai.
II. Format Penilaian
No
Aspek yang dinilai Kriteria Animasi Power-Point Sesuai Tidak
Sesuai 1
1 + 1 √
= . . . ?
√
3
√
4
√
5
√
2 + 1 =
… ?
2 + 2
= . . . ? 3 + 2
= . . . ? 3 + 3
= . . . ?
6
√
7
√
8
√
9
√
4 + 2 = . . . ?
3 + 4
= . . . ?
4 + 4 = . . . ?
5 + 4 = .
. . ?
√
Format Penilaian Tes Kemampuan Berhitung Penjumlahan
JUDUL : PENGGUNAAN ANIMASI POWER-POINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN PADA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS DASAR II DI SLB NEGERI 1 MAPPAKASUNGGU KABUPATEN TAKALAR
Mohon Bapak/Ibu dosen atas kesediaan waktunya dalam memberikan bantuan:
Untuk memberi penilaian objektif instrumen kami, dengan cara menceklis sesuai atau tidak sesuai pada kolom/lajur yang dinilai.
Atas bantuan Bapak/Ibu dalam memberikan penilaian, saya menyampaikan banyak terima kasih.
I. Petunjuk
Dimohon memberikan penilaian dengan memberi tanda cek (P) pada kolom sesuai dengan aspek yang dinilai.
II. Format Penilaian
ITEM TES A. Kemampuan Berhitung Penjumlahan
No. Aspek Yang Dinilai Kriteria
Sesuai Tidak
Sesuai Baseline 1 (A1) dan Baseline 2 (A2)
Sesi 1,2,3,4,5,12,13,14,15,16
1.
1 + 1 = . . . ? √
5 + 5
= . . . ?
2.
2 + 1 = . . . ? √
3.
2 + 2 = . . . ? √
4.
3 + 2 = . . . ? √
5.
3 + 3 = . . . ? √
6.
4 + 2 = . . . ? √
7.
3 + 4 = . . . ? √
8.
4 + 4 = . . . ? √
9.
5 + 4 = . . . ? √
10.
5 + 5 = . . . ? √
No. Aspek Yang Dinilai Kriteria
Sesuai Tidak
Sesuai Intervensi (B)
Sesi 6,7,8,9,10,11
1.
1 + 1 = . . . ? √
2.
2 + 1 = . . . ? √
3.
2 + 2 = . . . ? √
4.
3 + 2 = . . . ? √
5.
3 + 3 = . . . ? √
6.
4 + 2 = . . . ? √
7.
3 + 4 = . . . ? √
8.
4 + 4 = . . . ? √
9.
5 + 4 = . . . ? √
10.
5 + 5 = . . . ? √
Analisis Penilaian Kelayakan Animasi Power-Point
JUDUL: PENGGUNAAN ANIMASI POWER-POINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN PADA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS DASAR II DI SLB NEGERI 1 MAPPAKASUNGGU KABUPATEN TAKALAR
Animasi Power-Point dalam meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan selanjutnya dilakukan penilaian kelayakan media yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
III. Petunjuk
Dimohon memberikan penilaian dengan memberi tanda cek (P) pada kolom sesuai dengan aspek yang dinilai.
IV. Format Penilaian
No
Aspek yang dinilai Kriteria Animasi Power-Point Sesuai Tidak
Sesuai 1
√
2
√
1 + 1
= . . . ? 2 + 1 =
… ?
√
4
√
5
√
6
√
2 + 2
= . . . ? 3 + 2
= . . . ? 3 + 3
= . . . ?
4 + 2 = .
. . ?
7
√
8
√
9
√
10
√
Format Penilaian Tes Kemampuan Berhitung Penjumlahan
3 + 4
= . . . ?
4 + 4 = . . . ?
5 + 4 = . . . ?
5 + 5
= . . . ?
KELAS DASAR II DI SLB NEGERI 1 MAPPAKASUNGGU KABUPATEN TAKALAR
Mohon Bapak/Ibu dosen atas kesediaan waktunya dalam memberikan bantuan:
Untuk memberi penilaian objektif instrumen kami, dengan cara menceklis sesuai atau tidak sesuai pada kolom/lajur yang dinilai.
Atas bantuan Bapak/Ibu dalam memberikan penilaian, saya menyampaikan banyak terima kasih.
III. Petunjuk
Dimohon memberikan penilaian dengan memberi tanda cek (P) pada kolom sesuai dengan aspek yang dinilai.
IV. Format Penilaian
ITEM TES B. Kemampuan Berhitung Penjumlahan
No. Aspek Yang Dinilai Kriteria
Sesuai Tidak
Sesuai Baseline 1 (A1) dan Baseline 2 (A2)
Sesi 1,2,3,4,5,12,13,14,15,16
1.
1 + 1 = . . . ? √
2.
2 + 1 = . . . ? √
3.
2 + 2 = . . . ? √
4.
3 + 2 = . . . ? √
5.
3 + 3 = . . . ? √
6.
4 + 2 = . . . ? √
7.
3 + 4 = . . . ? √
8.
4 + 4 = . . . ? √
9.
5 + 4 = . . . ? √
10.
5 + 5 = . . . ? √
No. Aspek Yang Dinilai Kriteria
Sesuai Tidak
Sesuai Intervensi (B)
Sesi 6,7,8,9,10,11
1.
1 + 1 = . . . ? √
2.
2 + 1 = . . . ? √
3.
2 + 2 = . . . ? √
4.
3 + 2 = . . . ? √
5.
3 + 3 = . . . ? √
6.
4 + 2 = . . . ? √
7.
3 + 4 = . . . ? √
8.
4 + 4 = . . . ? √
9.
5 + 4 = . . . ? √
10.
5 + 5 = . . . ? √
Analisis Penilaian Kelayakan Animasi Power-Point
JUDUL: PENGGUNAAN ANIMASI POWER-POINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN PADA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS DASAR II DI SLB NEGERI 1 MAPPAKASUNGGU KABUPATEN TAKALAR
Animasi Power-Point dalam meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan selanjutnya dilakukan penilaian kelayakan media yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
V. Petunjuk
Dimohon memberikan penilaian dengan memberi tanda cek (P) pada kolom sesuai dengan aspek yang dinilai.
VI. Format Penilaian
No
Aspek yang dinilai Kriteria Animasi Power-Point Sesuai Tidak
Sesuai 1
√
2
√
3
√
1 + 1
= . . . ? 2 + 1 =
… ?
2 + 2
= . . . ?
√
5
√
6
√
7
√
3 + 2
= . . . ? 3 + 3
= . . . ?
4 + 2 = . . . ?
3 + 4
= . . . ?
8
√
9
√
10
√
Format Penilaian Tes Kemampuan Berhitung Penjumlahan
JUDUL : PENGGUNAAN ANIMASI POWER-POINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN PADA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS DASAR II DI SLB NEGERI 1 MAPPAKASUNGGU KABUPATEN TAKALAR
Mohon Bapak/Ibu dosen atas kesediaan waktunya dalam memberikan bantuan:
Untuk memberi penilaian objektif instrumen kami, dengan cara menceklis sesuai atau tidak sesuai pada kolom/lajur yang dinilai.
4 + 4 = . . . ?
5 + 4 = . . . ?
5 + 5
= . . . ?
V. Petunjuk
Dimohon memberikan penilaian dengan memberi tanda cek (P) pada kolom sesuai dengan aspek yang dinilai.
VI. Format Penilaian
ITEM TES C. Kemampuan Berhitung Penjumlahan
No. Aspek Yang Dinilai Kriteria
Sesuai Tidak
Sesuai Baseline 1 (A1) dan Baseline 2 (A2)
Sesi 1,2,3,4,5,12,13,14,15,16
1.
1 + 1 = . . . ? √
2.
2 + 1 = . . . ? √
3.
2 + 2 = . . . ? √
4.
3 + 2 = . . . ? √
5.
3 + 3 = . . . ? √
6.
4 + 2 = . . . ? √
7.
3 + 4 = . . . ? √
8.
4 + 4 = . . . ? √
9.
5 + 4 = . . . ? √
10.
5 + 5 = . . . ? √
No. Aspek Yang Dinilai Kriteria
Sesuai Tidak
Sesuai Intervensi (B)
Sesi 6,7,8,9,10,11
1.
1 + 1 = . . . ? √
2.
2 + 1 = . . . ? √
3.
2 + 2 = . . . ? √
4.
3 + 2 = . . . ? √
5.
3 + 3 = . . . ? √
6.
4 + 2 = . . . ? √
7.
3 + 4 = . . . ? √
8.
4 + 4 = . . . ? √
9.
5 + 4 = . . . ? √
10.
5 + 5 = . . . ? √
