5. . RPP application letter

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG

KOMPETENSI KEAHLIAN : AKL, OTKP, TKJ & PBS MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris

SEMESTER : 5 (gasal)

KELAS : XII

KOMPETENSI DASAR : 3.28 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.28 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang

memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

.

MATERI POKOK : Application Letter and CV

ALOKASI WAKTU : 8P (@45MENIT)

PERTEMUAN KE : 11-14

A. Kompetensi Inti (KI) KI.

3

Memahami, menerapkan, menganalisis,dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Elektronika Industri pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI.

4

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika Industri menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.28 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.28 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati

diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3. 28.1 Memahami Iklan lowongan pekerjaan dari beberapa sumber,seperti di surat kabar, televise, majalah, internet, dan lain lain dengan baik.

3.28.2 Memahami format surat lamaran pekerjaan dengan benar.

(2)

3. 28. 3 Merespon iklan lowongan perjaan dengan menuliskan surat lamaran dengan benar.

4.28. 1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan lowongan pekerjaan yang disajikan dengan benar.

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

 Memahami Iklan lowongan pekerjaan dari beberapa sumber,seperti di surat kabar, televise, majalah, internet, dan lain lain dengan baik.

 Memahami format surat lamaran pekerjaan dengan benar.

 Merespon iklan lowongan perjaan dengan menuliskan surat lamaran dengan benar.

 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan lowongan pekerjaan yang disajikan dengan benar.

E. Materi Pembelajaran APPLICATION LETTER

• Social Function to apply for a job

• Teks stuctures - the sender’s address - date

- the addressee - salutation

- opening paragraph - content / text body - closing paragraph - enclosure

• Languge features

- I am writing to apply for the position ...

- I am writing in reference to ...

- Refering to the advertisement in ...

- I heard that your company is hiring ...

- I am a university graduate majoring in ....

(3)

For example:

Urgently Required!!!

Grand Jasmine Hotel Surabaya invites for hard worker, communicative and attractive individuals, you can get competitive salary. Who wants to develop and needs to success for the position of:

RECEPTIONIST Requirements:

 Ø Male/Female, age 20-27 years old

 Ø Min D3 degree from reputable academic

 Ø Good performance and attractive

 Ø Fluently in English both written and oral

 Ø Familiar with computer sysem

 Ø Preferable who has experience in hotel operation



Send your application and CV to human resources department of Grand Jasmine Hotel Surabaya,

Jl. Irian Barat 30 Surabaya, before July 15^th 2013.

For example:

Jl. Danau Sunter Selatan

North Jakarta 14360 Sender Address January 25, 2013 Date

Human Resources Manager

PT. Astrea Graphica Visual Company Address Jl. Jend. Sudirman 25

Jakarta Selatan

Dear Sir/Madame, Salutation

Body of Application LetterI read your advertisement on Media Indonesia 2nd January 2007 edition, and I would like to apply for the position offered.

Education and ExperienceI was graduated from Bina Nusantara University Jakarta on 2004, majoring in Graphic Design. I have 3 years working experience in Graphic Design department at PT. Penerbitan Grahamedia,

(4)

Qualification: successfully handling the graphic design for its several top rated magazines such as Qiblati, As Sunnah and Keluarga Sakinah.

Wrap upEnclosed are my resume and recent photograph. I will appreciate an interview opportunity where I can convince you that my service will be an asset to your company. I hope my educational background and excellent achievement on current works merit to your consideration.

Thank you for kind attention. I am looking forward to your reply.

Closing Sincerely,

Dwiyanti Paramita

F. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan : Scientific approach 2. Model : Discovery Learning 3. Teknik : Presentation

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-Langkah Pembelajaran Wakt

1. Pendahuluan u

a. Mengucapkan salam dan berdoa bersama.

b. Memberi motivasi belajar.

c. Memberi Brainstorming berupa pertanyaan yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan seperti :

- Have you ever written an application letter?

d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

(Based on my questions previously, now please give your opinion about what topic are we going to discuss today ?)

e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

(Yaitu materi tentang application letter, bagaimana fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan dan tata bahasa, punctuation, tekanan kata dsb)

30 Menit

2. Kegiatan Inti A. Pemberian

rangsangan (Stimulation);

 Guru menuliskan kata “application” di papan tulis

 Guru menunjukkan beberapa contoh application letter yang diambil dari surat kabar, majala dan internet yang berisikan tentang lowongan kerja atau job vacancy dan buku paket siswa halaman 65 - 84

https://www.thebalancecareers.com/how-to-write-a-job- application-letter-2061569

 Siswa mengamati contoh yang ditampilkan.

 Siswa diminta memberikan pendapat dan pertanyaan terkait tentang isi iklan lowongan kerja dan contoh surat lamaran kerja yang ditampilkan.

 Guru menunjukkan bacaan yang ada pada buku (halaman 65 – 84)

 guru menjelaskan genre dari teks yang akan dipelajari.

Teks tersebut merupakan salah satu contoh teks yang berisi tentang laporan prakerin.

300 menit

(5)

 Peserta didik mengamati text mengenai job vacancy and application letter.

(Karakter yang dikembangkan adalah jujur, disiplin dan bekerjasama)

B. Pernyataan/identif ikasi masalah (problem

statement)

 Peserta didik mendiskusikan contoh job vacancy and application letter secara pair work (pasangan sebangku)

 Peserta didik bertanya dan memberitahukan isi dari job vacancy and application letteri yang diberikan.

 Peserta didik menunjukkan format dan struktur job vacancy and application letter yang disajikan.

C. Pengumpulan data (Data Collection)

 Guru memberikan teks job vacancy and application letter..

 Guru memantau alur diskusi siswa.

 Guru memberikan penilaian dan mengoreksi hasil diskusi siswa

 Peserta didik secara berkelompok (in pair ) mempelajari berbagai contoh text job vacancy and application letter yang ada di buku pegangan.

 Guru menugaskan siswa untuk merinci struktur, format dan tata bahasa yang dipakai dalam teks job vacancy and application letter.

 Guru mengecek dan memberikan masukan mengenai hasil diskusi siswa berkaitan dengan job vacancy and application letterdan tata bahasa yang dirinci siswa

 Peserta didik berdiskusi tentang rincian ungkapan dan tata bahasa yang dipakai dalam job vacancy and application letter.

 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas untuk menerima masukan dari teman kelompok lain dan guru

 Siswa membuat sebuah teks surat lamaran pekerjaan yang berkaitan dengan dunia kerja dan industri mereka

berdasarkan lowongan pekerjaan yang diberikan

D. Pembuktian (verification)

 Guru meminta peserta didik memeriksa hasil penyusunan application letter yang di buat siswa lain

 Peserta didik memeriksa teks job vacancy and application letter hasil kelompok lain berdasarkan kaidah penulisan baik content, grammar, spelling dan punctuation.

E. Menarik kesimpulan (generalization)

 Guru meminta peserta didik secara berkelompok (work in pair) menampilkan hasil penulisan surat lamaran yang telah dibuat di depan kelas.

 Guru menilai presentasi siswa.

 Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil teks surat lamaran singkat di depan kelas.

(6)

 Siswa membuat laporan pelaksanaan presentasi dan simpulan pembuatan teks job vacancy and application letter.

3. Penutup (30 menit)

1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.

2. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang job vacancy and application letter.

3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.

4. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Alat, Bahan, Mediadan Sumber Belajar :

a. Alat : White board, board marker, laptop, LCD, HP.

b. Bahan : -

c. Media : Internet, Power Point d. Sumber belajar

 Forward an English Course for Vocational School Students Grade XII, Penerbit Erlangga

 The 21st Century English for SMK, Penerbit CV.Anugerah Edukasi

 Internet I. Penilaian

Penilaian autentik:

1. Penilaian Sikap

Tabel 8. Lembar Penilaian Aspek Sikap Bahasa Inggris

NO NAMA SISWA JUJUR

(1-4)

PERCAYA DIRI(1-4)

KERJASAM (1-4)A

TANGGUN G JAWAB

(1-4)

SANTUN (1-4)

RUBRIK PENSKORAN SIKAP Keterangan:

4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat 2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat Rubrik penilaian Sikap Jujur:

1. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan

2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 4. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki Rubrik penilaian Percaya Diri:

(7)

1. Mampu melakukan presentasi di depan umum 2. Berani bertanya

3. Mengemukakan pendapat 4. Menjawab pertanyaan Rubrik penilaian Kerja Sama:

1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok

2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

3. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan 4. Rela berkorban untuk teman lain

Rubrik penilaian Tanggung Jawab:

1. Melaksanakan tugas individu dengan baik 2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3. Mengembalikan barang yang dipinjam

4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Rubrik penilaian Santun:

1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya) 2. Menggunakan ungkapan yang tepat 3. Mengekspresikan wajah yang cerah 4. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (yaitu skor yang sering muncul) keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

 Sangat baik apabila memperoleh nilai akhir 4

 Baik apabila memperoleh nilai akhir 3

 Cukup apabila memperoleh nilai akhir 2

 Kurang apabila memperoleh nilai akhir 1 2. Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan pada KD yang dipelajari pada bahasan ini menekankan pada aspek grammar-pola kalimat yang digunakan, kesesuaian pemakaian ungkapan dengan situasi yang diberikan

Tabel 9. Kisi-Kisi Soal Penilaian Pengetahuan Bahasa Inggris

N

o Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal Nomo

r Soal 1 3.28 Menganalisis

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang

pendidikan/pengala

Memahami format surat lamaran pekerjaan dengan benar.

Application

Letter Disajikan secara tertulis teks tentang application letter siswa dapat menganalisis dan melengkapi bagian bagian surat dengan tepat

1 – 9

(8)

man kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya

Tabel 10. Penilaian Pengetahuan

Teks Number Jawaban

benar (3)

Jawaban salah

(1)

Nilai Akhi

r Teks tentang surat lamaran pekerjaan 1

2 3 4 5 6 7 8 9

Soal terlanpir ( buku the 21st Century English for SMK halaman 39) Rumus Konversi Nilai,

Jumlah skor yang diperoleh Nilai = X 100 = __________

Jumlah skor maksimal (27)

3. Penilaian Keterampilan Direction:

Create an application letter based on the job vacancybellow

(9)

Penilaian keterampilan pada KD yang dipelajari pada bahasan ini menekankan pada aspek hasil karya siswa

Tabel 11. Lembar Penilaian Keterampilan Bahasa Inggris

No Nama Siswa

Aspek Penilaian Total

skor Kompeten/

Belum Kompeten structure conten

t grammar neatness

4 4 4 4

1 2 3 4

Rubrik penilaian ketrampilan A. STRUCTURE

1. Very good (4) = 6 poin 2. Good (3) = 4/5 point 3. Fair (2) = 3 point 4. Poor (1) = 1-2 point B. CONTENT

1. Very good (4) = pesan disampaikan dengan lancar

2. Good (3) = pesan disampaikan dengan sedikit (1-5) hambatan 3. Fair (2) = pesan disampaikan dengan terbata-bata

4. Poor (1) = pesan dibacakan C. GRAMMAR

1. Very good (4) = sikap dan postur tubuh yang sesuai, suara jelas dan lantang, dan dapat menarik perhatian penonton

2. Good (3) = sikap dan postur tubuh cukup baik, suara jelas, kurang menarik 3. Fair (2) = sikap dan postur kurang baik, suara kurang jelas

4. Poor (1) = sikap dan postur tubuh kurang baik, suara pelan dan tidak jelas D. NEATNESS

1. Very good (4) = diucapkan dengan tata bahasa yang benar 2. Good (3) = sedikit kesalahan tata bahasa

3. Fair (2) = tata bahasa kurang tepat 4. Poor (1) = banyak kesalahan tata bahasa Nilai Akhir keterampilan:

STRUCTURE + CONTENT + GRAMMAR +

NEATNESS = Nilai Akhir

4. Laporan Pencapaian Kompetensi a. Ranah Pengetahuan

Nama Peserta Didik : ...

(10)

Nilai Capaian Kompetensi Nilai Akhir

KD 3.25 78

KD 4.25 78

Rerata KD 78

Ulangan tengah semester 75

Ulangan akhir semester 75

Nilai Pengetahuan *) Keterangan :

*) Nilai pengetahuan diperoleh dari rerata nilai KD, UTS, UAS yang bobotnya diserahkan kepada satuan pendidikan berdasarkan kompleksitasnya.

b. Ranah Keterampilan

Nama Peserta Didik : ...

Nilai Capaian Nilai Akhir

KD 4.28 78

KD 4.29 78

Nilai Keterampilan *) 78

Keterangan:

*) Nilai keterampilan diperoleh dari nilai optimum (capaian tertinggi) dari nilai KD yang dipelajari dalam satu semester.

Mengetahui, Ajibarang, 13 Juni 2022

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Bambang Wibowo, S. Pd. Puja Leksana, SS.