9fac1a7a-a6f0-4cf0-8e96-e0664515dcdf=-1. LKPD 4 Untuk Guru Keliling dan Luas Segiempat

(1)

Penyusun: Mohammad Tohir, S.Pd., M.Pd. Universitas Ibrahimy Situbondo

Lampiran 4

Lembar Kegiatan Siswa (LKS)

Untuk Siswa

Diketahui segiempat ABCD dengan panjang sisi-sisinya adalah 4 cm. Luasnya adalah 16 cm². Setujukah kalian? Jelaskan.

Untuk Guru

Petunjuk Guru untuk Kegiatan Berpikir Kritis

1. Berikan kepada siswa beberapa jawaban atau tampilkan di Papan Tulis/Layar LCD. Berikut alternatif jawaban yang dapat mengarahkan siswa pada berikir kritis.

Jawaban A Jawaban B Jawaban C

Perhatikan gambar berikut

Panjang sisi-sisinya = 4 cm Luas = s²

= 4²

= 16 cm²

Jadi, benar bahwa apabila panjang sisi-sisi persegi adalah 4 cm, maka luasnya = 16 cm²

Panjang sisi = 4 cm

Luas = ₁ ₂ 2

1d d

= 2

1 × 8 × 4

= 4 × 4

= 16 cm²

Jadi, benar bahwa apabila panjang sisi-sisi belah

Panjang sisi-sisinya = 4 cm Luas = a × t

= 4 × 4

= 16 cm²

Jadi, benar bahwa apabila panjang sisi-sisi jajargenjang sama, yaitu sama dengan 4 cm, maka luasnya adalah 16 cm²

(2)

Jawaban A Jawaban B Jawaban C

ketupat adalah 4 cm, maka luasnya = 16 cm²

2. Guru melakukan pemodelan dengan mendorong siswa untuk berfikir krtitis.

Arahkan/pancinglah siswa agar bertanya seperti pertanyaan berikut.

a) Apakah dapat dijamin kevalidannya bahwa apa bila panjang sisi-sisi belah ketupat (gambar pada jawaban B), maka panjang diagonal-diagonalnya 8 dan 4?

b) Apa mungkin membentuk segitiga, apabila panjang sisi miring segitiga BOC (gambar pada jawaban B) sama dengan panjang sisi tegak segitiga siku-sikunya, yaitu 4 cm?

c) Bagaimana seharusnya gambar yang benar dan valid secara matematika pada gambar di jawaban B, apabila ukuran-ujurannya seperti itu?

d) Apakah dapat dijamin kevalidannya bahwa apa bila panjang sisi-sisi belah jajrgenjang (gambar pada jawaban C), maka tingginya sama dengan 4 cm?

e) Apa mungkin terjadi pada jajargenjang, apabila tinggi jajargenjang sama dengan panjang BC (gambar pada jawaban B), yaitu 4 cm?

f) Bagaimana seharusnya gambar yang benar dan valid secara matematika pada gambar di jawaban C, apabila ukuran-ujurannya seperti itu?

3. Intruksikan kepada masing-masing kelompok siswa untuk menggambar semua jenis bangun datar segiempat dengan panjang semua sisinya sama dengan 4 cm (bisa digambar pada kertas asturo/HVS dengan ukuran yang sebenrnya, kemudian digunting). Kemudian ajaklah siswa untuk menghitung luasnya untuk setiap bangun datar segirmpat.

4. Intruksikan kepada kelompok siswa untuk mendiskusikan hasil yang diapat dan simpulkan

Berikut Alternatif Kesimpulan yang Didapat dengan Bernilai Benar.

1. Setuju, apabila segiempat ABCD tersebut adalah persegi atau belah ketupat yang panjang sisinya 4 cm dan panjang digonal-diogonalnya sama, maka pastilah luasnya 16 cm².

2. Tidak setuju, karena sebagian besar jenis bangun datar segiempat luasnya bukan 16 cm² apaliba panjang sisinya 4 cm

3. Tidak setuju, karena ada sebagian kecil saja bangun datar segiempat yang didapat luasnya 16 cm² apabila panjang sisianya 4 cm. Sedangkan sebagian besar bangundatar segiempat tersebut tidak menghasilkan luasnya 16 cm² apabila panjang sisinya 4 cm.

(3)

Untuk Siswa

Semakin besar keliling suatu persegipanjang, semakin besar juga luas persegipanjang tersebut.

Setujukah kalian? Jelaskan.

Untuk Guru

Langkah-langkah Kegiatan Berpikir Kritis ini diserahkan sepenuhnya kepada teman Guru untuk menyusunnya sendiri, sebagai latihan. Kemudian perkirakan sendiri juga kesimpulan yang didapat.