SMK Ma'arif NU 1 Ajibarang merupakan lembaga pendidikan yang didirikan pada tahun 1992, sekolah yang telah berkembang menjadi lembaga pendidikan yang berkualitas, menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan terus mengembangkan diri sehingga dipercaya oleh masyarakat. Pada tahun 2019, SMK Ma'arif NU 1 Ajibarang ditugaskan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk menerima bantuan fasilitasi revitalisasi SMK tersebut. Memfasilitasi bantuan kepada sekolah kejuruan untuk pusat unggulan merupakan sebuah proses yang mengharuskan sekolah di semua tingkatan untuk melaksanakan perubahan.
Maka menjadi tanggung jawab orang tua untuk mengembangkan potensi yang dimiliki anak agar ia benar-benar menjadi manusia sukses dan berguna bagi seluruh alam. Jika ditempatkan dalam konteks pendidikan sebagai suatu sistem, maka lingkungan pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam membentuk dan mengembangkan potensi anak. Sejalan dengan itu, Program Pusat Vokasi Unggulan dengan Kurikulum MERDEKA sangat memperhatikan karakteristik, bakat dan potensi anak.
Oleh karena itu, para guru SMK Ma'arif NU 1 Ajibarang membuat MODUL PENDIDIKAN sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan Kurikulum MERDEKA SMK PK. Kami sangat berharap modul pengajaran yang dibuat oleh para guru SMK Ma'arif NU 1 Ajibarang ini dapat terimplementasi dengan baik dan bermanfaat khususnya bagi siswa agar menjadi manusia pembelajar yang benar-benar berkompeten dan bermanfaat.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu memainkan lagu daerah atau lagu daerah secara berkelompok dengan menggunakan alat musik tradisional atau konvensional dengan menggunakan metode visual (imitasi), tekstual (notasi) dan hafalan solmisasi. Alat Musik Konvensional : Alat musik yang biasa digunakan masyarakat pada tingkat internasional 10. Mahasiswa mampu berinovasi membuat sendiri alat musik dengan konsep idiofon, membranofon, kordofon, atau aerofon yang identik dengan bunyi alam, seperti misal: tongkat hujan, kendang, kentongan, genta angin, dan lain sebagainya.
Siswa mengeksplorasi pembuatan alat musik sederhana dengan konsep perkusi idiofon, membranofon, kordofon atau aerofon. 8 Alat musik perkusi, alat musik tiup, alat musik petik, alat musik petik, idiophon e, membra nophon e, chordop hone, aeropho ne. Siswa mampu menciptakan lagu dalam bentuk jingle pendek dengan satu atau dua kalimat yang liriknya menggambarkan situasi/kondisi di sekolah atau lingkungan.
Siswa mampu membuat aransemen/musik pengiring jingle yang dibuat dengan menggunakan alat musik tradisional konvensional atau alat musik inovatif sesuai pilihannya. Siswa membuat komposisi musik pengiring yang bertujuan untuk menggambarkan gerak dan tarian ikan secara instrumental.
MODUL AJAR SENI BUDAYA
MENGALAMI
INFORMASI UMUM
KOMPONEN INTI
Guru memutar file musik yang merupakan contoh karya musik di buku teks dan siswa dapat membaca partiturnya di buku teks. Guru memutar file musik yang merupakan contoh karya musik dari buku teks dan siswa dapat membaca partitur yang ada. Siswa mencoba meniru teknik bermain musik yang terdapat pada contoh karya musik yang didengarnya.
Guru memutar file musik yang merupakan contoh karya musik di buku teks, dan siswa dapat membaca partitur musik di Processing Comprehension. Guru memutar file musik yang merupakan contoh karya musik di buku teks, dan siswa dapat membaca partitur musik yang ada di teks. Guru memutar file musik, contoh karya musik di buku teks, dan siswa dapat.
Guru memutar file musik contoh karya musik yang ada di buku pelajaran, dan siswa dapat membacakan lembaran musik Pendalaman Pemahaman. Guru memutar file musik, contoh karya musik di buku teks, dan siswa dapat.
LAMPIRAN
MENCIPTAKAN
Hasil pembelajaran: Siswa mampu menciptakan karya musik dengan standar musik yang baik dan sesuai dengan kaidah budaya. Siswa telah mempunyai pengetahuan awal dalam mengeksplorasi berbagai sumber bunyi musik (bunyi alat musik atau benda yang dapat menghasilkan sumber bunyi musik lain). Siswa dapat mengidentifikasi bunyi berbagai jenis alat musik (sumber bunyi dan cara membunyikannya) dengan menggunakan media pendengaran dan proses memainkan musik tiruan.
Siswa dapat memahami konsep ritme menggunakan pemahaman gerak/tubuh pada konsep belajar mandiri dan kelompok. Siswa diminta berdoa terlebih dahulu sebelum pembelajaran dan diminta menuliskan jumlah doa yang dilakukan pada hari sebelumnya (Profil Iman dan Taqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Akhlak Mulia). Guru mengajak siswa menyimak dengan cermat dan mengidentifikasi karya musik yang dimainkan (video materi pengayaan 2 dan 3).
Saat memainkan musik, guru juga menampilkan gambar atau video yang berkaitan dengan tema karya musik, yaitu eksplorasi bunyi musik untuk memudahkan siswa dalam memahami dan memaknai karya musik yang didengarnya. Pada kegiatan pembelajaran kedua atau pada saat memutar ulang contoh file musik pada buku panduan, siswa dapat membaca lembaran musik yang telah disediakan. Setelah memutar musik dan menampilkan video atau gambar, siswa dapat merefleksikan karya musik dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa dapat mengungkapkan pendapatnya dari hasil refleksi diri setelah mendengarkan contoh karya musik dan video yang diputar. Siswa diminta berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran dan menuliskan jumlah doa yang telah dilakukan sehari sebelumnya (profil keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan nama akhlak yang mulia). Pada kegiatan pembelajaran lainnya, siswa mencoba memainkan bunyi-bunyian musik dengan memperhatikan unsur-unsur musik dan ekspresi musik sehingga hal-hal tersebut dapat mempengaruhi penampilannya dalam bermusik.
Guru mendorong siswa untuk mendengarkan dengan cermat dan mengidentifikasi karya musik yang dimainkan (materi pengayaan, video 2 dan 3). Setelah memutar musik dan menampilkan video atau gambar, siswa dapat merefleksikan karya musik dalam kehidupan sehari-hari. Guru memutar file musik, contoh karya musik di buku teks, dan untuk siswa.
Pada kegiatan pembelajaran kedua atau pada saat memutar ulang contoh file musik pada buku panduan, siswa dapat membaca lembaran musik tersebut.
BERFIKIR DAN BEKERJA SECARA ARTISTIK
Guru menjelaskan jenis-jenis alat musik berdasarkan sumber bunyi musiknya, misalnya pada materi buku teks, sebagai contoh materi yang diajarkan (video materi pengayaan utama 1). Pada kegiatan pembelajaran kedua, guru juga akan menjelaskan jenis-jenis alat musik menurut teknik dan cara memainkannya.
MEREFLEKSIKAN
Guru mengajak siswa menyimak dengan seksama dan mengidentifikasi musik yang dimainkan (Video Pengayaan 2 dan 3.) 3. Siswa disuruh berdoa terlebih dahulu sebelum melakukan pembelajaran dan menuliskan jumlah doa yang dilakukan sebelum itu . hari (Profil keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia).
BERDAMPAK
Pada kegiatan pembelajaran kedua, guru juga akan menjelaskan jenis-jenis alat musik berdasarkan teknik dan cara memainkannya.
